MODUL PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI

MATEMATIKA
FASE B / KELAS 4

SD NEGERI 29 AMPENAN
TAHUN AJARAN
2023/2024
 MODUL AJAR

Satuan Pendidikan : SD Negeri 29 Ampenan

Mata Pelajaran : Matematika
Fase/Kelas : B / Kelas IV
Materi : Bilangan Desimal
Alokasi Waktu : 5 x 35 menit

A. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik mampu melakukan operasi penjumlahan pecahan desimal
dengan teknik tanpa menyimpan.

2. Peserta didik mampu melakukan operasi penjumlahan pecahan desimal

dengan teknik menyimpan.

B. Langkah-langkah Pembelajaran
Kegaiatan Awal:
1. Guru mengkondisikan siswa untuk belajar.

2. Salah satu siswa memimpin do’a sebelum memulai pembelajaran.

3. Guru mengecek kehadiran siswa.

4. Siswa bersama-sama dengan guru menyanyikan lagu “Profil Pelajar

Pancasila”.

5. Guru melakukan apersepsi dengan menyajikan cerita yang berkaitan dengan

bilangan desimal
6. Guru mengajukan pertanyaan terkait dengan cerita yang disajikan
7. Siswa mendengarkan informasi materi yang akan dibelajarkan, yaitu melakukan
operasi penjumlahan pecahan desimal
8. Siswa mendengarkan tujuan pembelajaran yang disampaikan oleh guru.
Kegiatan Inti:
1. Siswa menyimak video “Operasi Penjumlahan Pecahan Desimal” yang
diputarkan oleh guru.
2. Guru memberikan penguatan materi operasi penjumlahan pecahan
desimal.
3. Guru memberikan contoh soal dan meminta salah satu siswa untuk
mengerjakan di depan.
4. Siswa dibagi menjadi 3 kelompok yang terdiri dari 10 orang sesuai
dengan tingkat kemampuan yang dimiliki.
5. Guru membagikan LKPD dan menjelaskan petunjuk dalam mengerjakannya.

6. Siswa berdiskusi bersama kelompok untuk menyelesaikan LKPD yang

telah diberikan.
7. Kegiatan Pembelajaran Berdiferensiasi Proses (kesiapan belajar)
Kelompok peserta Kelompok peserta Kelompok peserta
didik yang masih didik yang sudah didik yang sudah siap
harus mengulangi memahami materi diberikan tantangan
pemahaman (Kurang) (Sedang) (Mahir)
Operasi penjumlahan Operasi penjumlahan Operasi penjumlahan
pecahan desimal (soal pecahan desimal (soal pecahan desimal dalam
langsung dalam bentuk belum dalam bentuk bentuk cerita.
bersusun pendek). bersusun pendek)

8. Setiap kelompok diberikan kesempatan untuk mempresentasikan hasil diskusi

kelompoknya.
9. Setelah guru memberikan penilaian, siswa dan guru berdiskusi tentang kesulitan yang
dihadapi saat mengerjakan tugas kelompok.

10. Siswa bersama-sama dengan guru menyimpulkan pembelajaran

mengenai bilangan desimal
11. Guru melakukan evaluasi pembelajaran.
Kegiatan Penutup:
1. Guru melakukan refleksi pembelajaran dengan memberikan pertanyaan
mengenai pembelajaran yang telah dilakukan hari ini.
2. Guru memberikan motivasi kepada siswa.
3. Siswa mendengarkan informasi kegiatan pada pertemuan berikutnya.
4. Berdo’a Bersama

5. Salam penutup
 C. Metode Pembelajaran

Metode Pembelajaran : Ceramah, Diskusi, Tanya Jawab, dan Penugasan (Resitasi)

D. Asesmen (Penilaian)
Format penilaian
terlampir.

Mataram, 26 Februari
Mengetahui,
Kepala Sekolah, 2024 Guru Kelas IV A,

Tri Novianti, S.Pd. Sab’ita Muslimatinulhak, S.Pd.

NIP. 19701127 200012 2 002 NIP. 198903112022212017
 RUBRIK PENILAIAN

Penilaian Total
Kelompok Kelompok peserta Kelompok
Nama Peserta Didik peserta didik didik yang sudah peserta didik
yang masih memahami materi yang sudah
harus (Sedang) siap diberikan
mengulangi tantangan
pemahaman (Mahir)
(Kurang)

Nilai 1 Nilai 2 Nilai 3

ABIJAR GIPARI
ACHMAD NIZAM
ADAM MAULANA SAPUTRO
AHMAD TOHA ALFARIZY
ALBA MAHTA LAYLA INAYA
ALIF ANUGRAH
ALMIRAM DANI
ALVIONICA RAINA ALDANELA
ANDI RAHMAN
AQILLA DAFINA
ASMA HAFIZA
BAIQ ZARA KHAYARATIH
BINTANG SRI RAHAYU
DIFA LATIFA
DINDA MAHARANI SITI
FATIMAH
ELFARIZQY RAFASYAFA ASRI
FAHRI JUNI ARTHA
FARRIH SURYA FIRDAUS
FITRAH ALZAFRAN HARAHAP
HAEVA SUKMA ANJANI
HAMIM MOHTAR ADNANI
HARITS IHSAN
INDAH SAFITRI
KEISHA MEZALUNA SEPTANTRI
LALU AJI KERTALE HADI
LALU MUHAMMAD ASRUL
ADNAN
MELIANA AYU
MIRANDA PUTRI
ASYAKI PUTRI RINJANI
IZATI ISNAINI
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

NILAI :
NAMA KELOMPOK :

NAMA ANGGOTA :
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

HITUNGLAH OPERASI PENJUMLAHAN PECAHAN DESIMAL BERIKUT DENGAN CARA BERSUSUN

PENDEK!

1. 7,8 + 5,3 = …
Jawab :

2. 2,7 + 4,3 = …
Jawab :

3. 45,20 + 16, 15 = …
Jawab :

4. 20,62 + 12,18 = …
Jawab :

5. 56,6 + 11,05 = …
Jawab :
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

NILAI :
NAMA KELOMPOK :

NAMA ANGGOTA :
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

HITUNGLAH OPERASI PENJUMLAHAN PECAHAN BERIKUT INI!

1) 6,46
2,05 +

2) 20,13
34,29
+

3) 7,5
8,8
+

4) 3,16
1,49
+

5) 42, 99
0,05
+
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

NILAI :
NAMA KELOMPOK :

NAMA ANGGOTA :
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

SELESAIKANLAH SOAL CERITA BERIKUT INI DENGAN CARA BERSUSUN PENDEK!

1. Ayah memiliki buah sebanyak 12,25 kg dan 1,15 kg. berapakah berat semua buah Ayah?
Jawab :

2. Mamad memiliki tepung sebanyak beras 9,25 kg. Sedangkan Arman memiliki 2,5 kg.
Berapa jumlah tepung Mamad dan Arman?
Jawab :

3.

4.

5.
 SOAL EVALUASI

Nama : No. Absen : Tanggal :

Jawablah pertanyaan di bawah ini

1. Ibu memiliki emas seberat lima koma tujuh satu gram. Penulisan bilangan

desimal yang tepat untuk berat emas yang dimiliki Ibu adalah……….

2. Bibi memiliki perak seberat delapan koma sembilan tujuh. Berat perak Bibi

dapat ditulis……..

3. Adik memiliki emas putih seberat tujuh koma delapan dua gram sedangkan
 Kakak memiliki emas putih seberat delapan koma satu dua lima. Tuliskanlah

bentuk perbandingan dari emas putih yang dimiliki Adik dan Kakak…………..

4. 0,57…………..0,561 Tanda yang tepat untuk mengisi titik-titik di samping

adalah………

Hitunglah hasil dari penjumlahan dan pengurangan bilangan desimal berikut!

5. 10,51 + 1,34 = ……..

6. 9,13 + 7,80 = …….

7. 7,12 + 3,16 = …….

8. 12,52 – 8,41 = …..

9. 15,67 – 10,34 =……

10. 17,123 – 12,012 = ……..