RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

A. Indentitas Mata Pelajaran

1. Nama Guru : Tien Rahmi, S.Pd
2. NIP : 19880907 20221 1 008
3. Sekolah : SD NEGERI 3 UTAN
4. Kelas/Semester : IV (Lima)/ I ( Ganjil )
5. Mata Pelajaran : Matematika
6. Materi Pokok : Menghitung Penjumlahan dan Pengurangan Pecahan
7. Hari/Tanggal :
8. Alokasi Waktu : 3 x Pertemuan ( 3 x 35 menit )

B. Tujuan Pembelajaran
Siswa Menentukan hasil penjumlahan dan pengurangan pecahan dengan penyebut
berbeda
C. Indikator Ketercapaian Tujuan Pembelajaran ( IKTP)
- Melalui alat peraga, peserta didik dapat: Menyelesaikan persoalan penjumlahan
dengan penyebut berbeda
D. Materi Ajar
Menghitung penjumlahan pecahan
E. Sumber Belajar
Buku Paket Siswa “ Matematika SD Kelas V
Internet
F. Media Belajar
Alat Peraga ( Media Gambar )/LCD
G. Metode Pembelajaran
Saintifik
ceramah, latihan, tanya jawab, diskusi
H. Skenario Pembelajaran
1. Kegiatan Pendahuluan
1. Guru mengucap salam, mengajak siwa untuk berdo`a dan menugaskan ketua kelas
untuk memimpin do’a
2. Mengabsensi kehadiran siswa
3. Menanyakan kabar siswa
4. Mengajak siswa tepuk Fokus dan tepuk Semangat
5. Guru Melakukan Apersepsi tentang KPK
6. Guru Memberikan informasi tentang materi yang akan dipelajari yaitu
Menghitung Penjumlahan Pecahan
7. Guru menjelaskan secara garis besar tentang langkah - langkah pembelajaran
8. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
2. Kegiatan Inti
- Melalui media gambar guru menjelaskan Penjumlahan Pecahan dengan penyebut
yang berbeda
- Guru meminta Peserta didik melakukan percobaan penjumlahan Pecahan dengan
Penyebut yang berbeda di depan kelas
- Guru membagi kelompok Peserta didik yang terdiri dari 5 – 6 siswa
- Guru membagikan LKPD kepada masing-masing kelompok
- Peserta didik mengerjakan LKPD secara berkelompok
- Masing-masing kelompok mepresentasikan hasil kerja kelompoknya

Mengorganisasikan Peserta Didik Untuk Belajar

1. Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok.

2. Siswa menyimak video teks prosedur cara membuat/melakukan sesuatu atau
membaca contoh teks prosedur yang disajikan pada LCD Player.
3. Siswa diberikan pertanyaan umum tentang teks prosedur berdasarkan video pada
LCD Player
4. Siswa dibagikan Lembar Kerja Siswa ( Kelompok).
 5. Guru menjelaskan cara menjawab LKS yang telah dibagikan yaitu menulis teks
prosedur berdasarkan video yang memuat kegiatan melakukan sesuatu yang di
sajikan pada LCD Player
6. Siswa dengan penuh tanggung jawab dan kerja sama berdiskusi untuk
mengerjakan Lembar Kerja Siswa ( Kelompok ).
7. Peserta didik diberikan kesempatan untuk mengumpulkan informasi dan menulis
teks prosedur berdasarkan video untuk menyelesaikan Lembar Kerja Siswa
( Kelompok ).
8. Siswa mengumpulkan LKS
9. Siswa mempresentasikan hasil LKS yang telah dikerjakan
10. Guru membagikan Lembar Kerja Siswa ( Individu ).
11. Guru menjelaskan cara menjawab Lembar Kerja Siswa ( Individu )
yang telah dibagikan
12. Siswa mengumpulkan Lembar Kerja Siswa ( Individu ).
13. Guru melaksnakan penilaian dan evaluasi hasil pembelajaran
3. Kegiatan Penutup
1. Guru dan siswa menyimpulkan hasil pembelajaran
2. Guru merefleksi hasil pembelajaran
3. Guru menutup pembelajaran
I. Penilaian
 LEMBAR KERJA SISWA
( KELOMPOK )

Buatlah Teks Prosedur berdasarkan video yang disajikan pada LCD Player

Lembar kerja Siswa

( INDIVIDU )

NAMA : ………………………………

MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia

HARI/TANGGAL : …………………………….

1. Apa yang dimaksud dengan Teks Prosedur?

2. Tulislah langkah-langkah menulis Teks Prosedur!
3. Buatlah Teks Prosedur berdasarkan video yang disajikan pada LCD Player

Kriteria Penilaian

1. Lembar kerja Siswa ( Kelompok )

SKOR PEROLEHAN
NILAI AKHIR = X 100
SKOR MAKSIMAL

RUBRIK PENILAIAN
Skor Maksimal : 12

Nomor Soal Kriteria Penilaian Nilai

Jika siswa menjawab benar A
Jika siswa menjawab kurang benar B-C
1 Jika siswa menjawab salah PB
Jika siswa tidak menjawab PB
Jumlah Perolehan

2. Lembar kerja Siswa ( Individu )

SKOR PEROLEHAN
NILAI AKHIR = X 100
SKOR MAKSIMAL

RUBRIK PENILAIAN
Skor Maksimal : 19

Nomor Soal Kriteria Penilaian Nilai

Jika siswa menjawab benar ( 3 ) A
Jika siswa menjawab kurang benar ( 2 ) B-C
1 Jika siswa menjawab salah ( 1 ) PB
Jika siswa tidak menjawab ( 0 ) PB
Jumlah Perolehan
Jika siswa menjawab 6 A
Jika siswa menjawab 5 B
Jika siswa menjawab 4 C
2 Jika siswa menjawab 2-3 PB
Jika siswa menjawab 1 PB
Jika siswa tidak menjawab PB
Jumlah Perolehan
3 Jika siswa menjawab 6 A
 Jika siswa menjawab 5 B
Jika siswa menjawab 4 C
Jika siswa menjawab 2-3 PB
Jika siswa menjawab 1 PB
Jumlah Perolehan

KUNCI JAWABAN

Lembar kerja Siswa ( Kelompok )

Judul : Cara mudah membuat Pot Bunga dari Botol Bekas Plastik
Alat
Botol bekas
Gunting
Lem Plastik
Tutup Botol
Kaset CD bekas
Cara membuat :
Yang Pertama Memotong dua bagian botol bekas
Kedua merapikan dan membentuk pola potongan botol
Ketiga memasukkan tutup botol ke dalam lubang kaset CD
Kemudian tutup botol di lem
Selanjutnya kaset CD ditempelkan pada ujung botol menggunakan lem
Kemudian pot bunga di cat

Lembar kerja Siswa ( Individu )

1. Teks Prosedur adalah langkah-langkah suatu kegiatan untuk melakukan suatu

pekerjaan dan cara menyelesaikannya
2. Menentukan topik/judul terlebih dahulu
Menentukan tujuan
Mengumpulkan informasi
Menyusun kerangka kalimat
Mengembangkan informasi ke dalam langkah-langkah.
Menulis teks prosedur secara utuh.

3. Membuat Jus Alpukat

Bahan : Alpukat 2 buah, es batu, susu kental manis 5 sendok, gula pasir 2 Sendok,
Cara Membuat:
1. Es Batu dimasukkan ke dalam blender
2. Lalu masukkan buah alpukatnya
3. Kemudian masukkan susu kental manis putih
4. Jangan lupa masukkan gula pasir
5. Tambahkan air secukupnya
6. Setelah semua bahan masuk kemudian bahan diblender sampai halus
Dan siap disajikan

Utan, 9 Februari 2022

Mengetahui
Kepala Sekolah Wali Kelas IV A

Nurjannah, S. Pd. SD Sodikin, S. Pd. SD

NIP: 19691224 199403 2 006 NIP: 19880907 202221 1 008