HAKEKAT KONSEP

BELAJAR DAN PEMBELAJARAN

Tujuan Pembelajaran:

1. Hakekat dan konsep belajar dan

pembelajaran.
2. Pengertian dan konsep belajar
3. Ciri Belajar dan Pembelajaran
4. Tujuan Belajar dan Pembelajaran
Konsep Belajar
Perubahan berkenaan dengan disposisi atau kapabilitas individu
(Gagne, 1965)
Perubahan yang terus menerus dalam kinerja atau potensi kinerja
manusia (Drisscoll, 2000)
Akibat dari pengalaman siswa dan interaksinya dengan
lingkungan
Upaya yang dilakukan dengan mengalami sendiri, menjelajahi,
menelusuri, dan memperoleh sendiri. (James, LM, 2000)
Proses perubahan tingkah laku yang orisinil melalui pengalaman
dan latihan-latihan (Garry & Kingsley)
Perubahan perilaku yang relatif permanen sebagi suatu fungsi
praktis atau pengalaman (Robert, Davies, 1995)
 HAKIKAT BELAJAR

Belajar merupakan suatu proses, yaitu kegiatan yang

berkesinambungan yang dimulai sejak lahir dan terus
berlangsung seumur hidup.
Dalam belajar terjadi adanya perubahan tingkah laku yang
bersifat relatif permanen.
Hasil belajar ditujukan dengan aktivitas-aktivitas tingkah
laku secara keseluruhan.
Adanya peranan kepribadian dalam proses belajar antara
lain aspek motivasi, emosional, sikap dan sebagainya.
Konsep Mengajar
Mengajar adalah proses membimbing kegiatan
belajar.
Mengajar adalah mengorganisir lingkungan sebaik-
baiknya dan menghubungkannya dengan siswa
sehingga terjadi kegiatan belajar. (S. Nasution,
1990)
Mengajar adalah pekerjaan yang berorientasi
layanan yang berarti bahwa guru memiliki
kewajiban utama terhadap siswa (Jakcson, 1988).
Konsep Pembelajaran
Proses lingkungan seseorang secara disengaja dikelola untuk
memungkinkan ia turut serta dalam tingkah laku tertentu.
Pembelajaran merupakan subyek khusus dari pendidikan.
(Corey, 1986)
Proses interaksi peserta didik dengan pendidik dan sumber belajar
pada suatu lingkungan belajar (UU SPN No. 20. 2003)
Proses individu memperoleh perubahan perilaku yang baru secara
keseluruhan, sebagai hasil dari pengalaman individu sendiri
dalam interaksi dengan lingkungannya (Mohammad Surya)
Kombinasi yang tersusun meliputi unsur manusiawi, material,
fasilitas, perlengkapan, prosedur yang saling mempengaruhi
dalam mencapai tujuan pembelajaran. (Oemar Hamalik)
Pengertian pembelajaran menurut beberapa ahli:

Suatu usaha yang sengaja melibatkan dan menggunakan

pengetahuan profesional yang dimiliki guru untuk mencapai
tujuan kurikulum (Duffy dan Roehler,1989).

Mengartikan instruction atau pembelajaran ini adalah suatu

sistem yang bertujuan untuk membantu proses belajar siswa,
yang berisi serangkaian peristiwa yang dirancang, disusun
sedemikian rupa untuk mempengaruhi dan mendukung
terjadinya proses belajar siswa yang bersifat internal. (Gagne
dan Briggs, 1979:3).

Pembelajaran adalah proses interaksi peserta didik dengan

pendidik dan sumber belajar pada suatu lingkungan belajar
(UU No.23 Th 2003 Tentang Sisdiknas)
 Landasan Konsep Pembelajaran

FILSAFAT KOMUNIKASI

PSIKOLOGIS SOSIOLOGIS
 UNSUR-UNSUR
PEMBELAJARAN

 persiapan (preparation),
 penyampaian (presentation),
 pelatihan (Practice), dan
 penampilan hasil (performance).
Ciri ciri Belajar
1. Adanya kemampuan baru atau perubahan. Perubahan
tingkah laku bersifat pengetahuan (kognitif),
keterampilan (psikomotorik), maupun nilai dan sikap
(afektif).
2. Perubahan itu tidak berlangsung sesaat saja melainkan
menetap atau dapat disimpan.
3. Perubahan itu tidak terjadi begitu saja melainkan harus
dengan usaha. Perubahan terjadi akibat interaksi
dengan lingkungan. – belajar dan pembelajaran.
4. Perubahan tidak semata-mata disebabkan oleh
pertumbuhan fisik/ kedewasaan, tidak karena
kelelahan, penyakit atau pengaruh obat-obatan.
Ciri-Ciri Pembelajaran
 Merupakan upaya sadar dan disengaja
 Pembelajaran harus membuat siswa belajar
 Tujuan harus ditetapkan terlebih dahulu
sebelum proses dilaksanakan
 Pelaksanaannya terkendali, baik isinya,
waktu, proses maupun hasilnya
Perbedaan Pembelajaran, Pengajaran,
Pemelajar, dan Pembelajar

Pembelajaran adalah separangkat tindakan yang

dirancang untuk mendukung proses belajar siswa,
dengan memperhitungkan kejadia-kejadian ekstrim
yang berperan terhadap rangkaian kejadian-kejadian
intern yang berlangsung dialami siswa
Pengajaran adalah proses, perbuatan, cara mengajar
atau mengajarkan perihal mengajar, segala sesuatu
mengenai mengajar, peringatan (tentang pengalaman,
peristiwa yang dialami atau dilihatnya). – belajar dan
pembelajaran.
 Perbedaan
Pembelajaran, Pengajaran, Pemelajar,
dan Pembelajar
Pengajaran adalah kegiatan yang dilakukan guru dalam
menyampaikan pengetahuan kepada siswa. Pengajaran juga
diartikan sebagi interaksi belajar dan mengajar. Pengajaran
berlangsung sebagai suatu roses yang saling mempengaruhi
antara guru dan siswa.
Pemelajar adalah orang yang melakukan pengajaran.
Pembelajar adalah orang yang melakukan pembelajaran.
HASIL BELAJAR DARI
PEMBELAJARAN

 Kemampuan kognitif
 Kemampuan afektif
 Kemampuan psikomotor
(Bloom (1956)
 TUJUAN PEMBELAJARAN
Perilaku yang hendak dicapai atau yg dapat dikerjakan
oleh siswa pada kondisi dan tingkat kompetensi tertentu
(Robert F. Mager,1962)
Suatu pernyataan yang spesifik yg dinyatakan
dalam perilaku atau penampilan yg diwujudkan
dalam bentuk tulisan untuk menggambarkan
hasil belajar yg diharapkan (Kemp,1977 & David
E. Kapel 1981)
Pernyataan yg diharapkan dapat dicapai sebagai hasil
belajar. (Henry Ellington,1984)
Suatu deskripsi mengenai tingkah laku yg
diharapkan tercapai oleh siswa setelah
berlangsung pembelajaran (Oemar Hamalik, 2005)
 TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Tercapainya perubahan perilaku atau

kompetensi pada siswa setelah mengikuti
kegiatan pembelajaran;
2. Dirumuskan dalam bentuk pernyataan atau
deskripsi yang spesifik.
Perumusan tujuan pembelajaran harus
diwujudkan dalam bentuk tertulis (Kemp &
David E. Kapel).
Implikasi: perencanaan pembelajaran dibuat
secara tertulis (written plan).
TERIMA
KASIH