AHMAD REVAL

2130105003
DESAIN PEMBELAJARAN METEMATIKA

1. Jumlah projek penguatan Profil Pelajar Pancasila dan Profil Pelajar Rahmatan Lil
‘Alamindalam satu tahun ajaran
Jawaban:
Dalam pelaksanaannya, dalam 1 (satu) tahun ajaran, peserta didik melakukan Projek Penguatan
Profil Pelajar Pancasila dan Profil Pelajar Rahmatan Lil ‘Alamin dengan ketentuan tema sebagai
berikut:
A. Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila

Jenjang Ketentuan Jumlah Tema

PAUD 1-2 projek profil dengan tema berbeda
SD/MI/SDLB/Paket A 2-3 projek profil dengan tema berbeda
SMP/MTs/SMPLB/Paket B 3-4 projek profil dengan tema berbeda
SMA/MA/SMALB/Paket C Kelas
3-4 projek profil dengan tema berbeda
X
SMA/MA/SMALB/Paket C Kelas
XI 2-3 projek profil dengan tema berbeda
dan XII
3 projek profil dengan 2 tema pilihan dan 1 tema
SMK/MAK Kelas X
kebekerjaan

2 projek profil dengan 1 tema pilihan dan 1

SMK/MAK Kelas XI
tema kebekerjaan
SMK/MAK Kelas XII 1 projek profil dengan tema kebekerjaan
SPK projek profil dengan tema berbeda

B. Profil Pelajar Rahmatan Lil ‘Alamin

Jenjang Ketentuan Jumlah Tema

RA 1-2 projek profil dengan tema berbeda
MI 2-3 projek profil dengan tema berbeda
MTs 3-4 projek profil dengan tema berbeda
 MA Kelas X 3-4 projek profil dengan tema berbeda
MA Kelas XI dan XII 2-3 projek profil dengan tema berbeda
3 projek dengan 2 tema pilihan dan 1 tema
MAK Kelas X
kebekerjaan
2 projek dengan 1 tema pilihan dan 1 tema
MAK Kelas XI
kebekerjaan
MAK Kelas XII 1 projek dengan tema kebekerjaan
(Sumber: Panduan Pengembangan Projek Penguatan Profil Pancasila, BSKAP Kemendikbud
Ristek, 2022 dengan Modifikasi)

 Pelaksanaan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dan Profil Pelajar Rahmatan
Lil Alamin di jenjang RA dilaksanakan 1-2 projek profil dalam satu tahun pelajaran.
Pemerintah tidak menentukan jumlah alokasi waktunya, namun tim fasilitator perlu
mengalokasikan waktu yang memadai agar peserta didik dapat mencapai
dimensiprofil pelajar Pancasila dan nilai profil pelajar Rahmatan Lil ‘Alamin.
 Pada jenjang MI, MTs, MA, MAK, Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dan
Rahmatan lil ‘Alamin menyediakan waktu 20-30% dari total jam pelajaran selama 1
tahun. Alokasi waktu untuk setiap projek penguatan projek profil tidak harus sama,
satu projek dapat dilakukan dengan durasi waktu yang lebih panjang daripada projek
yang lain.
2. Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
 Tema : Gaya Hidup Berkelanjutan
 Topik : Sehatnya Udara Tanggung Jawab Kita Bersama
 Projek Profil : Pencemaran Udara

Dimensi Elemen Sub Elemen Akhir Fase E

Beriman dan Beriman dan Menjaga Mewujudkan rasa syukur
bertaqwa kepada bertaqwa lingkungan alam dengan membangun
tuhan yang maha kepada tuhan sekitar kesadaran peduli
esa yang maha esa lingkungan alam dengan
menciptakan dan
mengimplementasikan
solusi dari permasalahan
yang ada.
Bernalar Kritis Bernalar Kritis Mengidentifikasi, Secara kritis
mengklarifikasi serta
mengklarifikasi, dan
menganalisis gagasan
mengolah informasi dan informasi yang
kompelks dan abstak dari
dan gagasan.
berbagai sumber.
Memprioritaskan suatu
gagasan yang palin
relevan dari hasil
klarifikasi dan analisis
Nilai Profil Pelajar Rahmatan LilAlamin Sub Nilai Profil Pelajar Capaian Perkembangan
Rahmatan Lil Alamin Profil Pelajar Rahmatan
Lil Alamin
Keteladanan (Qudwah), Menjadi contoh, Mengambil inisiatif,
Mengajak kebaikan, mengajak, dan
dan Menginspirasi mendorong orang lain
dalam kebaikan
Dinamis dan Inovatif (Tathawwur wa Kritis, kreatif , inovatif Berfikir sistematis,
ibtikar) dan mandiri berani mengambil
keputusan, serta
mengambangkan
gagasan baru yang
berdaya saing untuk
kemanfaatan yang lebih
tinggi
Uraikan aktivitas yang akan dilakukan dalam melaksanakan Projek denganmenggunakan
tabel berikut:

Alur Aktivitas

Pengenalan Melihat video isu global tentang fenomena pencemaran udara.

Membandingkan fenomena yang ada pada video dengan kejadian nyata di
lingkungan peserta didik.
Menyampaikan hasil diskusi kelompok mengenai identifikasi sebab akibat
pencemaran

Kontekstualisasi Mengeksplor informasi terkait pencemaran udara.

Studium General mengundang stakeholder/ mitra sekolah untuk
memberikan wawasan LH (Dinas Lingkungan Hidup -DLH)/ Aktivis LH
Menulis esai pendek dengan arahan pertanyaan yang menuntun peserta
didik untuk memiliki rasa ingin tahu.
Aksi dan Refleksi Melakukan aksi kampanye, dimana dan kapan akan melakukan aksi.
Melakukan aktivitas yang menunjukkan perilaku berkontribusi untuk
mengurangi polusi udara.

Tindak Lanjut Memperbaiki desain kampanye dari feedback yang sudah didapatkan.
Menghasilkan final draft desain kampanye.
Evaluasi pelaksanaan projek.
Analisis sub elemen yang sudah ditetntukan pada LK I.
Susun rubrik berdasarkan sub elemen tersebut berdasarkan 4 kriteria (Mulai Berkembang,
Sedang Berkembang, Berkembang Sesuai Harapan, dan Sangat Berkembang) dengan memberi
deskriptor setiap kriteria.
Rubrik Penilaian

Kategori
Mulai Sedang Berkembang Sangat
Sub elemen
Berkemba Berkembang Sesuai Harapan Berkemban
ng g
Profil pelajar Mewujudkan rasa Mewujudkan rasa Mewujudkan rasa Mewujudkan rasa
pancasila syukur dengan syukur dengan syukur dengan syukur dengan
(menjaga terbiasa berperilaku berinisiatif untuk membangun membiasakan diri
lingkungan ramah lingkungan menyelesaikan kesadaran peduli melakukan
alam sekitar) dan memahami permasalahan lingkungan alam tindakan peduli
akibat perbuatan lingkungan alam dengan lingkungan alam
tidak ramah sekitarnya dengan menciptakan dan dengan
lingkungan dalam mengajukan mengimplementasik menciptakan dan
lingkup kecil alternatif solusi dan an solusi dari mengimplementasi
maupun besar. mulai menerapkan permasalahan kan solusi dari
solusi tersebut. lingkungan yang permasalahan yang
ada. ada.
Profil pelajar Mengumpulkan, Mengidentifikasi, Secara kritis Secara kritis
pancasila mengklasifikasikan, mengklarifikasi, dan mengklarifikasi mengklarifikasi
(mwngidentifi membandingkan, menganalisis serta menganalisis serta menganalisis
kasi, dan memilih informasi yang gagasan dan gagasan dan
mengklarifika informasi dari relevan serta informasi yang informasi yang
si dan berbagai sumber, memprioritaskan kompleks dan kompleks dan
mengolah serta memperjelas beberapa gagasan abstrak dari abstrak dari
informasi dan informasi dengan tertentu. berbagai sumber. berbagai sumber.
gagasan) bimbingan orang Memprioritaskan Mengevaluasi
dewasa. suatu gagasan yang berbagai gagasan
paling relevan dari serta
hasil klarifikasi dan memprioritaskan
analisis. suatu gagasan yang
paling relevan dari
hasil klarifikasi,
analisis dan
evaluasi
Profil Pelajar Mulai berkembang Sedang Sudah berkembang Sangat berkembang
Rahmatan Lil dalam memberikan berkembang sesuai harapan baik dalam
Alamin keteladanan menjadi dalam dalam memberikan memahami dan
(keteladanan) contoh mengajak memberikan keteladanan kepada memberikan
kebaikan dan keteladanan orang lain menjadi keteladanan kepada
menginspirasi orang kepada orang lain contoh mengajak orang lain menjadi
lain dalam kebaikan. menjadi contoh kebaikan dan contoh, mengajak
mengajak menginspirasi orang kebaikan dan
kebaikan dan lain dalam kebaikan menginspirasi orang
menginspirasi lain dalam kebaikan.
orang lain dalam
kebaikan.
Profil Pelajar Mulai berkembang Sedang Sudah berkembang Saangat berkembang
Rahmatan Lil berpikir sistematis Berkekmbang sesuai harapan baik dalam berpikir
Alamin berani mengambil dalam berpikir berpikir sistematis sistematis berani
(Dinamis dan keputusan serta sistematis berani berani mengambil mengambil
Inovatif) mengembangkan mengambil keputusan serta keputusan serta
gagasan baru yang keputusan serta mengembangkan mengembangkan
berdaya saing untuk mengembangkan gagasan baru yang gagasan baru yang
pemanfaatan gagasan baru berdaya saing untuk berdaya saing untuk
yang lebih tinggi. yang berdaya pemanfaatan pemanfaatan
saing untuk yang lebih tinggi. yang lebih tinggi.
pemanfaatan
yang lebih tinggi.
  Tema : Gaya Hidup Berkelanjutan
 Topik : Berkebun untuk berbagi dan bermanfaat bagi orang lain
 Projek Profil : berkebun Tanaman Sirih Sirih

Dimensi Elemen Sub Elemen Akhir Fase D

Beriman, bertaqwa Akhlak kepada Berempati kepada Memahami dan
kepada tuhan yang manusia orang lain menghargai perasaan dan
maha esa dan sudut pandang orang lain
berakhlak mulia
Bergotong Royong Bergotong royong Tanggap terhadap Tanggap terhadap
lingkungan Sosial lingkungan sosial sesuai
dengan tuntutan peran
sosialnya dan
berkontribusi sesuai
dengan kebutuhan
masyarakat.
Nilai Profil Pelajar Rahmatan LilAlamin Sub Nilai Profil Pelajar Capaian Perkembangan
Rahmatan Lil Alamin Profil Pelajar Rahmatan
Lil Alamin
Keteladanan (Qudwah), Menjadi contoh, Mengambil inisiatif,
Mengajak kebaikan, mengajak, dan
dan Menginspirasi mendorong orang lain
dalam kebaikan
Berkeadaban (Ta’addub) Kesetaraan • Shaleh Sosial Taat terhadap agama,
(Musāwah) • Menghargai dapat menghargai orang
orang lain lain/ orang sekitar dan
• Peduli sosial peduli sosial dan sesama
manusia
Uraikan aktivitas yang akan dilakukan dalam melaksanakan Projek denganmenggunakan
tabel berikut:

Alur Aktivitas

Pengenalan Memperkenalkan peserta didik tema yang akan dilaksanakan tahapan pertama
yang dilakukan yaitu memperkenalkan modul project kepada peserta didik
dengan tema Gaya Hidup Berkelanjutan.
Peserta didik dibimbing dan diarahkan seperti dalam hal menjaga kekompakan
dengan menampilkan tindakan kerjasama yang baik serta dapat mempererat
keagerakan dan rasa persaudaraan.
Peserta didik membuka wawasan tentang Lingkungan sekitar yang memberi
manfaat untuk orang sekitar atau banyak orang.
Kontekstualisasi Project penguatan profil pelajar Pancasila di kelas 8 ini mengambil tema
Gaya hidup berkelanjutan. dalam pelaksanaan peserta didik per kelompok
menanam tumbuhan sirih, Melalui kegiatan ini siswa diharapkan memiliki
motivasi untuk menanam tumbuhan tumbuhan yang bermanfaat untuk
kesehatan dan
lingkungan sekitar.
Aksi Merumuskan berbagai kegiatan yang dapat dilakukan dalam bentuk aksi
nyata yang harus dilakukan oleh semua warga sekolah yaitu dengan bekerja
sama berkelompok dengan baik dalam menanam tumbuhan sirih untuk
mencintai
dan merawat alam serta berguna untuk kesehatan.
Refleksi Melakukan evaluasi terhadap keberhasilan yang perlu diperbaiki. refleksi
terhadap keberhasilan menanam tumbuhan sirih disekolah dalam bentuk
pembelajaran modul projek harus dijalankan secara terus menerus agar
hasilnya baik dan sesuai dengan harapan yang akan membangun kreativitas
aktif dan inivatif serta sikap kerjasama yang baik dalam membangun aktifitas
sekolah yang maju sesuai harapan bangsa dan negara.
Tindak Lanjut Menyusun langkah strategis untuk perbaikan.
Tindak lanjut dari modul project ini yaitu dengan melakukan pembiasaan kepada
peserta didik akan selalu membiasakan menanam tumbuhan obat-obatan di
lingkungan sekolah maupun di rumah.
Dijadikan pedoman dalam pembelajaran bahwa membiasakan gaya hidup
kelanjutan merupakan salah satu kreativitas dan inovasi yang tertuang dalam
profil pelajar rahmatan lil alamin dan profil pelajar Pancasila.
Melakukan pembinaan dan bimbingan kepada peserta didik agar bisa mandiri
 kelompok yang kompak baik di lingkungan sekolah maupun di rumah masing-
masing.

Analisis sub elemen yang sudah ditetntukan pada LK I.

Susun rubrik berdasarkan sub elemen tersebut berdasarkan 4 kriteria (Mulai Berkembang,
Sedang Berkembang, Berkembang Sesuai Harapan, dan Sangat Berkembang) dengan memberi
deskriptor setiap kriteria.
Rubrik Penilaian

Kategori
Mulai Sedang Berkembang Sangat
Sub elemen
Berkembang Berkembang Sesuai Harapan Berkembang
Profil pelajar Mulai berkembang Sedang Sudah berkembang Sudah berkembang
pancasila baik memahami dan berkembang baik sesuai dengan sangat baik pada
(berempati menghargai perasaan memahami dan pemahamannya pemahaman dalam
kepada orang dan sudut pandang menghargai dalam memahami memahami dan
lain) orang lain. perasaan dan dan menghargai menghargai
sudut pandang perasaan dan sudut perasaan dan sudut
orang lain. pandang orang lain. pandang orang lain.
Profil pelajar Mulai berkembang Sedang Sudah berkembang Sudah berkembang
pancasila baik Tanggap berkembang baik sesuai dengan sangat baik pada
(Tanggap terhadap lingkungan Tanggap pemahamannya pemahaman dalam
terhadap sosial sesuai dengan terhadap dalam Tanggap Tanggap terhadap
lingkungan tuntutan peran lingkungan sosial terhadap lingkunganlingkungan sosial
Sosial) sosialnya dan sesuai dengan sosial sesuai dengan sesuai dengan
berkontribusi sesuai tuntutan peran tuntutan peran tuntutan peran
dengan kebutuhan sosialnya dan sosialnya dan sosialnya dan
masyarakat. berkontribusi berkontribusi sesuai berkontribusi sesuai
sesuai dengan dengan kebutuhan dengan kebutuhan
kebutuhan masyarakat. masyarakat.
masyarakat.
Profil Pelajar Mulai berkembang Sedang Sudah berkembang Sangat berkembang
Rahmatan Lil dalam memberikan berkembang sesuai harapan baik dalam
Alamin keteladanan menjadi dalam dalam memberikan memahami dan
(keteladanan) contoh mengajak memberikan keteladanan kepada memberikan
 kebaikan dan keteladanan orang lain menjadi keteladanan kepada
menginspirasi orang kepada orang lain contoh mengajak orang lain menjadi
lain dalam kebaikan. menjadi contoh kebaikan dan contoh, mengajak
mengajak menginspirasi orang kebaikan dan
kebaikan dan lain dalam kebaikan menginspirasi orang
menginspirasi lain dalam kebaikan.
orang lain dalam
kebaikan.
Profil Pelajar Mulai berkembang Sedang Sudah berkembang Saangat berkembang
Rahmatan Lil sikap dapat Berkekmbang sesuai harapan baik dalam
Alamin menghargai orang dalam dalam menghargai menghargai orang
Berkeadaban lain/ orang sekitar menghargai orang lain/ orang lain/ orang sekitar
(Ta’addub) dan peduli sosial dan orang lain/ orang sekitar dan peduli dan peduli sosial dan
Kesetaraan sesama manusia sekitar dan pedulisosial dan sesama sesama manusia.
(Musāwah) sosial dan sesamamanusia.
manusia.

Ahmad Reval

2130105003