PETUNJUK TEKNIS

PROYEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR

PANCASILA KELAS X
OKTOBER 2023
TAHUN PELAJARAN 2023-2024
 KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA
KANTOR KEMENTERIAN AGAMA KOTA KENDARI
MADRASAH ALIYAH NEGERI INSAN CENDEKIA KOTA KENDARI
Jalan Insan Cendekia No. 16 Baruga, Kota Kendari

Petunjuk Teknis
Proyek Penguatan Profil Pelajar
Pancasila dan Profil Pelajar Rahmatan
Lil Alamin
Kelas X
Tahun Pelajaran 2023/2024
(Oktober 2023)

1. Tema Proyek, Dimensi, dan Elemen Profil Pelajar Pancasila

Dimensi Profil Elemen
Te
Pelajar
ma
Pancasila
G Be Akhlak Kepada Alam
a ri Subelemen:
y m -Memahami keterkaitan ekosistem Bumi
a an -Menjaga lingkungan alam sekitar
da
H n
i Be
d rta
u k
p wa
ke
B pa
e da
r Al
k la
e h
l da
a n
n be
j ra
u kh
t la
a k
n m
uli
a
Kr Memiliki keluwesan
eat berfikir dalam mencari
if alternatif solusi
permasalahan
Subelemen:
-Menghasilkan ide
solusi masalah,
Mencari solusi
alternatif dari masalah
- Bereksperimen
dengan berbagai
pilihan solusi kreatif
Be Memperoleh dan
rn memproses informasi
ala dan gagasan
r Subelemen:
Kr -Mengidentifikasi,
 iti mengklarifikasi, dan
s mengolah informasi
Refleksi pemikiran dan
proses berpikir
Subelemen:
- Merefleksi dan
mengevaluasi
pemikirannya sendiri

2. Isu yang Diangkat

Proyek ini dimulai dengan tahap pengenalan dan penjelasan tentang sampah,
lingkungan, sumber pencemaran lingkungan, penyebab dan dampak polusi sampah
sebagai sumber pencemaran lingkungan dan kesehatan serta upaya mengatasi masalah
sampah yang telah dilakukan selama ini. Tema yang diangkat dari permasalahan
tersebur ialah Gaya Hidup Berkelanjutan yang kemudian dibagi menjadi 3 subtema
yaitu, Pengolahan Plastik untuk Pemanfaatan Lanjutan, Pengolahan Sampah Organik
untuk Pupuk dan Pengolahan Sampah Kertas untuk dijadikan Bubur Kertas Bernilai
Pakai.

Kontekstualisasi Tema
Peserta didik mencoba melihat apa yang terjadi di lingkungan sekitar madrasah/tempat tinggal
dan mengidentifikasi sumber permasalahan sampah kemudian peserta didik berupaya mencari
solusi kreatif untuk pengelolaan sampah yang mungkin dapat dilakukan di lingkungan
sekitarnya.

3. Tim Proyek
a. Koordinator Proyek : Reffany Choiru Rizkiarna
b. Kelas : X 1, X 2, X 3, X 4, X 5
c. Fasilitator Proyek :

No Nama Guru Kode

1 Asni, S.Sos, M.Pd. A

2 Tina Suryawati, S.Pd. B

3 Adillah Fauziah Mohammading, S.Pd C

4 Khaerunnisa, S.Pd.I. D

5 Nur Hidayatul Khasanah, S.Pd. E

6 Andi Muhammad Ali Topan, S.Pd. F

7 Rangga Winaldi, S.Pd. G

8 Muh. Nur Ichsan Suhaedir, S.Pd., M.Pd. H

9 Fery Seftiawan, S.Pd., M.Pd. I

10 Ahmad Rois, S.Pd.I, M.Pd. J

4. Pembagian Kelompok Pembimbingan Proyek
a. Setiap Kelas dibagi menjadi 4 Kelompok (setiap kelompok beranggotakan 6 siswa)
b. Pembagian kelompok ditentukan oleh wali kelas yang berlaku selama pelaksanaan
projek Kelas X

Tabel Pembagian Fasilitator Proyek

Kelas/ 1 2 3 4
Kelompok
Kelas X 1 G G D D
Kelas X 2 H H F F
Kelas X 3 E E I I
Kelas X 4 B B A A
Kelas X 5 C C J J

5. Hasil Proyek
a. Produk yang telah mengubah wujud dari sampah baku menjadi barang lain yang memiliki nilai pakai.
b. Laporan Proyek (format terlampir) dan Poster Proyek
c. Presentasi (PPT) kegiatan proyek dengan durasi presentasi 15 menit tiap kelompok yang minimal
memuat:
1) Identitas diri (sekolah, kelas, kelompok, nama anggota, dan pembimbing)
2) Identitas Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dan tema (Gaya Hidup Berkelanjutan)
3) Informasi produk
4) Langkah setiap kegiatan projek mulai dari pembimbingan, penentuan produk, proses
produksi, hingga hasil produk
5) Dimensi profil pelajar pancasila (cantumkan dalam kegiatan yang dilaksanakan)

6. Jadwal Kegiatan
N Kegiat Wak
o. an tu
Tahap Pengenalan
1. Sosialisasi dan Pengenalan awal proyek P5P2RA 4 Oktober 2023
dengan Tema Gaya Hidup Berkelanjutan
2. Pengenalan lanjutan dengan pemantik permasalahan 16-17 Oktober 2023
sampah dan limbah di sekitar Madrasah dengan
penjelasan jenis-jenis sampah atau limbah beserta
masing-masing solusinya.
Tahap Kontekstualisasi
3. Observasi sampah dan limbah di lingkungan Madrasah 18-19 Oktober 2023
4. Diskusi mengenai hasil observasi permasalahan
sampah dan limbah di lingkungan sekolah dengan
rekan sekelas
5. Perancangan tindakan tentang solusi kreatif masalah
sampah dan limbah di lingkungan Madrasah
Tahap Aksi
6. Penyusunan matrik rencana proyek, presentasi rencana 20 Oktober 2023
proyek dan persiapan bahan
7. Pembuatan karya 21-22 Oktober 2023
8. Konsultasi porses pembuatan karya
9. Perancangan media publikasi (poster dan PPT) hasil 23 Oktober 2023
karya
Tahap Refleksi dan Tindak Lanjut
10. Presentasi hasil karya 24 Oktober 2023
11. Revisi dan pengumpulan laporan kepada fasilitator
12. Pameran Hasil Karya 25 Oktober 2023
Ket.
No.1 dilaksanakan oleh tim proyek (panitia) di Aula
No. 2-9, dan 11 dilaksanakan melalui pembimbingan dari masing-masing fasilitator
No. 10 dan 12 dilaksanakan serentak dengan pembagian jadwal presentasi yang akan diatur
oleh koordinator dan tim proyek
 FORMAT NILAI PEMBIMBINGAN
PROYEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA DAN PROFIL PELAJAR RAHMATAN LIL ALAMIN
TEMA : “GAYA HIDUP BERKELANJUTAN”
Hari, Tanggal :
Fasilitator :

Dimensi Profil Pelajar

Pancasila
(Elemen - Subelemen)
Beriman dan Kreatif Bernalar Kritis
NAMA Memiliki keluwesan Memperoleh dan
Bertakwa kepada
N berfikir dalam mencari memproses informasi
Allah dan Berakhlak
o alternatif solusi dan gagasan
Mulia
permasalahan (Mengidentifikasi,
Akhlak Kepada Alam (Menghasilkan ide solusi mengklarifikasi, dan
(Memahami keterkaitan masalah, Mencari solusi mengolah informasi)
ekosistem Bumi dan alternatif dari masalah Refleksi pemikiran dan
Menjaga lingkungan dan Bereksperimen proses berfikir
alam sekitar) dengan berbagai pilihan (Merefleksi dan
solusi kreatif) mengevaluasi
pemikirannya sendiri)

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

Kriteria Ketercapaian Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila

1. Menyelesaikan tiga tema projek dalam satu tahun
2. Memperoleh kriteria minimal BSH (Berkembang Sesuai Harapan) pada masing-masing tema
Kriteria diperoleh dari rata-rata nilai (n) setiap proses bimbingan sesuai dengan rentang nilai
sebagai berikut:
N Rata-rata Kriteria
o Nilai
1. ≤ 1,0 MB (Mulai Berkembang)
2. 1,0 < n ≤ SB (Sedang Berkembang)
2,0
3. 2,0 < n ≤ BSH (Berkembang Sesuai
3,0 Harapan)
4. 3,0 < n ≤ SB (Sangat Berkembang)
4,0

Kendari, ………………………………
Fasilitator,

……………………………………………
NIP …………………………….
 CAPAIAN ELEMEN DAN SUB ELEMEN PROFIL PELAJAR PANCASILA
Tema Proyek : Gaya Hidup Berkelanjutan
Dimensi : Beriman dan Bertakwa terhadap Tuhan YME
Elemen : Akhlak Kepada Alam
Kelas /Kelompok : ..................................

Memahami keterkaitan ekosistem Menjaga lingkungan alam sekitar

N Nama Siswa bumi
o B M B S B M B S
B B S B B B S B
H H
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
0
1
1
1
2

BB : Belum Berkembang Fasilitator

MB : Mulai Berkembang

BSH : Berkembang Sesuai Harapan

SB : Sangat Berkembang (. )
 Panduan Penilaian Capaian Elemen_Sub Elemen Profil Pelajar Pancasila (Referensi) Perkembangan
Sub-elemen Antarfase

Sub Elemen Belum Berkembang Mulai Berkembang Berkembang Sesuai Sangat Berkembang
Harapan
Memahami Memahami Memahami konsep Memahami konsep Mengidentifikasi
Keterhubung keterhubungan harmoni dan sebab- akibat di antara masalah lingkungan
an Ekosistem antara satu ciptaan mengidentifikasi berbagai ciptaan Tuhan hidup di tempat ia
Bumi dengan ciptaan adanya saling dan mengidentifikasi tinggal dan melakukan
Tuhan yang lainnya ketergantungan berbagai sebab yang langkah-langkah
antara berbagai mempunyai dampak konkrit yang bisa
ciptaan Tuhan baik atau buruk, dilakukan untuk
langsung maupun tidak menghindari kerusakan
langsung, terhadap dan menjaga
alam semesta. keharmonisan
ekosistem yang ada di
lingkungannya.
Menjaga Terbiasa memahami Mewujudkan rasa Mewujudkan rasa Mewujudkan rasa
Lingkungan Alam Sekitar tindakan-tindakan syukur dengan terbiasa syukur dengan syukur dengan
yang ramah dan tidak berperilaku ramah berinisiatif untuk membangun
ramah lingkungan lingkungan dan menyelesaikan kesadaran peduli
serta membiasakan memahami akibat permasalahan lingkungan alam
diri untuk berperilaku perbuatan tidak ramah lingkungan alam dengan menciptakan
ramah lingkungan lingkungan dalam sekitarnya dengan dan
lingkup kecil maupun mengajukan alternatif mengimplementasikan
besar. solusi dan mulai solusi dari
menerapkan solusi permasalahan
tersebut. lingkungan yang ada.
 CAPAIAN ELEMEN DAN SUB ELEMEN PROFIL PELAJAR PANCASILA
Tema Proyek : Gaya Hidup Berkelanjutan

Dimensi : Kreatif
Elemen : Memiliki keluwesan berpikir dalam mencari alternatif solusi permasalahan
Kelas : ..........
Kelopok :..........

Menghasilkan ide solusi Mencari solusi alternative dari Bereksperimen

masalah masalah dengan berbagai
N Nama Siswa pilihan solusi kreatif
o
B MB BSH S B MB BSH S BB M BS SB
B B B B B H
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
0
1
1

BB : Belum Berkembang Fasilitator

MB : Mulai Berkembang

BSH : Berkembang Sesuai Harapan

SB : Sangat Berkembang (. )
 Panduan Penilaian Capaian Elemen_Sub Elemen Profil Pelajar Pancasila (Referensi) Perkembangan
Sub-elemen Antarfase

Elemen : Memiliki keluwesan berpikir dalam mencari alternatif solusi permasalahan

Sub Elemen Belum Berkembang Mulai Berkembang Berkembang Sesuai Sangat Berkembang
Harapan
Menghasilkan ide Memunculkan Mengembangkan Menghubungkan Menghasilkan gagasan
solusi gagasan imajinatif gagasan yang ia miliki gagasan yang ia miliki yang beragam untuk
masalah baru yang bermakna untuk membuat dengan informasi atau mengekspresikan
dari beberapa kombinasi hal yang gagasan baru untuk pikiran dan/atau
gagasan yang baru dan imajinatif menghasilkan perasaannya, menilai
berbeda sebagai untuk mengekspresikan kombinasi gagasan gagasannya, serta
ekspresi pikiran pikiran dan/atau baru dan imajinatif memikirkan segala
dan/atau perasaannya. perasaannya. Untuk risikonya dengan
mengekspresikan mempertimbangkan
pikiran dan/atau banyak perspektif
perasaannya. seperti etika dan nilai
kemanusiaan ketika
Gagasannya
direalisasikan.
Mencari solusi Mengeksplorasi dan Mengeksplorasi dan Mengeksplorasi dan Mengeksplorasi dan
alternative dari mengekspresikan mengekspresikan mengekspresikan mengekspresikan
masalah pikiran dan/atau pikiran dan/atau pikiran dan/atau pikiran dan/atau
perasaannya sesuai perasaannya sesuai perasaannya dalam perasaannya dalam
dengan minat dan dengan minat dan bentuk karya bentuk karya dan/atau
kesukaannya dalam kesukaannya dalam dan/atau tindakan, tindakan, serta
bentuk karya bentuk karya Serta mengevaluasinya dan
dan/atau tindakan dan/atau tindakan mengevaluasinya dan mempertimbangkan
serta mengapresiasi serta mengapresiasi mempertimbangkan dampak dan resikonya
karya dan tindakan dan mengkritik karya dampaknya bagi bagi diri dan
yang dihasilkan dan tindakan yang orang lain lingkungannya dengan
dihasilkan menggunakan
berbagai perspektif.
 Bereksperimen Membandingkan berupaya mencari solusi Menghasilkan solusi Bereksperimen dengan
dengan berbagai gagasan- gagasan alternatif saat alternatif dengan berbagai pilihan secara
pilihan solusi kreatif untuk pendekatan yang mengadaptasi berbagai kreatif untuk
kreatif menghadapi situasi dan diambil tidak berhasil gagasan dan umpan memodifikasi gagasan
permasalahan. berdasarkan identifikasi balik untuk sesuai dengan
terhadap situasi menghadapi situasi perubahan situasi.
dan permasalahan
 CAPAIAN ELEMEN DAN SUB ELEMEN PROFIL PELAJAR PANCASILA

Tema Proyek : Gaya Hidup Berkelanjutan

Dimensi : Bernalar kritis
Elemen : Memperoleh dan memproses informasi dan gagasan
Kelas :

Mengidentifikasi, mengklarifikasi, dan Merefleksi dan mengevaluasi

N Nama Siswa mengolah pemikirannya sendiri
o informasi dan gagasan
B M B S B M B S
B B S B B B S B
H H
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
0
1
1

BB : Belum Berkembang Fasilitator

MB : Mulai Berkembang

BSH : Berkembang Sesuai Harapan

SB : Sangat Berkembang (. )
 Panduan Penilaian Capaian Elemen_Sub Elemen Profil Pelajar Pancasila (Referensi) Perkembangan
Sub-elemen Antarfase

Elemen : Memperoleh dan memproses informasi dan gagasan

Sub Elemen Belum Berkembang Mulai Berkembang Berkembang Sesuai Sangat Berkembang
Harapan
Mengidentifikasi, Mengumpulkan, Mengumpulkan, Mengidentifikasi, Secara kritis
mengklarifikasi, dan mengklasifikasikan mengklasifikasikan, mengklarifikasi, dan mengklarifikasi serta
mengolah informasi , membandingkan membandingkan, dan menganalisis menganalisis gagasan
dan gagasan dan memilih memilih informasi dari informasi yang dan informasi yang
informasi dan berbagai sumber, relevan serta kompleks dan abstrak
gagasan dari serta memperjelas memprioritaskan dari berbagai sumber.
berbagai sumber. informasi dengan beberapa gagasan Memprioritaskan suatu
bimbingan orang tertentu. gagasan yang paling
dewasa. relevan dari hasil
klarifikasi dan analisis.
Merefleksi dan Menyampaikan apa Memberikan alasan Menjelaskan asumsi Menjelaskan alasan
mengevaluasi yang sedang dipikirkan dari hal yang yang digunakan, untuk mendukung
pemikirannya sendiri dan menjelaskan dipikirkan, serta menyadari pemikirannya dan
alasan dari hal yang menyadari kecenderungan dan memikirkan pandangan
dipikirkan kemungkinan adanya konsekuensi bias pada yang mungkin
bias pada pemikirannya, serta berlawanan dengan
pemikirannya sendiri berusaha pemikirannya dan
. mempertimbangkan mengubah
perspektif yang pemikirannya jika
berbeda. diperlukan.

DIMENSI
(Elemen -
Subelemen)
Beriman dan Bertakwa
kepada Allah dan
Berakhlak Mulia
Akhlak Kepada Alam
(Memahami keterkaitan
ekosistem Bumi dan
Menjaga lingkungan alam
sekitar)
Kreatif
Memiliki keluwesan berfikir
dalam mencari alternatif
solusi permasalahan
(Menghasilkan ide solusi
masalah, Mencari solusi
alternatif dari masalah dan
Bereksperimen dengan
berbagai pilihan solusi
kreatif)
Bernalar Kritis
Memperoleh dan
memproses informasi dan
gagasan (Mengidentifikasi,
mengklarifikasi, dan
mengolah informasi)
Refleksi pemikiran dan
proses berfikir (Merefleksi
dan mengevaluasi
pemikirannya sendiri)
FORMAT NILAI PEMBIMBINGAN
PROYEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA DAN PROFIL PELAJAR RAHMATAN LIL ALAMIN
TEMA : “GAYA HIDUP BERKELANJUTAN”
NIL
AI
1 2 3 4 5
Siswa tidak Siswa memahami Siswa memahami Siswa memahami konsep Mengidentifikasi masalah
memahami keterhubungan konsep harmoni dan sebab- akibat di antara lingkungan hidup di tempat
keterhubungan antara satu ciptaan mengidentifikasi adanya berbagai ciptaan Tuhan dan ia
antara satu ciptaan dengan ciptaan saling ketergantungan mengidentifikasi berbagai tinggal dan melakukan
dengan ciptaan Tuhan yang lainnya antara berbagai ciptaan sebab yang mempunyai langkah-langkah konkrit yang
Tuhan yang lainnya Tuhan dampak baik atau buruk, bisa dilakukan untuk
langsung maupun tidak menghindari kerusakan dan
langsung, terhadap alam menjaga keharmonisan
semesta. ekosistem yang ada di
lingkungannya.
Siswa dapat menggali dan
Siswa dapat menggali Siswa dapat menggali Siswa dapat menggali dan mengolah informasi,
Siswa belum
informasi namun informasi dan mengolah informasi serta mengembangkan gagasan
dapat menggali
belum dapat mengolah mengolah informasi mengembangkan sendiri dan
informasi
informasi tersebut menjadi sebuah gagasannya sendiri mengimplementasikan
dengan baik
gagasan terhadap
permasalahan yang
ditemukan
Siswa belum memiliki
Siswa memiliki Siswa memiliki beberapa Siswa memiliki beberapa Siswa memiliki beberapa ide
atau hanya memiliki
beberapa ide yang ide dan bisa ide dan melakukan usaha serta dapat mengembangkan
satu ide yang
disumbangkan kepada mengembangkan ide untuk mewujudkannya dan mewujudkannya menjadi
disumbangkan
kelompoknya tersebut menjadi nyata nyata
kepada kelompoknya
 Sistematika Penulisan Proposal dan Laporan

a. Proposal dan Laporan ditulis dalam Ms. Word

- Font : Times New Roman (12), Spasi 1,5
- Ukuran kertas : A4 minimal 70 gr.
- Dijilid softcover warna BIRU

b. Isi Proposal, minimal

memuat:
1) Cover (contoh terlampir)
2) Kata pengantar
3) Daftar Isi
4) BAB I PENDAHULUAN
1. Latar Belakang Karya
Memuat alasan dan permasalahan yang melatarbelakangi karya yang dibuat.
2. Tujuan Pembuatan Karya
Rumusan kalimat yang menunjukkan adanya hasil, sesuatu yang akan diperoleh
5) BAB II PROFIL KARYA
1. Informasi Karya
Memuat informasi mengenai karya yang akan dibuat.
2. Keunggulan Karya
Berisi tentang kebermanfaatan dan nilai keuntungan dari karya
3. Penerapan Karya
Memuat rancangan karya yang dapat diterapkan dalam kehidupan dan memiliki nilai pakai
6) BAB III RENCANA PEMBUATAN KARYA
1. Matriks Rencana Kegiatan
Uraian langkah beserta waktu yang dibutuhkan
2. Metode Pembuatan Karya
Berisi alat, bahan dan langkah pembuatan karya
3. Anggaran
Uraian anggaran yang dibutuhkan hingga menghasilkan karya
7) DAFTAR PUSTAKA
Berisi semua sumber rujukan baik itu buku atau tulisan ilmiah yang menjadi acuan dalam
melakukan proyek.

c. Isi Laporan, minimal memuat :

1) Cover
2) Kata pengantar
3) Daftar Isi
4) BAB I PENDAHULUAN
1. Latar Belakang Karya
Memuat alasan dan permasalahan yang melatarbelakangi karya yang dibuat.
2. Tujuan Pembuatan Karya
Rumusan kalimat yang menunjukkan adanya hasil, sesuatu yang akan diperoleh
5) BAB II PROFIL KARYA
1. Informasi Karya
Memuat informasi mengenai karya yang akan dibuat.
2. Keunggulan Karya
Berisi tentang kebermanfaatan dan nilai keuntungan dari karya
3. Penerapan Karya
Memuat rancangan karya yang dapat diterapkan dalam kehidupan dan memiliki nilai pakai
6) BAB III RENCANA PEMBUATAN KARYA
1. Matriks Rencana Kegiatan
Uraian langkah beserta waktu yang dibutuhkan
2. Metode Pembuatan Karya
Berisi alat, bahan dan langkah pembuatan karya
3. Anggaran
Uraian anggaran yang dibutuhkan hingga menghasilkan karya
7) BAB IV PEMBAHASAN DAN PENUTUP
1. Dimensi Profil Pelajar Pancasila
Memuat contoh kegiatan yang menunjukkan munculnya dimensi Profil Pelajar
Pancasila
i. Beriman dan Bertakwa kepada Allah serta berakhlak mulia
ii. Bernalar kritis
iii. kreatif
2. Hambatan dan Kendala
Memuat kesulitan yang dihadapi selama pelaksanaan proyek solusi kreatif pengolahan sampah
3. Saran
Memuat saran bagi pembaca di proyek selanjutnya
8) DAFTAR PUSTAKA
Berisi semua sumber rujukan baik itu buku atau tulisan ilmiah yang menjadi acuan dalam
melakukan projek.
9) LAMPIRAN
1. Kartu Bimbingan yang sudah diisi dan ditandatangani guru pembimbing
2. Foto dokumentasi kegiatan
Contoh Cover Proposal

PROPOSAL
PROYEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA
KEWIRAUSAHAAN
(ISI DENGAN JUDUL)
(diajukan untuk memenuhi tugas Projek Penguatan Profil Pelajar
Pancasila)

Disusun Oleh : Kelompok …

Ketua :…
Anggota : 1.
… 2.
…
3. …
Kelas :…

MADRASAH ALIYAH NEGERI INSAN CENDEKIA KOTA KENDARI

TAHUN 2023
Contoh Cover Laporan

LAPORAN
PROYEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA
KEWIRAUSAHAAN
(ISI DENGAN JUDUL)
(diajukan untuk memenuhi tugas Projek Penguatan Profil Pelajar
Pancasila)

Disusun Oleh : Kelompok …

Ketua :…
Anggota : 1.
… 2.
…
3. …
Kelas :…

MADRASAH ALIYAH NEGERI INSAN CENDEKIA KOTA KENDARI

TAHUN 2023
Contoh Lembar Pengesahan Laporan

LAPORAN
PROYEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA
KEWIRAUSAHAAN
(ISI DENGAN JUDUL)

Telah diuji dan disahkan pada hari , … , tanggal …. bulan … tahun dua ribu dua puluh tiga.

Penguji Kendari, 2023

Fasilitator,

……………………………… …………………….
NIP. ………………………. NIP/. ………………….

Mengetahui,
Kepala Madrasah

Dr. Muhammad Naim, S.Pi.,

M.Pd.
NIP.
 FORMAT KARTU BIMBINGAN
Kelas :
Kelompok :
Tema :
N Hari, Tanggal Pembahasan/ Tindak Lanjut Tanda Tangan
o Permasalahan

Kendari, … Oktober 2023

Pembimbing

( ……………………)
NIP.
 ASESMEN SUMATIF

PROSES PROYEK PEMBUATAN PRODUK DAUR ULANG SAMPAH

KELAS :.............................

N Kelompok Perencanaan Pelaksanaan Ketepatan

o Sasaran
BB M BS SB B M BS S B M B S
B H B B H B B B S B
H
1 1
2 2
3 3
4 4
5 5
6 6
7 7
8 8

Fasilitator

(...............................................)
 RUBRIK ASESMEN SUMATIF PROSES PROYEK

Sangat Berkembang Mulai Belum

Berkembang (SB) sesuai Berkembang Berkembang
Harapan
(BSH)
Perencanaa Perencanaan yang Perencanaan Perencanaan Masih berupa
n jelas dan matang: yang jelas: memiliki curah
tujuan, tahapan- tujuan dan lini tujuan yang pendapat dan
tahapan penting masa yang jelas ide-ide aksi
(milestones) serta realistis yang belum
lini masa yang beraturan
realistis
Pelaksanaan Peserta didik Peserta didik Peserta didik Siswa
mengidentifikasi mengidentifikasi mengidentifikasi melaksanakan
jalur
yang berbeda untuk satu jalur untuk satu aktivitas-aktivitas
menjalankan rencana. menjalankan jalur untuk secara sporadis
Mereka dapat rencana. Mereka menjalankan
melaksanakan rencana dapat rencana. Mereka
dengan proses yang melaksanakan dapat
terkoordinasi, rencana dengan melaksanakan
bervariasi dan bekerja proses yang proses runtut dan
secara adaptif terkoordinasi meminta bantuan
pada pihak-pihak
yang sesuai

Ketepatan Solusi/aksi yang Solusi/ aksi yang Solusi/aksi yang Masih dalam
Sasaran ditawarkan ditawarkan ditawarkan tahapan
berupa
menyasar inti menyasar faktor- ide yang masih di identifikasi
faktor
permasalahan, faktor yang permukaan yang
realistis dan terkait dengan permasalahan menyebabkan
memberikan dampak permasalahan dan/atau kurang permasalahan
dan
yang memberika realistis dan akibat
berkesinambungan n dampak yang
positif ditimbulkan
sementara
 ASESMEN FORMATIF
POSTER PRODUK
Kelompok :.......................
Kelas : ......................
Judul : ......................

Berikan Score dengan rentang 1 s,d 4

N Kelompok Komponen Penilaian Total
o I Desain Gambar Tujuan Score
s
i
1
2
3
4
5
6
7
8
 RUBRIK PENILAIAN POSTER
PRODUK
Aspek/Kategori 4 3 2 1
Isi Materi Poin-poin Dua dari Hanya salah Seluruh
/Konten materi kriteria isi satu dari kriteria tidak
mencakup materi/konte kriteria isi terpenuhi
keseluruhan n terpenuhi, materi/konten (materi tidak
materi tentang sementara dipenuhi sesuai, alur
solusi kreatif salah satu tidak jelas
untuk kriteria tidak dan materi
mengatasi dipenuhi sulit
sampah dan dipahami
limbah, alur pembaca)
poin materi
jelas, materi
mudah diikuti
pembaca
Visual Gambar jelas Dua dari Satu dari Satu kriteria
(resolusi baik, kriteria kriteria visual visual tidak
tidak pecah), visual terpenuhi terpenuhi
Warna menarik terpenuhi, sama sekali.
dan sinkron, sementara
Font ideal salah satu
(tidak terlalu kriteria
besar maupun tidak
kecil), dipenuhi

Kualitas Menggunakan Dua dari Hanya salah Seluruh

Bahasa bahasa yang kriteria satu dari kriteria
mudah kualitas kriteria tidak
dipahami, bahasa kualitas terpenuhi
tidak ada terpenuhi, bahasa sama sekali
kesalahan sementara dipenuhi
ejaan dalam salah satu
tampilan kriteria
visual, Bahasa tidak
yang persuasif dipenuhi