UNIVERSITAS RIAU Kode

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN Dokumen

PRODI S1 BIMBINGAN DAN KONSELING

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KULIAH (MK) KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tgl
Penyusunan
Manajemen Bimbingan dan Konseling BKM1209 T=2 P=0 2 29 Januari
2024
OTORISASI Pengembang RPS Koordinator RMK Ketua PRODI
Siska Mardes, S.Pd.M.Pd., Kons Dr. Non Syafriadi., M.Pd
Fadhila Rahman., M.Pd
Capaian Pembelajaran CPL-PRODI yang dibebankan pada MK
(CP) CPL-29 Menguasai konsep teoritis tentang bimbingan dan konseling, Pendidikan,, psikologi, sosiologi, social budaya dan
(PP2) antropologi
CPL-1 (S1) Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religious
CPL-23 Mampu menyusun program bimbingan dan konseling yang komprehensif dan memandirikan yang bersifat
(KK2) preventif, development, kuratif dan perseverative dalam jenis, jalur dan jenjang satuan Pendidikan, berdasarkan
pemikiran logis, kritis sistematis, kreati, inovatif dan komprehensif serta hasil analisis kebutuhan sasaran layanan
CPL-17 Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam
(KU6) maupun di luar lembaganya;
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
CPMK1 Mampu menerapkan pengetahuan dan keterampilan tentang manajemen dalam pelaksanaan bimbingan dan
konseling
CPMK2 Mampu menganalisis konsep penyusunan program bimbingan dan konseling
CPMK3 Mampu mengimplementasikan pelaksanaan dan tugas pokok guru BK dalam pelayanan bimbingan dan konseling di
sekolah
CPMK4 Mampu menganalisis pengorganisasian pelayanan bimbingan dan konseling di sekolah
Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-CPMK)
Sub- Mampu menganalisis konsep dasar manajemen BK
CPMK1
Sub- Mampu Menyusun program BK
CPMK2
Sub- Mampu menganalisis pengorganisasian kegiatan BK di sekolah.
CPMK3
Sub- Mampu menganalisis pelaksanaan kegiatan BK di sekolah
CPMK4
Sub- Mampu menganalisis pengawasan kegiatan BK di sekolah
 Rencana Pembelajaran Semester

Catatan :
1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan
internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses
pembelajaran.
2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang digunakan
untuk pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan
pengetahuan.
3. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat
spesifik terhadap bahan kajian atau materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan
merupakan kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata
kuliah tersebut.
5. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang
mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.
6. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian
berdasarkan indikator-indikator yang telah ditetapkan. Kriteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan
tidak bias. Kreteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
7. Bentuk penilaian: tes dan non-tes.
8. Bentuk pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, Praktik Bengkel, Praktik
Lapangan, Penelitian, Pengabdian Kepada Masyarakat dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara.
9. Metode Pembelajaran: Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning, Cooperative
Learning, Collaborative Learning, Contextual Learning, Project Based Learning, dan metode lainnya yg setara.
10. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok
bahasan.
11. Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-CPMK yang besarnya proposional dengan tingkat kesulitan
pencapaian sub-CPMK tsb., dan totalnya 100%.
12. TM=Tatap Muka, PT=Penugasan terstruktur, BM=Belajar mandiri.

1
 Penilaian Pembelajaran
Portofolio Penilaian & Evaluasi Ketercapaian CPL Mahasiswa

Mg CPL CPMK Sub-CPMK Indikator Soal (bobot%) Bobot Nilai (Nilai Mhs) Ketercapaian
(CLO) (LLO) (%) Mhs X (Bobot%) CPL pd MK
(0-100) (%)
1-2 CPL 29 CPMK 1 SUB-CPMK I-1.1 Tugas-1 10 10
1 I-1.2
I-1.3
I-1.4
3-4-5 CPL 23 CPMK 2 SUB-CPMK I-2.1 Tugas-2 5 5
2 I-2.2
6-7 CPL 23 CPMK 4 SUB-CPMK I-3.1 Tugas-3 10 10
3 I-3.2
I-3.3
8 Ujian Tengah Semester (UTS)
9-10- CPL 17 CPMK 3 SUB-CPMK I-4.1 Tugas-4 10 10
11 CPL 1 4 I-4.2
I-4.3
12-13- CPL 17 CPMK 4 SUB-CPMK I-5.1 Tugas-5 10 10
14-15 5 I-5.2
I-5.3
I-5.4
16 Ujian Akhir Semester (UAS) 15
Total bobot (%) 10 100
0
Nilai akhir mahasiswa (∑(Nilai Mhs) X (Bobot%))

2
Rubrik penilaian tugas pembuatan ringkasan dan review materi dari jurnal nasional

Sebutan Nilai Indikator Kinerja

Istimewa 86- Ringkasan ditulis tangan dengan jelas, terstruktur, rapi, mudah
100 dibaca, menggunakan kaidah bahasa yang tepat, materi sesuai
dengan materi kuliah, kebenaran isi, contoh soal dan jawabannya
serta mencantumkan referensi yang update dengan sangat baik
Baik 76-86 Ringkasan ditulis tangan dengan jelas, terstruktur, rapi, mudah
Sekali dibaca, menggunakan kaidah bahasa yang tepat, materi sesuai
dengan materi kuliah, kebenaran isi, contoh soal dan jawabannya
serta mencantumkan referensi yang update dengan baik
Baik 66-75 Ringkasan ditulis tangan dengan jelas, terstruktur, rapi, mudah
dibaca, menggunakan kaidah bahasa yang tepat, materi sesuai
dengan materi kuliah, kebenaran isi, contoh soal dan jawabannya
serta mencantumkan referensi yang update dengan cukup baik
Cukup 61-65 Ringkasan ditulis tangan dengan jelas, terstruktur, rapi, mudah
Baik dibaca, menggunakan kaidah bahasa yang tepat, materi sesuai
dengan materi kuliah, kebenaran isi, contoh soal dan jawabannya
serta mencantumkan referensi yang update dengan belum baik
Cukup 56-60 Ringkasan ditulis tangan dengan jelas, terstruktur, rapi, mudah
dibaca, menggunakan kaidah bahasa yang tepat, materi kurang
sesuai dengan materi kuliah, kebenaran isi, contoh soal dan
jawabannya serta mencantumkan referensi yang update dengan
belum baik
Kurang 41-55 Ringkasan ditulis tangan dengan jelas, terstruktur, rapi, mudah
dibaca, menggunakan kaidah bahasa yang tepat, materi tidak
sesuai dengan materi kuliah, kebenaran isi, contoh soal dan
jawabannya serta mencantumkan referensi yang update dengan
belum baik
Kurang 0-40 Ringkasan ditulis tangan dengan jelas, terstruktur, rapi, mudah
3
Sekali dibaca, menggunakan kaidah bahasa yang tepat, materi tidak
sesuai dengan materi kuliah, kebenaran isi, contoh soal dan
jawabannya tidak benar serta mencantumkan referensi yang
update dengan belum baik

Nama Mahsiswa NIM

Ringkasan materi
Tugas ke 1
Skor Penilaian
indikator yg dinilai (E) (A)
(D) (C) (BC) (B) (AB)
0-40 86-
41-55 56-60 61-65 66-75 76-86
100
1 Kesesuaian dan
kebenaran materi
2 Keterstrukturan dan
kerapian
3 Ketepatan
penggunaan bhs
Indonesia
4 Kebenaran contoh
soal dan jawabannya
5 Referensi
Nilai skor rerata skor
Nilai total