PSIKOLINGUISTIK

PENGERTIAN
PSIKOLINGUISTIK
OLEH: TIM DOSEN
❃PENGERTIAN DASAR PSIKOLOGI

❃PENGERTIAN DASAR LINGUISTIK

❃SEJARAH PSIKOLINGUISTIK

❃JENIS-JENIS SUBDISIPLIN PSIKOLINGUITIK

❃PEMBAGIAN INDUK DISIPLIN PSIKOLINGUISTIK

Setiap hari manusia disibukkan dengan aktivitas yang dinamakan bahasa sehingga manusia tidak bisa lepas
dari bahasa. Bahasa memegang peranan penting dalam kehidupan manusia, pemakaian bahasa
dilakukan oleh seorang bayi akan tumbuh bersama dengan pertumbuhan bahasanya tanpa diajari oleh siapa
pun sehingga setelah beranjak dewasa pemakaian bahasa itu pun mengalir begitu saja seolah-
olah tanpa berpikir.

Bahasa sebagai alat menyampaikan pikiran, gagasan, konsep atau perasaan dapat dikaji secara internal dan
secara eksternal. Kajian secara internal dapat dilakukan terhadap struktur internal bahasa itu. Kajian eksternal
bahasa yang merupakan kajian antara dua disiplin ilmu atau lebih sehingga menghasilkan disiplin ilmu baru,
seperti sosiolinguistik merupakan kajian antara sosiologi dan linguistik, psikolinguistik merupakan kajian
antara psikologi dan linguistik.

Kegiatan berbahasa yang dialami oleh seorang anak berkaitan dengan proses atau kegiatan mental (otak)
sehingga dalam pembelajaran bahasa sebagai salah satu masalah kompleks manusia, studi linguistik
(bahasa) perlu dilengkapi dengan studi antardisiplin ilmu antara linguistik dan psikologi yang dikenal dengan
psikolinguistik.
Psikolinguistik adalah telaah pemerolehan bahasa dan
perilaku linguistik, terutama mekanisme psikologis yang
bertanggung jawab atas kedua aspek itu (Langacker,
1973:6).

Psikolinguistik adalah telaah mengenai perkembangan

bahasa anak; suatu pengenalan teori linguistik ke dalam
masalah psikologis (Palmatier, 1972:140).

Psikolinguistik merupakan suatu ilmu yang mencoba

menguraikan proses psikologis yang terjadi apabila
seseorang mengucapkan kalimat-kalimat dan
memahami kalimat yang didengarnya pada waktu
berkomunikasi dan bagaimana cara pemerolehannya
oleh manusia (Simanjuntak, 1987:1).
Berdasarkan batasan di atas dapat disebutkan beberapa ciri
psikolinguistik. Psikolinguistik adalah ilmu antardisiplin antara psikologi
dan linguistik, yang memiliki ciri-ciri, antara lain:
1. Membahas hubungan bahasa dengan otak;
2. Berhubungan langsung dengan proses penyandian (encoding) dan
pemahaman sandi (decoding);
3. Sebagai suatu pendekatan;
4. Menelaah pengetahuan bahasa, pemakaian bahasa, dan perubahan
bahasa;
5. Membahas proses yang terjadi pada pembicara dan pendengar di
Dalam kaitannya dengan bahasa;
6. Menitikberatkan pembahasan mengenai pemerolehan bahasa dan
Perilaku linguistik;
6. Merupakan hubungan kebutuhan berekspresi dan berkomunikasi,
7. Berhubungan dengan perkembangan bahasa anak; dan
8. Berkaitan dengan proses psikologis dalam membangun atau
Memahami kalimat.
Pengertian Dasar Psikologi
Pengertian secara etimologi berasal dari bahasa Yunani Kuno psyche dan logos.
Kata psyche berarti “jiwa, roh, atau sukma”, sedangkan kata logos berarti “ilmu”.

Jadi psikologi secara harfiah berarti “ilmu jiwa”, atau ilmu yang objek kajiannya
adalah jiwa/mental. Psikologi lebih membatasi pada tingkah laku dan proses atau
kegiatannya, sehingga psikologi dapat didefinisikan sebagai ilmu pengetahuan
yang mempelajari tingkah laku dan psoses mental.

Secara keseluruhan dapat disimpulkan bahwa psikologi sebagai studi ilmiah

mengenai proses perilaku atau tingkah laku dan proses-proses mental manusia
yang dapat dikaji melalui hakikat rangsangan, hakikat reaksi terhadap rangsangan itu,
dan mengkaji hakikat proses-proses akal yang berlaku sebelum reaksi itu
terjadi. Psikologi juga merupakan salah satu bagian dari ilmu perilaku atau ilmu
sosial
Tokoh-tokoh Psikologi
Wilhelm Wundt (1832-1920)
• Wilhelm Wundt dilahirkan di
Neckarau pada 18 Agustus 1832
dan meninggal di Leipzig pada 31
Agustus 1920.
• Wilhelm Wundt yang pertama kali
mendirikan laboratorim psikologi di
Leipzig sehingga ia dianggap
sebagai bapak psikologi modern.
• Berdirinya laboratorium inilah yang
dianggap sebagai titik tolak
berdirinya psikologi sebagai ilmu
pengetahuan yang terpisah dari
ilmu-ilmu induknya (seperti ilmu
filsafat).
Ivan Pavlov (1849-1936)
• Eksperimen Pavlov yang sangat
terkenal di bidang psikologi dimulai
ketika ia melakukan studi tentang
pencernaan.
• Dalam penelitian tersebut ia
melihat bahwa ketika muncul
makanan, subjek (seekor anjing)
akan mengeluarkan air liur sebagai
respon.
• Ia kemudian mengeksplorasi
fenomena ini dan mengembangkan
satu studi perilaku (beavioral study)
yang dikondisikan, kemudian
dikenal dengan teori Classical
Conditioning.
Emil Kraepelin (1856-1926)
• Emil Kraepelin terkenal karena
penggolongannya mengenai
penyakit kejiwaan yang disebut
psikosis.
• Ia membagi psikosis dalam dua
golongan utama, yaitu dimentia
praecox dan psikosis manic-
depresif. Dimentia praecox
merupakan gejala awal dari
penyakit kejiwaan yang disebut
schizophrenia.
• Kraepelin juga dikenal sebagai
tokoh yang pertama kali
menggunakan metode psikologi
pada pemeriksaan psikiatri, antara
lain menggunakan tes psikologi
untuk mengetahui adanya kelainan-
kelainan kejiwaan.
 Sigmund Freud (1856-1939)
• Freud memperkenalkan • Hasil karya terbesar dari
konsep yang disebut
“unconscious mind”
(alam ketidaksadaran).
Beberapa komponen
teori Freud yang sangat
terkenal adalah:
1)The Oedipal Complex,
di mana anak menjadi
tertarik pada ibunya dan
mencoba
mengidentifikasi diri
seperti sang ayahnya
demi mendapat
perhatian ibunya.
2)Konsep Id, Ego dan
Superego
3)Mekanisme pertahanan
diri (ego defense
mechanisms
Alfred Binet (1857-1911)
• buku pertamanya yang
seorang Alfred Binet di
bidang psikologi adalah
Intelligence Quotient
atau IQ.
Alfred Adler (1870-19370)
• Di masa kanak-kanak
memfokuskan pada
pendekatan
kemanusiaan dan
penyakit dari sudut
pandang individu
sebagai pribadi
Carl Jung (1875-1961)
Jung sudah sangat
terkesan dengan mimpi,
visi supranatural dan
fantasi. Jung lulus di
fakultas kedokteran di
University of Basel
dengan spealisisasi di
bidang psiatri pada
1990, ia juga bekerja
sebagai asisten di
rumah sakit jiwa Zurich
yang membuatnya
tertarik untuk
mengetahui lebih jauh
tentang kehidupan para
pasien schizophrenic
yang akhirnya
membawa Jung
melakukan kontak
dengan Freud.
 John Watson (1878- Max Wertheimer (1880-
Henry Alexander Murray
1968) 1943)
• Watson dikenal sebagai • hukum-hukum Gestalt • Hasil karya terbesar yang
ilmuwan yang banyak sebagai berikut:
melakukan penyelidikan 1)Hukum Kedekatan (law of
tentang psikologi proximity): hal-hal yang
binatang. Melalui Watson saling berdekatan dalam
berkembanglah metode- waktu atau tempat
metode objektif dalam cenderung dianggap
psikologi. sebagai suatu totalitas.
2)Hukum Ketertutupan (law
of closure): hal-hal yang
cenderung menutup akan
membentuk kesan
totalitas tersendiri.
3)Hukum Kesamaan (law of
equivalence): hal-hal
yang mirip satu sama lain,
cenderung kita
persepsikan sebagai
suatu kelompok atau
suatu totalitas
Jean Piaget (1896-1981)
• Piaget mulai terjun dalam
sangat terkenal adalah
teknik evaluasi
kepribadian dengan
metode proyeksi yang
disebut dengan
“Thematic Apperception
Test (TAT)”, TAT ini terdiri
dari beberapa buah
gambar mencerminkan
suatu situasi dengan
suasana tertentu.
Gambar-gambar ini satu
per satu ditunjukkan
kepada orang yang
diperiksa dan orang itu
diminta untuk
menyampaikan pendapat
atau kesannya terhadap
gambar tersebut.
bidang psikologi pada
1940 dengan menjadi
direktur laboratorium
psikologi di Universitas
Jeneva, kemudian terpilih
sebagai ketua dari “Swiss
Society for Psychologie”.
Piaget adalah tokoh
penting dalam bidang
psikologi perkembangan.
Teori-teorinya dalam
psikologi mengutamakan
unsur kesadaran
(kognitif).
 Carl Rogers (1902-
1987)
• Calr Rogers adalah • Berawal dari
seorang psikologi
humanistik yang
menekankan perlunya
sikap saling menghargai
dan tanpa prasangka
(antara klien dan terapis)
dalam membantu
individu mengatasi
masalah-masalah
kehidupannya. Hasil
karya Rogers adalah
metode konseling yang
disebut Client-Centered
Therapy.
Erik Erikson (1902- Burrhus F. Skinner
1994) (1904-1990)
• Skinner merupakan
tahapan-tahapan salah satu psikolog yang
perkembangan paling banyak
menerbitkan buku artikel
psikoseksual dari tentang teori
Freud yang perilaku/tingkah laku,
menekankankan reinforcement dan teori-
pada dorongan- teori belajar. Dia percaya
dorongan seksual. bahwa perkembangan
Erikson kepribadian seseorang,
atau perilaku yang terjadi
mengembangkan adalah sebagai akibat
teori tersebut dengan dari respon terhadap
menenkankan pada adanya kejadian
aspek-aspek eksternal.
perkembangan
sosial.
Abraham Maslow
(1908-1970)
• Teori tentang Hierarchy
of Needs (Hirarki
Kebutuhan). Menurut
Maslow, manusia
termotivasi untuk
memenuhi kebutuhan-
kebutuhan hidupnya.
Kebutuhan tersebut
memiliki tingkatan atau
hirarki, mulai dari yang
paling rendah (bersifat
dasar/fisiologis) sampai
yang paling tinggi
(aktualisasi diri).
 Hans Jurgen Eysenck
(1916-1997)
• Eysenck adalah seorang ahli teori biologi da hal
ini membuatnya terinsprirasi untuk membuat
penelitian pada komponen-komponen biologis
dari kepribadian.Ia juga memperkenalkan konsep
ekstroversi (introveri-eksraversi) dan neurotisme
(neurotik-stabil) sebagai dua dimensi dasar
kepribadian.
Albert Bandura (1925)
• Albert Bandura dilahirkan di Alberta-Canada
pada 1925. Albert Bandura sangat terkenal
dengan teori pembelajaran sosial. Salah satu
aliran behaviorisme yang menekankan pada
komponen kognitif dari pikiran, pemahaman dan
evaluasi.
Sejarah Perkembangan Psikologi
Banyak para ahli telah menulis tentang psikologi, seperti filsuf Yunani
terutama Palto dan Aristoteles, kemudian St. Augustine (354-430)
dianggap sebagai tokoh besar dalam psikologi modern karena
perhatiannya pada intropeksi dan keingintahuannya tentang fenomena
psikologi. Tokoh-tokoh seperti John Locke (1623-1704),
George Berkeley (1685-1753), James Mill (1773-1836) dan
Jon Stuart Mill (1806-1873) memperkenalkan tentang konsep kerja
refleks, dan terkenal tentang teori kesadaran.
Dalam perkembangan psikologi selanjutnya, peran sejumlah sarjana
ilmu Faal juga menaruh perhatian minat terhadap gejala-gejala
kejiwaan juga tidak dapat terabaikan.
F. J. Gall (1785-1828) mengemukakan bahwa jiwa manusia dapat diketah
ui dengan cara meraba tengkorak kepala orang tersebut.
Teori Gall dikembangkan dari pandangan Psikologi Fakultas yang
dikemukakan oleh St. Augustine (354-430). Fakultas tersebut antara
lain, ingatan, imajinasi, indera, kemauan dan sebagainya.
Aliran Psikologi
Psikologi dalam perkembangannya, telah terbagi menjadi beberapa aliran sesuai dengan paham filsafat yang
dianut karena itulah dikenal adanya psikologi mentalistik, behavioristik, dan kognitifistik (Chaer, 2009: 2).

Psikologi Mentalistik Psikologi Behavioristik Psikologi Kognitivistik

•Psikologi Mentalistik (psikologi
introspeksionisme) melahirkan aliran
psikologi kesadaran. Tujuannya adalah
mencoba mengkaji proses-proses akal
manusia dengan cara mengintropeksi
atau mengkaji diri.
•Psikologi Behavioristik melahirkan aliran
yang disebut psikologi perilaku/tingkah
laku. Tujuannya adalah mencoba
mengkaji reaksi atas tingkah laku
manusia apabila suatu rangsangan
terjadi dan bagaimana mengontrol
tingkah laku itu.
•Psikologi Kognitivistik (psikologi
kognitif) mencoba mengkaji proses-
proses kognitif manusia secara ilmiah.
Psikologi kesadaran (mentalisme
tradisional) adalah bahwa menurut
paham mentalisme proses-proses akal
itu berlangsung setelah terjadinya
rangsangan, sedangkan psikologi
kognitif (mentalisme modern) proses-
proses akal itu dapat terjadi karena
adanya kekuatan dari dalam, tanpa
adanya rangsangan terlebih dahulu
Pengertian Dasar Linguistik
Chaer (2009: 4-5) mengemukakan adanya berbagai cabang linguistik yang dibuat berdasarkan
berbagai kriteria.
Pertama, menurut objek
kajiannya, linguistik dapat dibagi
atas dua cabang besar yaitu
linguistik mikro yang objek
kajiannya adalah struktur
internal itu sendiri, mencakup
struktur fonologi, morfologi,
sintaksis, dan leksikon. Linguistik
makro yang objek kajiannya
adalah bahasa dalam
hubungannya dengan faktor
luar bahasa.
Kedua, menurut tujuan
kajiannya, linguistik dapat
dibedakan atas dua bidang
besar yaitu linguistik teoritis
ditujukan untuk membuat
kaidah-kaidah linguistik secara
deskriptif, sedangkan linguistik
terapan ditujukan untuk
menerapkan kaidah-kaidah
linguistik dalam kegiatan praktis
seperti dalam pengajaran
bahasa.
Ketiga, linguistik sejarah dan
sejarah linguistik. Linguistik
sejarah mengkaji perkembangan
dan perubahan suatu bahasa.
Sejarah linguistik mengkaji
perkembangan ilmu linguistik,
baik mengenai tokoh-tokoh,
aliran-aliran,dll.
Pengertian Dasar Psikolinguistik
Psikolinguistik mempelajari empat fungsi utama
(Dardjowidjodjo, 2010: 7), diantaranya:
(a) komprehensi, yakni proses-proses mental yang dilalui oleh
manusia sehingga mereka dapat menangkap apa yang di-
katakan orang dan memahami apa yang dimaksud,
(b) produksi, yakni proses-proses mental pada diri kita yang
membuat kita dapat berujar seperti yang kita ujarkan,
(c) landasan biologis serta neurologis yang membuat manusia
bisa berbahasa, dan
(d) pemerolehan bahasa, yakni bagaimana anak memperoleh
bahasa mereka.
Sejarah Psikolinguistik
Perkembangan ini menurut Kess (Dardjowidjodjo. 2010: 3) dibagi menjadi empat tahap: (a) tahap formatif,
(b) tahap linguistik, (c) tahap kognitif, dan (d) tahap teori psikolinguistik, realita psikologindan ilmu kognitif
• Pada pertengahan abad ke-20 John W. Gardner, seorang psikolog
dan Carnegie Corporation, Amerika, mulai menggagas hibridisasi
(penggabungan) kedua ilmu ini. Ide ini kemudian dikembangkan

Tahap Formatif oleh psikolog lain, John B. Carrol, yang pada 1951
menyelenggarakan seminar di Universitas Cornell untuk merintis
keterkaitan antara kedua ilmu ini. Pertemuan itu dilanjutkan pada
1953 di Universitas Indiana. Pada saat itulah istilah
psycholinguistic pertama kali dipakai.

a.Tahap Kognitif
Tahap Linguistik
b.Tahap Teori Psikolinguistik
a.Psikolinguistik Teoretis

Jenis-jenis Subdisiplin
b.Psikolinguistik Perkembangan
c.Psikolinguistik Sosial
d.Psikolinguistik Pendidikan

Psikolinguistik e.Psikolinguistik-Neurologi (Neurpsikolinguistik)

f.Psikolinguistik Eksperimen
g.Psikolinguistik Terapan
Pembagian Induk Disiplin Psikolinguistik

Di Indonesia, psikolinguistik dikembangkan di bidang

linguistik pada fakultas-fakultas pendidikan bahasa,
dan belum pada program nonkependidikan bahasa.
Psikolinguistik yang dikembangkan dalam pendidikan
bahasa sudah seharusnya diserasikan dengan perkem
bangan linguistik dan perkembangan psikologi.
Untuk dituntut adanya penguasaan yang seimbang
akan teori-teori psikologi. Lalu, yang patut dikembang
-kan dalam pendidikan bahasa adalah subdisiplin
psikolinguistik perkembangan dan psikologi pendidik
an.
Masalah-Masalah Pokok Bahasan Psikolinguistik
Dalam Kegiatan Proses Belajar-Mengajar

Di dalam Kurikulum Pendidikan Bahasa pada Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan

mata kuliah psikolinguistik dimasukan dalam kelompok mata kuliah proses belajar-
mengajar, dan bukan pada kelompok mata kuliah linguistik/kebahasaan.
Hal ini karena pokok bahasan dalam psikolinguistik itu erat kaitannya
dengan kegiatan proses belajar-mengajar bahasa itu.
REFERENSI
Modul Psikolinguistik Universitas Indraprasta PGRI

Chaer, A. (2003). Psikolinguistik: kajian teoretik. Jakarta: Rineka Cipta.

. (2016). Psikolinguistik. Jakarta: Rineka Cipta

Dardjowidjojo, S. (2010). Psikolinguistik: pengantar pemahaman bahasa manusia.

Jakarta: Yayasan Obor Indonesia.

Kuntarto, E. (2017). Psikolinguistik. Jambi: Universitas Jambi.

Langacker, Ronald W.1(973). Fundamental of Linguistics Analysis. New York: Harcourt

Brace Jovanovich, Inc.
Terima kasih
Semoga bermanfaat.