RUMUSAN SKOR

STANDARD 1: KEPIMPINAN
NO. ITEM
1.1
1.1.1
1.1.2
1.1.3
1.1.4
1.1.5
1.1.6
1.1.7
1.2
1.2.1
1.2.2
1.3
1.3.1
1.3.2
1.3.3

STANDARD 2: PENGURUSAN ORGANISASI

NO. ITEM
2.1
2.1.1
2.1.2
2.2
2.2.1
2.3
2.3.1
2.4
2.4.1
2.5
2.5.1
2.5.2
2.6
2.6.1
2.7
2.7.1
STANDARD 3.1: PENGURUSAN KURIKULUM
NO. ITEM
3.1.1
3.1.1.1
3.1.2
3.1.2.1
3.1.2.2
3.1.2.3
3.1.2.4
3.1.3
3.1.3.1
3.1.4
3.1.4.1

STANDARD 3.2: PENGURUSAN KOKURIKULUM

NO. ITEM
3.2.1
3.2.1.1
3.2.2
3.2.2.1
3.2.3
3.2.3.1
3.2.4
3.2.4.1
3.2.5
3.2.5.1
3.2.6
3.2.6.1
3.2.7
3.2.7.1

STANDARD 3.3: PENGURUSAN HAL EHWAL MURID

NO. ITEM
3.3.1
3.3.1.1
3.3.2
3.3.2.1
3.3.3
3.3.3.1
 3.3.4
3.3.4.1
3.3.5
3.3.5.1
3.3.6
3.3.6.1
3.3.7
3.3.7.1

STANDARD 4: PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN (PdPc)

NO. ITEM
4.1
4.1.1
4.2
4.2.1
4.2.2
4.3
4.3.1
4.4
4.4.1
4.4.2
4.5
4.5.1
4.6
4.6.1

STANDARD 5: KEMENJADIAN MURID, PENCAPAIAN MURID DAN SEKOLAH

NO. ITEM
5.4
 RUMUSAN SKOR

STANDARD 1: KEPIMPINAN
ITEM ASPEK
PGB SEBAGAI PENERAJU
PGB menetapkan hala tuju sekolah secara terancang.
PGB mengetuai penyediaan Rancangan Pemajuan Sekolah secara terancang dan sistematik.
PGB mengetuai pemantauan pengoperasian sekolah secara terancang dan sistematik.
PGB menerajui aktiviti instruksional dalam pelaksanaan PdP secara profesional dan terancang.
PGB menerajui aktiviti instruksional dalam pelaksanaan pencerapan PdP secara profesional dan terancang.
PGB menerajui aktiviti instruksional dalam pelaksanaan pemantauan kemajuan dan pencapaian murid secara sistematik dan te
PGB menangani masalah pengoperasian sekolah secara profesional dan terancang.
PGB SEBAGAI PEMBIMBING
PGB memberi bimbingan kepada guru dan AKP secara profesional dan terancang.
PGB memberi bimbingan kepada barisan pemimpin yang diturunkan kuasa secara profesional dan terancang.
PGB SEBAGAI PENDORONG
PGB mendorong warga sekolah dengan menjadi suri teladan secara profesional dan terancang.
PGB menggalakkan warga sekolah memberi input berkaitan pemajuan sekolah secara profesional dan terancang.
PGB menggerakkan warga sekolah dalam melaksanakan tanggungjawab secara terancang.

STANDARD 2: PENGURUSAN ORGANISASI

ITEM ASPEK
PENGURUSAN SUMBER MANUSIA
Sumber manusia diurus secara sistematik dan terancang.
Pembangunan sumber manusia diurus secara terancang.
PENGURUSAN ASET
Aset alih dan aset tak alih diurus secara sistematik dan terancang.
PENGURUSAN KEWANGAN
Kewangan diurus secara sistematik dan terancang.
PENGURUSAN SUMBER PENDIDIKAN
Sumber pendidikan diurus secara sistematik dan terancang.
IKLIM
Persekitaran fizikal diselenggara secara sistematik dan terancang.
Suasana yang selesa dan harmoni diwujud dan dikekalkan secara sistematik dan terancang.
PENGURUSAN PERPADUAN
Pemahaman dan penerimaan terhadap kepelbagaian masyarakat Malaysia diurus secara terancang.
PERMUAFAKATAN STRATEGIK
Permuafakatan strategik diusahakan secara profesional dan terancang.
STANDARD 3.1: PENGURUSAN KURIKULUM
ITEM ASPEK
KETETAPAN PELAKSANAAN KURIKULUM
Pelaksanaan kurikulum diurus secara sistematik dan terancang.
PENGURUSAN MATA PELAJARAN
Pelaksanaan mata pelajaran diurus secara profesional dan terancang.
Program peningkatan kualiti pengajaran guru diurus secara terancang.
Program peningkatan pencapaian murid diurus secara profesional dan terancang.
Bantuan geran per kapita mata pelajaran dimanfaatkan secara sistematik dan terancang.
PENGURUSAN MASA INSTRUKSIONAL
Masa pelaksanaan PdP diurus secara sistematik dan terancang
PENGURUSAN PENILAIAN MURID
Peperiksaan dan pentaksiran diurus secara sistematik dan terancang.

STANDARD 3.2: PENGURUSAN KOKURIKULUM

ITEM ASPEK
KETETAPAN PELAKSANAAN KOKURIKULUM
Pelaksanaan kokurikulum diurus secara sistematik dan terancang.
PENGURUSAN KELAB/PERSATUAN
Kelab/persatuan diurus secara sistematik dan terancang.
PENGURUSAN BADAN BERUNIFORM
Badan beruniform diurus secara sistematik dan terancang.
PENGURUSAN SUKAN/PERMAINAN
Sukan/permainan diurus secara sistematik dan terancang.
PENGURUSAN PROGRAM KECEMERLANGAN KOKURIKULUM
Program kecemerlangan kokurikulum diurus secara profesional dan terancang.
PENGURUSAN SUKAN UNTUK SEMUA
Aktiviti Sukan Untuk Semua diurus secara profesional dan terancang.
PENGURUSAN PENTAKSIRAN KOKURIKULUM
Pentaksiran kokurikulum dilaksanakan secara sistematik dan terancang.

STANDARD 3.3: PENGURUSAN HAL EHWAL MURID

ITEM ASPEK
KETETAPAN PELAKSANAAN HAL EHWAL MURID
Pelaksanaan hal ehwal murid diurus secara sistematik dan terancang.
PENGURUSAN DISIPLIN MURID
Disiplin murid diurus secara sistematik dan terancang.
PENGURUSAN KESELAMATAN MURID
Keselamatan murid diurus secara sistematik dan terancang.
 PENGURUSAN KESIHATAN MURID
Program dan perkhidmatan kesihatan murid diurus secara sistematik dan terancang.
PENGURUSAN BANTUAN PELAJARAN MURID
Bantuan pelajaran murid diurus secara sistematik dan terancang.
PENGURUSAN PERKHIDMATAN BIMBINGAN DAN KAUNSELING
Perkhidmatan bimbingan dan kaunseling diurus secara profesional dan terancang
PENGURUSAN PENTADBIRAN PSIKOMETRIK
Pentaksiran psikometrik diurus secara sistematik dan terancang.

STANDARD 4: PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN (PdPc)

ITEM ASPEK
GURU SEBAGAI PERANCANG
Guru merancang pelaksanaan PdPc secara profesional dan sistematik.
GURU SEBAGAI PENGAWAL
Guru mengawal proses pembelajaran secara profesional dan terancang.
Guru mengawal suasana pembelajaran secara profesional dan terancang.
GURU SEBAGAI PEMBIMBING
Guru membimbing murid secara profesional dan terancang.
GURU SEBAGAI PENDORONG
Guru mendorong minda murid dalam melaksanakan aktiviti pembelajaran secara profesional dan terancang.
Guru mendorong emosi murid dalam melaksanakan aktiviti pembelajaran secara profesional dan terancang.
GURU SEBAGAI PENILAI
Guru melaksanakan penilaian secara sistematik dan terancang.
MURID SEBAGAI PEMBELAJAR AKTIF
Murid melibatkan diri dalam proses pembelajaran secara berkesan.

STANDARD 5: KEMENJADIAN MURID, PENCAPAIAN MURID DAN SEKOLAH

ITEM ASPEK
PENCAPAIAN GURU DAN SEKOLAH
SKOR (%)

100
100
100
100
91.66
100
100

83.33
91.66

93.75
100
100

96.58

SKOR (%)

100
100

100

100

100

100
100

85

81.25

97.44
SKOR (%)

100

97.91
925
918.75
1000

100

100

450.39

SKOR (%)

100

345

285

210.71

100

84.37

93.75

186.81

SKOR (%)

100

85

100
 93.75

100

93.75

93.75

94.49

SKOR (%)

94.16

95.49
98.87

90.1

98.2
101.87

99.3

96.28

96.19

SKOR (%)