PELAN STRATEGIK PEMBANGUNAN SEKOLAH

SK MOYNOD BELURAN TAHUN 2022

ASPIRASI SISTEM KECEKAPAN Sistem yang memaksimumkan keberhasilan murid mengikut peruntukan sedia ada

BIDANG PENGURUSAN 3.3.2 Pengurusan disiplin murid

KRITERIA KRITIKAL Disiplin murid diurus untuk membentuk sikap dan perlakuan positif dalam pembangunan sahsiah
murid

ISU STRATEGIK 3.3.2.1 Disiplin murid diurus secara profesional dan terancang

BIL OBJEKTIF KPI TOV OTR1 OTR2 ETR STRATEGI/INISIATIF PELAKSANA

%
1 1. Memastikan semua Tahap tindakan 85% 90% 95% 100% TINDAKAN UNTUK Guru Besar
murid memahami, pengurusan MENCAPAI STANDARD
mematuhi dan Disiplin/ PK HEM
menghormati peraturan sahsiah murid Menyebar luas dan
sekolah menguatkuasakan Guru Disiplin
peraturan sekolah,
2. Membudayakan Jumlah 0 1 1 2 menganalisis dan
semangat jati diri murid Program Jati memanfaatkan data disiplin Semua guru
diri serta merancang dan
melaksanakan program
pendidikan disiplin dengan
3. Memberi penghargaan % Pelaporan 0% 50% 50% 100% mekanisme yang sesuai,
kepada murid Sahsiah SSDM mematuhi arahan yang
Terpuji (Sahsiah berkuat kuasa, secara
Terpuji) menyeluruh dan berterusan
berdasarkan bil
murid INTERVENSI
1. Anugerah murid sahsiah
4. Memastikan murid Membentuk 85% 90% 95% 100% terbaik
mengamalkan budaya keperibadian
memberi salam dan murid 2. Program Guru
menjawab salam Penyayang

5. Meningkatkan Sifar peratusan 70% 85% 90% 100% 3. Program Ziarah Cakna
kesedaran murid akan ponteng
kepentingan pendidikan sekolah 4. Analisis pengisian SSDM
6. Meningkatkan Membentuk 80% 85% 95% 100% 5. Program Jom Ke
kesedaran warga sekolah keperibadian Sekolah
tentang pentingnya budi murid
bahasa dalam kehidupan 6. Program 3S ( Senyum,
Sapa, Salam )
7. Memberi kesedaran Sifar peratusan 30% 70% 80% 90%
membentuk sikap dan masalah 7. Program Kelab
perlakuan positif dalam disiplin di Pencegahan Jenayah
pembangunan sahsiah sekolah
murid 8. Program SMART

8. Meningkatkan Meningkatkan 85% 90% 95% 100%

kesedaran tentang kekemasan diri
ketrampilan diri dan
kekemasan diri
 PELAN STRATEGIK PEMBANGUNAN SEKOLAH
SK MOYNOD TAHUN 2022
ASPIRASI SISTEM KECEKAPAN Sistem yang memaksimumkan keberhasilan murid mengikut peruntukan sedia ada

BIDANG PENGURUSAN 3.3.6 Pengurusan bimbingan dan kaunseling

KRITERIA KRITIKAL Pengurusan perkhidmatan bimbingan dan kaunseling di urus untuk pembangunan sahsiah, psikologi,
kesejahteraan mental dan kerjaya murid
ISU STRATEGIK 3.3.6.1 Perkhidmatan bimbingan dan kaunseling diurus secara profesional dan terancang

BIL OBJEKTIF KPI TOV OTR1 OTR2 ETR STRATEGI/INISIATIF PELAKSANA

1 Melaksanakan sekurang- % 70% 90% 95% 100% TINDAKAN UNTUK Guru Besar
kurangnya 3 program Unit Pelaksanaan MENCAPAI STANDARD
Bimbingan Kaunseling Program PK HEM
dalam tahun semasa Merancang dan
melaksanakan sesi dan Guru
program bimbingan dan Bimbingan
kaunseling dengan &
mekanisme yang sesuai, Kaunseling
mengikut arahan yang
berkuat kuasa, keperluan Semua guru
dan secara berterusan

INTERVENSI

1. Program “FBB” Fahami,

Bimbing dan budayakan

2. Program Jom Ke sekolah

3. Program Ziarah Cakna

 PELAN STRATEGIK PEMBANGUNAN SEKOLAH
SK MOYNOD TAHUN 2022
ASPIRASI SISTEM KECEKAPAN Sistem yang memaksimumkan keberhasilan murid mengikut peruntukan sedia ada

BIDANG PENGURUSAN 3.3.1 Ketetapan pelaksanaan hal ehwal murid

KRITERIA KRITIKAL Pengurusan dalam pelaksanaan sistem fail serta penstrukturan unit HEM

ISU STRATEGIK 3.3.1.1 Pelaksanaan hal ehwal murid diurus secara sistematik dan terancang

BIL OBJEKTIF KPI TOV OTR1 OTR2 ETR STRATEGI/INISIATIF PELAKSANA

1 Guru dan Pemimpin Sistem Fail 50% 70% 90% 100% TINDAKAN UNTUK Guru Besar
Sekolah setiap unit MENCAPAI STANDARD
dalam PK HEM
bidang HEM Mentransformasi kebolehan
yang lebih dan keupayaan JK Induk HEM
sistematik penyampaian pendidikan
Ketua-ketua
INTERVENSI Unit HEM

1. Bengkel Sistem Fail

Menstruktur 50% 70% 90% 100% 2. Penstrukturan setiap
setiap Unit Unit HEM
HEM agar
program
dirancang
berjalan
dengan lebih
teratur