3.3.a.6.

Demonstrasi Kontestual
Pengelolaan Program yang Berdampak
Positif pada Murid

Nunung Puji Rahayu, S.Pd.

Calon Guru Penggerak Angkatan 9
Kabupaten OKU Timur
Tujuan Pembelajaran Khusus:

CGP dapat mengembangkan ide dari ruang

kolaborasi menjadi sebuah prakarsa
perubahan dalam bentuk rencana
program/kegiatan yang memanfaatkan
model manajemen perubahan BAGJA
 Dasar Filosofi
Ki Hajar Dewantara

“Maksud pengajaran dan pendidikan yang

berguna untuk perikehidupan bersama adalah
memerdekakan manusia sebagai anggota
persatuan (rakyat)”
Open Sans Hebrew
MANDIRI KREATIF
Menumbuhkembangkan kepemimpinan
Menumbuhkembangkan kreativitas sehingga
murid yang mendorong murid untuk
murid mampu memodifikasi dan
mengambil kontrol dan bertanggung jawab
menghasilkan sesuatu yang orisinal,
atas kegiatan yang ia pulih
bermakna, dan berdampak.

BERNALAR KRITIS

Poin/Komponen
Menumbuhkembangkan kepemimpinan murid,
akan mendorong murid mengembangkan cara
berpikir yang sistematis terbuka dan kritis.
Profil Pelajar
Pancasila yang
Dikembangkan
 Karakteristik Lingkungan Pendukung tumbuhnya
Kepemimpinan Murid yang akan Dikembangkan

Lingkungan yang melatih Lingkungan yang menempatkan

keterampilan yang dibutuhkan murid sedemikian rupa sehingga
murid dalam proses pencapaian terlibat aktif dalam proses
tujuan akademik maupun non- belajarnya sendiri
akademiknya.
 Prakarsa
Perubahan
 Perumusan Strategi
Pelaksanaan Program
Pendekatan yang digunakan adalah Inquiry Apresiatif (IA) melalui
desain 5-D Cycle (BAGJA).
IA dikenal sebagai pendekatan manajemen perubahan yang
kolaboratif dan berbasis kekuatan, konsep IA ini pertama kali
dikembangkan oleh David Cooperrider (Noble & McGrath. 2016)
 Tahap BAGJA
dalam Inquiry Apresiatif

B-uat Atur eksekusi

Pertanyaan G-ali mimpi
umum bersama
A-mbil
Pelajaran
Jabarkan
rencana
 ASET/KEKUATAN
RENCANA UNTUK
TINDAKAN YANG /SUMBER DAYA PENANGGU
MELIBATKAN
DIPERLUKAN UNTUK YANG DAPAT WAKTU YANG NG JAWAB
TAHAPAN PERTANYAAN SUARA/PILIHAN/K
MENDAPATKAN DIBERDAYAKAN DIPERLUKAN UNTUK
EPEMILIKAN
JAWABAN DALAM TAHAP TAHAP INI
MURID
INI

Mengapa kita perlu

Berdiskusi dengan
meningkatkan
kepala sekolah dan
kemampuan
rekan guru tentang
literasi murid
pentingnya literasi
Bagaimana cara
dan bagaiman
meningkatkan
program literasi Melakukan
kemampuan
selama ini dapat sesi diskusi
Buat literasi (memahami Modal Manusia
berhasil? bersama
isi bacaan) dikelas Murid-murid
Pertanya Berdiskusi dengan murid kelas 4 Calon Guru
4 dan 5 sekaligus Rekan guru 1 hari
an Utama rekan guru, untuk dan 5 untuk Penggerak
menumbuhkan Kepala
mengidentifikasi menguatkan
(Definisi) keterampilan sekolah
hal-hal yang ide di tahap
murid untuk
menarik apa yang awal ini.
mencapai tujuan
dapat
akademik & non
menumbuhkan
akademiknya
keaktifan murid
sehingga terlibat
untuk melakukan
aktif dalam proses
kegiatan literasi.
belajar sendiri?
 ASET/KEKUATAN
RENCANA UNTUK
TINDAKAN YANG /SUMBER DAYA PENANGGU
MELIBATKAN
DIPERLUKAN UNTUK YANG DAPAT WAKTU YANG NG JAWAB
TAHAPAN PERTANYAAN SUARA/PILIHAN/K
MENDAPATKAN DIBERDAYAKAN DIPERLUKAN UNTUK
EPEMILIKAN
JAWABAN DALAM TAHAP TAHAP INI
MURID
INI

Melakukan
sesi diskusi
Aktivitas apa yang
atau curah
dapat menarik
pendapat
minat literasi murid
bersama Modal Manusia
selama ini?
murid kelas 4 Murid-murid
Mana kebijakan
dan 5 untuk Rekan guru
sekolah yang telah Observasi kegiatan
mengetahui Kepala
mendukung literasi yang selama
program sekolah
peningkatan minat ini berjalan diklas 4
Ambil literasi yang
literasi? dan 5
sudah berjalan Modal Fisik Calon Guru
Pelajaran Apa yang disukai Memberikan
selama ini. Ruang Kelas
1 hari
Penggerak
(Discover) murid ketika pertanyaan-
Melakukan
mereka belajar pertanyaan terbuka
curah Modal Politik
literasi secara untuk menggali
pendapat Kebijakan
mandiri? minat literasi murid.
mengenai hal sekolah
Mana kebijakan
apa saja yang
sekolah yang telah
dapat menarik
aktifkan murid
minat mereka
untuk melakukan
tentang
kegiatanliterasi?
literasi selama
ini.
 ASET/KEKUATAN
RENCANA UNTUK
TINDAKAN YANG /SUMBER DAYA PENANGGU
MELIBATKAN
DIPERLUKAN UNTUK YANG DAPAT WAKTU YANG NG JAWAB
TAHAPAN PERTANYAAN SUARA/PILIHAN/K
MENDAPATKAN DIBERDAYAKAN DIPERLUKAN UNTUK
EPEMILIKAN
JAWABAN DALAM TAHAP TAHAP INI
MURID
INI

Apakah kebiasaan-
kebiasaan baru yang
Melakukan
kami bayangkan
Mengajak rekan sesi berbagi
terjadi ketika budaya
guru dan murid bersama
literasi sudah
membuat daftar murid kelas 4
tercapai?
harapan dan dan 5 untuk
Bagaimana perasaan
evaluasi saling
kami memiliki murid
mengenai melengkapi Modal Manusia
yang literat?
perubahan yang daftar harapan Murid-murid
Apa saja hal-hal baru
Gali Mimpi akan terjadi dan dan evaluasi Rekan guru Calon Guru
yang bisa kami 1 hari
(Dream) dirasakan dari Penggerak
lakukan setelah
sebelum dan terlaksananya
terwujudnya mandiri
setelah POLISI program
& aktif berliterasi.
dilakukan. POLISI yang
Apa hal-
Memajangkan di bertujuan
hal/sumberdaya yang
pohon literasi untuk
dibayangkan akan
masing-masing meningkatkan
tersedia untuk
kelas. keaktifan
mempertahankan
literasi murid.
budaya literasi
mandiri?
 ASET/KEKUATAN
TINDAKAN YANG RENCANA UNTUK /SUMBER DAYA PENANGGU
DIPERLUKAN UNTUK MELIBATKAN YANG DAPAT WAKTU YANG NG JAWAB
TAHAPAN PERTANYAAN
MENDAPATKAN SUARA/PILIHAN/KEP DIBERDAYAKAN DIPERLUKAN UNTUK
JAWABAN EMILIKAN MURID DALAM TAHAP TAHAP INI
INI

Modal Manusia
Apa langkah paling Mendiskusikan Membentuk Murid-murid
sederhana/langkah rancangan komite kelas, Rekan guru
pertama yang bisa program POLISI terkaitd
dilakukan? dengan wali kepengurusan Modal Fisik
Berapa lama target kelas dan guru. program ini yang Ruang kelas
untuk mencapai Mendata buku terdiri dari ketua, Buku Bacaan
budaya mandiri & yang ada di tiap sekertaris & Sosial media
aktif berliterasi? kelas. penanggung sekolah
Jabarkan Apa tindakan- Mengkoordinasik jawab karya.
Calon Guru
Rencana tindakan yang bisa an rancangan Mendiskusikan Modal Sosial 1 hari
Penggerak
(Design) mendukung usaha jadwal jadwal dan teknis Kolaborasi
mencapai budaya pelaksanaan pelaksanaan warga
mandiri & aktif POLISI dengan program POLISI sekolah
berliterasi? wali kelas. (menghias sudut
Bagaimana Membuat baca, jadwal
mengukur catatan membaca buku,
kemajuan dan perkembangan cara
melanjutkan dan evaluasi penyampaian
langkah? program kembali isi buku)
 ASET/KEKUATAN PENAN
WAKT
RENCANA UNTUK /SUMBER DAYA GGUNG
TINDAKAN YANG U
MELIBATKAN YANG DAPAT JAWAB
TAHAPAN PERTANYAAN DIPERLUKAN UNTUK YANG
SUARA/PILIHAN/KEPEMILIK DIBERDAYAKAN UNTUK
MENDAPATKAN JAWABAN DIPERL
AN MURID DALAM TAHAP TAHAP
UKAN
INI INI

Modal Manusia
Murid-murid
Menyusun Tim Mengkoordinasikan
Siapa saja yang Rekan guru
pemantau yang terdiri pembagian tugas
akan saya libatkan
dari kepala sekolah dalam kepengurusan
dalam mewujudkan Modal Fisik
dan guru kelas 4, 5 komite kelas, Ketua
rencana ini? Ruang kelas
dan Tim Pelaksana sebagai controling
Apa saja peran yang Buku Bacaan
(yang terdiri dari target membaca siswa
dibutuhkan dan Sosial media
komite kelas). dikelasnya, sekertaris
siapa yang mengisi sekolah
Atur Membuat SK Tugas sebagai pencatat buku Calon
peran tersebut?
Tim Pemantau dan yang sedang dibaca Guru
Eksekusi Siapa yang
Tim Pelaksana. dalam satu minggu,
Modal Sosial 2 hari
Pengge
(Deliver) bertanggung jawab Kolaborasi
Mengajak orangtua dan penanggung rak
memonitor agar warga
murid untuk turut jawab karya sebagai
POLISI dapat tetap sekolah
serta memantau pengatur hasil resume
nyaman dan
perkembangan literasi buku di kelas (Khusus
berkelanjutan?
siswa. siswa yang
Kapan POLISI ini
Menyusun jadwal menyampaikan isi
dapat mulai
pelaksanaan dalam buku dalam bentuk
dilaksanakan?
satu semester ini. tulisan)
APA ITU POLISI?
Program “POLISI” adalah sebuah program Ko-Kurikuler sekolah di
bidang literasi dengan pendekatan berbasis asset/kekuatan (asset
based thinking) dengan memanfaatkan dan mengoptimalkan aset-aset
yang ada di sekitar sekolah.
Pohon Literasi (Polisi) artinya siswa kelas 4-5 di harapkan dapat
menyelesaikan satu buku untuk dibaca kemudian diceritakan kembali
dan judul buku beserta kesimpulan isi buku ditempelkan pada pohon
literasi dikelas masing-masing.
Program ini melibatkan kepemimpinan murid, mulai dari perencanaan
hingga pelaksanaan program.
LATAR BELAKANG

Perencanaan Program Kebermanfaatan

Berbasis Data Program

Berdasarkan data Rapor Pendidikan, Pelaksanaan kegiatan Asesmen

diperoleh data nilai literasi yang rendah Nasional Berbasis Komputer
belum sesuai dengan harapan sekolah. (ANBK), yang mengujikan
Hal ini menunjukkan bahwa minat siswa kompetensi litersi siswa.
dalam membaca buku dan menulis masih
kurang, sehingga perlu ditumbuhkan dan
dioptimalkan di sekolah untuk
mewujudkan siswa yang literat.
Gambaran Umum Program
POLISI
Pohon Literasi
PEMBIASAAN

Senin-Jumat, membaca buku 15

menit sebelum pembelajaran dimulai,
pukul 07.15-07.30 WIB.

Sabtu, menulis atau menceritakan

kembali isi buku yang dibaca, pukul
07.00 - 07.30 WIB.
Terima kasih!