MODUL AJAR

A. Informasi Umum
1. Identitas Modul
Nama Penyusun : Addin Nur Kasanah, S.Pd.
Institusi : SMK Negeri 1 Nogosari
Mata Pelajaran : Gambar Teknik Manufaktur
Domain : Sistem Koordinat Gambar CAD
Tahun : 2023/2024
Jenjang Sekolah : SMK
Program Keahlian : Teknik Mesin
Kelas/ Fase : Fase F
Alokasi Waktu : 24 JP (24 x 45 menit)

2. Kompetensi Awal
Pengetahuan dan/atau keterampilan yang perlu dimiliki peserta didik sebelum mempelajari
modul ini adalah Peserta didik mengenal diagram kartesius

3. Profil Pelajar Pancasila

Profil Pelajar Pancasila (PPP) yang tercermin dalam konten dan/atau metode pembelajaran:
a. Beriman, bertagwa terhadap Tuhan Yang Maha Esa dan berakhak mulia
b. Berkebhinekaan global
c. Bergotong royong
d. Mandiri
e. Kreatif

4. Sarana dan Prasarana

a. Alat dan Bahan
1) Laptop, gawai, jaringan internet
2) Whats APP.
3) Buku paket dan buku referensi
b. Materi
1) Koordinat Kartesius
- Meode Absolut
- Metode Relatif
2) Koordinat polar
3) View pada Aplikasi CAD
4) User Coordinat System (UCS)
 5) World Coordinate System (WCS)
c. Sumber Belajar
1) Bahan ajar:
a) Putra, Ratna. 2019. Gambar Teknik Manufaktur. Surakarta: CV Mediatama
2) Internet
a) Google.form, drive.google
b) https://www.youtube.com/watch?v=KWCHLVkflDI
5. Target Peserta Didik
a. Peserta didik dapat memahamai koordinat kartesius dan polar
b. Peserta didik dapat menentukan perbedaan view pada aplikasi CAD
c. Peserta didik dapat menjelaskan perbedaan UCS dan WCS pada aplikasi CAD
6. Model Pembelajaran
Model Discovery Based Learning dipadukan dengan metode mind mapping dan diskusi grup

B. Komponen Inti
1. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi ini peserta didik diharapkan mampu :
a. Menjelaskan tentang koordinat kartesius dan koordinat polar
b. Memahami perbedaan views pada aplikasi CAD
c. Mengaplikasikan penggunaan UCS dan WCS pada aplikasi CAD
2. Pemahaman Bermakna
a. Peserta didik dapat memecahkan suatu permasalahan dengan cara diskusi
b. Peserta didik dapat mengikuti perkembangan teknologi
c. Peserta didik dapat memahami pemanfaatan media pembelajaran
3. Pertanyaan Pematik
a. Apa yang kalian ketahui tentang koordinat kartesius?
b. Sebutkan 2 metode pembacaan koordinat kartesius!
c. Apakah kalian mengetahui tentang view aplikasi CAD?
4. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan ke-1 (4 JP)
Langkah Pembelajaran
Kegiatan Alokasi
Uraian
waktu

Pendahuluan a. Ketua kelas mengondisikan teman-temannya untuk 20

kebersihan dan kerapian kelas Menit

b. Guru memberi salam dan memimpin doa

c. Guru menanyakan kepada siswa mengenai kenyamanan dan
 kesiapan untuk belajar
d. Guru melakukan presensi
e. Guru memberikan informasi kompetensi, materi, tujuan,
manfaat, dan langkah-langkah pembelajaran yang akan
dilaksanakan kepada perserta didik.
f. Guru menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan
digunakan

Inti a. Guru meminta peserta didik untuk membaca materi tentang 140
Menit
koordinat kartesius
b. Peserta didik berdiskusi untuk mendapatkan pendalaman
materi koordinat polar
c. Peserta didik mengumpulkan informasi informasi dari
berbagai sumber(internet) tentang koordinat kartesius
d. Peserta didik bekerjasama dengan baik dan komunikatif
dengan peserta lain dalam memahami koordinat kartesius
e. Guru meminta peserta didik untuk menjelaskan tentang
koordinat kartesius
f. Guru memberikan pendampingan untuk peserta didik yang
memiliki kemampuan di bawah rata-rata terkait hal-hal yang
belum dipahami.

Penutup a. Guru memberi pertanyaan kepada peserta didik untuk 20

mendapatkan umpan balik dari hasil pembelajaran hari ini Menit
b. Guru dan peserta didik merefleksikan pembelajaran pada
pertemuan ini
c. Guru menyampaikan informasi terkait materi pebelajaran
untuk pertemuan selanjutnya.
d. Guru menutup kegiatan dengan mengajak siswa berdoa dan
mengucap rasa syukur kepada Tuhan YME karena telah
berjalan baik dan lancar.
e. Guru menutup pertemuan dan memberikan salam

Pertemuan ke-2 (4 JP)

Langkah Pembelajaran
Kegiatan Alokasi
Uraian
waktu

Pendahuluan a. Ketua kelas mengondisikan teman-temannya untuk 20

kebersihan dan kerapian kelas Menit
 b. Guru memberi salam dan memimpin doa
c. Guru menanyakan kepada siswa mengenai kenyamanan dan
kesiapan untuk belajar
d. Guru melakukan presensi
e. Guru memberikan informasi kompetensi, materi, tujuan,
manfaat, dan langkah-langkah pembelajaran yang akan
dilaksanakan kepada perserta didik.
f. Guru menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan
digunakan

Inti a. Guru meminta peserta didik untuk membaca materi 140

Menit
tentang koordinat polar
b. Peserta didik berdiskusi untuk mendapatkan pendalaman
materi koordinat polar
c. Peserta didik mengumpulkan informasi informasi dari
berbagai sumber(internet) tentang koordinat polar
d. Peserta didik bekerjasama dengan baik dan komunikatif
dengan peserta lain dalam memahami koordinat polar
e. Guru meminta peserta didik untuk menjelaskan tentang
koordinat polar
f. Guru memberikan pendampingan untuk peserta didik yang
memiliki kemampuan di bawah rata-rata terkait hal-hal yang
belum dipahami.

Penutup a. Guru memberi pertanyaan kepada peserta didik untuk 20

mendapatkan umpan balik dari hasil pembelajaran hari ini Menit
b. Guru dan peserta didik merefleksikan pembelajaran pada
pertemuan ini
c. Guru menyampaikan informasi terkait materi pebelajaran
untuk pertemuan selanjutnya.
d. Guru menutup kegiatan dengan mengajak siswa berdoa dan
mengucap rasa syukur kepada Tuhan YME karena telah
berjalan baik dan lancar.
e. Guru menutup pertemuan dan memberikan salam
Pertemuan ke-3 (4 JP)
Langkah Pembelajaran
Kegiatan Alokasi
Uraian
waktu

Pendahuluan a. Ketua kelas mengondisikan teman-temannya untuk 20

kebersihan dan kerapian kelas Menit

b. Guru memberi salam dan memimpin doa

c. Guru menanyakan kepada siswa mengenai kenyamanan dan
kesiapan untuk belajar
d. Guru melakukan presensi
e. Guru memberikan informasi kompetensi, materi, tujuan,
manfaat, dan langkah-langkah pembelajaran yang akan
dilaksanakan kepada perserta didik.
f. Guru menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan
digunakan

Inti a. Guru meminta peserta didik untuk membaca materi 140

Menit
tentang View pada aplikasi CAD
b. Peserta didik berdiskusi untuk mendapatkan pendalaman
materi view pada aplikasi CAD
c. Peserta didik mengumpulkan informasi informasi dari
berbagai sumber(internet) tentang view pada aplikasi CAD
d. Peserta didik bekerjasama dengan baik dan komunikatif
dengan peserta lain dalam memahami view pada aplikasi
CAD
e. Guru meminta peserta didik untuk menjelaskan tentang View
pada Aplikasi CAD
f. Guru memberikan pendampingan untuk peserta didik yang
memiliki kemampuan di bawah rata-rata terkait hal-hal yang
belum dipahami.

Penutup a. Guru memberi pertanyaan kepada peserta didik untuk 20

mendapatkan umpan balik dari hasil pembelajaran hari ini Menit
b. Guru dan peserta didik merefleksikan pembelajaran pada
pertemuan ini
c. Guru menyampaikan informasi terkait materi pebelajaran
untuk pertemuan selanjutnya.
d. Guru menutup kegiatan dengan mengajak siswa berdoa dan
 mengucap rasa syukur kepada Tuhan YME karena telah
berjalan baik dan lancar.
e. Guru menutup pertemuan dan memberikan salam

Pertemuan ke 4 (4 JP)
Langkah Pembelajaran
Kegiatan Alokasi
Uraian
waktu

Pendahuluan a. Ketua kelas mengondisikan teman-temannya untuk 20

kebersihan dan kerapian kelas Menit

b. Guru memberi salam dan memimpin doa

c. Guru menanyakan kepada siswa mengenai kenyamanan dan
kesiapan untuk belajar
d. Guru melakukan presensi
e. Guru memberikan informasi kompetensi, materi, tujuan,
manfaat, dan langkah-langkah pembelajaran yang akan
dilaksanakan kepada perserta didik.
f. Guru menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan
digunakan

Inti a. Guru meminta peserta didik untuk membaca materi 140

Menit
tentang UCS pada aplikasi CAD
b. Peserta didik berdiskusi untuk mendapatkan pendalaman
materi UCD pada aplikasi CAD
c. Peserta didik mengumpulkan informasi informasi dari
berbagai sumber(internet) tentang UCS pada aplikasi CAD
d. Peserta didik bekerjasama dengan baik dan komunikatif
dengan peserta lain dalam memahami UCS pada aplikasi
CAD
e. Guru meminta peserta didik untuk menjelaskan tentang View
pada Aplikasi CAD
f. Guru memberikan pendampingan untuk peserta didik yang
memiliki kemampuan di bawah rata-rata terkait hal-hal yang
belum dipahami.

Penutup a. Guru memberi pertanyaan kepada peserta didik untuk 20

mendapatkan umpan balik dari hasil pembelajaran hari ini Menit
b. Guru dan peserta didik merefleksikan pembelajaran pada
 pertemuan ini
c. Guru menyampaikan informasi terkait materi pebelajaran
untuk pertemuan selanjutnya.
d. Guru menutup kegiatan dengan mengajak siswa berdoa dan
mengucap rasa syukur kepada Tuhan YME karena telah
berjalan baik dan lancar.
e. Guru menutup pertemuan dan memberikan salam

Pertemuan ke 5 (4JP)
Langkah Pembelajaran
Kegiatan Alokasi
Uraian
waktu

Pendahuluan a. Ketua kelas mengondisikan teman-temannya untuk 20

kebersihan dan kerapian kelas Menit

b. Guru memberi salam dan memimpin doa

c. Guru menanyakan kepada siswa mengenai kenyamanan dan
kesiapan untuk belajar
d. Guru melakukan presensi
e. Guru memberikan informasi kompetensi, materi, tujuan,
manfaat, dan langkah-langkah pembelajaran yang akan
dilaksanakan kepada perserta didik.
f. Guru menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan
digunakan

Inti a. Guru meminta peserta didik untuk membaca materi tentang 140
Menit
WCS pada aplikasi CAD
b. Peserta didik berdiskusi untuk mendapatkan pendalaman
materi WCD pada aplikasi CAD
c. Peserta didik mengumpulkan informasi informasi dari
berbagai sumber(internet) tentang UCS pada aplikasi CAD
d. Peserta didik bekerjasama dengan baik dan komunikatif
dengan peserta lain dalam memahami WCS pada aplikasi
CAD
e. Guru meminta peserta didik untuk menjelaskan tentang View
pada Aplikasi CAD
f. Guru memberikan pendampingan untuk peserta didik yang
memiliki kemampuan di bawah rata-rata terkait hal-hal yang
 belum dipahami.

Penutup a. Guru memberi pertanyaan kepada peserta didik untuk 20

mendapatkan umpan balik dari hasil pembelajaran hari ini Menit
b. Guru dan peserta didik merefleksikan pembelajaran pada
pertemuan ini
c. Guru menyampaikan informasi terkait materi pebelajaran
untuk pertemuan selanjutnya.
d. Guru menutup kegiatan dengan mengajak siswa berdoa dan
mengucap rasa syukur kepada Tuhan YME karena telah
berjalan baik dan lancar.
e. Guru menutup pertemuan dan memberikan salam

Pertemuan ke 6 (4JP)
Langkah Pembelajaran
Kegiatan Alokasi
Uraian
waktu

Pendahuluan a. Ketua kelas mengondisikan teman-temannya untuk 20

kebersihan dan kerapian kelas Menit

b. Guru memberi salam dan memimpin doa

c. Guru menanyakan kepada siswa mengenai kenyamanan dan
kesiapan untuk belajar
d. Guru melakukan presensi
e. Guru memberikan informasi kompetensi, materi, tujuan,
manfaat, dan langkah-langkah pembelajaran yang akan
dilaksanakan kepada perserta didik.
f. Guru menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan
digunakan

Inti a. Guru meminta peserta didik untuk membaca materi tentang 140
Menit
WCS pada aplikasi CAD
b. Peserta didik berdiskusi untuk mendapatkan pendalaman
materi WCD pada aplikasi CAD
c. Peserta didik mengumpulkan informasi informasi dari
berbagai sumber(internet) tentang UCS pada aplikasi CAD
d. Peserta didik bekerjasama dengan baik dan komunikatif
dengan peserta lain dalam memahami WCS pada aplikasi
CAD
e. Guru meminta peserta didik untuk menjelaskan tentang View
 pada Aplikasi CAD
f. Guru memberikan pendampingan untuk peserta didik yang
memiliki kemampuan di bawah rata-rata terkait hal-hal yang
belum dipahami.

Penutup a. Guru memberi pertanyaan kepada peserta didik untuk 20

mendapatkan umpan balik dari hasil pembelajaran hari ini Menit
b. Guru dan peserta didik merefleksikan pembelajaran pada
pertemuan ini
c. Guru menyampaikan informasi terkait materi pebelajaran
untuk pertemuan selanjutnya.
d. Guru menutup kegiatan dengan mengajak siswa berdoa dan
mengucap rasa syukur kepada Tuhan YME karena telah
berjalan baik dan lancar.
e. Guru menutup pertemuan dan memberikan salam

5. Asesmen
a. Asesmen Diagnostik
Peserta didik mengisi tabel pemahaman yang diberikan guru sebagai asesmen awal,
bertujuan untuk mengidentifikasi pengetahuan awal peserta didik terkait dengan apa
yang telah mereka ketahui tentang system koordinat.

No Pertanyaan Ya Tidak

1 Saya tahu tentang koordinat kartesius

2 Saya bisa membaca koordinat kartesius dengan metode absolut

3 Saya bisa membaca koordinat kartesius dengan metode relatif

4 Saya memahami berbagai pandangan pada gambar teknik

b. Asesmen Formatif
1) Penilaian Keterampilan

Penilaian Keterampilan menggunakan bentuk tes demontrasi dan presentasi hasil

diskusi.
Rubrik Asesmen Demontrasi dan Presentasi Hasil
 Belum Cukup Sangat
Kompeten
Aspek Kompeten Kompeten Kompeten
(70-84)
(0-64) (65-69) (85-100)
Proses Peserta didik Peserta didik Peserta didik Peserta didik mampu
Presentasi mampu mampu mampu mempresentasikan
mempresentasika mempresentasikan mempresentasikan hasil observasi dengan
n hasil hasil diskusi namun hasil diskusi dengan sikap yang baik dan
diskusi dengan sikap yang sikap yang baik mampu berdiskusi
kurang baik namun tidak
mampu berdiskusi
Hasil Kerjasama dalam Kerjasama dalam Kerjasama dalam Kerjasama dalam
Diskusi kelompok/keaktifa kelompok/keaktifan kelompok/keaktifan kelompok/keaktifan,
n, uraian yang , uraian yang , uraian yang uraian yang
disampaikan jelas disampaikan jelas disampaikan jelas disampaikan jelas dan
dan tepat, dan tepat, bertanya dan tepat, bertanya tepat, bertanya dan
bertanya dan dan menjawab, dan menjawab, menjawab,
menjawab, kelengkapan kelengkapan kelengkapan jawaban
kelengkapan jawaban (2 hal jawaban (3 hal (4 hal tersebut
jawaban (1 hal terpenuhi) terpenuhi) terpenuhi)
terpenuhi)

2) Penilaian Sikap
Rubrik Penilaian antar Teman
Nama teman yang dinilai :….
Nama siswa penilai :….
Petunjuk: Berilah tanda centang (√) pada kolom 1, 2, 3 atau 4 sesuai dengan
keadaan yang sebenarnya

No Pernyataan 1 2 3 4

1 Teman saya aktif berdiskusi

2 Teman saya menghargai semua anggota kelompok

Teman saya berpartisipasi dalam mengerjakan

3
tugas kelompok

4 Teman saya punya ide untuk memecahkan masalah

Jika ada kendala dalam mengerjakan tugas, teman

5
saya punya cara untuk menyelesaikannya
 Teman saya dapat menyelesaikan tugas yang
6
menjadi tanggung jawabnya

Jumlah Skor
Nilai= x 100
24

Keterangan:

1. Sangat jarang
2. Jarang
3. sering
4. Selalu

c. Asesmen Sumatif

Teknik Bentuk Instrumen

 Tes Sikap  Observasi

 Tes Pengetahuan  Tes Tertulis

 Penugasan

a. Terstuktur a. Tugas Individu dan Kelompok

b. Non Terstruktur b. Mencari materi “system koordinat gambar” dari berbagai
sumber (internet)

Tes tertulis
1. Jelaskan Apakah yang dimaksud dengan koordinat kartesius!
2. Apakah perbedaan metode absolut dan relative pada koordinat kartesius?
3. Jelaskan view yang ada pada aplikasi CAD!
4. Apakah yang dimaksud UCS!
5. Jelaskan perbedaan penggunaan UCS dan WCS!
Kunci Jawaban
1. Sistem koordinat yang menetapkan setiap titik secara unik dalam bidang dengan serangkaian
koordinat numerik, yang merupakan jarak yang bertanda titik dari dua garis berorientasi tegak lurus
tetap, diukur dalam satuan panjang yang sama.
2. Metode Absolut: dimana titik referensinya selalu tetap yaitu satu titik/tempat dijadikan referensi
untuk semua ukuran berikutnya.
Metode Relatif: koordinat yang mengangap tempat kita mengklik pertama kali di layar AutoCAD untuk
membuat objek adalah titik 0,0.
3. View pada AutoCAD
N : North
S : South
E: east
W: west
4.UCS : User Coordinate System, koordinat yang ditentukan oleh pengguna
5.ucs: User Coordinate System memungkinkan anda untuk reposition lokasi asal point (0,0,0) dan X,
Y, dan Z axes selama model dari konstruksi.
Wcs: koordinat merupakan sistem koordinat default pada AutoCAD. WCS merupakan default setiap
kali Anda membuka/membuat file

KRITERIA PENILAIN
1. Apabila menjawab dengan benar nilai 20
3. Jawaban mendekati benar 10
2. Apabila menjawab salah nilai 0

Nilai adalah Jawaban Benar 5 X 20 = 100

C. Lampiran
1. Lembar Kerja Peserta Didik

PEMERINTAH PROVINSI JAWA TENGAH

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 1
NOGOSARI
Jl. Ngangkruk - Demangan KM. 02 Ds. Bendo, Kec. Nogosari, Kab. Boyolali Kode Pos 57378
Telp. ( 0271 ) 2931965 - Email : smknnogosari@gmail.com - Website :
http://smkn1nogosari.sch.id

JOBSHEET

Bidang Keahlian : Teknik Mesin

Konsentrasi Keahlian : Teknik Pemesinan
Tahun Pelajaran : 2023/2024
Mapel / Elemen : Teknik Pemesinan/Gambar Teknik Manufaktur
Kelas / Semester : XI TM/ Genap
Waktu : 4 JP X 45 Menit
Judul Penugasan : Sistem Koordinat

A. Tujuan Penugasan
1. Siswa memahami system koordinat kartesius
2. Siswa membaca system koordinat kartesius dengan metode absolut dan
inkrimental

B. Alat dan Bahan

Alat:
1. Meja
2. Pensil
3. Penggaris
 Bahan:
1. Kertas Gambar A4

C. Instruksi Kerja
a. Siapkan peralatan dan dibutuhkan.
b. Gambarlah koordinat sesuai dengan tugas yang diberikan!
c. Kemudian, tentukan nilai koordinat dengan menggunakan metode absolut
d. Selanjutnya tentukan nilai koordinat dengan menggunakan metode
inkrimental
D. Gambar Kerja
 2. Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik

Sistem Koordinat Pada Aplikasi AutoCAD

Sistem koordinat adalah sistem yang kita gunakan untuk menentukan titik koordinat secara
spesifik pada sumbu X, Y dan Z.

Kita bisa mengetahui arah sumbu X, Y dan Z dengan melihat UCS Icon di layar kerja
AutoCAD. Untuk gambar 3D, UCS icon menunjukkan sumbu X, Y dan Z. Sedangkan untuk
gambar 2D hanya ada sumbu X dan Y saja.

Supaya materi dasar AutoCAD ini lebih mudah dipahami, saya akan contohkan masing-
masing sistem koordinat untuk membuat garis pada layar kerja 2D saja.

Tapi sebelumnya, pahami dulu arah koordinat pada Aplikasi AutoCAD dengan melihat
gambar di bawah ini.

Dari gambar di atas kita tahu bahwa arah kanan adalah sumbu X positif, kiri X negatif, atas
Y positif dan bawah Y negatif.
Oke, sekarang saya jelaskan sistem koordinat AutoCAD satu persatu.

1. Sistem Koordinat Absolut

Koordinat absolut kita gunakan untuk menentukan titik koordinat secara spesifik dengan
menginput nilai koordinat mutlak. Prinsipnya, semua pembuatan titik kita hitung dari
koordinat origin (0,0) dari layar kerja AutoCAD. Titik origin ini adalah titik tempat UCS Icon
berada.

Contoh:

Lihat gambar di atas,

Titik P1 berada pada koordinat (4,3). Artinya jarak titik P1 terhadap titik origin (0,0) pada
sumbu X adalah 4. Sedangkan jarak titik P1 terhadap titik origin (0,0) pada sumbu Y adalah
3.

Titik P2 berada pada koordinat (8,9). Artinya jarak titik P2 terhadap titik origin (0,0) pada
sumbu X adalah 8. Sedangkan jarak titik P2 terhadap titik origin (0,0) pada sumbu Y adalah
9.

Membuat Garis Dengan Metode Absolut

Format penulisan sistem koordinat Absolut adalah: x,y

 x adalah jarak titik terhadap titik origin (0,0) pada sumbu X.
 y adalah jarak titik terhadap sumbu origin (0,0) pada sumbu Y.

Jadi untuk membuat garis seperti contoh di atas dalam AutoCAD adalah:

Command: L [enter]

Specify first point: 4,5 [enter]

Specify next point: 9,8 [enter]

Catatan: nilai koordinat x dan y kita pisahkan dengan tanda koma (,) bukan tanda titik (.).

2. Sistem Koordinat Relatif

Koordinat relatif kita gunakan untuk menentukan koordinat titik dengan menghitung jarak
dari titik sebelumnya. Jadi sistem koordinat relatif ini tidak bisa kita gunakan untuk
menentukan titik pertama.

Contoh:

Lihat titik P2 pada gambar di atas. Sebenarnya titik P2 berada di koordinat (8,9). Tetapi
pada gambar di atas nilai koordinat relatifnya adalah (4,6).
Kenapa ?

Karena koordinat relatif kita hitung dari koordinat titik sebelumnya.

Pada gambar di atas, koordinat titik sebelumnya (P1) adalah (4,3).

Titik koordinat absolut P2 = (8,9)

Titik koordinat relatif P2 = ((X P2 – X P 1),(Y P2 – Y P 1)).

= ((8 – 4),(9 – 3 ))

= (4,6)

Membuat Garis Dengan Metode Relatif

Format penulisan sitem koordinat relatif adalah: @dx,dy

dx adalah jarak titik terhadap titik sebelumnya pada sumbu X.

dy adalah jarak titik terhadap titik sebelumnya pada sumbu Y.

Untuk membuat garis seperti pada contoh di atas menggunakan metode relatif adalah
sebagai berikut:

Command: L [enter]

Specify first point: 4,5 [enter]

Specify next point: @4,6 [enter]

Catatan:

Pada contoh di atas, penentuan titik yang menggunakan metode relatif hanya pada titik P2.
Titik P1 tetap menggunakan metode absolut, karena metode relatif tidak bisa kita gunakan
untuk menentukan titik pertama.

3. Sistem Koordinat Polar

Metode koordinat polar kita gunakan untuk menentukan titik baru berdasarkan jarak dari
titik sebelumnya serta menentukan besarnya sudut yang terjadi antara keduanya.
Jika kita aplikasikan dalam pembuatan garis, maka jarak antar titik menjadi panjang garis,
dan sudut yang terjadi antara dua titik menjadi kemiringan garis.

Contoh:

Pada gambar di atas, jarak antara P1 dan P2 adalah 5, sudut yang terjadi antara titik P1 dan
P2 adalah 45°.

Membuat Garis Dengan Metode Polar

Format penulisan sistem koordinat polar adalah: @panjang<sudut

Jadi untuk membuat garis dengan panjang 5 dan kemiringan 45° seperti contoh di atas,
adalah sebagai berikut:

Command: L [enter]

Specify first point: 4,5 [enter]

Specify next point: @5<45 [enter]

Catatan: metode polar juga tidak bisa kita gunakan untuk menentukan koordinat titik
pertama.
Dalam autoCAD, arah sudut bergerak berlawanan dengan arah jarum jam. Sudut 0° dimulai
dari arah kanan. Lihat ilustrasi perubahan arah sudut di bawah ini:

Jika ingin membuat garis dengan kemiringan 45° ke arah kanan bawah, kita bisa
memasukkan nilai kemiringan garis 315°, atau bisa juga menulis nilai kemiringan garis
dengan nilai minus, misalnya @50<-45.

TOOLBAR VIEW PADA AUTOCAD

oolbar ini berfungsi untuk memudahkan drawer untuk melihat benda yang dibuat dari
berbagai sisi. Pada toolbar ini disediakan pilihan untuk melihat pandangan 2 dimensi dan
pandangan 3 dimensi dari objek yang telah dibuat.

1. Pandangan Dua dimensi

Adalah ikon untuk menampilkan sisi atas benda (Top View)

 Adalah ikon untuk menampilkan sisi atas benda (Bottom View)

Adalah ikon untuk menampilkan sisi kiri benda (Left View)

Adalah ikon untuk menampilkan sisi kanan benda (Right View)

Adalah ikon untuk menampilkan sisi depan benda (Front View)

Adalah ikon untuk menampilkan sisi belakang benda (Back View)

2. Pandangan tiga dimensi

SW Isometric View digunakan untuk menampilkan tampilan tiga dimensi dalam arah
barat daya (South West)

SE Isometric View digunakan untuk menampilkan tampilan tiga dimensi dalam arah
tenggara (South East)

NE Isometric View digunakan untuk menampilkan tampilan tiga dimensi dalam arah
timur laut (North East)

NW Isometric View digunakan untuk menampilkan tampilan tiga dimensi dalam arah
barat laut (North West)

Camera digunakan untuk menampilkan pandangan untuk sisi yang kita inginkan
Prinsip Cara Menggunakan WCS-UCS AutoCAD
WCS (World Coordinate System) merupakan sistem koordinat default pada AutoCAD. WCS
merupakan default setiap kali Anda membuka/membuat file baru. Sedangkan UCS (User
Coordinate System) merupakan sistem koordinate yang digunakan oleh user (pengguna)
autocad.

WCS dan UCS dalam sistem penggambaran dua dimensi, ditandai dengan gambar Arah Anak
Panah yang menunjukkan arah X & Y, di mana titik pertemuan antara X & Y merupakan titik 0,0.

Contoh User Coordinate System (UCS) seperti tampak pada gambar sebelah kanan.
Jika Anda mengimajinasikan proses paggambaran objek 3 dimensi, maka selain koordinat X,Y
juga melibatkan koordinat / sumbu Z, yang merupaka tinggi / ketebalan sebuah objek.

Dari ketiga image UCS di atas, yang harus diingat pada AutoCAD, Anda hanya bisa
menggambar pada papan/plan XY. Jika Anda ingin menggambar pada plan/papan XZ misalnya,
maka Anda harus menggunakan UCS untuk mengubah XZ menjadi XY terlebih dahulu.
Begitu pula jika Anda ingin menggambar pada bidang miring seperti pada gambar UCS No.2 di
atas.

Group toolbar UCS tampak berikut:

Jenis-jenis WCS & UCS berdasar urutannya:

1. UCS
2. World UCS
3. UCS Previous
4. Face UCS
5. Object UCS
6. View UCS
7. Origin UCS
8. Z Axis Vector UCS
9. 3 Point UCS
10. X UCS
11. Y UCS
12. Z UCS
13. Apply Current UCS to a selected viewports

Berdasarkan pengalaman penulis blog ini selama bertahun-tahun menggunakan AutoCAD, pada
dasarnya untuk melakukan proses penggambaran objek 2 Dimensi, yang diperlukan paling
sering hanyalah World UCS, Object UCS, dan Origin UCS.
World UCS digunakan untuk mengembalikan UCS ke default UCS AutoCAD, karena default
UCS pada AutoCAD adalah World UCS ( 0,0 )

Object UCS digunakan untuk mengubah posisi UCS terhadap posisi objek, misalnya tampak
pada gambar icon UCS pada No. 2 di atas.
Origin UCS digunakan untuk mengganti koordinat / posisi tertentu menjadi koordinat Origin
( 0,0 ).

Jika Pada Autocad Anda Belum Muncul Group Toolbar UCS Maka
Caranya:

a) Klik kanan pada Area kosong / space toolbar > AutoCAD > pilih UCS
b) Atau klik kanan tepat pada Header Toolbar > pilih UCS

Nah dari ilustrasi di atas anda sekarang tahu kan fungsi UCS pada autocad, yaitu untuk
mengubah sistem koordinat pada autocad sesuai dengan keinginan pengguna.

3. Menggunakan World UCS Dan Origin UCS

Berikut merupakan ilustrasi cara memindahkan lokasi UCS default/World UCS ( 0,0 ) dan ke
lokasi/koordinat tertentu menggunakan Origin UCS

1. Perhatikan gambar kolam renang dan UCS icon berikut.

Lakukan Zoom In dan Zoom Out dengan menggeser Scroll Mouse tengah, dan
perhatikan dimana lokasi World UCS. World UCS terlihat di sebelah kiri objek.

2. Pindahkan World UCS ke lokasi titik tengah lingkaran/lubang kecil pada kolam renang.
Klik toolbar Origin UCS, tekan F8 jika snap anda belum aktif > kemudian klik pada
titik tengah lingkaran.
 Maka posisi/koordinat UCS sekarang (0,0) berada di pusat lingkaran kecil pada kolam

3. Lakukan Zoom In dan Zoom Out lagi, maka Anda akan paham dan tahu perbedaan
antara World UCS dan Origin UCS.
4. Untuk mengembalikan UCS Origin ke World UCS, klik toolbar World UCS.
Lakukan Zoom In dan Zoom Out lagi jika perlu
Maka koordinat (0,0) kembali seperti semula, seperti image pada langkah No.1

Menggunakan World UCS Dan Object UCS

Berikut merupakan ilustrasi cara mengubah UCS default (World UCS) menjadi Object
UCS (UCS berdasarkan arah objek tertentu).
Pastikan Anda masih berada pada file UCS.dwg

1. Perhatikan gambar anak tangga berikut

2. Klik toolbar Object UCS > klik pada salah satu garis miring (pilih garis miring paling
bawah), sehingga icon UCS dan snap kursor Anda berubah jadi miring, tampak seperti
di bawah ini.

3. Copy object 2 lingkaran kecil dengan jarak masing 150 satuan ke arah diagonal atas.
Ketik C (copy) kemudian tekan Spasi / Enter > klik sembarang untuk menentukan
basepoint/titik acuan > geser mouse ke arah diagonal kanan-atas
> ketik 150 kemudian tekan Spasi
 > ketik 300 kemudian tekan Spasi
> ketik 450 kemudian tekan Spasi
> ketik 600 kemudian tekan Spasi
> ketik 750 kemudian tekan Spasi
> ketik 950 kemudian tekan Spasi
> tekan Spasi 1x lagi untuk mengakhiri perintah,
sehingga akan tampak seperti berikut.

4. Untuk mengembalikan Object UCS ke World UCS, klik toolbar World UCS.
5. Lakukan Zoom In dan Zoom Out lagi agar Anda lebih tahu perbedaannya.

Catatan:

 Di bawah ini merupakan gambar ilustrasi sistem koordinat pada pada AutoCAD.
Titik (0,0) adalah titik pusat pertemuan antara x positif (+x), x negatif (-x), y positif
(+y), y negatif (-y).
"World UCS" default pada autocad selalu pada koordinat/titik (0,0), Anda dapat
mengubah koordinat (0,0) ke titik tertentu menggunakan 'origin ucs'

 UCS tidak sesuai jika digunakan pada objek seperti Arc (busur) & Spline

3. Glosarium
a. CAD : Aplikasi computer yang digunakan untuk membuat desain gambar teknik
 b. Koordinat: suatu kumpulan angka yang menunjukkan suatu titik atau lokasi
c. UCS: User coordinate system
d. WCS: World coordinate system
4. Daftar Pustaka
Putra, Ratna. 2019. Gambar Teknik Manufaktur. Surakarta: CV Mediatama
https://tutorial-autocad-x.blogspot.com/2016/04/prinsip-cara-menggunakan-wcs-ucs-
autocad.html
https://tukanggambar3d.com/materi-dasar-sistem-koordinat-autocad/#google_vignette

Nogosari, 8 Januari 2024

Mengetahui,
Plt. Kepala Sekolah Guru Mapel

Drs. Agus Margono Addin Nur Kasanah, S.Pd.

NIP. 196608171999031003 NIP.199607082023212007