Mata Kuliah : Bahasa Arab II

Kode : SPAI 105

Program Studi : Pendidikan Agama Islam (PAI)
Semester : II (Dua)
Bobot : 2 SKS
Dosen Pengampu : H. Ahmad Labib, M.Pd.I

I. Deskripsi Mata Kuliah

Mata kuliah Bahasa Arab II adalah mata kuliah lanjutan dari semester sebelumnya yang lebih
mengarah kepada metodologi pembelajaran bahasa Arab. Mata kuliah bahasa Arab II ini merupakan mata
kuliah yang bersifat teoritis dan terapan yang harus diketahui oleh semua mahasiswa program studi
Pendidikan Agama Islam (PAI) sehingga mahasiswa mampu menguasai keterampilan dalam berbahasa
Arab.

II. Tujuan
Mata kuliah ini bertujuan agar semua mahasiswa Prodi PAI dapat mengetahui dan memahami
tentang metodologi pembelajaran bahasa Arab baik yang klasikal (tradisional) maupun yang modern dan
diharapkan setiap mahasiswa mempunyai kemampuan untuk mengimplementasikannya.

III. Topik Inti

No Pembahasan Petugas
1 Pengantar bahasa Arab II dan kontrak perkuliahan Dosen
Materi I : Sekilas tentang Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab
1) Pengertian metodologi pembelajaran bahasa Arab
2) Sejarah perkembangan pembelajaran bahasa Arab
2
3) Perkembangan metode pembelajaran bahasa Arab
4) Tujuan metodogi pembelajaran bahasa Arab
5) Prinsip-prinsip pembelajaran bahasa Arab

Materi II : Teori Bahasa, Pendekatan, Metode dan Teknik

Pembelajaran Bahasa Arab
1) Teori-teori bahasa
3 2) Dasar-dasar teoritis pembelajaran bahasa
3) Pendekatan pembelajaran bahasa Arab
4) Metode pembelajaran bahasa Arab
5) Teknik pembelajaran bahasa Arab

Materi III : Metode Gramatika Tarjamah

1) Sejarah metode gramatika tarjamah
2) Pengertian metode gramatika dan tarjamah
4
3) Asumsi metode gramatika dan tarjamah
4) Ciri-ciri metode gramatika tarjamah
5) Segi kekuatan dan kelemahan metode gramatika dan tarjamah

5 Materi IV : Metode Alamiyah

1) Metode alamiyah
2) Pendekatan metode alamiyah

Silabus Bahasa Arab II Prodi PAI Smt 2- Sekolah Tinggi Islam Kendal
 3) Ciri-ciri metode alamiyah
4) Keunggulan dan kekurangan metode alamiyah

Materi V : Direct Method (Metode Langsung)

1) Sejarah direct method (metode langsung)
2) Pengertian direct method (metode langsung)
6 3) Karakteristik metode langsung
4) Ciri-ciri metode langsung
5) Kelebihan dan kelemahan metode langsung
6) Aplikasi metode langsung

Materi VI : Metode Membaca

1) Sejarah metode membaca
2) Konsep dasar metode membaca
3) Karakteristik metode membaca
7
4) Langkah-langkah penggunaan metode membaca
5) Langkah-langkah penyajian
6) Kelebihan dan kekurangan metode membaca
7) Ciri-ciri penting penggunaan metode membaca

8 UTS (Ujian Tengah Semester) Semua

Mahasiswa
Materi VII : Metode Audiolingual
1) Sejarah metode audiolingual
2) Asumsi metode audiolingual
9
3) Karakteristik metode audiolingual
4) Langkah-langkah penyajian metode audiolingual
5) Kekuatan dan kelemahan metode audiolingual

Materi VIII : Metode Respon Fisik Total

1) Sejarah respon fisik total
2) Pengertian metode respon fisik total
3) Pendekatan metode respon fisik total
10
4) Desain metode respon fisik total
5) Prosedur dan teknik pengajaran metode respon fisik total
6) Keunggulan dan kelemahan metode respon fisik total
7) Bentuk aktivitas dengan metode respon fisik total

Materi IX : Metode Belajar Bahasa Berkelompok

1) Sejarah singkat metode belajar bahasa berkelompok
2) Pendekatan metode belajar bahasa berkelompok
11
3) Desain metode belajar bahasa berkelompok
4) Prosedur dan teknik metode belajar bahasa berkelompok
5) Kekuatan dan kelemahan metode belajar bahasa berkelompok

Materi X : Metode Silent Way

1) Konsep dasar silent way
2) Pengertian metode guru diam (silent way)
12
3) Tujuan metode guru diam
4) Langkah-langkah penggunaan silent way
5) Kekuatan dan kelemahan metode guru diam

Silabus Bahasa Arab II Prodi PAI Smt 2- Sekolah Tinggi Islam Kendal
 Materi XI : Metode Suggestopedia
1) Sejarah suggestopedia
2) Pengertian metode suggestopedia
3) Unsut-unsur metode suggestopedia
13
4) Karakteristik metode suggestopedia
5) Teknik pelaksanaan pembelajaran suggestopedia
6) Metode suggestopedia dalam pembelajaran bahasa Arab
7) Kelebihan dan kekurangan metode suggestopedia

Materi XII : Active Learning

1) Pengertian pembelajaran aktif (active learning)
2) Karakteristik dan tujuan active learning
3) Alasan penggunaan active learning
14 4) Komponen-komponen/syarat active learning
5) Model-model strategi active learning
6) Keuntungan active learning
7) Urgensi active learning
8) Cara menumbuhkan active learning

Materi XIII : Cooperative Learning

1) Sejarah cooperative learning
2) Pengertian cooperative learning
3) Karakteristik cooperative learning
4) Unsur-unsur/prinsip dalam cooperative learning
15 5) Jenis-jenis model cooperative learning dan aplikasinya
6) Langkah-langkah dalam cooperative learning
7) Manfaat cooperative learning
8) Ciri-ciri cooperative learning
9) Keunggulan cooperative learning
10) Keterbatasan cooperative learning

16 UAS (Ujian Akhir Semester) Semua

Mahasiswa

IV. Referensi
Abd. Wahab Rosyidi, dan Mamluatul Nimah, Memahami Konsep Dasar Pembelajaran Bahasa
Arab, Malang: UIN-MalikiPress, 2012
Acep Hermawan, Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab, Bandung : PT Remaja Rosdakarya,
2013
Ahmad Fuad Effendy, Metodologi Pengajaran Bahasa Arab, Malang: Misykat, 2009
Anita Lie, Cooperative Learning, Jakarta: PT Gramedia Widiasarana, 2008
Drs. H. Ahmad Izzan, Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab, Bandung: Humaniora, 2009
H. Bisri Mustofa & H. M. Abdul Hamid, Metode & Strategi Pembelajaran Bahasa Arab, Malang:
UIN-Maliki Press, 2012
Melvin L, Silberman, Active Learning, Nusamedia: Bandung,2006
Nyoman Seloka Sudira, Pendekatan Alamiah Bahasa Kedua, Singaraja: Aneka Widya 1997
Soejono Daedjowidjojo, Lima Pendekatan Mutakhir dalam Pengajaran Bahasa, Jakarta:
Atmajaya 1992
Sri Utari Subyakto - Nababan, Metodologi Pengajaran Bahasa, Jakarta: PT. Gramedia
Pustaka Utama,1993
Sumardi Muljanto, Pengajaran Bahasa Asing, Jakarta: Bulan Bintang, 1974
Silabus Bahasa Arab II Prodi PAI Smt 2- Sekolah Tinggi Islam Kendal
 Syaiful Mustofa, Strategi Pembelajaran Bahasa Arab. Malang: UIN Maliki Press, 2010
Tarigan, Metodologi Pengajaran Bahasa, Jakarta: Depdikbud RI 1989
Ulin Nuha, Metodologi Super Efektif Pembelajaran Bahasa Arab, Yogyakarta: Diva Press, 2012

V. Evaluasi Hasil Belajar

Keberhasilan studi mahasiswa dalam perkuliahan ini ditentukan oleh :
a. Presensi yang bersangkutan dalam kehadiran minimal 75 % merupakan prasyarat bagi kelulusan mata kuliah.
b. Partisipasi dalam kegiatan kelas (presentasi dan diskusi)
c. UTS
d. UAS

Berikut prosentase dalam setiap aspek penilaian :

Aspek Penilaian Prosentase

Keaktifan 10%
Tugas Mandiri/ Portofolio 20%
Ujian Tengah Semester 30%
Ujian Akhir Semester 40%
Total 100 %

Silabus Bahasa Arab II Prodi PAI Smt 2- Sekolah Tinggi Islam Kendal