SILABUS

I. Identitas Mata Kuliah

Mata Kuliah
: PERENCANAAN SISTEM PBA
Kode
: PBA.018
Jurusan
: Tarbiyah
Prodi
: PBA
Program
: S.1
Bobot SKS : 2 SKS
II. Deskripsi Mata Kuliah
Agar mahasiswa mampu merencanakan pengajaran bahasa arab dan
terampil melaksanakannya dilapangan, serta agar Mahasiswa dapat
memahami konsep dan sistem pembelajaran Bahasa Arab dan mampu
membuat

perencanaan

mengaflikasikannya

pembelajaran

dalam

proses

yang

baik

serta

pengajaran

dan

pembelajaran

sistem

dan

Perencanaan

Bahasa Arab.
III. Tujuan mata kuliah
1. Mahasiswa

dapat

memahami

pembelajaran Bahasa

Arab di Madrasah setingkat Ibtidaiyah,

Madrasah Tsanawiyah, dan Madrasah Aliyah.

2. Mahasiswa

dapat

mengembangkan

perencanaan

sistem

pembelajaran Bahasa Arab yang efektif, efisien dan menarik di

Madrasah
3. Mahasiswa dapat mewujudkan tujuan dan mutu pembelajaran
Bahasa Arab melalui Perencanaan Sistem Pembelajaran Bahasa
Arab
4. Indikator Pencapaian hasil belajar
1. Mahasiswa dapat membuat definisi perencanaan pengajaran dan
kegunaannya
2. Mahasiswa

dapat

memetakan

Kawasan

perencanaan

sistem

pembelajaran bahasa Arab

3. Mahasiswa dapat menganalisis berbagai problem perencanaan
sistem PBA di Madrasah dan upaya pemecahannya
4. Mahasiswa dapat membuat Daur dinamika sistem pembelajaran
bahasa arab di madrasah (suatu pendekatan sistem)
5. Mahasiswa

dapat

menyususn

pengajaran PBA

Langkah-langkah

perencanaan

6. Mahasiswa

dapat

Praktik

Penyusunan

Perencanaan

Sistem

Perencanaan

Sistem

Perencanaan

Sistem

Pembelajaran Bahasa Arab Tingkat Ibtidaiyah

7. Mahasiswa

dapat

Praktik

Penyusunan

Pembelajaran Bahasa Arab Tingkat Ibtidaiyah

8. Mahasiswa

dapat

Praktik

Penyusunan

Pembelajaran Bahasa Arab Tingkat Tsanawiyah

9. Mahasiswa

dapat

Praktik

Penyusunan

Perencanaan

Sistem

Pembelajaran Bahasa Arab Tingkat Aliyah

5. Topik Perkuliahan
1. 1.Pengertian perencanaan pengajaran dan kegunaannya
2. 2.Wawasan dan Kawasan perencanaan sistem pembelajaran bahasa
arab
3. 3.Mencermati

berbagai

problem

perencanaan

sistem

PBA

di

Madrasah dan upaya pemecahannya

4. Daur dinamika sistem pembelajaran bahasa arab di madrasah
(suatu pendekatan sistem)
5. Langkah-langkah penyusunan perencanaan pengajaran
6. Identifikasi TPU bahasa arab
7. Spesifikasi TPK dan kata kerja operasional
8. Program Tahunan
9. Rincian Minggu Efektif
10. Program Semesteran
11. Analisis Materi Pelajaran
12. Rencana Pengajaran
13. Satuan Pelajaran
14. Praktik Penyusunan Perencanaan Sistem Pembelajaran Bahasa Arab
A. Pembelajaran Bahasa Arab Tingkat Ibtidaiyah
a. Perencanaan Pembelajaran kosa Kata
b. Perencanaan Pembelajaran Istima
c. Perencanaan Pembelajaraan Qiraah
d. Perencanaan Pembelajaran Kalam
e. Perencanaan Pembelajaran Kitabah
B. Pembelajaran Bahasa Arab Tingkat Tsanawiyah
a. Perencanaan Pembelajaran kosa Kata
b. Perencanaan Pembelajaran Istima
c. Perencanaan Pembelajaraan Qiraah

d. Perencanaan Pembelajaran Kalam

e. Perencanaan Pembelajaran Kitabah
C. Pembelajaran Bahasa Arab Tingkat Aliyah
a. Perencanaan Pembelajaran kosa Kata
b. Perencanaan Pembelajaran Istima
c. Perencanaan Pembelajaraan Qiraah
d. Perencanaan Pembelajaran Kalam
e. Perencanaan Pembelajaran Kitabah
6. Kegiatan Perkulihan (Pendekatan, Strategi, Metode, Media dll)
Perkuliahan dilaksanakan antara 12-14 pertemuan, setiap pertemuan
100 menit. Kegiatan pembelajaran dilaksanakan dengan pendekatan
pembelajaran orang dewasa (andragogi learning, adult learning) yang
diorientasikan agar mahasiswa memahami dan memiliki pengetahuan,
ketrampilan dan sikap dalam kompetensi dasar mata kuliah ini. Untuk
mewujudkan hal ini, perkuliahan yang akan dilaksanakan dirancang
sebagai berikut:
1. Pada

awal

tatap

muka,

dilaksanakan

kontrak

pembelajaran

sekaligus dilakukan penjajagan terhadap kemampuan/pengetahuan

awal mahasiswa.
2. Aktifitas pembelajaran dapat dilakukan melalui perkuliahan di kelas,
belajar mandiri, survey literatur, telaah atau review pustaka,
penulisan tugas, dan presentasi hasil tugas.
3. Aktifitas pembelajaran sebagaimana di atas, dapat dilakukan
dengan berbagai strategi pembelajaran sesuai dengan tujuan dan
materi pembelajarannya.
4. Sarana dan Sumber Belajar: LCD, Internet, Perpustakaan, Bukubuku, jurnal, makalah/paper, koran, majalah, artikel, dan hasil-hasil
penelitian
7. Penilaian
1. Keaktifan/Kehadiran: 10 %
Berupa keaktifan dan kedisiplinan dalam menghadiri perkuliahan di
kelas.
2. Presentasi (menyesuaikan): 10%
3. Partisipasi kelas: 15 %

Partisipasi

berupa

keterlibatan

aktif

mahasiswa

dalam

proses

pembelajaran di kelas.
4. Tugas dalam berbagai jenis dan modelnya: 15%
5. Ujian Tengah Semester: 20 %
Berupa tes tertulis atau lisan ataupun berupa penugasan lain yang
diberikan pada pertengahan perkuliahan dalam satu semester.
Tanggal yang pasti akan diumumkan sebelum pelaksanaan.
6. Ujian Akhir Semester: 30 %
Berupa tes tertulis yang dilaksanakan pada akhir semester. Jadwal
mengikuti jadwal ujian akhir semester.
8. Referensi
- Buku

Bahan

Ajar

Pelajaran

Bahasa

Arab

tingkat

Ibtidaiyah,

Tsanawiyah dan Aliyah

- Al-Fauzani, Abdurrahman bin Ibrahim, Al-Arabiyyah Baina Yadaika,
Dar al-Kutub, Saudi Arabia, 1424 H
- Baharun, Hasan Ahmad, Al-Muwaharah Al-Haditsah Billughah AlArabiyyah, Darus Saggaf, Surabaya, 1981
- Shini, Mahmud Ismail, Al-Arabiyyah Lin Nasyi'in, Al-Mamlakah AlArabiyah As-Su'udiyyah: Wizarat Ma'arif, 1983
- Departemen

Agama,

Kurikulum

Berbasis

Kompetensi:

Kurikulum dan Hasil Belajar, Mata Pelajaran Bahasa Arab untuk

Madrasah Aliyah, Jakarta, 2003
- Hidayat, H.D, Pelajaran Bahasa Arab, Untuk Kelas I Madrasah
Aliyah, PT Karya Toha putra, Semarang, 1994
- Ni'mat, Fuad, Mulakhash Qawa'id Al-Lughah Al-Arabiyyah, Darus
Tsaqafah Al-Islamiyah, Beirut
- Drs Haryanto. perencanaan pengajaran
- Suharsimi Arikunto. Dasar-dasar evaluasi pendidikan
- Depag GBPP bahasa arab untuk Mtsn dan MAN
- A Tresna sastrawijaya, pengembangan program pengajaran
- Drs Ramly Maha, perencanaan pembelajaran system pba