MODUL AJAR MA

INFORMASI UMUM

IDENTITAS MODUL

Nama Penyusun : Azzam Burhanudin Hanif Alokasi Waktu :2 x 15 menit

Satuan Pendidikan : MAN 2 OKI Tahun Penyusunan : 202
Kelas / Semester : X/Ganjil Fase :E
Mata Pelajaran : PAI Elemen Mapel : Fikih

KOMPETENSI AWAL
• Mengetahui dan memahami Objek Pembahasan, Metodologi, Tujuan dan Kegunaan Ilmu Fikih

• Dapat membedakan antara Objek Pembahasan, Metodologi, Tujuan dan Kegunaan dalam
pembahasan Ilmu Fikih

SARANA DAN PRASARANA

1. Papan tulis 4. Buku Teks 7. Handout materi

2. Sepidol 5. Alat tulis 8. Media lain jika diperlukan
3. Buku tulis 6. Lembar kerja

MODEL PEMBELAJARAN
Model pembelajaran langsung atau Direct Instruction dengan metode pembelajaran ceramah
bervariasi, tanya jawab dan penugasan.

PROFIL PELAJAR PANCASILA

• Beriman, bertakwa kepada Tuhan yang Maha Esa dan berakhlak mulia
• Bergotong royong
• Mandiri
• Kreatif
• Bernalar kritis
 TARGET PESERTA DIDIK
• Peserta didik reguler umum, tidak ada kesulitan dalam memahami materi ajar.
• Peserta didik dengan kesulitan belajar memiliki gaya belajar yang terbatas dengan satu gaya
belajar. Mempunyai kesulitan dalam memahami materi ajar, kesulitan berkonsentrasi jangka
panjang, dan lain-lain.
• Peserta didik dengan pencapaian tinggi memahami materi dengan cepat, mampu mencapai
keterampilan berfikir atas tinggi dan memiliki keterampilan memimpin.

KOMPETENSI INTI

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

• Melalui model pembelajaran direct Instruction, Mengetahui dan memahami Objek

Pembahasan, Metodologi, Tujuan dan Kegunaan Ilmu Fikih .

• Melalui metode pembelajaran ceramah bervariasi dan tanya jawab, Dapat membedakan antara
Objek Pembahasan, Metodologi, Tujuan dan Kegunaan dalam pembahasan Ilmu Fikih

B. PEMAHAMAN BERMAKNA

• Mengetahui dan memahami Objek Pembahasan, Metodologi, Tujuan dan Kegunaan dalam
pembahasan Ilmu Fikih
• Membedakan antara Objek Pembahasan, Metodologi, Tujuan dan Kegunaan dalam
pembahasan Ilmu Fikih

C. PERTANYAAN PEMANTIK

• Apa Objek Pembahasan Pembahasan Ilmu Fikih?

• Bagaimana Metodologi Ilmu Fikih?
• Apa Tujuan Ilmu Fikih?
• Apa Kegunaaan Ilmu Fikih?
D. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Langkah-langkah kegiatan pembelajaran

Pendahuluan (5 Menit)
1. Guru membuka pelajaran dengan salam dan berdoa, memperhatikan kesiapan peserta didik,
memeriksa kehadiran, kerapihan pakaian, kerapihan posisi, dan tempat duduk peserta didik.

2. Mengatur posisi duduk peserta didik dan mengondisikan kelas agar proses pembelajaran
berlangsung menyenangkan.

3. Guru menyampaikan tujuan yang ingin dicapai dalam proses pemebelajaran

4. Guru mempersiapan segala peralatan yang akan digunakan pembelajaran
5. Guru melakukan apersepsi dengan mengajak peserta didik mengingat materi yang telah dipelajari
dan memberikan pertanyaan dan pernyataan mengenai materi yang akan dibahas

Kegiatan • Guru meminta peserta didik untuk mengamati infografis. Infografis Bagian
Inti Objek Pembahasan, Metodologi, Tujuan dan Kegunaan Ilmu Fikih yang

(19 Menit) menyajikan garis besar materi.

• Selanjutnya guru meminta peserta didik untuk membaca dan memahami
infografis yang ada pada buku teks.
• Guru memberikan penjelasan tambahan apabila peserta didik belum memahami
infografis.
• Guru memberikan tugas kepada peserta didik untuk membedakan antara Objek
Pembahasan, Metodologi, Tujuan dan Kegunaan dalam pembahasan Ilmu Fikih
Penutup (6 Menit)
1. Siswa dan guru menyimpulkan pembelajaran hari ini.
2. Refleksi pencapaian siswa/formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian
proses pembelajaran dan perbaikan.

3. Menginformasikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan berikutnya.

4. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat
belajar dan diakhiri dengan berdoa.
E. REFLEKSI GURU DAN PESERTA DIDIK

1. Refleksi Peserta Didik

Peserta didik diajak untuk melakukan refleksi terkait seluruh proses belajar yang sudah dialami.
• Apa kesan kalian tentang materi ini?
• Materi apa yang sudah kalian fahami?
• Bagianmana yang belum kalian fahami?
2. Refleksi Guru
Refleksi guru berupa pertanyaan pada diri sendiri sebagai tenaga pendidik.
• Apakah pembelajaran sudah dapat melibatkan peserta didik dengan aktif?
• Apakah metode yang digunakan mampu meningkatkan kemampuan peserta didik?
• Apakah media yang digunakan dapat membantu peserta didik mencapai kemampuan yang
diinginkan?
• Apa yang bisa dilakukan agar peserta didik dapat meningkatkan kemampuan berfikir kritis?

F. ASESMEN / PENILAIAN

• Asesmen sebelum pembelajaran (diagnostik)

Berupa pertanyaan kepada siswa tentang rutinitas membaca buku pelajaran, kemampuan mereka
dalam memahami materi atau perilaku sesuai profil Pancasila (terlampir).
• Asesmen selama proses pembelajaran (formatif)
Berupa penugasan membaca, memahami, dan berdiskusi (terlampir)
• Asesmen pada akhir proses pembelajaran (sumatif)
Berupa unjuk kerja (Mempresentasikan apa yang telah dipahami) dan tertulis (isian) (terlampir)

G. PENGAYAAN DAN REMEDIAL

• Pengayaan
Peserta didik yang belum mencapai ketuntasan belajar berdasarkan kriteria ketuntasan minimal
yang ditetapkan diharuskan mengikuti kegiatan remedial. Langkahnya guru menjelaskan kembali
materi tentang Objek Pembahasan, Metodologi, Tujuan dan Kegunaan dalam pembahasan Ilmu
Fikih kemudian melakukan penilaian pada kompetensi yang belum dikuasai peserta didik.
Remedial dilaksanakan pada waktu tertentu sesuai perencanaan penilaian
• Remedial
Peserta didik yang sudah mencapai ketuntasan belajar selanjutnya dapat mengikuti kegiatan
pengayaan berupa pendalaman materi dengan membaca buku Ilmu Fiqh Bab II halaman 19-31.
LAMPIRAN

Lampiran 1 : Bacaan guru dan peserta didik

a. Buku paket Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti kurikulum merdeka kelas X
b. Buku Ilmu Fiqh Tulisan Prof. H.A Djazuli Edisi Revisi 2022.
c. Al-Qur’an dan terjemahan Kementrian Agama Republik Indonesia

Lampiran 2 : Glosarium
a. Objek Pembahasan, Metodologi Ilmu Fikih
b. Tujuan dan Kegunaan Ilmu Fikih

Lampiran 3 : Daftar Pustaka

a. Buku paket Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti kurikulum merdeka kelas X
b. Buku Ilmu Fiqh Tulisan Prof. H.A Djazuli Edisi Revisi 2022.
c. Al-Qur’an dan terjemahan Kementrian Agama Republik Indonesia
d. Internet (Google Cendekia, Youtube dan situs ilmuguru.org)

Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

LKPD adalah panduan dalam melakukan aktivitas pembelajaran, yaitu:

Kelas/Semester : X / .......
Mata Pelajaran ;.................................................................................
Hari/Tanggal : .................................................................................
Nama siswa : .................................................................................
Materi pembelajaran : .................................................................................

Lampiran 4 : Asesmen Diagnostik

No Pernyataan Ya/Tidak
1 Apa yang kalian ketahui
tentang Objek Pembahasan,
Metodologi, tujuan dan
kegunaan ilmu fikih?
2 Apakah kalian sudah
mengetahui perbedaan
antara objek pembahasan,
metodologi, tujuan dan
kegunaan dalam
pembahasan ilmu fikih?
Lampiran 5 : Asesmen Formatif
Seberapa dalam pemahaman siswa dalam memahami Objek pembahasan, metodologi, tujuan dan kegunaan
Ilmu Fikih

Kemampuan Sangat Lancar Lancar Sedang Kurang Lancar Tidak Lancar

Peserta Didik

Lampiran 6 : Asesmen Sumatif

Presentasi Siswa atas apa yang dipahami atas Objek Pembahasa, Metodologi, tujuan dan kegunaan Ilmu
Fikih

No Nama Aspek yang dinilai Jumlah Skor

1 2 3 4 skor akhir

Keterangan:
1. Substansi Penjabaran
2. Ketenangan
3. Cara Penyampaian
4. Kelancaran

Skor Penilaian:
5 = Sangat Baik
4 = Baik
3 = Sedang
2 = Cukup
1 = Kurang

Lampiran 6 : Refleksi Sikap

No Karakter yang diharapkan Mampu Belum
mampu
1 Mencintai pada ilmu pengetahuan
2 Terbiasa menjalankan peraturan sekolah sebagai penerapan ilmu
3 Terbiasa memberikan bantuan kepada orang lain
4 Semangat dan loyal dalam belajar
5 Mandiri dan senantiasa menggali potensi diri
6 Berpikir kritis dan senantiasa ingin mencari tahu
7 Hormat dan patuh kepada guru
8 Percaya dan beriman kepada Tuhan
9 Rajin dan disiplin menjalankan aturan

Dosen Pembimbing Mahasiswa

Dodi Irawan, S.Pd.I, M.Pd Azzam Burhanudin Hanif

NIK. 20211122070818871 NIM. 2130202230