SILABUS

SMA NEGRI 1 TILAMUTA

Mata Pelajaran : BAHASA INGGRIS

Kelas / Semester : X / Genap

Tahun Pelajaran : 2018/2019

Kompetensi Inti :

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang di anutnya.

KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleransi dan damai),
santun, responsive dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi
secara efektif dengan lingkungan social dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3 : Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan factual, konseptual, procedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait
penyebab fenomena dan kejadian serta menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan msalah.
KI 4 : Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkrit dan ranah abstrak terkait dengan pengembangandari yang dipelajarinya di
sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
Kegiatan Alokasi
Standar kompetensi Materi Pokok Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Waktu
3.6 Menerapkan fungsi social, Ruang Lingkup Literasi  Observasi 4 JP - Buku bahasa
struktur teks dan unsur  Tes tulis inggris kelas 10
kebahasaan teks interaksi Fungsi social  Menyimak dsn  Unjuk kerja kurikulum 2013
transaksional lisan dan menirukan permendiknud
tulis yang melibatkan Menjelaskan, mendeskripsikan, percakapa terkait revisi 2018
tindakan, memberi dan menyangkal, menanyakan, dsb. dengan intonasi, - internet
meminta informasi ucapa dan tekanan - intan pariwara
 terkait Struktur teks kata revisi 2018
keadaaan/tindakan/kejadi - Kamus bahasa
an yang dilakukan/terjadi - Memulai Critical thinking inggris
diwaktu lampau yang - Menanggapi (Diharapkan/Diluar - pengalaman guru
dugaan)  Guru mndiktekan
merujuk waktu percakapan dan dan siswa
terjadinya dan Unsur kebahasaan pserta didik
kesudahannyaa, sesuai menuliskannya di
dengan komteks - Kalimat deklaratif dan buku tulis kemudia
penggunaan (perhatikan inteerogatif dalam simple pst bertanya jwab
unsur kebahsaan simple tense vs present perfect tense terkait perbedaan
past tense vs present - Adverb dengan since, ago, dan persamaan
perfect tense) now ; Klause dan adverbial makna kalimat
penunjuk waktu kalimat yang
- Nomina singular dan plural menggunakan kedua
secara tepat, dengan dan tanpa tenses.
a, the, this, those, my, theoir  Membaca beberapa
dsb. teks pendek yang
- Ucapan, tekanan kata, intonasi, menggunakan kedua
ejaan, tanda baca dan tulisan tense tersebut dan
tangan menggunakan
Topik beberapa kalimat
didalamnya untuk
Kegiatan, tindakan, kejadian, melengkapi teks
peristiwa yang dapat menumuhkan rumpang pada
perilaku yang termuat di KI. beberapa teks terkait
Collaboration
4.6 menyusun teks interaksi
transaksional, lisan dan  Mencermati
tulis, pendek an beberapa kalimat
sederhana, yang rumpang untuk
melibatkan tindakandan menentukan tense
 meminta informasi yang tepat untuk
terkait kata kerja yang
keadaan/tindakan/kejadia diberikan
n yang dilakukan/terjadi
diwaktu lampau yang Communication
merujukwaktu terjadinya  Diberikan suatu
dan kesudahannya, kasus , peserta didik
dengan memperlihatkan membuat suatu teks
fungsi social, struktur pendek dengan
teks, dan unsur kebahaan menerapkan kedua
yang benar dan sesuai tense tsb.
konteks
Creativity
 Melakukan refleksi
tentag proses hasil
belajar
3.7 Membedakan fungsi Ruang Lingkup Literasi  Observasi 16 JP - Buku ambal inggris
social, struktur teks dan  Unjuk krja kelas 10
unsur kebahasaan Fungsi social  Menyimak guru  Tes tulis kurikulum 2013
beberapa teks recount membecarakan permendiknud
Melaporkan, menceritakan berbagai peristiwa bersejarah,
lisan dan tulis dengan pengalaman, emngambil teladan, revisi 2018
memberi dan meminta menirukan bagian - internet
membanggakan demi bagian dengan
informasi terkait - intan pariwara
peristiwa bersejarah Struktur teks ucapan da tekanan revisi 2018
sesuai dengan konteks kata yang benar - Kamus ambal
penggunaannya. Dapat mecakup: inggris
 Orientasi Critical thinking
- pengalaman guru
 urutan kejadian/kegiatan  Menyalin teks dan siswa
 Orientasi ulang dalam buu tulis,
masing-masing
Unsur kebahasaan
mengikuti seorang
 - Kalimat deklaratif dan siswa yang
interogatif dalam simplepas, menuliskannyasamb
past continuous il bertanya terkait
- Adverb penghubung waktu : fungsi social,
first, yhen, after that, before, struktur teks dst.
when atleaest, finally dst,.
- Adverb dan phrasa Collaboration
preposisional penunjuk waktu  Mencermati analisis
- Nomina singular dan plural teradap fungsi
dengan atau tanpa a, the, this, social, rangkaian
those, my, their dst. tindakan dan
- Ucapan, tekanan kata, intonasi, kejadian dengan
ejaan, tanda baca dan ttulisan menggunakan alat
tangan seperti table, bagan
Topik kemudian hal yang
sama dengan teks
Peristiwa bersejarah yang dapat peristiwa bersejarah
menumbuhkan perilaku yang termuat lainnya
di KI.
Communication
4.7 Teks recount – peristiwa
bersejarah  Mengumpulkan
4.7.1 Menangkap makna infrmasi untuk
secara kontekstual terkait menguraikan
fungsi social, struktur peristiwa bersejarah
teks dan unsur di Indonesia
kebahasaan teks recount
lisan dan tulis terkait Creativity
peristiwa bersejarah.  Menempelkan
4.7.2 Menyusun teks recount karyanya dikelas
lisan dan tulis, pendek dan bertanya jwab
dan sederhana terkait dengan siswa
 peristiwa bersejarah, lainnya yang datang
dengan memperlihatkan membaca
fungsi social, struktur  Melakukan refleksi
teks dan unsir tentang proses dan
kebahasaan secara benar hasil belajar
dan sesuai konteks.
3.8 Membedakan fungsi Ruang Lingkup Literasi  Observasi 8 JP - Buku ahasa inggris
social struktur teks, dan  Tes tulis kelas 10
unsur kebahasaan Fungsi social  Menyimak guru  Projek kurikulum 2013
beberapa teks narrative membacakan permendiknud
Mendapat hiburan, menghibur, legenda ambal
lisan dan tulis dengan mengajarkan nilai-nilai luhur, revisi 2018
memberi dan meminta melibatkan - internet
mengambil teladan tanyajwab tentang
informasi terkait legenda - intan pariwara
rakyat sederhana sesuai Struktur teks isisnya revisi 2018
dengan konteks Critical thinking - Kamus ahasa
penggunaannya. Mencakup : inggris
- Orientasi - pengalaman guru
- Komplikasi  Guru menuliskan dan siswa
- Resolusi legenda dakam buku
- Orientasi ulang catatan masing-
Unsur kebahasaan masing ambal
bertanya jwaba
- Kalimat dalam simple pas terkait fungsi social,
tense, past contimous dan lain struktur teks dst.
yang relevan
- Kosa kata terkait karakter, Collaboration
watak dan setting dalam  Dalam kelompok
legenda masing-masing
- Adverb penghubung dan berlatih
penunjuk waktu membacakan
- Ucapan, tekanan kata, intonasi, legenda tsb dengan
ejaan, tanda baca dan tulisan intonasi, ucapan dan
 tangan tekanan kata yang
baik dan benar
Topik
Communication
Cerita legenda yang dapat
menumbuhkan perilaku yang termuat  Membaca satu
dalam KI. legenda lain,
bertanya jawab
4.8 Menangkap makna secara tentang isinya
kontekstual terkait fungsi kemudian
social, struktur teks, dan mengidentifikasi
unsur kebahasaan teks kalimat yang
narrative lisan dan tulis, memuat bagian
terkait legenda rakyat. legenda yang di
tanyakan
Creativity

 Melakukan refleksi
tentang proses dan
hasil belajar
3.9 Menafsirkan fungsi Ruang Lingkup Literasi  Observasi 4 JP - Buku bahasa
social, dan unsur  Tes tulis inggris kelas 10
kebahasaan lirik lagu Fungsi social  Memebaca,  Projek kurikulum 2013
terkait kehidupan remaja menyimak dan permendiknud
Menumbuhkan nilai-nilai kehidupan menirukan lirik lagu
SMA/MA/SMK/MAK dalam karakter yang positif revisi 2018
secara lisan - internet
Unsur kebahasaan Critical thinking - intan pariwara
revisi 2018
- Kosa kata dan tata ahasa dalam  Menanyakan hal-hal - Kamus bahasa
lirik lagu yang tidak diketahui inggris
- Ucapan, tekanan kata, intonasi, atau berbeda - pengalaman guru
ejaan, tanda baca dan tulisan dan siswa
 tangan Collaboration
Topik  Mengambil teladan
dari oesan dalam
Hal-hal ynag dapat memberikan lagu
keteladanayang menumbuhkan
perilaku tang termjat dalam KI. Communication
4.9 Menangkap makna secara  Menyebutkan pesan
kontektual terkait fungsi yang terkait dengan
social dan unsur bagian tertentu
kebahasaan lirik lagu
terkait kehidupan remaja Creativity
SMA/MA/SMK/MAK  Melakukan refleksi
tentang proses dan
hasil belajar

Tilamuta, 10 Desember 2019

Mengetahui,
Kepala Madrasah Guru Mata Pelajaran