MODUL PROJEKPENGUATAN

PROFIL PELAJAR PANCASIL

A

Tema : Kewirausahaan

DARI HOBI
MENJADI PUNDI
FASE E

DISUSUNOLEH:
Liza Marnalista,S.Pd.,M.Pd.
 sarana dan prasarana
MENYEDIAKANSUMBER BELAJA
RDAN PERALATANPEN
DUKUNG
U N T U K P E L A K S A N A A NP R O J E
KSESUAI KEBU
TUHAN
 TARGET PESERTA DIDIK
M E N G H A S I L K A NS U A T U K A R Y
ADARI HOBIY ANG BE RNI
LAI
EKONOMI

RELEVANSI TEMA DAN TOPIK UNTUK SATUAN PENDIDIKAN

D I S E S U A I K A ND E N G A N V I S
I M I S IS A T U A N P E N D I D I K A
N
TUJUAN PROJEK
Siswa mampu menghasilkan ide kreatif dari
beragam gagasan orisinil dengan penuh
pertimbangan ketika gagasan tersebut
diwujudkan.
Siswa mampu mengembangkan ide menjadi
sebuah produk yang bernilai ekonomis.
Deskripsi Projek
Setiap murid memiliki potensi dalam
menghasilkan karya yang bernilai
jual sesuai dengan minat, bakat dan
potensinya. Karya yang dihasilkan
dapat berupa produk barang atau
produk digital. Produk yang
dihasilkan dimulai dengan mengenali
potensi diri mereka, kemudian
dituangkan dalam bentuk karya
bernilai ekonomi.
SUB ELEMEN YANG DICAPAI DALAM PROJEK
 TARGET PENCAPAIAN PROJEK

DIMENSI/ELEMEN
DIMENSI/ELEMEN/ Gotong Royong/Kepeduli
Gotong Royong/Kolabor

Melakukan Tindakan yang tepat

Membangun t im dan mengelola
agar orang lain merespon sesuai
Kerjasama untuk mencapai
dengan yang diharapkan dalam
tujuan
rangka
Murid memiliki
Bersama sesuaikeberagaman
dengan Untuk menciptakan
penyelesaian produk
pekerjaan yang
dan
hobi yang dapat bernilai ekonomi berdasarkan hobi
dikembangkan dan strategi pasar yang akan
menjadi
D I M E Npeluang usaha
S I/ E L E M E N dituju D I M E N S I/ E L E M E N
Kreatif/Menghasilkan gagasan ya Kreatif/menghasilkan karya at
ngorisinil autindakan yan orisinil
BUTKATRIGKEETTPERENCCAAPAPAIAIANNSUPBREOLJEE
PERKEMBANGAN SUB ELEMEN ANTAR FASE
PERKEMBANGAN SUB ELEMEN ANTAR FASE
 PENGENALAN
0 PROJEK
8 JP

20 JP KONTEKTUAL 02

03 AKSI 40 JP

10 JP
REFLEKSI 04

Tindak
0 lanjut
10 JP
 8 JP
PERSIAPAN:
Pendidik menyiapkan modul projek tentang
TUJUAN KEGIATAN: tema kewirausahaan, gambaran atau
Memberikangambara mekanisme pelaksanaan projek
nkegiatanyangakan Pendidik menyiapkan aktivitas dengan
dilakukan dan sub eleme
nyang akan dikembang pertanyaan pemantik
kanselama pelaksanaan
projek Pelaksanaan
Pengenalan tentang tema, topik, tujuan, asesmen
Alat dan Bahan: dan gambaran kegiatan projek yang akan
dilaksanakan oleh siswa dengan jam pelajaran yang
Modul projek, Asesmen awal,
sudah ditentukan.
Laptop,
Pertanyaan pemantik, untuk menggali minat,
LCD, Papan Tulis dan Spidol,
karakter individu, dan pengetahuan dasar berkaitan
HP, dengan kewirausahaan dan hobi yang bepotensi
kertas dan alat tulis ekonomi.
Pertanyaan no.1 : mengukur pemahaman diri dan situasi yang dihadapi
Pertanyaan no.2: mengukur bernalar kritis dalam memperoleh dan
memproses informasi dan gagasan
pertanyaan 3: mengukur bernalar kritis dalam menganalisis dan mengevaluasi
penalaran dan prosedurnya.
Dari jawaban siswa maka dapat dikategorikan bahwa:
1. Jika siswa dapat menjawab 3 pertanyaan maka siswa termasuk kategori
siap menerima dan menjalankan projek
2. Jika siswa dapat menjawab 2 pertanyaan, maka siswa termasuk kategori
siap menerima dan menjalankan projek perlu penguatan
3.Jika siswa dapat menjawab 1 pertanyaan, maka siswa termasuk cukup siap
menerima dan menjalankan projek perlu penguatan dan pemahaman lebih lanjut
4. Jika siswa tidak dapat menjawab, maka siswa termasuk tidak siap menerima
dan menjalankan projek dan perlu pemahaman kembal

Dari hasil identifikasi alat ukur diatas, murid dapat dikelompokan pada hobi yang
sama.
kewirausahaan
hobi
nilai ekonomi
trend
Berdasarkan informasi yang di sampaikan oleh narasumber , kalian diminta untuk mengisi kolom
berikut sesuai petunjuk berdasarkan materinya

kewirausahaan Hobi nilai ekonomi trend

menurut kamu apa saja ruang lingkup kewirausahaan?

jelaskan nilai-nilai ekonomi dalam
jelaskan mengembangkan
yang dimasud usah
dengan t
Apakah yang dimaksud dengan hobi?
 Persiapan:
1.Guru pendampin
Sasaran sub elemen yan gmendatangkan
g d i c a p a ia d a l a h : narasumber(praktis
membangunkerjasama da ikewirausahaan dan Asesmen formati
npersepsi sosial pebisnis) fdalam bentuk
2.guru pendampin pengerjaan LKP
gmendatangkan Dringkasan
Alat dan Bahan: narasumberyang informasi
Laptop,LCD,LKPD narasumbe
berhubungandengan r
,HP, buku tulis da tema yang dipilih murid
nalattulis .
3.Guru membimbing
mengerjakan LKP
D
Pelaksanaan:
1.Murid diberi kesempatan untuk mendapatkan
DIMENSI PROFIL informasitentang kewira usahaan dan dunia bisni
PANCASILA s2.Murid membuat resume/ringkasan mater
G O: T O N G R O Y O N i
G
3.Refleksi (pengecekan pemahaman) murid dan gur
upembimbing projek tentang kegiatan be
rsama
narasumber
Sasaran sub elemen yan
g Persiapan:
dicapai adalah: 1.Guru pendamping
M e n g h a s i l k a ng a g a s a n y a n mendampingi murid Asesmen formati
gorisinil menentukantema da fdalam bentuk
nmerencanakan te pengerjaan LKP
ma Dlangkah
Alat dan Bahan: perencanaan
Laptop,LCD,LKPD karya yang akan dibuat pembuatan kary
,HP, buku tulis da .
2.Guru membimbing a
nalattulis
merencanakan persiapa
nkarya

Pelaksanaan:
DIMENSI PROFIL 1.Murid diberi kesempatan untuk menentukan tem
PANCASILA:
BERNALAR KRITIS
aprojek
2 . M u r i d m e m b u a t l a n g k a h - l a n g k a h ,p e r e n c a n a a
nprojek serta persiapan
3.Refleksi (pengecekan pemahaman) murid dan gur
upembimbing projek tentang persiapan
projek tema
 sesuai dengan tema yang di pilih murid:
1.FASHION
2. BOGA/KULINER
3. MUA
4. ONLINE SHOP
5. PRAKARYA/KERAJINAN

Catatan : materi yang disampaikan bergantung pada tema yang

dipilih murid. melalui angket pilihan hobi yang bernilai ekonomi saat
ini.
Berdasarkan informasi yang di sampaikan oleh narasumber , kalian diminta untuk mengisi kolom
berikut sesuai petunjuk berdasarkan materinya

FASHION BOGA/KULINER MUA ONLINE SHOP

apakah yang ingin kamu pelajari

apakah dalam
yang ingin
fashion?
kamu pelajari
apakahdalam
yang ingin
boga?kamu pelajari dalam MUA?
apakah yang ingin kamu pelajari da

Catatan : materi yang disampaikan bergantung pada tema yang dipilih murid.
 Sasaran sub elemen yan Asesmenformatif :
g d i c a p a ia d a l a h : dalam bentuk pengerjaan
Kerjasama L K P D l a n g k a hp e r e n c a n a a n
Menghasilkankarya da pembuatankarya
ntindakanyang ori
sinil AsesmenSumatif:
dalam bentuk
Alat dan Bahan: mempresentasikan karya
dihasilkan
sesuai dengan tem Persiapan:
ayang dipilih muri
d Guru pendamping
mendampingimurid
membuat karya yang aka
ndibuat.
DIMENSI PROFIL
PANCASILA:
GOTONG ROYONG
DAN KREATIF
Pelaksanaan:
(MENGHASILKAN
KARYA YANG Murid membuat karya berd
ORISINIL
)
asarkan temamempresentasi ka
rya yang dihasilkan
Tujuan kegiatan ini adalah Persiapan
memberikan penguatan Guru pembimbing menyiapkan
terhadap t indak lanjut lembar evaluasi/ refleksi DIMENSI PROF
P A N CI A
L S I L A :N G
pelaksanan projek GO
TONG ROYO
DAN KREATIF

Secara random atau sesuai kesepakatan, guru

meminta kelompok usaha untuk:
Alat dan Bahan Peserta didik menyampaikan hasil refleksinya kepada
: Lembar teman- temannya yang lain. Peserta didik lain diberi
evaluasi dan kesempatan untuk merespon hasil refleksi teman-
temannya. Guru pembimbing memberi penguatan
refleksi terhadap rencana t indak lanjut yang telah disusun
peserta didik sehingga keberlanjutan capaian projek ini
pada penguatan dimensi kritis dan kreatif mendapat
perhatian serius peserta didik.
 Persiapan:
Tujuan kegiatan ini Guru pembimbing menyiapkan
adalah memberikan lembar evaluasi/ refleksi
penguatan
terhadap tindak lanjut
pelaksanan projek Secara random atau sesuai kesepakatan, guru
meminta kelompok karya untu k:
Alat dan Bahan : Peserta didik menyampaikan hasil refleksinya
Lembar evaluasi kepada teman- temannya yang lain.
Peserta didik lain diberi kesempatan untuk
dan refleksi
merespon hasil refleksi teman- temannya.
Guru pembimbing memberi penguatan terhadap
rencana t indak lanjut yang telah disusun peserta
DIMENSI PROFI didik sehingga keberlanjutan capaian projek ini
L
PANCASILA: pada penguatan dimensi kritis dan kreatif
GOTONG ROYON
G mendapat perhatian serius peserta didik
DAN KREATIF
Tentang Kewirausahaan

Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia

( KBBI), kata wirausaha merupakan gabungan
dari dua kata yang masing- masing memiliki
arti, wira dapat diartikan sebagai pahlawan
atau laki- laki, sedangkan kata usaha
merupakan sebuah kegiatan dengan
mengerahkan tenaga dan pikiran untuk
mencapai suatu maksud.
 Sifat-sifat Kewirausahaan
Seorang ahli ekonomi bernama McClelland menyebutkan bahwa,
seorang wirausahawan idealnya mempunyai sifat dan karakteristik
sebagai berikut:
1. . Keinginan untuk berprestasi
2. . keinginan untuk bertanggung jawab
3. . Prarasa terhadap resiko- resiko
menengah 4 . Pemahaman terhadap sebuah
keberhasilan 5 . Rangsangan oleh umpan
balik
6. . Aktivitas energik
7. . Orientasi ke masa depan
8. . Keterampilan dalam
pengorganisasian 9 . Sikap terhadap
uang
 Tentang Hobi:

Apa i tu Hobi menurut para ahli?

H ow ard Becker: Se orang sosiolog Amerika, Howard Becker,
mendefinisikan hobi sebagai kegiatan yang menuntut keseluruhan diri
seseorang dan menghasilkan sesuatu yang khas bagi individu i tu sendiri.
Anthony P. Graesch: Antropolog budaya Amerika, Anthony P. Graesch,
mendefinisikan hobi sebagai aktivitas yang dilakukan secara sukarela
dan dianggap sebagai sarana untuk mengekspresikan identitas dan
minat personal seseorang.
John L. Holland, hobi menjadi aktivitas yang dijalankan oleh seseorang di
luar pekerjaan utama yang mampu memberikan kepuasan intelektual dan
emosional.
John Neulinger: Seorang ahli psikologi, John Neulinger,
menggambarkan hobi sebagai kegiatan yang dilakukan secara sukarela
dan secara konsisten, yang memberikan rasa kepuasan dan
kesejahteraan pada individu yang melakukannya.
Anne Greig dan Jennifer Portman, hobi menjadi kegiatan yang
memb erikan ruang kesenangan dan kepuasan secara pribadi, tanpa
adanya tujuan tertentu atau tekanan dari luar.
 Tentang Nilai Ekonomi:

Dalam i lmu ekonomi, nilai ekonomi adalah ukuran manfaat yang diberikan
oleh barang atau jasa kepada agen ekonomi. Ini umumnya diukur relatif
terhadap unit mata uang, dan oleh karena i tu interpretasinya adalah
" berapa jumlah uang maksimum yang bersedia dan mampu dibayar oleh
aktor tertentu untuk barang atau jasa"?

Nilai ekonomi t idak sama dengan harga pasar, begitu pula nilai
ekonomi t idak sama dengan nilai pasar. J ika seorang konsumen bersedia
untuk membeli barang, i tu menyiratkan bahwa pelanggan
menempatkan nilai yang lebih t inggi pada barang tersebut daripada harga
pasar. Selisih antara nilai bagi konsumen dan harga pasar disebut "
surplus konsumen". [ 1 ] Sangat mudah untuk melihat situasi di mana nilai
sebenarnya jauh lebih besar dari harga pasar: pembelian air minum
adalah salah satu contohnya.
Tentang Trend:

Trend merupakan suatu fenomena

popularitas dalam jangka waktu
tertentu
Materi karya sesuai
pilihan murid
Badan Standar, Kurikulum, Dan Asesmen. ( 2022 ) . Panduan
Pengembangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila.
Badan Standar, Kurikulum, Dan Asesmen. ( 2022 ) . Keputusan Kepala
Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan, Kebudayaan,
Riset, dan Teknologi Nomor 009 / H/ KR/ 2022 tentang Dimensi, Elemen,
dan Sub- Elemen Profil Pelajar Pancasila pada Kurikulum Merdeka
https:// www. gramedia. com/ l iterasi/ pengertian-
kewirausahaan/# google_vignette
https:// fangir. com/ blogs/ news/ cari- tahu- arti- menurut- para- ahli
https:// id. wikipedia. org/ wiki/ Nilai_( ekonomi)
https:// id. wiktionary. org/ wiki/ tren
TERIMA
KASIH