KISI-KISI PENULISAN SOAL USBN MATA PELAJARAN IPS

DINAS PENDIDIKAN PROVINSI DKI JAKARTA

Jenis Sekolah : SMP

Mata Pelajaran : IPS
Kurikulum : KTSP-2006
Alokasi waktu : 120 menit
Jumlah Soal : 45
Bentuk Soal : Pilihan Ganda dan Uraian
Tahun Ajaran : 2017/2018

Level Bentuk No.

No. Kompetensi Blue Print USBN Materi Indikator Soal
Kognisi Soal Soal
1 Peserta didik dapat memahami dan Keragaman bentuk Peserta didik dapat mengidintifikasi pola Pengetahuan PG 1
menguasai: muka bumi dengan permukiman penduduk di daerah dengan ciri dan
keragaman bentuk muka bumi dengan aktivitas penduduk geografis tertentu. Pemahaman
aktivitas penduduk
2 Peserta didik dapat memahami dan Proses pembentukan Disajikan daftar jenis – jenis tenaga pembentuk Pengetahuan PG 2
menguasai : muka bumi muka bumi peserta didik dapat menentukan jenis dan
proses pembentukan muka bumi tenaga tertentu pembentuk muka bumi ( endogen/ Pemahaman
eksogen)
3 Peserta didik dapat memahami kehidupan Kehidupan sosial, Disajikan beberapa gambar peninggalan masa pra Pengetahuan PG 3
sosial, ekonomi, budaya masyarakat pada ekonomi, budaya aksara, peserta didik dapat mengidentifikasi dan
masa pra aksara masyarakat pra-aksara perkakas zaman tertentu pada masa pra aksara Pemahaman
4 Peserta didik dapat menentukan Permasalahan Disajikan data kependudukan tertentu (tabel sex Aplikasi PG 4
permasalahan kependudukan kependudukan ratio,/tabel angka ketergantungan/tabel luas dan
jumlah penduduk), peserta didik dapat
menentukan sex ratio/dependency ratio
/kepadatan penduduk
5 Peserta didik dapat menentukan penyelesaian Penyimpangan sosial Disajikan pernyataan tentang berbagai jenis Aplikasi PG 5
Permasalahan penyimpangan sosial penyimpangan sosial, Peserta didik dapat
mengklasifikasikan jenis penyimpangan sosial
tertentu
 Level Bentuk No.
No. Kompetensi Blue Print USBN Materi Indikator Soal
Kognisi Soal Soal
6 Peserta didik dapat mengaplikasikan Ketenagakerjaan Disajikan pernyataan tentang upaya pemerintah, Penalaran PG 6
pengetahuan: dalam mengatasi pengangguran/meningkatkan
Peranan pemerintah dalam upaya kualitas tenaga kerja,peserta didik dapat
menanggulangi ketenaga kerjaan mengklasifikasikan upaya tertentu pemerintah
dalam mengatasi pengangguran/ meningkatkan
kualitas tenaga kerja
7 Peserta didik dapat memahami dan Gejala atmosfer Peserta didik dapat menentukan perbedaan fungsi Penalaran PG 7
menguasai: lapisan atmosfer yang satu dengan lapisan
gejala atmosfer atmosfer lainya bagi kehidupan di muka bumi.
8 Peserta didik dapat menentukan penyelesaian Sketsa dan peta Disajikan peta suatu wilayah/pulau tertentu di Aplikasi PG 8
sketsa, pengetahuan peta, atlas dan globe wilayah Indonesia. Peserta didik dapat menentukan objek
geografi tertentu.
9 Peserta didik dapat menentukan penyelesaian Permasalahan Disajikan pernyataan tentang upaya mengatasi Pengetahua PG 9
keragaman bentuk muka bumi dengan kependudukan di permasalahan penduduk. Peserta didik dapat n dan
aktivitas penduduk Indonesia mengidentifikasikan upaya penanggulangan Pemahaman
permasalahan kependudukan tertentu di Indonesia
10 Peserta didik dapat menggunakan nalar Kerajaan kerajaan Disajikan beberapa pernyataan tentang pengaruh Penalaran PG 10
dalam mengkaji konsep-konsep kehidupan Hindu Budha Hindhu Budha/Islam di Indonesia, Peserta didik
sosial, ekonomi,budaya, politik masa Hindu- dapat menentukan bukti adanya pengaruh Hindhu
Budha Budha/Islam di Indonesia dibidang tertentu.
11 Peserta didik dapat mengaplikasikan Kerajaan kerajaan Disajikan pernyataan tentang berbagai cara Aplikasi PG 11
pengetahuan dan pemahaman tentang Islam penyebaran Islam di Indonesia, peserta didik
kehidupan sosial, ekonomi,budaya, dapat mengidentifikasi cara penyebaran Islam di
politikmasa Islam. Indonesia melalui bidang tertentu.
12 Peserta didik dapat memahami kehidupan Kehidupan sosial, Disajikan pernyataan tentang berbagai Aplikasi PG 12
sosial, ekonomi, budaya masyarakat masa ekonomi, budaya kebijakkan pemerintah colonial Belanda, Peserta
kolonialisme masyarakat pada masa didik dapat mengklasisikasikan kebijakan
kolonialisme politik/ekonomi tertentu yang diterapkan
pemerintah kolonial Belanda di Indonesia
13 Peserta didik dapat mengaplikasikan Pasar Peserta didik dapat menentukan contoh peranan Aplikasi PG 13
pengetahuan : pasar bagi produsen/konsumen/masyarakat
 Level Bentuk No.
No. Kompetensi Blue Print USBN Materi Indikator Soal
Kognisi Soal Soal
Pelaku ekonomi badan usaha, koperasi dan sekitar/pembangunan
pasar
14 Peserta didik dapat memahami dan Flora dan Fauna Disajikan daftar nama flora/fauna Indonesia, Aplikasi PG 14
menguasai: kondisi geografik dengan Indonesia peserta didik dapat mengklasifikasikan
penduduk flora/fauna Indonesia Barat/Timur/Peralihan
15 Peserta didik dapat menentukan penyelesaian Persebaran negara Disajikan Peta negara-negara di benua tertentu, Aplikasi PG 15
negara berkembang dan negara maju berkembang atau Peserta didik dapat menentukan negara maju atau
negara maju. negara berkembang di peta benua tersebut.
16 Peserta didik dapat menganalisis tentang : Penduduk Disajikan gambar piramida penduduk peserta Penalaran PG 16
Penduduk didik dapat menentukan simpulan tertentu
komposisi penduduk berdasarkan piramida
tersebut
17 Peserta didik dapat memahami dan Bentuk-bentuk Disajikan bentuk-bentuk interaksi sosial, peserta Aplikasi PG 17
menguasai: interaksi sosial didik dapat mengidentifikasi bentuk interaksi
bentuk-bentuk interaksi sosial sosial asosiatif atau interaksi sosial Disosiatif

18 Peserta didik dapat menentukan penyelesaian Penyimpangan sosial. Disajikan gambar penyimpangan sosial tertentu, Penalaran PG 18
Permasalahan penyimpangan sosial peserta didik dapat menentukan upaya
pengendalian sosial untuk mengatasi
penyimpangan sosial tertentu tersebut.
19 Peserta didik dapat menentukan penyelesaian Lingkungan hidup Disajikan gambar kerusakan lingkungan tertentu. Penalaran PG 19
Permasalahan penduduk Peserta didik dapat menentukan cara
menanggulanggi kerusakan lingkungan tersebut.
20 Peserta didik dapat mengaplikasikan Pergerakan Nasional Disajikan nama – nama pergerakan nasional , Aplikasi PG 20
pengetahuan dan pemahaman tentang peserta didik dapat mengklasifikasikan
kehidupan sosial, ekonomi,budaya, politik, organisasi pergerakan berdasarkan sifat tertentu.
budaya masa kolonialisme.
21 Peserta didik dapat menentukan penyelesaian Pranata Sosial Disajikan gambar pranata sosial tertentu, Peserta Penalaran PG 21
permasalahan Hubungan Sosial didik dapat menentukan fungsi pranata sosial
tertentu tersebut.
22 Peserta didik dapat menentukan Perubahan sosial Peserta didik dapat menentukan perilaku yang Penalaran PG 22
 Level Bentuk No.
No. Kompetensi Blue Print USBN Materi Indikator Soal
Kognisi Soal Soal
penyelesaian permasalahan:Perubahan budaya tepat dalam menyikapi dampak positif/negatif
social. perubahan sosial budaya di era globalisasi.
23 Peserta didik dapat mengaplikasikan Sistem Ekonomi dan Disajikan data tentang penghasilan dan ketentuan Aplikasi PG 23
pengetahuan Sistem ekonomi dan pajak Pajak pajak tertentu, peserta didik dapat menghitung
pajak tertentu
24 Peserta didik dapat memahami kehidupan Perjuangan Diberikan pernyataan hasil perundingan Pengetahuan PG 24
sosial, ekonomi, politik, budaya setelah mempertahankan diplomatik dalam perjuangan kemerdekaan dan
proklamasi kemerdekaan kemerdekaan Indonesia, Peserta didik dapat mengidentifikasi Pemahaman
hasil perundingan diplomatik tertentu
25 Peserta didik dapat memahami kehidupan Kehidupan sosial Disajikan gambar tokoh nasional , peserta didik Pengetahuan PG 25
sosial, ekonomi, budaya masyarakat masa ekonomi,politik,budaya dapat menentukan peranan tokoh tersebut dalam dan
kolonialisme setelah proklamasi perjuangan kemerdekaan di Indonesia. Pemahaman
kemerdekaan
26 Peserta didik dapat memahami dan Pasar Gagasan kreatif Disajikan beberapa pernyataan tentang kegiatan Pengetahuan PG 26
menguasai tentang: dalam tindakan manusia, peserta didik dapat menentukan dan
Gagasan kreatif dalam tindakan ekonomi dan ekonomi dan kegiatan pernyataan yang sesuai dengan prinsip/motif Pemahaman
kegiatan ekonomi ekonomi ekonomi

27 Peserta didik dapat mengaplikasikan Permintaan dan Disajikan table/kurve permintaan dan penawaran, Aplikasi PG 27
pengetahuan Permintaan dan penawaran penawaran serta peserta didik dapat menentukan harga pasar/
serta terbentuknya harga terbentuknya harga jumlah permintaan/penawaran
28 Menggunakan peta, atlas,dan globe, untuk Peta, atlas dan globe Disajikan sebuah tabel komponen Penalaran PG 28
mendapat-kan informasi peta/atlas/globe, peserta didik dapat
mengidentifikasi komponen – komponen yang
dimiliki peta/atlas/globe
29 Peserta didik dapat mengaplikasikan Masa pergerakan Disajikan pernyataan tentang latar belakang Aplikasi PG 29
pengetahuan dan pemahaman tentang nasional tumbuhnya esadaran nasional, peserta didik
kehidupan sosial, ekonomi, budaya, politik mengklasifikasikan factor pendorong tumbuhnya
masa pergerakan nasional kesadaran nasional dari dalam(intern)/dari luar
(ekstern)
30 Peserta didik dapat mengaplikasikan Peristiwa Seputar Disajikan pernyataan hasil sidang PPKI/BPUPKI Aplikasi PG 30
 Level Bentuk No.
No. Kompetensi Blue Print USBN Materi Indikator Soal
Kognisi Soal Soal
pengetahuan dan pemahaman tentang Proklamasi , Peserta didik dapat menentukan hasil –hasil
kehidupan sosial, ekonomi, budaya, politik Kemerdekaan RI sidang tertentu (PPKI/BPUPKI).
Seputar Proklamasi Kemerdekaan RI
31 Peserta didik dapat mengaplikasikan Peristiwa ekonomi dan Peserta didik dapat menentukan contoh peristiwa Aplikasi PG 31
pengetahuan dan pemahaman tentang politik pasca politik/ekonomi pada masa kabinet tertentu
kehidupan sosial, ekonomi, budaya, politik pengakuan kedaulatan
masa setelah proklamasi kemerdekaan RI
32 Sosio Peserta didik dapat menganalisis Bentuk – Bentuk Disajikan pernyataan contoh bentuk-bentuk Penalaran PG 32
tentang: Pengendalian sosial pengendalian sosial peserta didik dapat
Penyimpangan social menyimpulkan bentuk pengendalian sosial
tertentu
33 Peserta didik dapat mengaplikasikan Uang dan Lembaga Disajikan ilustrasi fungsi uang dalam kehidupan Penalaran PG 33
pengetahuan Uang dan lembaga keuangan Keuangan sehari-hari, peserta didik dapat menentukan
fungsi tertentu uang
34 Peserta didik dapat menggunakan nalar dalam Uang dan Lembaga Disajikan wacana tentang fungsi bank, peserta Penalaran PG 34
memecahkan masalah tentang: Keuangan didik dapat menyimpulkan fungsi Bank sesuai
Uang dan lembaga keuangan dengan wacana tersebut
35 Peserta didik dapat mengaplikasikan Sistem ekonomi dan Disajikan pernyataan tentang kelebihan dan Penalaran PG 35
pengetahuan Sistem ekonomi dan pajak pajak kelemahan sistem ekonomi, Peserta didik dapat
menentukan kelebihan/kelemahan sistem
ekonomi tertentu
36 Peserta didik dapat memahami dan Asia Tenggara Disajikan ciri – ciri negara tertentu di Asia Pengetahuan PG 36
menguasai: Asia Tenggara Tenggara, Peserta didik dapat mengidentifikasi dan
negara yang dimaksud Pemahaman
37 Peserta didik dapat menggunakan nalar dalam Perjuangan Disajikan pernyataan salah satu bentuk operasi Penalaran PG 37
mengkaji konsep-konsep kehidupan sosial, pembebasan Irian Barat Mandala, peserta didik dapat menyimpulkan
ekonomi, budaya, dan politik masa setelah bentuk operasi yang sesuai dengan pernyataan
proklamasi kemerdekaan tersebut
38 Peserta didik dapat memahami dan Benua dan samudera Disajikan pernyataan ciri-ciri benua/samudera, Pengetahuan PG 38
menguasai: benua dan samudra peserta didik dapat mengidentifikasi ciri – ciri dan
salah satu benua / samudra di permukaan bumi. Pemahaman
 Level Bentuk No.
No. Kompetensi Blue Print USBN Materi Indikator Soal
Kognisi Soal Soal
39 Peserta didik dapat mengaplikasikan Kelangkaan sumber Disajikan daftar barang kebutuhan hidup, Peserta Aplikasi PG 39
pengetahuan : daya dan kebutuhan didik dapat menentukan skala prioritas
Kelangkaan sumberdaya dan kebutuhan hidup manusia
manusia berdasarkan aspek tertentu.
40 Peserta didik dapat memahami dan Kerjasama Disajikan daftar Badan-badan kerjasama Aplikasi PG 40
menguasai tentang: internasional Internasional ,peserta didik dapat menentukan
Badan-badan Kerjasama internasional/ contoh badan kerjasama Internasional/regional
regional dalam bidang ekonomi/sosial
41 Peserta didik dapat menganalisis tentang: Kondisi geografik Peserta didik dapat menganalisis pengaruh letak Penalaran Uraian 41
kondisi geografik dengan penduduk dengan penduduk tertentu terhadap kondisi tertentu di Indonesia
42 Peserta didik dapat menganalisis tentang: Globalisasi Peserta didik dapat menganalisis dampak tertentu Penalaran Uraian 42
perubahan sosial (positif/negative) globalisasi terhadap
keberlangsungan Bangsa Indonesia
43 Peserta didik dapat menentukan penyelesaian Peristiwa Rengas Peserta didik dapat menjelaskan latar belakang Pengetahuan Uraian 43
Permasalahan lingkungan hidup dengklok terjadinya peristiwa Rengas Dengklok/ perbedaan dan
pembangunan berkelanjutan perspektif tertentu (antara golongan muda dan Pemahaman
golongan tua} mengenai kemerdekaan Indonesia
44 Peserta didik dapat menggunakan nalar Masa Hindu-Budha, Peserta didik dapat menuliskan bukti bahwa Penalaran Uraian 44
dalam mengkaji konsep-konsep kehidupan Islam kerajaan tertentu bercorak Hindu/Budha/Islam
sosial, ekonomi,budaya, politik masa masa
Hindu-Budha, Islam
45 Peserta didik dapat mengaplikasikan Uang dan lembaga Disajikan wacana tentang gaji TKI dan tabel kurs Aplikasi Uraian 45
pengetahuan : keuangan valuta asing peserta didik dapat menghitung kurs
Uang dan lembaga keuangan mata uang asing tertentu terhadap mata uang
rupiah
Catatan: kedapatan yang diuji diambil dari kompetensi yang ada pada kisi-kisi (blueprint USBN)