DESAIN KERANGKA PEMBELAJARAN

SESUAI DENGAN PEMIKIRAN KI HAJAR DEWANTARA

Diskusi Kelompok :

Kelas A2

Kelompok A4

Pendamping :

1. Herman Nggili,S.Pd.MM ( Fasilitator )

2. Poscma sihombing,S.Pd.Gr( Pengajar Praktek )
Anggota :
1. Rofinus Mancang,S.Pd
2. Robertus Arvin,S.Pd
3. Yavet Raja,S.Pd

Profil Pelajar Pancasila dalam mengembangkan Merdeka Belajar

“ GOTONG ROYONG “

A. INDENTIFIKASI SUMBER DAYA DAN POTENSI YANG DIMILIKI SEKOLAH

a. Sekolah berada didaerah yang kaya akan tradisi Budaya dan Kesenian daerah.
b. Murid yang menyukai peribahan dan hal-hal baru.
c. Tenaga pendidik dan kependikan yang berpikiran maju.
d. Dukungan dari Kepala Sekolah.
e. Sarana dan Prasaran yang mendukung

B. TUJUAN UTAMA
Pelajar Indonesia merupakan pelajar sepajang hayat yang memiliki kompetensi global
dan berperilaku sesuai dengan nilai-nilai Pancasila.

C. PROFIL PELAJAR PANCASILA “ Gotong Royong “

Dipilih karena : Gotong Royong merupakan aktivitas yang biasa dilakukan sehari-hari
oleh siswa baik dikeluarga,sekolah dan Masyarakat sesuai dengan Budaya Lokal
Manggarai ( Dodo ) dan bekal menghadapi revolusi Industri 4.0 dan Kecakapan hidup
abad 21.

D. KOMPETENSI PELAJAR PANCASILA “ GOTONG ROYONG “

- Siswa mampu bekerja sama untuk memecahkan persoalan yang berkaitan dengan
Budaya Lokal sesuai perkembangan zaman yang berlandaskan nilai-nilai Pancasila.

E. INDIKATOR KETERCAPAIAN
Siswa Mampu :
1. Memahami makna kerja sama sebagai kekuatan
2. Memahami makna kerja sama sebagai bentuk kebaikan Bersama.
 3. Menyampaikan Ide serta tenaga untuk kepentingan Bersama.
4. Menyelesaikan pekerjaan bersama dengan cara yang menyenangkan
5. Bekerja sama tanpa membedakan suku,ras,agama dan budaya
6. Membantu orang lain
7. Melaksanakan aktivitas secara kreatif,mandiri,dan kritis sesuai nilai-nilai yang
terkandung dalam Pancasila
8. Berperilaku sopan santun dalam kehidupan sehari-hari.

F. HAL YANG AKAN DILAKUKAN UNTUK MENCAPAI PROFIL PELAJAR PANCASILA YANG
GOTONG ROYONG
1. Pembelajaran berbasis kontekstual dengan mengedepankan konten Budaya Lokal
2. Pembelajaran yang berpusat pada murid
3. Penilaian pembelajaran berupa proyek
4. Melakukan prenstasi dan publikasi
5. Evaluasi dan Reflektif program

G. KEGIATAN YANG DILAKUKAN UNTUK MENCAPAI PROFIL PELAJAR PANCASILA GOTONG

ROYONG
1. Identifikasi sumber daya dan potensi yang dimiliki sekolah.
2. Mendiskusikan rencana program yang tepat dan mengkomunikasikannya kepada
pihak terkait.
3. Membuat dan menjalankan program.
4. Melakukan evaluasi dan refleksi serta rencana tindak lanjut.

H. PIHAK YANG TERLIBAT DAN PERANANNYA

1. Murid sebagai subyek utama.
2. CGP berperan membuat program dan menggerakkan komunitas belajar.
3. Rekan guru mendukung program yang akan dilaksanakan
4. Kepala sekolah berperan memfasilitasi dan memberi pengawasan
5. Dinas Pendidikan sebagai pendukung,pengawasan dan promosi program

Terima kasih
Salam dan Bahagia merdeka belajar