KISI-KISI ULANGAN AKHIR SEMESTER II

TAHUN PELAJARAN 2019/ 2020

MATA PELAJARAN : ILMU PENGETAHUAN ALAM
JENJANG : SD
JENIS SOAL : PG ( 35 SOAL), URAIAN (5 SOAL)
KURIKULUM : KTSP 2006
WAKTU : 120 MENIT

LEVEL
KOMPETENSI JENIS NOMOR TINGKAT
NO INDIKATOR INDIKATOR SOAL KOGNITI
DASAR SOAL SOAL KESULITAN
F
1 2 3 4 5 6 7 8
7.1 Melakukan
Disajikan gambar
percobaan untuk
seseorang sedang
menyelidiki
mengayuh sepeda,
hubungan antara
siswa dapat
1. gaya dan gerak PG 1 C3 Mudah
menentukan jenis
(model jungkat-
Menyebutkan gaya yang bekerja
jungkit, ketapel,
pengertian gaya pada kegiatan
model traktor,
dan macam gaya tersebut
energi pegas)
Disajikan gambar
hujan, siswa dapat
menjelaskan gaya
PG 30 C3 Mudah
yang bekerja pada
kejadian alam
tersebut
Menyebutkan alat Diberikan pertanyaan PG 2 C1 Mudah
pengukur dan mengenai alat
satuan gaya pengukur gaya, siswa
dapat menyebutkan
alat pengukur yang
 dimaksud
Disajikan ilustrasi
dengan gambar
Melalui percobaan
terkait gaya pegas
menjelaskan
yang bekerja pada
hubungan antara
ketapel, siswa dapat PG 3 C2 Sedang
gaya pegas dan
memperkirakan gerak
gerak benda
benda yang paling
cepat dari ilustrasi
yang tersaji
Disajikan ilustrasi
cerita tentang
hubungan gaya gesek
pada lintasan yang
berbeda dengan
Uraian 36 C1 Sedang
gerak sebuah
sepeda, siswa dapat
menjelaskan faktor
Menjelaskan
yang mempengaruhi
hubungan antara
kejadian tersebut
gaya gesek dan
Diberikan pertanyaan
gerak benda
mengenai cara
memperkecil gaya
gesek pada sebuah
benda, siswa dapat PG 29 C3 Mudah
menentukan salah
satu cara untuk
memperkecil gaya
gesek tersebut
Menyimpulkan Disajikan gambar PG 4 C1 Mudah
hubungan/pengaruh seseorang sedang
gaya terhadap melempar bola, siswa
benda dapat menjelaskan
 pengaruh gaya yang
diberikan pada
kegiatan tersebut
Disajikan gambar
seseorang sedang
membuat vas bunga
dengan tanah liat,
siswa dapat PG 28 C1 Mudah
menjelaskan
pengaruh gaya yang
diberikan pada
kegiatan tersebut
Diberikan ilustrasi
7.2 Menyajikan yang
informasi tentang Menyebutkan menggambarkan
2. perpindahan dan pengertian energi bentuk energi, siswa PG 5 C3 Sedang
perubahan energi listrik dapat
listrik mengemukakan
pengertian energi
Disajikan gambar alat
Menyebutkan alat- listrik soldier, siswa
alat listrik dan dapat menentukan PG 6 C3 Mudah
fungsinya fungsi dari alat
tersebut
Menyebutkan Disajikan gambar
macam dan rangkaian listrik
pengertian paralel, siswa dapat
rangkaian listrik menganalisa kejadian Uraian 37 C4 Sulit
Percobaan yang akan terjadi jika
membuat rangkaian salah satu arus listrik
listrik sederhana diputus
Disajikan gambar PG 27 C5 Sulit
rangkaian listrik
 paralel, siswa dapat
memprediksi kejadian
yang akan terjadi jika
salah satu sakelar
listrik diputus
Diberikan contoh-
8.1
Menyebutkan contoh kegunaan
Mengidentifikasi
kegunaan listrik listrik, siswa dapat
pentingnya PG 7 C4 Sedang
3. dalam kehidupan menganalisis
penghematan
sehari-hari kegunaan listrik
energi listrik
dalam rumah tangga
Diberikan contoh alat-
alat rumah tangga
dalam tabel, siswa
Menyebutkan alat
dapat
rumah tangga yang
mengklasifikasikan PG 8 C3 Sedang
menggunakan
alat-alat rumah
energi listrik
tangga yang
menggunakan energi
listrik
Menentukan Disajikan gambar
besaran energi voltmeter, siswa
listrik yang dapat menentukan
PG 9 C3 Mudah
digunakan oleh alat besaran yang
listrik digunakan pada alat
tersebut
Disajikan gambar
rangkaian paralel,
Menghitung kuat
siswa dapat
arus listrik pada Uraian 38 C3 Sulit
menghitung kuat arus
rangkaian paralel
pada rangkaian yang
tersaji
Disajikan gambar PG 26 C3 Mudah
 rangkaian seri, siswa
dapat menghitung
kuat arus pada
rangkaian yang tersaji
Diberikan beberapa
contoh kegiatan
penghematan energi,
siswa dapat PG 10 C4 Sedang
mengidentifikasi cara
menghemat energi
listrik
Menjelaskan cara
Disajikan dua gambar
menghemat listrik
yang terdiri atas
penghematan listrik
dan pemborosan
PG 25 C3 Mudah
listrik, siswa dapat
membandingkan
perbedaan kedua
gambar yang tersaji
8.2 Membuat
Diberikan alat-alat
suatu karya model
dan bahan-bahan
yang
untuk membuat
menggunakan
Merancang model lampu lalu
energi listrik (bel
berbagai karya lintas, siswa dapat
listrik, alarm,
4. yang menggunakan merancang Uraian 39 C6 Sedang
model lampu lalu
energi listrik pembuatan model
lintas, kapal
lampu lalu lintas
terbang, mobil-
dengan alat dan
mobilan, model
bahan yang telahb
penerangan
diberikan
rumah)
Membuat model Disajikan gambar bel PG 11 C1 Mudah
karya berenergi listrik, siswa dapat
 menjelaskan cara
listrik
kerja alat tersebut
9.1 Diberikan pertanyaan
Mendeskripsikan Menjelaskan dengan ilutrasi cerita,
sistem tata surya pengertian tata siswa dapat
PG 12 C1 Mudah
dan posisi surya menjelaskan
penyusun tata pengertian dari tata
surya surya
Diberikan tabel yang
Menyebutkan
berisi benda-benda
penyusun / anggota
langit, siswa dapat PG 13 C3 Sedang
dalam susunan tata
menentukan anggota
surya.
tata surya
Disajikan gambar
planet saturnus,
siswa dapat
PG 14 C1 Mudah
menyebutkan salah
Menyebutkan
satu ciri khas dari
ciri/sifat dari tiap
planet tersebut
anggota tata surya
Disajikan ciri-ciri
(planet, komet, dll)
planet secara acak,
siswa dapat PG 24 C3 Sedang
mengelompokkan ciri-
ciri dari planet mars
9.2 Diberikan ilustrasi
Mendeskripsikan mengenai revolusi
Mendemonstrasikan
peristiwa rotasi bumi, siswa dapat
rotasi dan revolusi PG 15 C3 Mudah
bumi, revolusi menentukan peristiwa
bumi
bumi, dan revolusi yang terjadi pada
bulan ilutrasi tersebut
Menjelaskan Diberikan tabel yang PG 16 C3 Sedang
pengertian rotasi berisi kejadian akibat
dan revolusi bumi revolusi dan rotasi
 bumi, siswa dapat
mengkategorikan
peristiwa yang
serta akibatnya
merupakan akibat
dari revolusi dan
rotasi bumi
Disajikan beberapa
Mendemonstrasikan peristiwa alam terkait
rotasi dan revolusi gerakan bulan
bulan terhadap terhadap bumi, siswa
PG 17 C3 Sedang
bumi serta rotasi dapat menentukan
dan revolusi bulan peristiwa yang terjadi
terhadap matahari akibat revolusi bulan
terhadap bumi
Disajikan beberapa
Menjelaskan
peristiwa alam terkait
pengertian rotasi,
gerakan bulan
revolusi bulan
terhadap bumi, siswa PG 18 C3 Sedang
terhadap bumi dan
dapat menentukan
matahari serta
peristiwa yang terjadi
akibatnya
akibat rotasi bulan
Diberikan ilutrasi
dalam bentuk cerita
mengenai proses
9.3 Menjelaskan terjadinya gerhana
Demonstrasi
terjadinya gerhana bulan, siswa dapat
terjadinya gerhana PG 19 C5 Sulit
bulan dan gerhana memprediksi kejadian
bulan
matahari yang akan terjadi
akibat peristiwa
dalam ilustrasi
tersebut
Menjelaskan proses Disajikan gambar PG 20 C4 Sedang
terjadinya gerhana gerhana bulan, siswa
 dapat menganalisis
proses terjadinya
bulan dan akibatnya
gerhana bulan
penumbra (sebagian)
Diberikan ilutrasi
dalam bentuk cerita
mengenai proses
terjadinya gerhana
Demonstrasi
matahari, siswa dapat
terjadinya gerhana PG 21 C5 Sulit
memprediksi kejadian
matahari
yang akan terjadi
akibat peristiwa
dalam ilustrasi
tersebut
Disajikan gambar
Menjelaskan proses gerhana matahari,
terjadinya gerhana siswa dapat
PG 22 C4 Mudah
matahari dan menganalisis proses
akibatnya terjadinya gerhana
bulan cincin
Disajikan dua gambar
gerhana matahari dan
Menjelaskan
gerhana bulan, siswa
perbedaan gerhana
dapat menjelaskan PG 23 C1 Mudah
bulan dan gerhana
perbedaan proses
matahari
terjadinya kedua
gerhana tersebut
Diberikan pertanyaan
9.4 Menjelaskan
terkait kalender
perhitungan Menjelaskan dasar
Masehi, siswa dapat
kalender Masehi perhitungan PG 32 C1 Mudah
menjelaskan dasar
dan Kalender kalender Masehi
perhitungan kalender
Hijriah
Masehi
 Diberikan pertanyaan
terkait kalender
Menjelaskan dasar
Hijriah, siswa dapat
perhitungan PG 33 C1 Mudah
menjelaskan dasar
kalender Hijriah
perhitungan kalender
Hijriah
Diberikan nama-nama
bulan dalam sistem
Menyebutkan kalender Hijriah,
urutan bulan dalam siswa dapat
PG 34 C3 Sedang
sistem kalender mengurutkan urutan
Hijriah bulan dalam dalam
sistem kalender
Hijriah
Diberikan pertanyaan
tentang perbedaan
Menyebutkan sistem kalender
perbedaan sistem Masehi dan Kalender
kalender Masehi Hijriah, siswa dapat Uraian 40 C1 Mudah
dan Kalender menjelaskan dasar
Hijriah perhitungan sistem
kalender Masehi dan
Kalender Hijriah
Diberikan pertanyaan
terkait ciri-ciri dari
Menyebutkan ciri- tahun kabisat, siswa
PG 35 C3 Mudah
ciri tahun Kabisat dapat menentukan
salah satu ciri tahun
kabisat
KISI-KISI ULANGAN AKHIR SEMESTER II
 TAHUN PELAJARAN 2019/ 2020
MATA PELAJARAN : MATEMATIKA
JENJANG : SD
JENIS SOAL : PG ( 30 SOAL), URAIAN (5 SOAL)
KURIKULUM : KTSP 2006
WAKTU : 120 MENIT
LEVEL
KOMPETENSI JENIS NOMOR TINGKAT
NO INDIKATOR INDIKATOR SOAL KOGNITI
DASAR SOAL SOAL KESULITAN
F
1 2 3 4 5 6 7 8
Diberikan sebuah
5.1 pecahan campuran,
Mengubah suatu
Menyeder- siswa dapat
pecahan ke
hanakan dan menentukan pecahan PG 1 C3 Sedang
bentuk pecahan
meng-urutkan yang seniali dengan
lain yang senilai pecahan yang telah
pecahan
diberikan
Diberikan sebuah
pecahan desimal per
Menyederhanakan seratusan, siswa
dapat menemukan PG 2 C3 Mudah
pecahan
bentuk
penyederhanaan
pecahan tersebut
Mengurutkan Disajikan empat
pecahan dari yang pecahan yang
terkecil ke berbeda jenis, siswa
dapat mengurutkan PG 3 C3 Mudah
pecahan yang
pecahan-pecahan
terbesar atau tersebut dari yang
sebaliknya paling besar
5.2 Menghitung hasil Diberikan ilustrasi PG 4 C3 Sedang
cerita yang
 penjumlahan atau berhubungan dengan
Mengubah bentuk pengurangan dari pecahan, siswa dapat
pecahan ke bentuk beberapa bentuk menentukan hasil jari
desimal pecahan pertanyaan pada
ilustrasi cerita tersebut
Diberikan sebuah
pecahan campuran,
siswa dapat
Mengubah bentuk PG 5 C2 Mudah
mengubah pecahan
pecahan tersebut menjadi
biasa/campuran bentuk desimal
ke bentuk Diberikan sebuah
desimal, persen pecahan biasa, siswa
dan sebaliknya dapat mengubah
PG 6 C2 Mudah
pecahan tersebut
menjadi bentuk
persen
Diberikan ilustrasi
Memecahkan masalah dalam bentuk
masalah yang soal cerita yang
berkaitan dengan brhubungan dengan
Uraian 31 C4 Sedang
pecahan, siswa dapat
mengubah bentuk menganalisis hasil
pecahan dari ilustrasi yang
diberikan
Diberikan ilustrasi
Menentukan nilai dalam bentuk soal
5.3
pecahan dari cerita, siswa dapat
Menentukan nilai
suatu menentukan nilai PG 7 C3 Sedang
pecahan dari suatu
bilangan/kuantitas dalam bentuk
bilangan kuantitas pecahan dari ilutrasi
tertentu
tersebut
 Diberikan ilustrasi dari
sebuah perbandingan
sederhana, siswa
dapat mengidentifikasi PG 8 C4 Mudah
nilai dari salah satu
Menentukan kuantitas dalam
pecahan sebagai perbandingan tersebut
perbandingan dari Diberikan sebuah
sekumpulan ilustrasi perbandingan
benda bertingkat, siswa
dapat menghitung
Uraian 32 C3 Sulit
nilai-nilai dari
komponen-komponen
dalam perbandingan
tersebut
Melakukan Diberikan sebuah
operasi hitung operasi hitung
yang melibatkan perkalian yang
melibatkan pecahan,
nilai pecahan dari PG 9 C3 Mudah
siswa dapat
suatu menemukan hasil dari
bilangan/kuantitas operasi hitung
tertentu tersebut
Diberikan sebuah
operasi hitung
campuran yang
melibatkan pecahan,
PG 10 C3 Sedang
siswa dapat
menemukan hasil dari
operasi hitung
tersebut
5.4 Menentukan hasil Diberikan sebuah soal PG 11 C4 Sedang
Melakukan operasi penjumlahan terkait operasi hitung
 berbagai bentuk penjumlahan dalam
hitung yang bentuk pecahan,
pecahan
melibatkan siswa dapat
(biasa/campuran,
berbagai bentuk menemukan hasil dari
desimal, dan operasi hitung yang
pecahan
persen) dimaksud
Menentukan hasil Diberikan sebuah soal
pengurangan terkait operasi hitung
berbagai bentuk pengurangan dalam
bentuk pecahan,
pecahan PG 12 C4 Sedang
siswa dapat
(biasa/campuran, menemukan hasil dari
desimal, dan operasi hitung yang
persen) dimaksud
Diberikan sebuah soal
Menentukan hasil
terkait operasi hitung
pembagian pembagian dalam
berbagai bentuk bentuk pecahan,
PG 13 C4 Mudah
pecahan siswa dapat
(biasa/campuran, menemukan hasil dari
desimal, persen) operasi hitung yang
dimaksud
Menentukan hasil Diberikan sebuah
operasi hitung ilustrasi dalam bentuk
berbagai bentuk soal cerita yang berisi
pecahan, siswa dapat
pecahan PG 15 C3 Sulit
menentukan nilai dari
(biasa/campuran, salah satu komponen
desimal dan yang berada di dalam
persen) ilustrasi tersebut
5.5 Melakukan Diberikan sebuah PG 16 C3 Mudah
Memecah-kan operasi hitung ilustrasi cerita yang
masalah dengan berkaitan dengan
 perbadingan dua
menggunakan dua pembanding yang
perbandingan dan
pembanding yang berbeda, siswa dapat
ska-la menentukan salah
berbeda satu nilai dari
pembanding tersebut
Diberikan sebuah
Melakukan ilustrasi cerita yang
operasi hitung berkaitan dengan
dengan perbadingan tiga
pembanding yang PG 28 C3 Sedang
menggunakan tiga
berbeda, siswa dapat
pembanding yang menentukan salah
berbeda satu nilai dari
pembanding tersebut
Diberikan salah satu
ukuran skala Celsius,
siswa dapat
mengubah skala PG 17 C2 Mudah
Celsius tersebut ke
Melakukan dalam bentuk skala
operasi hitung Farenheit
perbandingan Diberikan salah satu
suhu ukuran skala Celsius,
siswa dapat
mengubah skala PG 28 C2 Mudah
Celsius tersebut ke
dalam bentuk skala
Kelvin
Memecahkan Disajikan sebuah PG 18 C3 Mudah
masalah yang ilustrasi yang
berkaitan dengan berkaitan dengan
skala, siswa dapat
 menghitung skala dari
ilustrasi tersebut jika
yang diketahui jarak
sebenarnya dan jarak
pada peta
Disajikan sebuah
skala bangun datar persegi
panjang yang diukur
ke dalam satuan
denah/ skala, siswa Uraian 33 C3 Sulit
dapat menentukan
nilai dari luas
sebenarnya persegi
panjang tersebut
Disajikan sebuah
koordinat kartesius
6.2 dengan beberapa titik,
Membaca letak
Mengenal siswa dapat
benda pada PG 19 C3 Mudah
koordinat posisi menentukan salah
koordinat posisi letak titik yang ada
sebuah benda
pada koordinat
kartesisus tersebut
Disajikan sebuah PG 20 C3 Mudah
koordinat kartesius
dengan gambar
bangun datar
trapesium siku-siku,
siswa dapat
menentukan salah
letak titik sudut
bangun trapesium
siku-siku yang ada
pada koordinat
 kartesisus tersebut
Diberikan soal ilutrasi
6.3 Menggambar letak
bangun datar yang
Menentu-kan titik pada digambar pada bidang
posisi pada titik koordinat kartesisus, siswa
Uraian 34 C6 Sedang
dalam sis-tem kartesius yang dapat membuat
koordi-nat karte- membentuk suatu gambar bangun datar
sius bangun datar dari perintah yang
tersaji
7.1
Diberikan sebuah data
Menyajikan data nilai ulangan 40 siswa,
Menyajikan data
ke ben-tuk tabel siswa dapat
dalam bentuk PG 21 C5 Mudah
dan diagram menyajikan kembali
tabel data tersebut ke
gambar, lingkaran,
dan garis dalam bentuk tabel
Diberikan ilustrasi
dalam bentuk diagram
lingkaran, siswa dapat
menemukan nilai-nilai
Uraian 35 C3 Sedang
dari setiap komponen
yang terdapat pada
diagram lingkaran
tersebut
Diberikan sebuah data
Menyajikan data dalam bentuk tabel,
dalam bentuk siswa dapat
PG 22 C5 Mudah
diagram batang menyajikan kembali
dan garis data tersebut ke
dalam diagram batang
7.2 Menentukan rata- Diberikan data nilai PG 23 C3 Mudah
Menentukan rata- rata dan modus dari sebelas siswa,
rata hitung dan dari sekumpulan siswa dapat
modus menentukan median
data
sekumpulan data dari data tersebut
Diberikan sebuah
tabel yang berisi data
nilai sejumlah siswa,
siswa dapat PG 24 C3 Mudah
menemukan rata-rata
Menentukan rata- dari nilai siswa
rata dan modus tersebut
dari data dalam Diberikan sebuah data
bentuk tabel jumlah buku yang
berada di dalam
perpustakaan, siswa PG 25 C3 Mudah
dapat menentukan
modus dari data yang
tersaji
7.3
Disajikan sebuah data
Mengurut-kan data yang berisi nilai-nilai
ter-masuk me- Mengurutkan data siswa, siswa dapat
PG 26 C2 Sedang
nentukan ni-lai yang telah tersaji mencari selisih nilai
tertinggi dan dalam berbagai tertinggi dan terendah
terendah bentuk diagram dari data tersebut
termasuk Disajikan sebuah data
menentukan nilai yang berisi nilai-nilai
tertinggi dan siswa, siswa dapat
mencari jumlah dari PG 30 C2 Mudah
terendah
nilai tertinggi dan
terendah dari data
tersebut
7.4 Menafsirkan Diberikan data dalam PG 27 C3 Sulit
Menafsirkan hasil mean, modus, bentuk tabel, siswa
pengolahan data median dari dapat menemukan
 letak median dari data
tersebut
Diberikan data dalam
sekumpulan data bentuk tabel, siswa
dapat menemukan PG 29 C3 Sedang
letak rata-rata dari
data tersebut
 Nama :…………………………………….

Nomor :……………………………………..

PENILAIAN AKHIR SEMESTER II SEKOLAH DASAR TMG

TAHUN PELAJARAN 2019/ 2020

Mata Pelajaran : IPA Hari, Tanggal :…………………….2020

Kelas : VI (Enam) Waktu :……………………. WIB

I. Berilah tanda silang (X) pada jawaban A, B, C, atau D untuk jawaban yang paling benar!
1. Perhatikan gambar berikut ini!

Gaya yang bekerja pada gambar berikut adalah … dan ….

A. gaya otot dan gaya listrik
B. gaya gravitasi dan gaya magnet
C. gaya otot dan gaya gesek
D. gaya otot dan gaya pegas

2. Perhatikan gambar peristiwa berikut ini!

Peristiwa tersebut dapat terjadi karena adanya gaya yang bekerja. Gaya yang bekerja pada
peristiwa tersebut adalah gaya ….
A. gravitasi
B. gesek
 C. alam
D. magnet

3. Gaya sering diartikan sebagai suatu tarikan atau dorongan yang dikenakan pada sebuah benda.
Gaya dapat dikur dengan alat tertentu. Berikut ini nama alat yang dapat digunakan untuk mengukur
gaya adalah ….
A. neraca
B. dinamo
C. anemometer
D. dinamometer

4. Perhatikan ilustrasi gambar berikut ini!

Gambar A Gambar B
Berdasarkan gambar di atas, maka pernyataan berikut yang benar adalah ….
A. ketapel A karena terbuat dari kayu yang berkualitas
B. ketapel A karena tarikannya kuat
C. ketapel B karena karetnya banyak
D. ketapel B karena ditarik dengan kuat

5. Gaya gesek memiliki banyak manfaat dalam kehidupan sehari-hari. Contohnya adalah ketika kita
mengendarai sepeda, maka pedal rem yang kita tekan akan bergesekan dengan ban sepeda
sehingga mampu menghentikan laju sepeda yang kita kendarai. Gaya gesek juga dapat dibuat
sekecil mungkin, juga dapat diperbesar sesuai kebutuhan. Berikut ini memperkecil gaya gesek yang
dilakukan manusia adalah …
A. memberikan roda pada kursi.
B. memberi alur pada ban sepeda.
C. sepatu sepak bola dibuat bergerigi tajam.
D. mencuci pelumas yang menempel pada rantai.
6. Perhatikan gambar berikut ini!
 Dari peristiwa tersebut, dapat menunjukkan bahwa gaya yang diberikan oleh anak pada gambar
dapat mempengaruhi bola. Hal ini menjukkan bahwa pengaruh gaya dapat mempengaruhi….
A. gerak benda
B. bentuk benda
C. kecepatan benda
D. wujud benda

7. Perhatikan gambar berikut ini!

Berdasarkan gambar di atas dapat membuktikan bahwa gaya dapat mempengaruhi … benda
A. bentuk
B. gerak
C. wujud
D. kecepatan
8. Manusia adalah salah satu makhluk hidup yang membutuhkan energi untuk melakukan berbagai
aktivitas dalam hidupnya. Melalui makanan dan minuman, manusia bisa memperoleh energi.
Energi-energi lain juga dibutuhkan manusia untuk menunjang kehidupannya. Contohnya energi listri
untuk penerangan dan energi-energi lain yang bermanfaat bagi manusia. Dari ilustrasi tersebut
dapat disimpulkan bahwa energi merupakan sesuatu yang sangat penting bagi manusia. Berikut ini
pengertian energi yang kurang tepat adalah…
A. penunjang kebutuhan manusia.
B. kemampuan untuk melakukan usaha.
C. tenaga yang dapat diubah dengan berbagai cara.
D. kemampuan untuk melakukan aktivitas.
9. Alat seperti gambar di samping sangat dibutuhkan oleh manusia. Tukang reparasi alat-alat
elektronik tidak asing lagi dengan benda tersebut. Jika dilihat dari kegunaannya, maka fungsi dari
alat pada gambar di samping adalah ….
A. menyambung kabel
B. melelehkan tembaga
C. memanaskan kabel
D. memutus kabel

10. Perhatikan gambar rangkaian listrik berikut ini!

Dari gambar di atas, apabila sakelar 1 terputus maka kejadian yang akan terjadi adalah ….
A. lampu 4 dan lampu 5 menyala, lampu lain padam
B. laampu 1, 2, dan 3 akan padam sedangkan lampu 4 dan 5 menyala
C. lampu 4 dan 5 padam, sedangkan lampu 1, 2, dan 3 akan tetap menyala
D. semua lampu padam

11. Berikut ini adalah kegunaan listrik dalam kehidupan manusia.

a. Listrik untuk menggerakkan mesin jahit
b. Listrik untuk menyalakan lampu di kamar
c. Listrik untuk menggerakkan peralatan pada pabrik
d. Listrik untuk menyalakan lampu penerangan jalan
e. Listrik untuk menggerakkan blender pada saat Ibu membuat jus buah

Dari peenyataan di atas yang merupakan kegunaan listrik untuk rumah tangga ditunjukkan oleh
pernyataan pada huruf…
A. a;b; dan c.
B. a;b; dan e.
C. a;b; dan d.
D. b;c; dan e.

12. Perhatikan tabel berikut ini!

 No Nama Alat Kegunaan
1. Blender Mencampurkan bahan-bahan makanan
2. Mixer Membuat minuman jus
3. Oven Mengeringkan adonan kue
4. Televisi Sarana hiburan
5. Hair Dryer Memanaskan air

Dari tabel di atas, nama alat-alat listrik dan kegunaannya yang tepat ditunjukkan oleh nomor ….
A. 1 dan 2
B. 3 dan 4
C. 4 dan 5
D. 1 dan 4

13. Perhatikan gambar berikut ini!

Gambar di atas adalah alat untuk mengukur beda potensial pada listrik. Besaran yang digunakan
untuk mengukur beda potensial adalah …
A. ampere.
B. volt.
C. hezt.
D. ohm.

14. Perhatikan gambar berikut ini!

 Diketahui beda potensial pada rangkaian di atas adalah 20 Volt. Sedangkan hambatan 1 (2 Ohm),
hambatan 2 (3 Ohm), dan hambatan 3 ( 5 Ohm). Maka besar kuat arus pada rangkaian di atas
adalah ….
A. 10 ampere
B. 5 ampere
C. 4 ampere
D. 2 ampere

15. Pada hari Minggu Adi, Ahmad, dan Abi melakukan kegiatan untuk menghemat energi. Adi
mematikan keran air ketika melihat keran air di rumahnya terus mengeluarkan air padahal tidak
sedang digunakan. Ahmad mematikan lampu kamar ketika hari sudah siang. Abi mengganti lampu
dirumahnya dengan lampu LED.
Dari kegiatan yang dilakukan oleh ketiga anak di atas, maka siapakah yang sedang berupaya untuk
menghemat energi listrik?
A. Adi.
B. Ahmad.
C. Abi.
D. Ahmad dan Abi.

16. Perhatikan du gambar berikut ini!

Gambar A Gambar B

Dari kedua gambar di atas, manakah kesimpulan berikut ini yang benar?

A. Gambar A dan B sama-sama menghemat energi listrik.

B. Gambar A dan B sama-sama melakukan pemborosan energi listrik.
C. Gambar A menghemat energi listrik, sedangkan gambar B melakukan pemborosan energi listrik.
D. Gambar A melakukan pemborosan energi listrik, sedangkan gambar B melakukan
penghematan. energi listrik

17. Perhatikan gambar berikut ini!

 Gambar di atas adalah karya sederhana bel listrik. Alat tersebut sering digunakan untuk
memberikan tanda atau peringatan kepada orang lain. Cara kerja alat tersebut sangat sederhana.
Berikut ini cara kerja bel listrik di atas yang benar adalah ….
A. mengubah energi potensial pada baterai menjadi energi bunyi
B. mengubah energi listrik pada baterai menjadi energi bunyi yang dapat didengar oleh telinga
manusia
C. mengubah energi potensial pada baterai menjadi energi listrik, kemudian energi listrik di diubah
menjadi energi bunyi
D. mengubah energi kimia pada baterai menjadi energi listrik, kemudian energi listrik di diubah
menjadi energi bunyi

18. Tata Surya kita berusia hampir 5 milyar tahun. Jika dibandingkan dengan keberadaan umat
manusia yang baru 200.000 tahun. Ketika dalam proses pembentukan, Tata Surya kita dibanjiri
dengan trilyunan pengunjung berbentuk batuan ber-es, yaitu komet. Sebagian besar komet yang
dekat-dekat dengan Matahari akan musnah karena bertabrakan dengan salah satu planet atau
bulan, atau terlempar ke ruang angkasa akibat gravitasi Jupiter yang sangat kuat.
Dari ilustrasi di atas, maka berikut ini pengertian tata surya yang benar adalah ….
A. gugusan bintang yang berada di ruang angkasa dan berputas mengelilingi langit
B. kumpulan benda-benda langit yang terus berputar mengelilingi matahari di ruang angkasa
C. kumpulan benda-benda langit yang bergerak dengan orbitnya masing-masing dengan matahari
dan bulan sebagai pusatnya
D. gugusan matahari, planet-planet dan benda-benda langit lainnya yang berputar pada orbit
tertentu dengan matahari sebagai pusat tata surya

19. Perhatikan tabel berikut ini!

No Nama Benda langit

1. Matahari
2. Komet
3. Planet
4. Asteroid
5. Meteoroid
 Dari data di atas, anggota tata surya yang bergerak dengan orbit tertentu adalah data nomor …
A. 1 dan 2.
B. 2 dan 3.
C. 2 dan 4.
D. 4 dan 5.

20. Perhatikan gambar planet berikut ini!

Ciri-ciri planet berikut ini yang sesuai dengan gambar di atas adalah ….
A. planet yang memiliki satelit phobos dan deimos
B. planet yang dihuni oleh makhluk hidup
C. planet terdingin di tata surya
D. planet terbesar kedua pada tata surya

21. Perhatikan ciri-ciri planet berikut ini!

a. Permukaannya berwarna merah jika dilihat dari ruang angkasa
b. Planet terkecil di tata surya
c. Memiliki dua satelit Phobos dan Deimos
d. Planet dengan kala rotasi tercepat
e. Planet dengan kala revolusi terlambat

Dari data di atas yang merupakan ciri-ciri planet Mars adalah data pada huruf …
A. a dan b.
B. b dan c.
C. a dan c.
D. d dan e.

22. Bumi terus melakukan gerakan secara rutin setiap saat. Gerakan tersebut dapat berupa rotasi dan
revolusi. Rotasi adalah gerakan bumi berputar pada porosnya. Sedangkan revolusi adalag gerakan
bumi berputar mengelilingi matahari. Rotasi bumi berlangsung selama 24 jam, sedangkan revolusi
berlangsung selama 265, 25 hari. Kedua gerakan bumi tersebut dapat memberikan pengaruh bagi
kehidupan di bumi. Berikut ini dampak yang ditimbulkan akibat dari revolusi bumi adalah ….
 A. terjadinya siang dan malam
B. perbedaan lamanya siang dan malam di berbagai tempat
C. terjadinya perbedaan waktu di berbagai wilayah di seluruh dunia
D. matahari setiap hari seolah-oleh muncul di timur dan terbenam di barat

23. Perhatikan tabel berikut ini!

No Nama Peristiwa Dampak Yang Ditimbulkan

a. Terjadinya siang dan malam
1. Revolusi Bumi b. Terjadinya gerak semu harian matahari
c. Terjadinya gerak semu tahunan matahari
d. Terjadinya perbedaan waktu
2. Rotasi Bumi e. Terjadinya rasi bintang
f. Terjadinya perbedaan musim

Dari data di atas pasangan yang tepat antara peristiwa dan dampak yang ditimbulkan ditunjukkan
oleh data nomor …
A. 1-a, b, dan c.
B. 2-a, b, dan c.
C. 1-c, e, dan f.
D. 2-a, b, dan d.

24. Sama halnya dengan Bumi, Bulan juga memiliki beberapa karakteristik astronomi yang sama, diant
aranya adalah rotasi dan revolusi. Rotasi Bulan adalah berputarnya Bulan pada porosnya.
Sedangkan Revolusi Bulan adalah periode atau waktu yang diperlukan oleh Bulan mengitari Bumi.
Sekali berevolusi Bulan memerlukan waktu selama 29 hari 12 jam 44 menit dan 3 detik.
Dari pergerakan rotasi dan revolusi Bulan, maka di Bumi dapat dilihat beberapa peristiwa yang dapa
t diamati dengan mata kita. Berikut adalah akibat dari pergerakan bulan terhadap bumi.
a. Terjadinya pasang surut air laut
b. Terjadinya fase-fase bulan
c. Terjadinya gerhana matahari
d. Terjadinya gerhana bulan
e. Perbedaan jumlah hari pada kalender hijriah

Dari data tersebut yang merupakan akibat dari revolusi bulan terhadap bumi adalah data pada
huruf ….
A. a, b, dan c
B. b, c, dan d
C. c, d, dan e
D. b, c, dan d
25. Berikut ini adalah dampak yang ditimbulkan akibat dari pergerakan bulan pada porosnya yang
benar adalah …
A. terjadinya pasang surut air laut
B. terjadinya fase-fase bulan
C. terjadinya gerhana matahari
D. terjadinya gerhana bulan

26. Gerhana merupakan fenomena alam yang sering terjadi. Gerhana dibedakan menjadi dua macam,
yaitu gerhana matahari dan gerhana bulan. Gerhana matahari terjadi pada waktu siang, sedangkan
gerhana bulan terjadi pada malam hari. Kondisi dimana letak matahari, bumi, dan bulan berada
pada satu garis lurus. Keadaan tersebut akan mengakibatkan terjadinya ….
A. gerhana matahari
B. gerhana bulan
C. gerhana bumi
D. gerhana total

27. Perhatikan gambar berikut ini!

Berdasarkan gambar di atas jika bulan berada pada posisi nomor 2 maka akan terjadi peristiwa .…
A. Gerhana bulan total
B. Gerhana matahari total
C. Gerhana bulan sebagian
D. Gerhana bumi sebagian

28. Beberapa waktu lalu terjadi fenomena gerhana matahari di Indonesia. Kejadian ini dapat dinikmati
secara langsung di daerah-daerah yang terlewati garis gerhana seperti kendari, Pontianak, dan
sebagainya. Gerhana matahari terjadi akibat posisi Matahari, Bulan, dan Bumi berada pada satu
garis lurus dan Bumi masuk ke dalam bayangan umbra Bulan. Akan tetapi apabila Bumi masuk ke
dalam penumbra bulan maka akan terjadi peristiwa ….
A. gerhana matahari sebagian
B. gerhana matahari cincin
C. gerhana matahari total
D. gerhana bulan sebagian

29. Perhatikan gambar berikut ini!

 Jika letak Matahari, Bulan, dan Bumi berada pada seperti gambar di atas maka akan terjadi
gerhana ….
A. matahari cincin
B. matahari total
C. matahari sebagian
D. bulan total

30. Berikut ini adalah gambar yang menjukkan posisi terjadinya gerhana bulan total adalah…

A.

B.

C.

D.

31. Perhatikan gambar berikut ini!

 Apabila posisi bulan berada pada nomor 3 dan 4 maka akan terjadi peristiwa …
A. gerhana bulan sebagian dan gerhana bulan total.
B. gerhana bulan penumbra dan gerhana bulan sebagian.
C. gerhana bulan total dan gerhana bulan penumbra.
D. gerhana bulan total dan gerhana bulan sabit.

32. Sistem kalenderisasi yang digunakan oleh manusia dibedakan menjadi dua. Pertama kalender
Masehi, dan kedua kalender Hijriah. Kedua kalender tersebut memiliki dasar perhitungan yang
berbeda satu sama lainnya. Dasar perhitungan Kalender Masehi adalah …
A. rotasi bumi.
B. rotasi bulan.
C. revolusi bumi.
D. revolusi bulan.

33. Kalender yang sering digunakan olrh umat Islam adalah kalender Hijriah. Kelender Hijriah memiliki
komposisi bulan yang berbeda dengan Kalender Masehi. Selain itu dasar perhitungannya pun
berbeda. Kalender Hijriah dihitung berdasarkan ….
A. rotasi bumi
B. rotasi bulan
C. revolusi bumi
D. revolusi bulan

34. Berikut adalah nama-nama bulan di dalam Klender Hijriah!

No Nama Bulan
1. Muharram
2. Dzulka’dah
3. Rabi’ul Awal
4. Jumadil Awal
5. Safar
6. Sya’ban
7. Rabi’ul Akhir
8. Ramadhan
9. Jumadil Akhir
10. Syawal
 11. Rajab
12. Dzulhijah

Berikut ini urutan bulan dalam kalender Hiriah yang benar adalah ….
A. Muharram, Safar, Rabi’ul Awal, Rabi’ul Akhir, Jumadil Awal, Jumadil Akhir, Rajab, Sya’ban,
Ramadhan, Syawal, Dzulka’dah, Dzulhijah
B. Rabi’ul Awal, Rabi’ul Akhir, Jumadil Awal, Jumadil Akhir, Rajab, Sya’ban, Ramadhan, Syawal,
Dzulka’dah, Dzulhijah, Safar, Muharram
C. Jumadil Awal, Jumadil Akhir, Rajab, Sya’ban, Ramadhan, Syawal, Dzulka’dah, Dzulhijah, Safar,
Muharram, Rabi’ul Awal, Rabi’ul Akhir
D. Syawal, Dzulka’dah, Dzulhijah, Muharram, Safar, Rabi’ul Awal, Rabi’ul Akhir, Jumadil Awal, Jumadil
Akhir, Rajab, Sya’ban, Ramadhan

35. Berikut ini adalah ciri-ciri dari tahun kabisat yang benar, kecuali …
A. Dihitung berdasarkan revolusi bumi terhadap matahari.
B. Terjadi 4 tahun sekali.
C. Jumlah hari dalam tahun kabisat 266 hari.
D. Pada bulan Februari jumlah harinya mencapai 29 hari.

II. Jawablah pertanyaan berikut ini dengan benar!

36. Bacalah ilustrasi berikut ini dengan cermat!

Pada hari Minggu Fendi dan Helmi bermain kelereng bersama. Mereka bermain di teras rumah
Helmi yang dilapisi dengan keramik. Ketika bermain, ternyata kelereng yang disentil dapat melaju
dengan cepat. Sedangkan ketika kelereng tersebut keluar dari teras dan meluncur di tanah, ternyata
kelereng lambat pergerakannya. Kejadian tersebut tentunya terjadi akibat pengaruh gaya gesek
anatara kelereng dan lintasan.
Jelaskan mengapa kejadian seperti pada ilustrasi di atas dapat terjadi, dan dihubungkan dengan
pengaruh gaya gesek yang telah kalian pelajari!

37. Perhatikan rangkaian listrik berikut ini!

 Tika ingin rangkaiannya berjalan sesuai rencana yaitu lampu L1 dan L2 padam sedangkan lampu
lain tetap menyala. Maka apakah yang harus dilakukan oleh Tika?

38. Perhatikan rangkaian listrik paralel berikut ini!

Hitunglah kuat arus yang mengalisr pada rangkaian listrik di atas!

39. Perhatikan data berikut ini!

Bahan:

a) kardus bekas sepatu

b) 3 buah bola lampu kecil

c) 3 buah baterai tegangan 1,5 v

d) 3 buah sakelar

e) 3 buah dudukan bola lampu

f) kabel ukuran sedang,dengan panjang kurang lebih 2 meter

g) 1 buah kantong plastik atau kertas warna merah,kuning,dan hijau

 Alat : gunting kecil dan isolasi plastic

Berdasarkan alat dan bahan di atas, buatlah langkah ketrja untuk membuat karya model lampu lalu
lintas!

40. Di Negara Indonesia sistem kalender digunakan dua sistem sekaligus. Yaitu kalender Masehi dan
kalender Hijriah. Berikan masing-masing tiga perbedaan Kalender Masehi dan Kalender Hijriah!

Jangan lupa berdoa, wahai generasi penerus bangsa

 Nama :…………………………………….

Nomor :……………………………………..

PENILAIAN AKHIR SEMESTER II SEKOLAH DASAR TMG

TAHUN PELAJARAN 2019/ 2020

Mata Pelajaran : MATEMATIKA Hari, Tanggal :…………………….2020

Kelas : VI (Enam) Waktu :……………………. WIB

I. Berilah tanda silang (X) pada jawaban A, B, C, atau D untuk jawaban yang paling benar!

1
1. Pecahan yang nilainya setara dengan 2 adalah …
4
8
A. .
4
15
B. .
8
18
C. .
4
18
D. .
8

2. Bentuk sederhana dari pecahan 1,25 adalah ….

1
A. 1
4
25
B. 1
100
2
C. 1
5
3
D. 1
4

3. Urutan pecahan berikut ini dari yang paling besar adalah ….

3 12
2,5 ; 2 ; ; 260%
4 5
3 12
A. 2 ; ; 260%; 2,5
4 5
12 3
B. ; 260%; 2,5 ; 2
5 4
3 12
C. 2 ; 260%; ; 2,5 ;
4 5
 3 12
D. 260%; 2,5 ; 2 ;
4 5

1
4. Pak Ahmad membeli 2,5 kg jeruk pada hari Sabtu. Kemudian hari Minggu membeli lagi 2 kg. Pada
5
1 1
hari senin jeruk milik Pak Ahmad diberikan dua tetangganya masing-masing 1 kg dan 1 kg.
4 8
Sisanya akan digunakan Pak Ahmad untuk membuat minuman. Berapa kg sisa jeruk Pak Ahmad yang
digunakan untuk membuat minuman?
A. 2, 235.
B. 4,475.
C. 6,125.
D. 7,875.

7
5. Bentuk desimal dari pecahan 3 adalah ….
8
A. 3,125
B. 3,225
C. 3,500
D. 3,875

1
6. Bentuk persen dari pecahan adalah…
8
A. 12,5 %
B. 2,25 %
C. 5,00 %
D. 8,75 %

7. Pak Uwais memiliki sepuluh butir buah semangka hasil dari panen kebun miliknya. Karena ia sorang
yang dermawan, kemudian Pak Uwais membagikan seluruh hasil panen semangkanya kepada 30
tetangganya. Ia membagi buah semangka miliknya sama besar setiap tetangga. Dari ilustrasi tersebut
berapa bagian yang diterima setiap tetangga Pak Uwais?
1
A. .
8
3
B. .
8
1
C. .
3
10
D. .
30
8. Diketahui Lula memiliki uang Rp 72.000,00 dari hasil uang jajan yang ia sisihkan untuk ditabung. Sama
dengan Lula, tenyata Fatimah juga menyisihkan uang sakunya untuk ditabung. Setelah dihitung rasio
uang Lula dan Fatimah diketahui 3 : 4. Fatimah akan menggunakan seluruh uangnya untuk membeli tas
sekolah yang sudah rusak. Berapa jumlah uang Fatimah yang digunakan untuk membeli tas sekolah?
A. Rp 72.000,00.
B. Rp 96.000,00.
C. Rp 102.000,00.
D. Rp 168.000,00.

9. Perhatikan operasi hitung berikut ini!

3 1
4 X 2 = n; maka nilai n adalah ….
8 7
1
A. 6
8
7
B. 7
8
3
C. 8
8
3
D. 9
8

1 2 1
10. Hasil dari 3 + 2 X 1 adalah ….
3 7 6
A. 6
B. 8
8
C. 6
42
8
D. 8
9

11. Hasil dari 2,125 + 3 + 1,5 adalah ….

A. 3,625
B. 4,120
C. 6,625
D. 6,120

12. Perhatikan soal berikut!

1 1
2 - 1 - 0,5 = n, maka nilai dari n adalah ….
3 4
3
A.
8
 7
B.
8
3
C.
12
7
D.
12

13. Hasil dari 2,5 : 0,25 adalah ….

A. 10
B. 15
C. 20
D. 25

14. Pak Wahhab baru saja memanen jagung di perkebunan miliknya. Setelah ditimbang, jagung milik Pak
Wahhab beratnya mencapai 200 kuintal. Dari hasil panen jagungnya, Pak Wahhab berniat untuk
mengeluarkan zakat sebesar 2,5 %. Berapa berat jagung Pak Wahhab yang digunakan untuk keperluan
zakat?
A. 2,5 kg.
B. 5 kg.
C. 7,5 kg.
D. 10 kg.

1
15. Ibu mempunyai beras dengan berat 20 kg. Sebanyak bagian diberikan kepada Pak Hamzah.
5
Sebanyak 25% disumbangkan kepada fakis miskin. Sisanya digunakan untuk keperluan makan sehari-
hari bersama keluarga. Berapa berat beras Ibu yang digunakan untuk keperluan makan sehari-hari
bersama keluarganya?
A. 4 kg.
B. 5 kg.
C. 10 kg.
D. 11 kg.

16. Irfan memelihara dua jenis kucing. Kucing tersebut berasal dari jenis Persia dan Anggora.
Perbandingan jumlah Kucing Anggora dan Persia yaitu 3 : 5. Jika jumlah kucing Anggora ada 12 ekor,
berapa jumlah Kucing Persia milik Irfan?
A. 12 ekor.
B. 20 ekor
C. 24 ekor.
D. 32 ekor.

17. Jika suhu 200 Celcius diukur dengan thermometer Farenheit menjadi ….
 A. 160 F
B. 360 F
C. 420 F
D. 680 F

18. Jarak Pusat Kota Wonosobo- Kota Temanggung adalah 42 km. jika digambar pada peta, ternyata jarak
kedua kota tersebut menjadi 6 cm. berapa skala peta yang digunakan untuk menggambar Kota
Wonosobo- Kota Temanggung?
A. 1 : 600.000.
B. 1 : 700.000.
C. 1 : 6.000.000.
D. 1 : 7.000.000.

19. Perhatikan gambar berikut!

Koordinat titik A yang benar adalah ….

A. (5,-4)
B. (-6,-3)
C. (4,-5)
D. (-4,5)
20. Perhatikan gambar berikut!
 Letak koordinat titik R pada gambar tersbut adalah ….
A. (5,2)
B. (2,5)
C. (-5,2)
D. (5,-2)
21. Berikut adalah data nilai ulangan siswa!
80; 70; 80; 70; 60; 75; 65; 90;
90; 75; 85; 75; 60; 85; 60; 80;
85; 70; 85; 60; 80; 70; 60; 95;
80; 75; 60; 60; 75; 95; 75; 90;
90; 60; 65; 90; 65; 95; 85; 80;
Data tersebut jika dibuat dalam bentuk tabel yang benar adalah …
A. .

Nilai Frekuensi
60 8
65 3
70 4
75 7
80 5
85 4
90 5
95 3

B.
 Nilai Frekuensi
60 8
65 3
70 4
75 6
80 6
85 3
90 6
95 3

C. .

Nilai Frekuensi
60 8
65 3
70 4
75 6
80 6
85 4
90 5
95 3

D. .

Nilai Frekuensi
60 8
65 3
70 4
75 6
80 6
85 5
90 5
95 3

22. Perhatikan tabel berikut!

Berikut ini adalah data banyaknya penduduk di beberapa desa.

Desa A B C D E F
Banyak Penduduk 250 300 200 450 500 100

Diagram batang yan menunjukan data di atas adalah … .

 A. C.
600 600
500
Banyak Penduduk 500

Banyak Penduduk
400 400
300 300
200 200
100 100
0 0
A B C D E F A B C D E F
Desa
Desa

B. D.
600 600
500 500

Banyak Penduduk
Banyak Penduduk

400 400
300 300
200 200
100 100
0 0
A B C D E F A B C D E F
Desa Desa

23. Data di bawah ini menyajikan ukuran sepatu dari tim sepak bola
37 37 41 36 42 41
39 39 38 38 40 41
Median data berikut adalah ….
A. 37
B. 38
C. 38,5
D. 39

24. Dari 10 pohon yang diteliti diperoleh data tentang panjang lingkar pohon sebagai berikut:

Panjang Lingkar Banyak Pohon

Pohon (cm)
76 1
78 2
80 1
82 3
85 2
87 1
Rata-rata panjang lingkar pohon adalah … cm.
 A. 81
B. 81,5
C. 82
D. 82,5
25. Perhatikan jenis-jenis buku yang tersedia di Perpustakaan Lumbung Ilmu berikut!
Buku Pelajaran ada 125 judul
Buku ensiklopedi ada 225 judul
Buku cerita anak ada 105 judul
Buku cerita bergambar ada 205 judul
Buku novel remaja ada 215 judul
Dari data berikut maka dapat ditarik nilai modusnya adalah …
A. buku pelajaran.
B. buku ensiklopedi.
C. buku cerita anak.
D. buku novel remaja.

26. Berikut adalah data berat badan beberapa siswa kelas VI (dalam kg).
30,75 35,5 34 28,05 35,5 34,25 28,25 35,25 28,5 30
Selisih berat badan terberat dan teringan dari data berikut adalah … kg.
A. 5,50
B. 7,00
C. 7,25
D. 7,45

27. Data di bawah ini menyajikan ukuran sepatu dari tim sepak bola
37 37 41 36 42 41
39 39 38 38 40 41
Rata-rata data berikut adalah ….
a. 37,5
b. 38
c. 38,5
d. 39

28. Perhatikan diagram berikut ini!

160
140
120
Tinggi Badan (cm)

100
80
60
40
 0
Ani Ati Budi Badu Cica Umi
Nama Anak

Diagram batang berikut menunjukan tinggi badan 6 orang siswa SD. Rata-rata tinggi badan
anak adalah … cm.
a. 125
b. 130
c. 135
d. 140

29. Dari 40 telur yang dimiliki Pak Hasan sebagai berikut:

5 telur angsa, 9 telur itik, 12 telur ayam, 8 telur bebek, dan sisanya telur kalkun.
Modus dari data tersebut adalah ….
a. angsa
b. ayam
c. kalkun
d. itik

30. Diagram batang berikut menyajikan data hasil panen sayur di Kecamatan Bener.
7000

6000
Berat Panen dalam (kg)

5000

4000

3000

2000

1000

0
Terung Mentimun Tomat Kacang Panjang Kangkung
Jenis Sayuran

Selisih panen tertinggi dan terendah adalah ….

A. 5000
B. 4000
C. 3000
D. 2000
II. Jawablah pertanyaan berikut ini dengan tepat!
3
31. Pak Gito mempunyai tanah seluas 240.000 m 2. Seluas bagian digunakan untuk membuat
8
1
kolam ikan. 25% bagian tanahnya digunakan untuk membuat rumah. bagian disumbangkan untuk
5
pembangunan masjid. Sisanya digunakan untuk membuat halaman. Hitunglah luas tanah Pak Gito
yang digunakan untuk membuat halaman!
32. Perbadingan usia Ayah dan Ibu 4 : 3. Sedangkan perbandingan usia Ibu dengan Nenek 2 : 5.
Jumlah usia Ayah dan Nenek lima tahun yang akan datang 120 tahun. Berapa usia Ibu 5 tahun
yang lalu?
33. Sebuah persegi panjang yang digambar pada sebuah denah berskala 1 : 5.000 berukuran 5 cm x 4
cm. Hitunglah luas dan keliling sebenarnya persegi tersebut dalam satuan meter!
34. Perhatikan titik-titik koordinat berikut ini!
Bangun ABCD berbentuk layang-layang. Koordinat titik A, B, C, D berturut-turut adalah
sebagai berikut (-2, 1), (-4, -2), (-2, -5); (0,-2).
Gambarlah bangun tersebut ke dalam bidang kartesisus, dan tentukan bangun yang
terbentuk dari keempat titik tersebu!
35. Perhatikan gambar berikut ini!

Data di dalam diagram lingkaran berikut adalah data hasil panen warga Maju Makmur. Jika

diketahui berat seluruh panen 120 kg. Hitunglah berat hasil panen pada setiap jenis

tanaman warga Desa Maju Makmur!

Jangan lupa berdoa, wahai generasi penerus bangsa