KISI-KISI PENYUSUNAN SOAL UJIAN SEMESTER 1

SMP SWASTA SE-KABUPATEN BLITAR

Tahun Pelajaran : 2018 / 2019

Mata Pelajaran : IPA Alokasi Waktu : 120 jam

Satuan Pendidikan : SMP SWASTA UAS : Utama
Kelas : VIII Jumlah Soal : 40 PG, 5 Uraian
Kurikulum Acuan : K 13
STANDAR
MATERI NO. BENTUK TINGKAT ASPEK
NO. KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR (KD) INDIKATOR SOAL
POKOK SOAL SOAL KESUKARAN INTELEKTUAL
(SK)
3.1 Mengananlisis gerak pada Gerak pada Disediakan pernyataan, siswa dapat menentukan 1 PG sd C2
makhluk hidup, sistem gerak makhluk gerak nasti dengan benar
pada manusia dan upaya hidup
menjaga kesehatan sistem gerak
Disediakan pernyataan, siswa dapat 2 PG sd C2
menjelaskan gerak fototropisme dengan benar
Disediakan pernyataan tentang ikan, siswa dapat 3 PG sd C2
menentukan pernyatan yang mendukung
gerakan ikan dengan benar
Disediakan pernyataan tentang ciri otot, siswa 4 PG sd C2
dapat menjelaskan jenis otot dengan benar
Disediakan berbagai tulang, siswa dapat 5 PG sd C2
mengelompokkan sesuai dengan bentuknya
dengan benar
3.2 Menganalisis gerak lurus, Gerak lurus Disediakan grafik kecepatan dan terhadap 6 PG sd C3
pengaruh gaya terhadap gerak waktu, siswa dapat menjelaskan grafik yang
berdasarkan hukum Newton, dan benar
penerapannya pada gerak benda
dan makhluk hidup
Disediakan gambar, siswa dapat menjelaskan 7 PG sd C3
hubungan antara percepatan dan gaya dengan
benar
Hukum Disediakan gambar burung terbang, siswa dapat 8 PG sd C4
Newton menjelaskan penerapan hukum III Newton
dengan benar
Disediakan pernyataan tentang berbagai 9 PG sd C3
 peristiwa, siswa dapat menentukan peristiwa
Hukum I Newton
Disediakan massa dan percepatan benda, 10 PG sd C3
siswa dapat menghitung besar kecepatan
benda dengan benar
3.3 Menjelaskan konsep usaha, Usaha Siswa dapat menentukan usaha yang dilakukan 11 PG sd C3
pesawat sederhna, dan penerapannya oleh sebuah gaya atau lebih dengan tepat
dalam kehidupan sehari-hari,
termasuk kerja otot pada struktur
rangka manusia
Pesawat Disajikan gambar pesawat sederhana, siswa 12 PG sd C4
sederhana dapat menentukan produk teknologi yang
memiliki prinsip kerja yang sejenis dengan
tepat
Disediakan gambar sistem tuas, siswa dapat 13 PG sd C3
dapat menentukan keuntungan mekanisnya
dengan tepat
Disajikan sebuah gambar katrol gabungan, 14 PG sd C3
siswa dapat menentukan berapa besarnya
beban dengan benar
Siswa dapat menentukan jenis jaringan yang 15 PG md C1
aktif membelah pada tumbuhan dengan benar
Disediakan pernyataan, siswa dapat 16 PG sd C2
menentukan jenis jaringan penguat yang
dimaksud dengan benar
3.4 Menganalisi keterkaitan struktur Siswa dapat menentukan fungsi bagian jaringan 17 PG sd C2
jringan tumbuhan dan fungsinya dengan benar
serta teknologi yang terinspirasi
oleh truktur tumbuhan
Disediakan gambar irisan penampang 18 PG sd C2
melintang batang dikotil, siswa dapat
menentukan fungsi jaringan yang ditunjuk
dengan benar
Disajikan data, siswa dapat menentukan jenis 19 PG sd C2
jaringan yang terdapat pada stele akar tanaman
dengan benar
 Disajikan data ciri-ciri suatu tanaman, siswa 20 PG sd C2
dapat menentukan nama tanaman yang
dimaksud dengan tepat
3.5 Menganalisis sistema pencernaan Disediakan gambar, siswa dapat menentukan 21 PG sd C3
pada manusia dan memahami organ pencernaan dan fungsinya dengan tepat
gangguan yang berhubungan
dengan sistema pencernaan, serta
upaya menjaga kesehatan
sistema pencernaan
Siswa dapat mengidentifikasi jenis-jenis 22 PG sd C2
makanan serta kandungan bahan makanan
dalam kehidupan sehari-hari melalui uji bahan
makanan
Siswa dapat mengidentifikasi jenis-jenis 23 PG sk C3
makanan serta kandungan bahan makanan
dalam kehidupan sehari-hari melalui uji bahan
makanan
Disediakan gambar organ pencernaan, siswa 24 PG sd C2
dapat menunjukkaan tempat enzim bekerja
dan fungsinya dengan benar
Disediakan pernyataan, siswa dapat 25 PG sd C2
menyebutkan organ pencernaan dan fungsinya
dengan benar
Disediakan pernyataan, siswa dapat 26 PG sd C2
menentukan enzim dan fungsinya dengan
benar
Disediakan pernyataan, siswa dapat 27 PG sd C2
menentukan bahan makanan yang
diperlukan oleh tubuh dengan benar

3.6 Menjelaskan berbagai zat aditif Disediakan ciri-ciri makanan, peserta didik 28 PG sd C4
dalam makanan dan minuman, dapat mengklasifikasi ciri-ciri makanan yang
zat adiktif, serta dampaknya ditambahkan zat aditif tertentu.
terhadap kesehatan
Disediakan bagan dampak penggunaan zat 29 PG sd C3
aditif, peserta didik dapat mendiskripsikan
 dampak penggunaan zat aditif pada
makanansd
Disajikan suatu peristiwa, peseta didik dapat 30 PG sd C2
mengidentifikasi jenis zat aditif yang digunakan
Disajikan dafftar gejala penggunaan zat adiktif, 31 PG sk C3
peserta didik dapat mengidentifikasi zat adiktif
yang digunakan berdasarkan gejala yang
ditimbulkan
Disajikan barbagai jenis zat adiktif, peserta 32 PG sd C2
didik dapat mengidentifikasi jenis zat adiktif
berdaasarkan jenisnya.
Disajikan data tentang definisi suatu zat 33 PG sk C2
adiktif, peserta didik dapat megidentifikasi
jenius zat adiktif berdasarkan definisi yang
disebutkan
3.7 Menganalisis sistema peredaran Sistem Disediakan pernyataan, siswa dapat 34 PG sd C2
darah pada manusia dan peredana menjelaskan ciri-ciri komponen penyusun
memahami gangguan pada darah darah dengan benar
sistema peredaran darah, serta
upaya menjaga kesehatan
sistema peredaran darah
Disediakan pernyataan, siswa dapat 35 PG sd C2
menyebutkan fungsi eritrosit dengan benar
Disediakan pernyataan, siswa dapat 36 PG sk C3
menentukan tranfusi darah dengan benar
Disediakan diagram proses pembekuan darah, 37 PG sk C3
siswa dapat menjelaskan komponen yang
terlibat dalam pembekuan darah dengan benar
Disediakan berbagai jenis penyakit, siswa dapat 38 PG sd C3
menyebutkan kelainan pada sistem peredaran
darah dengan benar
Disediakan pernyataan, siswa 39 PG sk C2
dapat ,menyebutkan urutan peredaran darah
dengan benar
Disediakan tabel perbedaan pembuluh nadi 40 PG sk C3
dan pembuluh vena, siswa dapat menentukan
 fungsi yang sesuai dengan benar
3.1 Mengananlisis gerak pada Gerak pada Disediakan pernyataan jarak dan waktu 41 Uraian md C3
makhluk hidup, sistem gerak benda beberapa benda, siswa dapat menentukan
pada manusia dan upaya kecepata paling kecil dengan benar
menjaga kesehatan sistem gerak
3.3 Menganalisi keterkaitan struktur Organ Disajikan gambar penampang melintang daun, 42 Uraian sd C2
jaringan tumbuhan dan fungsinya tumbuhan siswa dapat menentukan jaringan penyusun
serta teknologi yang terinspirasi dan fungsinya dengan tepat
oleh truktur tumbuhan
3.5 Menganalisis sistema pencernaan Sistem Disediakan pernyataan, siswa dapat 43 Uraian sd C2
pada manusia dan memahami pencernaan menjelaskan proses pencernaan makanan
gangguan yang berhubungan dengan benar
dengan sistema pencernaan,
serta upaya menjaga kesehatan
sistema pencernaan
3.6 Menjelaskan berbagai zat aditif Zat adiktif Disediakan pernyataan, peseta didik dapat 44 Uraian sd C3
dalam makanan dan minuman, mengidentifikasi dampak mengkonsumsi zat
zat adiktif, serta dampaknya adiktif
terhadap kesehatan
3.7 Menganalisis sistema peredaran Sistem Disediakan cerita tentang tekanan darah, siswa 45 Uraian sd C3
darah pada manusia dan peredaran dapat menjelaskan hasil pengukuran dengan
memahami gangguan pada darah tensi meter
sistema peredaran darah, serta
upaya menjaga kesehatan
sistema peredaran darah

Tim Penyusun