ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP )

SATUAN PENDIDIKAN : SMK NEGERI B1 BWARUNGASEM

PROGRAM KEAHLIAN : OTOMOTIF TSM
MATA PELAJARAN : PROJEK KREATIF DAN KEWIRAUSAHAAN
JUMLAH JP : 270 JP
TAHUN PELAJARAN : 2023/2024

A. Rasional dan Konteks

ATP (Alur Tujuan Pembelajaran) ini disusun dengan asumsi bahwa di sekolah tersedia peralatan yang dapat dipergunakan oleh siswa baik secara individu maupun
berkelompok untuk mendukung pembelajaran Projek Kreatif dan Kewirausahaan. Mengingat bahwa mata pelajaran ini baru saja diimplementasikan di Sekolah
Menengah Kejuruan, maka materi yang disusun ini dirancang sedemikian rupa agar siswa yang belum pernah mendapatkan mata pelajaran tersebut dapat mempelajari
dengan mudah dan tidak mengalami kesulitan.

Mata pelajaran Projek Kreatif dan Kewirausahaan merupakan wahana pembelajaran bagi peserta didik melalui pendekatan pembelajaran berbasis projek untuk
mengaktualisasikan dan mengekspresikan kompetensi yang dikuasai pada kegiatan pembuatan produk/pekerjaan layanan jasa secara kreatif dan bernilai ekonomis.
Mata pelajaran ini dimaksudkan sebagai pembelajaran bagi peserta didik untuk menumbuhkembangkan jiwa wirausaha (entrepreneur) dengan memanfaatkan potensi
yang ada di lingkungan internal dan eksternal SMK.
Mata pelajaran ini secara umum memperkuat 2 (dua) kelompok elemen: (1) kelompok elemen yang diperlukan untuk mengembangkan kemampuan dalam membuat
perencanaan usaha dan pemasaran; (2) kelompok elemen yang diperlukan untuk mengembangkan produk (barang/jasa). Kedua kelompok elemen tersebut melingkupi:
1. kegiatan produksi (produk dan layanan jasa), yang dimulai dengan perencanaan produk, pembuatan produk, pengemasan produk, distribusi dan layanan purna jual;
dan 2. kewirausahaan, meliputi peluang usaha, menyusun rencana usaha (business plan), pemasaran produk, Hak Atas Kekayaan Intelektual (HAKI), dan laporan
keuangan
ELEMEN DESKRIPSI CAPAIAN PEMBELAJARAN KOMPETENSI TUJUAN MAPEL PKK
Kegiatan Meliputi produksi Pada akhir fase F peserta didik mampu 1) Menyusun rencana produksi 1) Menghasilkan produk (barang/jasa)
Produksi dalam bentuk barang menyusun rencana produksi meliputi meliputi menetapkan jenis yang terstandar sesuai dengan program/
dan/ atau layanan menetapkan jenis dan jumlah produk, dan jumlah produk konsentrasi keahlian;
jasa meliputi menetapkan desain/rancangan produk, 2) Menetapkan 2) Membentuk profil lulusan SMK yang
perencanaan produk, menyusun proses kerja pembuatan prototipe/ desain/rancangan produk, profesional dilandasi/ didukung
pembuatan produk, contoh produk, dan menghitung biaya 3) Menyusun proses kerja kemampuan softskills dan hardskills
pengemasan produk, produksi. Peserta didik mampu membuat pembuatan prototipe/ yang kuat dan seimbang
 serta distribusi dan produk mulai dari menyusun rencana dan contoh produk,
layanan purna jual. jadwal kerja, menetapkan strategi produksi, 4) Menghitung biaya produksi.
menetapkan kriteria standar/ spesifikasi 5) Mampu membuat produk
produk, melaksanakan kegiatan produksi, mulai dari menyusun
pengendalian mutu produk (quality rencana dan jadwal kerja,
assurance). Peserta didik mampu membuat 6) Menetapkan strategi
desain kemasan, melaksanakan pengemasan produksi,
produk, membuat labelling. Peserta didik 7) Menetapkan kriteria
mampu menentukan strategi distribusi dan standar/ spesifikasi produk,
memberikan layanan terhadap keluhan 8) Melaksanakan kegiatan
pelanggan. produksi,
9) Pengendalian mutu produk
(quality assurance).
10) Membuat desain kemasan,
11) Melaksanakan pengemasan
produk,
12) Membuat labelling.
13) Menentukan strategi
distribusi
14) Memberikan layanan
terhadap keluhan pelanggan

ELEMEN DESKRIPSI CAPAIAN PEMBELAJARAN KOMPETENSI TUJUAN MAPEL PKK

Kewirausahaan Meliputi prediksi Pada akhir fase F peserta didik mampu 1. Membaca peluang usaha 1) Membentuk pelaku bisnis/berwirausaha
peluang usaha, membaca peluang usaha dengan dengan mengidentifikasi sesuai dengan potensi dan peluang
rencana usaha mengidentifikasi potensi yang ada di potensi yang ada di pasar baik secara individu maupun
(business plan), lingkungan internal dan eksternal SMK, serta lingkungan internal dan kelompok; dan
pemasaran produk, menetapkan jenis usaha. Peserta didik mampu eksternal SMK serta 2) Membentuk profil lulusan SMK yang
Hak Atas Kekayaan menyusun proposal usaha (business plan) menetapkan jenis usaha. profesional dilandasi/ didukung
Intelektual (HAKI), yang meliputi perencanaan usaha, biaya 2. Menyusun proposal usaha kemampuan softskills dan hardskills
dan laporan produksi, break even point (BEP), dan return (business plan) yang meliputi yang kuat dan seimbang
keuangan. on investment (ROI). Peserta didik mampu perencanaan usaha, biaya
memasarkan produk dengan menentukan produksi, break even point
segmen pasar, menentukan harga produk, dan (BEP), dan return on
menentukan media yang digunakan untuk investment (ROI).
memasarkan produk. Peserta didik mampu 3. Memasarkan produk dengan
menerapkan prinsip Hak Atas Kekayaan menentukan segmen pasar,
Intelektual (HAKI), menjelaskan konsep menentukan harga produk,
HAKI, dan mematuhi peraturan tentang dan menentukan media yang
HAKI. Pada akhir fase F, peserta didik digunakan untuk
mampu menyusun laporan keuangan berupa memasarkan produk.
laporan neraca, laporan laba rugi, laporan 4. Mampu menerapkan prinsip
perubahan modal, dan laporan arus kas Hak Atas Kekayaan
Intelektual (HAKI),
5. Menjelaskan konsep HAKI,
6. Mematuhi peraturan tentang
HAKI.
7. Menyusun laporan keuangan
berupa laporan neraca,
laporan laba rugi, laporan
perubahan modal, dan
laporan arus kas
B. Alur Tujuan Pembelajaran (ATP)
No. Elemen Materi / Nomor / Tujuan Pembelajaran Profil Pelajar Alokasi Fase /
Konten Essensi Alur Pancasila Waktu Semester
1 Kewirausahaan 1.1 Peluang Usaha 1.1.1 Peserta didik dapat menjelaskan peluang usaha ciri Bernalar kritis, 5 JP F/3
ciri peluang usaha yang bernilai jual mandiri, kreatif
1.1.2 Peserta didik dapat menguraikan potensi yang ada di
lingkungan internal dan eksternal SMK dengan
analisis SWOT
1.1.3 Peserta didik dapat memberi contoh minimal 3 5 JP
peluang usaha yang ada sekitar sekolah
1.1.4 Peserta didik dapat menetapkan satu jenis usaha serta
menperkirakan faktor penentu keberhasilan usaha dan
penghambat keberhasilan ke depan
1.1.5 Peserta didik dapat mempresentasikan hasil analisa
peluang usaha 5 JP

1.2 Proposal usaha 1.2.1 Peserta didk dapat menyusun perencanaan usaha Bernalar kritis, 20 JP F/4
(business plan) mandiri, kreatif,
1.2.2 Peserta didk dapat menghitung biaya produksi bergotong royong 5 JP
1.2.3 Peserta didk dapat menghitung break even point 10 JP
(BEP), dan return on investment (ROI).
1.3 Pemasaran 1.3.1 Peserta didik mampu menentukan segmen pasar Bernalar kritis, 10 JP F/5
Produk mandiri, kreatif,
1.3.2 Peserta didik mampu menentukan harga jual produk bergotong royong 15 JP
 1.3.3 Peserta didik mampu menentukan media yang 15 JP
digunakan untuk memasarkan produk
1.4 Hak atas 1.4.1 Peserta didik mampu menjelaskan konsep HAKI Bernalar kritis, 10 JP F/3
Kekayaan Intelektual mandiri, kreatif,
1.4.2 Peserta didik mampu mematuhi peraturan tentang bergotong royong 5 JP
HAKI
1.4.3 Peserta didik mampu menerapkan prinsip Hak Atas 10 JP
Kekayaan Intelektual (HAKI)
1.5 Laporan 1.5.1 Peserta didik mampu menyusun laporan keuangan Bernalar kritis, 10 JP F/5
Keuangan berupa laporan neraca mandiri, kreatif,
1.5.2 Peserta didik mampu menyusun laporan keuangan bergotong royong 10 JP
berupa laporan laba rugi
1.5.3 Peserta didik mampu menyusun laporan keuangan 10 JP
berupa laporan perubahan modal
1.5.4 Peserta didik mampu menyusun laporan arus kas. 10 JP

2 Kegiatan 2.1 Perencanaan 2.1.1 Peserta didik dapat menjelaskan pengertian Bernalar kritis, 5 JP F/3
Produksi Produksi perencanaan produksi, jenis, tujuan dan tahapannya mandiri, kreatif,
2.1.2 Peserta didik dapat menyusun perencanaan produksi bergotong royong 10 JP
meliputi menetapkan jenis, faktor produksi yang
diperlukan serta jumlah produk berupa kaos sablon,
mug, stiker, pin, gantungan kunci, undangan, kartu
nama
 2.1.3 Peserta didik dapat mempresentsikan hasil
perencanaan produksi
2.2 Proses Produksi 2.2.1 Peserta didik mampu menyusun rencana dan jadwal Bernalar kritis, 5 JP F / 3 dan 4
Barang dan Jasa kerja produksi mandiri, kreatif,
2.2.2 Peserta didik mampu menetapkan strategi produksi bergotong royong 5 JP
2.2.3 Peserta didik mampu menetapkan kriteria 15 JP
standar/spesifikasi produk
2.2.4 Peserta didik mampu melaksanakan kegiatan 20 JP
produksi
2.2.5 Peserta didik mampu melaksanakan kegiatan 5 JP
pengendalian mutu produk (quality assurance)
2.3 Kemasan Produk 2.3.1 Peserta didik mampu membuat desain kemasan Bernalar kritis, 5 JP F/4
dan Labeling mandiri, kreatif,
2.3.2 Peserta didik mampu membuat labelling. bergotong royong 5 JP
2.3.3 Peserta didik mampu melaksanakan pengemasan 10 JP
produk
2.4 Strategi 2.4.1 Peserta didik mampu menentukan strategi distribusi Bernalar kritis, 15 JP F/4
Pemasaran dan mandiri, kreatif,
Layanan Purna Jual bergotong royong
2.4.2 Peserta didik mampu memberikan layanan terhadap 15 JP
keluhan pelanggan.
JUMLAH 270 JP
C. Skema ATP

PROJEK KREAIF DAN KEWIRAUSAHAAN

FASE F / SEMESTER 3 JP FASE F / SEMESTER 4 JP FASE F / SEMESTER 5 JP

1 Identifikasi Peluang Usaha 15 8 Proses Produksi Barang dan Jasa 25 13 Pemasaran Produk 25
2 Perencanaan Produksi 15 9 Kemasan Produk dan Labelling 20 14 Laporan Keuangan 40
3 Desain/Rancangan Produk 10 10 Strategi Distribusi 15
4 Proses Kerja Pembuatan 15 11 Layanan Purna jual 15
Prototype Produk
5 Menghitung Biaya Produksi, 15 12 Menyusun Proposal 20
BEP, dan ROI
6 Menentukan Harga Jual 15
Produk
7 HAKI 25
115 90 65

Batang, Juli 2023

Mengetahui
Kepala SMK Negeri 1 Warungasem Guru Mata Pelajaran

Suyanta, S.Pd, M.Si Mudiyaningsih, S.Pd

NIP. 1966920 200502 1 001 NIP. 19830422 202221 2 013