MODUL AJAR

Nama Sekolah : SMPK PENABUR

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Fase :D
Kelas/ Semester : VII / I
Alokasi Waktu : 2JP x 45 menit
Judul Modul/ Topik : Keluarga Awal Kehidupan (Kajian Sejarah)

Ringkasan
Pada modul Keluarga awal kehidupan, peserta didik diajak berpikir secara kritis untuk mengetahui apa yang terjadi dilingkungan sekitar hidupnya melalui
kajian materi sejarah yang ada di lingkungannya, yaitu mikrohistori, sejarah lokal, dan tradisi lisan. Materi ini sangat penting untuk peserta didik, supaya
mereka mengetahui sejarah keluarganya, tokoh-tokoh lokal di daerahnya, dan bagaimana proses penggalian data-data sumber sejarah melalui tradisi lisan
yang tumbuh dalam budaya lokal.
Kajian materi sejarah dalam modul ini, akan lebih tepat dengan model pembelajaran Discovery Learning. Model pembelajaran ini, akan mengajak peserta
didik mendapatkan penemuan-penemuan konsep secara mandiri.

Identifikasi Kurikulum
Pembelajaran sebelumnya
Peserta didik sudah mengenal pengertian keluarga inti.

Pembelajaran saat ini

D/IPS/A/MA1/VII : Kriteria Sukses Pengetahuan :
Peserta didik mampu memahami keberadaan diri dan keluarga di tengah ● Menjelaskan pengertian mikrohistori dengan baik.
lingkungan sosial melalui pengamatan keluarga dan lingkungannya serta
membuat laporannya. ● Menjelaskan pengertian keluarga inti dan keluarga besar.

1
 ● Menjelaskan pengertian sejarah lisan.
● Menemukan tokoh-tokoh sejarah lokal melalui studi literasi.
● Menunjukan contoh-contoh tradisi lisan yang pernah dikembangkan
oleh masyarakat di berbagai daerah di Indonesia.

Kriteria Sukses Pemahaman :

● Menguraikan pentingnya membuat silsilah atau pohon

keluarga.Membandingkan tokoh lokal dan tokoh nasional dalam
sejarah.
● Menerangkan mengapa tradisi lisan juga merupakan bagian dari sumber
sejarah.
Kriteria Sukses Cara Kerja

● Membuat pohon keluarga dengan berbagai media tertulis atau

elektronik.
● Membuat artikel tentang tokoh sejarah lokal melalui pengamatan
literasi.

Kriteria Sukses Komunikasi

● Mendemontrasikan hasil kerjanya di depan kelas dan menunjukan bukti

mengunggah hasilnya/ produknya di media sosial.

Pembelajaran yang akan datang

D/IPS/A/MA2/VII :

2
 Peserta didik mampu memahami kehidupan masyarakat masa praaksara pada aspek sosial dan ekonomi melalui literasi (video, bacaan, infografis).

Pengembangan Karakter dan Kapabilitas

Profil BEST, Profil Pelajar Pancasila, PKBN2K Literasi , Numerasi, Kecakapan Digital

(dikosongkan dahulu, akan diisi oleh Tim PKBN2K

Asesmen awal
Siswa membuat narasi tentang keluarganya dalam bentuk tulisan paling sedikit 1 paragraf.

● Apa yang kamu ketahui tentang keluarga inti?

● Sebutkan tokoh sejarah di daerahmu, dan jelaskan perannya !

● Apa yang dimaksud dengan tradisi lisan?

Asesmen formatif
Bentuk Tes Lisan : Menanyakan pengertian keluarga inti, mempertanyakan tokoh-tokoh lokal yang ikut dalam perjuangan, memberikan contoh-contoh
sejarah lisan.

Asesmen Sumatif
Bentuk tes :
1. Pilihan Ganda 20 soal
2. Essay 5

3
Penilaian non tes :
1. Gambar pohon keluarga, dilihat dari kelengkapannya standar keluarga inti, maksimal antargenerasi.
2. Laporan membuat artikel sejarah tokoh lokal paling sedikit 2 paragraf.
3. Penilaian unjuk kerja

Rencana Belajar Mengajar

4
Pelaj Dura Sub Materi Deskripsi Aktivitas Diferensiasi Sumber & Materi ajar
aran si
ke-
(JP)
1 2 JP Mikrohistor 1. Mengamati contoh foto keluarga yang ditayangkan Setelah asesmen awal, guru 1. Bahan Ajar/Handout
y menentukan jenis dari guru
2. Memberikan pernyataan : “ Setiap individu mempunyai keluarga
(Keluarga) inti dan keluarga besar” diferensiasi, yang 2. Modul Ajar Bab 1
3. Mengumpulkan informasi tentang anggota keluarga inti dan dikembangkan proses dan untuk siswa dari
keluarga besar satu generasi produk. Platform Merdeka
Belajar.
4. Mengolah data dan membuat Pohon Keluarga
3. Internet :
5. Dengan terbentuknya pohon keluarga, adalah pembuktian bahwa
dirinya adalah bagian dari keluarga baik inti maupun keluarga https://
besar. blog.unnes.ac.id/
tsabitahmad/
6. Peserta didik, diajak menyimpulkan pentingnya mengenal
2020/07/21/apakah-
anggota keluarga.
sejarah-mikro-itu/
Penugasan di rumah : wawancara orang tua dan penyelesaian pohon
keluarga.
https://
kumparan.com/berita-
terkini/contoh-silsilah-
keluarga-untuk-
membuat-pohon-
keluarga-
1yW7s8YhFGb/3

5
Pelaj Dura Sub Materi Deskripsi Aktivitas Diferensiasi Sumber & Materi ajar
aran si
ke-
(JP)
2 2 JP Sejarah 1. Mengamati beberapa gambar tokoh pahlawan atau video 1. Bahan Ajar/Handout
Lokal perjuangan. dari guru
2. Memberikan pernyataan : “ Setiap daerah mempunyai sejarah 2. Modul Ajar Bab 1
lokal” untuk siswa dari
3. Mengumpulkan informasi tentang tokoh-tokoh lokal di Platform Merdeka
daerahnya. Belajar.

4. Mengolah data dan membuat artikel tentang sejarah lokal di 3. Internet :

daerahnya. https://
5. Dengan terbentuknya konsep artikel, adalah pembuktian bahwa id.wikipedia.org/
setiap daerah mempunyai sejarah lokal. wiki/Sejarah_l
6. Peserta didik, diajak menyimpulkan pentingnya mengenal
sejarah lokal.

3 2 JP Sejarah 1. Mengamati video tentang orang yang lagi mendongeng : .

Lisan 2. Memberikan pernyataan : “ Setiap daerah mempunyai tradisi
lisan”
3. Mengumpulkan contoh-contoh tradisi lisan di beberapa daerah.
4. Mengolah data.
5. Dengan terbentuknya tabel tradisi lisan , adalah pembuktian
bahwa setiap daerah mempunyai sejarah lokal.
6. Peserta didik, diajak menyimpulkan pentingnya sejarah lisan.

6
Informasi Tambahan
Materi ajar, contoh soal dan video pembelajaran bisa dilihat di folder Drive MPMP IPS Penabur Jakarta