SOAL PCK PGSD BY : DICKY PUTRA KUSUMA, S.

Pd Gr
1. Pak Ronald ingin mengajarkan materi pesawat sederhana tentang roda berporos.
Dari gambar berikut mana yang menggunakan prinsip kerja roda berporos.
(Jawaban lebih dari satu) Jawaban : A,B,D
A.

B.

C.

D.

E.
2. Perhatikan langkah-langkah pembelajaran di bawah ini!
1) Peserta didik mengamati berbagai gambar benda magnetis dan nonmagnetis
yang akan digunakan untuk melakukan percobaan yang ditunjukkan guru
2) Peserta didik dibagi ke dalam 3 kelompok, setiap kelompok terdiri dari 3-4
peserta didik.
3) Masing-masing kelompok diberikan 3 permasalahan untuk didiskusikan (LKPD
1)
4) Peserta didik bersama kelompoknya melakukan eksplorasi konsep menganalisis
sifat-sifat magnet melalui percobaan.
5) Guru menyampaikan permasalahan yang akan dipecahkan dalam pembelajaran
melalui video animasi pembelajaran permasalahan tersebut diantaranya :
Bagaimana jika magnet didekatkan pada benda yang terbuat dari besi dan
bukan terbuat dari besi ?, kemudian peserta didik mengamati permasalahan.
6) Guru memberikan tanggapan terhadap hasil percobaan yang telah dilakukan
7) Peserta didik mendapatkan bimbingan untuk menyusun laporan hasil percobaan
dan pengamatan di lembar kerja (LKPD 1).
8) Peserta didik mendapatkan bimbingan untuk melakukan presentasi secara
bergantian antar kelompok di depan kelas.
Urutan yang benar sesuai dengan sintaks model pembelajaran problem based
learning adalah….
A. 5-2-3-1-4-7-6-8
B. 5-2-3-1-4-8-7-6
C. 1-2-3-5-4-8-7-6
D. 1-2-3-1-4-7-6-8
E. 1-3-2-1-4-8-7-6

3. Pada saat aktivitas pembelajaran IPA materi organ pencernaan Bu April

mengarahkan peserta didik untuk menyiapkan alat dan bahan untuk membuat
bagan organ pencernaan manusia. Kemudian Peserta didik menyiapkan alat dan
bahan sesuai arahan dari guru. Kegiatan yang dilakukan oleh Bu April dan peserta
didiknya merupakan tahapan penerapan model pembelajaran project based
learning pada tahapan ke-?
A. Satu
B. Dua
C. Tiga
D. Empat.
E. Lima.
4. Ibu Hesty mengajar materi penerapan nilai-nilai pancasila sila ke-2 dalam
kehidupan sehari-hari bagi peserta didiknya. Maka Bu Hesty kemudian memberikan
contoh kepada peserta didiknya, contoh di bawah ini yang merupakan penerapan
sila ke-2 yang disampaikan oleh Bu Hesty yaitu…..
(Jawaban lebih dari satu) Jawaban (B,C,D)
A. Menghargai hasil karya teman
B. Bergaul dengan teman tanpa membeda-bedakan baik secara agama maupun ras.
C. Membantu teman yang sedang mengalami kesulitan belajar
D. Tidak mencontek maupun memberikan contekan saat ujian sekolah.
E. Mengucap salam ketika bertemu dengan teman maupun guru.

5. Pak Hamzah ingin mengajarkan materi diagram batang dan piktogram pada mata
pelajaran matematika. Adapun capaian pembelajarannya yaitu peserta didik dapat
mengurutkan, membandingkan, menyajikan, menganalisis dan menginterpretasi
data dalam bentuk tabel, diagram gambar, piktogram, dan diagram batang (skala
satu satuan).
Maka tujuan pembelajaran yang bisa dibuat dan dicapai agar mencakup 3 ranah
yaitu kognitif, afektif dan psikomotorik yaitu….
(Jawaban lebih dari satu) Jawaban (A.B,D,E)
A. Melalui menyimak video slide interaktif dan kuis peserta didik dapat
menafsirkan data diagram batang dan piktogram dengan benar.
B. Melalui kuis kemudian berdiskusi dalam kelompok serta mengerjakan evaluasi
secara mandiri peserta didik dapat membuat diagram batang dengan benar.
C. Melalui berdiskusi dalam kelompok peserta didik dapat aktif berkolaborasi
dalam membuat diagram batang.
D. Melalui mengerjakan lembar refleksi diri secara mandiri peserta didik dapat
menyatakan kelebihan dan kekurangan dirinya selama proses pembelajaran
dengan baik.
E. Melalui kegiatan wawancara dengan teman tentang makanan kesukaan
peserta didik dapat membuat tabel dari data-data yang telah dikumpulkan.

6. Perhatikan soal di bawah ini!

Bak mandi di rumah Dodik berbentuk balok memiliki kedalaman 90 cm,
panjang sisinya 160 cm dan lebarnya 80 cm. Bak tersebut telah berisi 2/3 nya.
Untuk memenuhi bak tersebut, Arman harus mengisinya sebanyak .... liter. Pak
Arman mengajarkan peserta didiknya untuk menyelesaikan soal di atas dengan
cara….

A. Mengalikan kedalaman dengan panjang dan lebarnya kemudian dikalikan 2/3

lalu dijadikan liter maka diperoleh hasil 768.000 liter.
B. Mengalikan kedalaman dengan panjang dan lebarnya kemudian dikalikan 1/3
lalu dijadikan liter maka diperoleh hasil 1.152 liter.
 C. Mengalikan kedalaman dengan panjang dan lebarnya kemudian dikalikan 1/3
lalu dijadikan liter maka diperoleh hasil 1.152.000 liter.
D. Mengalikan kedalaman dengan panjang dan lebarnya kemudian dikalikan 2/3
lalu dijadikan liter maka diperoleh hasil 384.000 liter.
E. Mengalikan kedalaman dengan panjang dan lebarnya kemudian dikalikan 2/3
lalu dijadikan liter maka diperoleh hasil 384 liter.
Tidak ada Jawaban yang benar
Mengalikan kedalaman dengan panjang dan lebarnya kemudian dikalikan 1/3
lalu dijadikan liter maka diperoleh hasil 384 liter.

7. Perhatikan gambar di bawah ini!

Pak juki bersama siswanya akan melakukan kegiatan praktikum menggunakan zat
yang berbahaya. Kegiatan dibawah ini yang tidak boleh dilakukan yaitu:
A. Mendekatkan kepala pada saat menuangkan zat cairan
B. Menggunakan kaca mata praktikum
C. Menjauhkan kepala pada saat menuangkan zat cairan
D. Meminta rekan untuk menuangkan zat cairan
E. Menggunakan sarung tangan praktikum
8. Pada aktivitas pembelajaran IPA materi siklus air Bu Nanda ingin menilai
ketrampilan dari peserta didik yang ia ajar. Maka tujuan pembelajaran yang tepat
dalam pembelajaran tersebut ialah….
A. Setelah menyimak video pembelajaran melalui media power point, peserta
didik mampu mengidentifikasi 5 urutan siklus air secara tepat.
B. Setelah melakukan demonstrasi dengan alat peraga Diorama Siklus Air,
peserta didik mampu memahami definisi 5 urutan siklus air secara benar.
C. Setelah menyimak video melalui media pembelajaran power point, peserta
didik mampu menganalisis 5 tindakan manusia yang berdampak positif dan
negatif terhadap keberlangsungan siklus air di bumi secara tepat.
D. Setelah melakukan diskusi kelompok, peserta didik mampu menggambar 5
urutan siklus air secara urut.
E. Setelah menyimak video pembelajaran tentang siklus air peserta didik dapat
menyebutkan terjadinya siklus air secara berurutan dengan benar.
9. Perhatikan urutan kemerdekaan Indonesia
1) Soekarno dan Mohammad Hatta di bawa ke rengasdengklok oleh pemuda-
pemuda
2) Jepang menyerah kepada sekutu
3) Pengeboman hiroshima dan nagasaki
4) Proklamasi kemerdekaan indonesia
Pak Aris ingin mengajarkan urutan peristiwa kemerdekaan Indonesia kepada
peserta didiknya. Maka Pak Aris mengajarkan urutan kemerdekaan yang benar dan
sesuai adalah….
A. 2-1-3-4
B. 2-3-1-4
C. 3-2-1-4
D. 3-1-2-4
E. 1-3-2-4
10.Perhatikan soal di bawah ini!
Dalam kompetisi matematika, setiap jawaban benar diberi skor 3, jawaban salah
diberi skor -1, dan jika tidak menjawab diberi skor 0. Dari 40 soal yang yang
diujikan, Dedi menjawab 31 soal, yang 28 soal diantaranya dijawab benar. Nilai
yang diperoleh Dedi….
Maka cara yang disampaikan oleh pak Rahmat kepada peserta didiknya untuk
mencari nilai Dedi yaitu….
A. Pak Rahmat mencari jumlah total skor terlebih dahulu dengan cara mengalikan
28 dengan 3, 9 dengan 0 dan 3 dengan -1 lalu menambahkan hasil dari ketiga
perkalian tersebut. Kemudian skor tersebut dibagi dengan 120 dan dikalikan 100
maka diperoleh nilai 81,5.
B. Pak Rahmat mencari jumlah total skor terlebih dahulu dengan cara mengalikan 28
dengan 3, 9 dengan 0 dan 3 dengan -1 lalu menambahkan hasil dari ketiga
perkalian tersebut. Kemudian skor tersebut dibagi dengan 120 dan dikalikan 100
maka diperoleh nilai 67,5.
C. Pak Rahmat mencari jumlah total skor terlebih dahulu dengan cara mengalikan
28 dengan 3, 3 dengan 0 dan 9 dengan -1 lalu menambahkan hasil dari ketiga
perkalian tersebut. Kemudian skor tersebut dibagi dengan 120 dan dikalikan 100
maka diperoleh nilai 67,5.
D. Pak Rahmat mencari jumlah total skor terlebih dahulu dengan cara mengalikan
28 dengan 3, 3 dengan 0 dan 9 dengan -1 lalu menambahkan hasil dari ketiga
perkalian tersebut. Kemudian skor tersebut dibagi dengan 120 dan dikalikan 100
maka diperoleh nilai 77,5.
E. Pak Rahmat mencari jumlah total skor terlebih dahulu dengan cara mengalikan
28 dengan 3, 9 dengan -1 dan 3 dengan 0 lalu menambahkan hasil dari ketiga
perkalian tersebut. Kemudian skor tersebut dibagi dengan 120 dan dikalikan 100
maka diperoleh nilai 81,5.