MANAJEMEN SEKOLAH

LAPORAN HASIL OBSERVASI SMA N 4 PURWOREJO

Makalah ini disusun untuk memenuhi tugas akhir mata kuliah Manajemen Sekolah
Disusun oleh :
Iqbal Fariansa Arbani 6301421055

Dosen Pengampu :
Christian Arief Jaya, S.Pd., M.Pd.

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KEPELATIHAN OLAHRAGA (S1)

FAKULTAS ILMU KEOLAHRAGAAN
UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG
2023/2024
 KATA PENGANTAR

Puji dan syukur senantiasa kami ucapkan kepada Tuhan YME atas rida dan
rahmat-Nya sehingga saya dapat menyelesaikan makalah hasil observasi pada SMA N 4
Purworejo

Tidak lupa, mengucapkan terima kasih kepada Bapak Christian Arief Jaya, S.Pd.,
M.Pd. selaku dosen mata kuliah Manajemen Sekolah yang telah membimbing
perkuliahan ini. Makalah ini dibuat untuk melengkapi tugas mata kuliah
Manajemen Sekolah Prodi Pendidikan Kepelatihan Olahraga (FIK) Universitas Negeri
Semarang (UNNES).

Makalah ini akan menjelaskan tentang profil, manajemen kurikulum, manajemen

peserta didik, manajemen personalia, manajemen keuangan, manajemen hubungan
masyarakat, manajemen sarana prasarana, dan manajemen layanan khusus pada SMA N
4 Purworejo.
Penulis menyadari bahwa masih ada kekurangan dan kesalahan dalam makalah
yang disusun. Oleh karena itu penulis mohon maaf atas kesalahan tersebut. Kritik dan
saran dari pembaca senantiasa ditunggu oleh penulis guna meningkatkan kualitas tulisan
ke depannya.

Semarang, 26 Mei 2023

Iqbal Fariansa Arbani

2
 DAFTAR ISI

Contents

KATA PENGANTAR.......................................................................................................................................ii
DAFTAR ISI..................................................................................................................................................iii
BAB I............................................................................................................................................................1
PENDAHULUAN...........................................................................................................................................1
1.1 Latar Belakang.............................................................................................................................1
1.2 Rumusan Masalah.......................................................................................................................1
1.3 Tujuan..........................................................................................................................................2
BAB II...........................................................................................................................................................3
PEMBAHASAN.............................................................................................................................................3
2.1 Deskripsi Hasil Observasi pada SMA Negeri 4 Purworejo............................................................3
BAB III..........................................................................................................................................................4
PENUTUP.....................................................................................................................................................4
KESIMPULAN...........................................................................................................................................4
SARAN......................................................................................................................................................5
DAFTAR PUSTAKA....................................................................................................................................6
PROFIL NARASUMBER.............................................................................................................................6
DOKUMENTASI........................................................................................................................................6

3
 BAB I
PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Manajemen yang efektif dan efisien dalam sebuah sekolah merupakan faktor penting
dalam mencapai tujuan pendidikan yang berkualitas. Manajemen sekolah yang baik dapat
menciptakan lingkungan belajar yang kondusif, memaksimalkan potensi siswa, serta
meningkatkan kinerja guru dan staf administrasi. Oleh karena itu, observasi langsung terhadap
praktik manajemen di sekolah menjadi sangat penting untuk memahami keadaan yang
sebenarnya di lapangan.

Sekolah Menengah Atas (SMA) merupakan jenjang pendidikan yang krusial dalam
persiapan siswa menuju kehidupan setelah sekolah. Pada tingkat ini, penting bagi sekolah untuk
menerapkan manajemen yang efektif untuk menghadapi berbagai tantangan dalam hal
kurikulum, pengajaran, pengawasan siswa, serta administrasi sekolah. Observasi langsung
terhadap praktik manajemen di SMA Negeri 4 Purworejo akan memberikan gambaran yang
komprehensif tentang bagaimana sekolah ini mengelola berbagai aspek kegiatan pendidikan.

Dalam observasi ini, peneliti akan fokus pada aspek-aspek manajemen tertentu di SMA
Negeri 4 Purworejo, termasuk kepemimpinan kepala sekolah, pengorganisasian kurikulum,
pengelolaan sumber daya manusia, pengawasan dan evaluasi, serta komunikasi antar sekolah.
Tujuan dari observasi ini adalah untuk mengidentifikasi pengelolaan manajemen sekolah pada
SMA Negeri 4 Purworejo, serta memberikan rekomendasi yang dapat meningkatkan kinerja
sekolah secara keseluruhan.

1.2 Rumusan Masalah

1. Bagaimana profil SMA N 4 Purworejo ?

2. Bagaimana manajemen kurikulum pada SMA N 4 Purworejo ?
3. Bagaimana manajemen peserta didik pada SMA N 4 Purworejo ?
4. Bagaimana manajemen personalia pada SMA N 4 Purworejo ?

4
 5. Bagaimana manajemen keuangan pada SMA N 4 Purworejo ?
6. Bagaimana hubungan masyarakat pada SMA N 4 Purworejo ?
7. Bagaimana sarana prasarana pada SMA N 4 Purworejo ?
8. Bagaimana manajemen layanan khusus SMA N 4 Purworejo ?

1.3 Tujuan

1. Untuk mengetahui profil SMA N 4 Purworejo

2. Untuk mengetahui manajemen kurikulum pada SMA N 4 Purworejo
3. Untuk mengetahui manajemen peserta didik pada SMA N 4 Purworejo
4. Untuk mengetahui manajemen personalia pada SMA N 4 Purworejo
5. Untuk mengetahui manajemen keuangan pada SMA N 4 Purworejo
6. Untuk mengetahui hubungan masyarakat pada SMA N 4 Purworejo
7. Untuk mengetahui sarana prasarana pada SMA N 4 Purworejo
8. Untuk mengetahui manajemen layanan khusus SMA N 4 Purworejo

BAB II

5
 PEMBAHASAN

2.1 Deskripsi Hasil Observasi pada SMA Negeri 4 Purworejo

Pada tahun 1985 berdiri SMA di daerah Bedono Kluwung, Kemiri, Kabupaten Purworejo,
Jawa Tengah. Kemudian mengalami perubahan nama menjadi SMU Kemiri pada tahun 1999 dan
mulai tahun 2002 sampai sekarang pindah menjadi SMA Negeri 4 Purworejo. Sekolah ini
merupakan satu-satunya Sekolah Menengah Atas yang berada di Kecamatan Kemiri dengan visi
dan misi sebagai berikut.

Visi : Terbentuknya Generasi Bangsa yang Berman, Bertaqwa kepada Tuhan yang Maha Esa,
Berbudi Pekerti Luhur, Cerdas, Terampil, Mandiri dan Cinta Lingkungan.

Misi :

1. Menumbuhkan penghayatan terhadap ajaran agama yang dianut sehingga menjadi

sumber kearifan dalam bertindak.
2. Melaksanakan Pembelajaran dan bimbingan secara efektif, sehingga setiap siswa
berkembang secara optimal, sesuai dengan potensi yang dimiliki.
3. Mendorong dan membantu setiap siswa untuk mengenali potensi dirinya, sehingga dapat
dikembangkan secara optimal
4. Melaksanakan kegiatan ekstrakurikuler keterampilan untuk menyiapkan kemandirian
dalam masyarakat.
5. Menumbuhkan semangat kemandirian secara intensif kepada seluruh warga sekolah
6. Mencegah pencemaran dan kerusakan lingkungan serta melestarikan lingkungan

Dalam pengelolaan, sekolah ini menggunakan kurikulum merdeka untuk kelas 10 dan
kurikulum 13 untuk kelas 11 dan 12. Penerapan kurikulum merdeka pada sekolah ini baru
berjalan selama satu tahun dan penerapan K13 sudah berjalan selama 3 tahun. Penyusunan
kalender akademik dilakukan oleh Tim Kurikulum dengan menyesuaikan kalender akademik
di Provinsi dan mengacu pada Aturan Pendidikan. Pembagian tugas mengajar pada SMA
Negeri 4 Purworejo disesuaikan menurut SK (Surat Keputusan) Kepala Sekolah serta
disesuaikan dengan jamnya yang ada berlaku selama satu tahun ajaran. Pelaksanaan proses

6
belajar mengajar berjalan sesuai dengan aturan, baik, disiplin. Proses belajar mengajar
dilaksanakan mulai jam 07.00 – 15.15 WIB untuk hari senin – kamis dan dimulai jam 07.00-
11.00 WIB untuk hari jumat. Pelaksanaan supervisi serta evaluasi pada SMA Negeri 4
Purworejo dilakukan pembinaan setiap seminggu sekali untuk menindaklanjuti hal-hal
urgent di sekolah. Semua pihak sekolah mendapat pembinaan dari stakeholder.

Pengelolaan peserta didik baru dilakukan dengan sistem zonasi, PIP (Program Indonesia
Pintar), dan prestasi dengan mengakses website SMA Negeri 4 Purworejo. Penerimaan
peserta didik baru dilaksanakan pada bulan juni-juli. Kuota penerimaan peserta didik baru
sebesar 252 siswa yang akan dibagi menjadi 7 kelas. Dalam pembagian kelas dilakukan
secara acak karena pada sekolah ini telah menerapkan kurikulum merdeka yang sistem
penjurusannya dimulai pada saat masuk kelas 11. Jika ada siswa yang melanggar tata tertib
sekolah maka akan diberikan teguran ringan oleh guru Bimbingan dan Konseling. Untuk
pelanggaran berat yang dilakukan oleh siswa, maka dari BK akan memanggil wali murid
serta siswa yang bersangkutan. SMA Negeri 4 Purworejo memberikan wadah bagi siswa
untuk mengembangkan bakat dan minat melalui beberapa ekstrakulikuler yang ada. Prestasi
yang diraih di era setelah pandemi, yakni juara 1 futsal tingkat Provinsi, juara 2 PMR tingkat
Kabupaten, juara 3 pramuka tingkat Kabupaten.

Manajemen personalia sekolah dari sistem guru itu sendiri, dimana dapat memanajemen
waktu bagaimana mengatur tugas, bagaimana siswa belajar, dan disiplin waktu. Dalam
mengatasi masalah tentang kekurangan kinerja guru dilakukan pembinaan yang diharapkan
guru dapat mengevalusi terkait kinerja masing-masing selama proses belajar mengajar,
karena guru sebagai contoh dari siswa. Untuk meningkatkan kualitas dan jenjang karir dari
guru SMA Negeri 4 Purworejo, maka banyak yang mengikuti kegiatan seperti Guru
Penggerak, Bimbingan Teknis, PPG, IHT atau Pelatihan Eksklusif Guru. Tata tertib untuk
stakeholder di SMA Negeri 4 Purworejo, meliputi absen kehadiran (awal dan akhir),
penggunaan seragam, dan tata tertib yang disesuaikan dari Kepala Sekolah. Bagi pegawai
yang melanggar terdapat sanksi berupa pembinaan, dimana terkait absen akan diinput ke
provinsi yang menyangkut tentang keprofesionalitasan diri. Tidak ada sanksi berat yang
diberikan. Upaya yang harus diberikan pemerintah untuk meningkatkan kesejahteraan
pegawai, yakni dengan menambah kuota PPG dan memberikan tunjangan kepada guru.

7
 Peraturan baru pemerintah tentang peniadaan uang SPP di sekolah menjadikan pendanaan
dititikberatkan pada bantuan Dana Boss dan APBD. Pengelolaan pendanaan diatur oleh
bagian administrasi sekolah, dimana jika terjadi kerusakan sarana dan prasarana baik dari
siswa maupun pegawai akan dilaporkan kepada Wakil Kepala yang terkait. Setiap
pengelolaan pendanaan terdapat data yang valid dan dapat dipertanggungjawabkan.

Pengelolaan Hubungan Masyarakat di SMA Negeri 4 Purworejo terbilang cukup baik dan
warga selalu antusias berpartisipasi dalam mengikuti setiap kegiatan yang diselenggarakan
oleh sekolah yang telah terintegrasi dan sesuai prosedur. Dalam melaksanakan kegiatannya,
sekolah banyak melibatkan warga sekitar, seperti kegiatan halal bihalal yang mengundang
Kepala Desa dan warga sekitar, kegiatan jalan santai. Hal tersebut menjadikan hubungan
yang baik antara pihak sekolah dengan warga sekitar.

Pelayanan khusus di sekolah ini terdapat dua jenis, yaitu dari siswa berprestasi dan siswa
yang menyimpang. Untuk siswa yang berprestasi diberikan pembinaan khusus dari guru
untuk meningkatkan kualitas diri dari siswa tersebut. Untuk siswa yang menyimpang
diberikan layanan khusus dari guru Bimbingan dan Konseling, yang meliputi teguran ringan,
peringatan, panggilan wali murid, dan yang paling berat akan dikeluarkan.

BAB III
PENUTUP

KESIMPULAN

SMA Negeri 4 Purworejo, yang sebelumnya dikenal sebagai SMU Kemiri, adalah satu-
satunya Sekolah Menengah Atas di Kecamatan Kemiri, Kabupaten Purworejo, Jawa Tengah.
Sekolah ini memiliki visi untuk mencetak generasi bangsa yang berman, bertaqwa kepada Tuhan
Yang Maha Esa, berbudi pekerti luhur, cerdas, terampil, mandiri, dan cinta lingkungan. Dalam
mencapai visi tersebut, sekolah menetapkan beberapa misi, antara lain penghayatan ajaran
agama, pembelajaran dan bimbingan yang efektif, pengenalan dan pengembangan potensi siswa,
kegiatan ekstrakurikuler keterampilan, semangat kemandirian, serta pelestarian lingkungan.

8
Sekolah ini menggunakan kurikulum merdeka untuk kelas 10 dan kurikulum 13 untuk kelas 11
dan 12. Penerimaan peserta didik baru dilakukan melalui sistem zonasi, Program Indonesia
Pintar (PIP), dan prestasi. SMA Negeri 4 Purworejo memberikan perhatian pada pengembangan
bakat dan minat siswa melalui berbagai ekstrakurikuler. Manajemen personalia sekolah
dilakukan dengan memanajemen waktu, tugas, belajar siswa, dan disiplin waktu. Sekolah ini
juga berupaya meningkatkan kualitas dan jenjang karir guru melalui berbagai kegiatan
pembinaan. Tata tertib stakeholder diatur oleh Kepala Sekolah, dan pegawai yang melanggar
diberikan pembinaan. Pendanaan sekolah didukung oleh Dana Boss dan APBD, dengan
pengelolaan yang baik dan transparan. Hubungan masyarakat di SMA Negeri 4 Purworejo
terjalin dengan baik, dan pelayanan khusus diberikan kepada siswa berprestasi dan siswa yang
menyimpang.

SARAN

Berdasarkan pembahasan di atas, beberapa saran yang dapat diberikan untuk SMA
Negeri 4 Purworejo adalah sebagai berikut. Pertama, memperkuat implementasi kurikulum
merdeka dan K13 dengan menyediakan sumber daya yang cukup dan melibatkan seluruh
stakeholder dalam proses penyusunan serta pengevaluasian kurikulum. Kedua, meningkatkan
kualitas pengelolaan personalia dengan memberikan pembinaan dan pelatihan kepada guru agar
dapat meningkatkan kinerja dan profesionalitas mereka, serta memberikan insentif atau
tunjangan yang sesuai sebagai bentuk penghargaan terhadap kualitas pengajaran yang baik.
Ketiga, meningkatkan kualitas sarana dan prasarana sekolah dengan mengoptimalkan
pengelolaan pendanaan yang dapat dipertanggungjawabkan, termasuk melaporkan kerusakan
yang terjadi secara tepat waktu. Keempat, terus membangun dan memperkuat hubungan baik
dengan masyarakat sekitar melalui partisipasi aktif dalam kegiatan komunitas dan acara yang
melibatkan warga sekitar, sehingga terjalin kerjasama yang saling mendukung. Kelima, terus
mendorong siswa untuk mengembangkan bakat dan minat melalui ekstrakurikuler yang beragam,
serta memberikan pembinaan khusus kepada siswa yang berprestasi maupun yang mengalami
masalah perilaku, guna memastikan perkembangan optimal bagi semua siswa.

9
 DAFTAR PUSTAKA

Smith, J., & Johnson, A. (2019). Panduan Manajemen Sekolah Efektif. Jakarta: Penerbit ABC.
Brown, C. (2020). Mengoptimalkan Kinerja Guru di Sekolah Menengah Atas. Jurnal Pendidikan,
15(2), 78-92.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. (2022). Kurikulum 13: Menghadapi
Tantangan Pendidikan Abad ke-21. Diakses pada 10 Mei 2022, dari
https://www.kemdikbud.go.id/artikel/-kurikulum-2013-menghadapi-tantangan-pendidikan-abad-
ke-21
Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. (2013). Kurikulum 2013 Sekolah Menengah
Atas/Madrasah Aliyah: Mata Pelajaran Peminatan Umum. Jakarta: Departemen Pendidikan dan
Kebudayaan.
Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 48 Tahun 2017
tentang Penerimaan Peserta Didik Baru.

PROFIL NARASUMBER
DOKUMENTASI

10