MAKALAH PERENCANAAN PEMBELAJARAN

MENDESAIN LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD)

NAMA KELOMPOK : 1. APRILIANI C. LAWE

2. ASTIN A. PENGGOAM
2. BUNDA M. SOINBALA
KELAS : BIOLOGI A
MATA KULIAH : PERENCANAAN PEMBELAJARAN
DOSEN : RATIH SARINA PASOE, M.Pd

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS NUSA CENDANA
2024

1
 KATA PENGANTAR

Dengan menyebut nama Tuhan Yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang,
kami panjatkan puji syukur kehadirat-Nya yangtelah melimpahkan rahmat dan
hidayah-Nya kepda kami, sehingga kami dapat menyelesaikan makalah tentang
“Mendesain Lembar Kerja Peserta Didiik (LKPD)”.

Makalah ini telah kami susun dengan baik serta mendapat bantuan dari
berbagai pihak sehingga dapat memperlancar pembuatan makalah ini. Untuk itu kamu
menyampaikan limpah terima kasih kepada semua pihak yang telah berkontribusi
dalam pembuatan makalah ini.
Terlepas dari semua itu, kami menyadari sepenuhnya bahwa masih ada
kekurangan baik dari segi susunan kalimat maupun tata bahasa dalam makalah ini.
Oleh karena itu, dengan tangan terbuka kami menerima segala saran dan kritik dari
pembaca agar kami dapat memperbaiki akalah ini.
Akhir kata kami berharap semoga makalah ini dapat memberikan menfaat
maupun inspirasi terhadap pembaca.

Kupang, 03 Maret 2024

Penulis

2
 DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ................................................................................... 1

KATA PENGANTAR ........................................................................................... 2
DAFTAR ISI ......................................................................................................... 3
BAB I PENDAHULUAN ..................................................................................... 4
1.1 Latar Belakang...................................................................................... 4
1.2 Rumusan Masalah................................................................................. 4
1.3 Tujuan .................................................................................................. 5
BAB II PEMBAHASAN ...................................................................................... 6
2.1 Pengertian Lembar Kerja Peserta .......................................................... 6
2.2 Tujuan Penyusunan Lembar Kerja Peserta Didik ................................... 6
2.3 Macam-macam Lembar Kerja Peserta Didik ......................................... 7
2.4 Fungsi Lembar Kerja Peserta Didik ....................................................... 7
2.5 Manfaat Lembar Kerja Peserta Didik .................................................... 8
2.6 Kriteria Kualitas Lembar Kerja Peserta Didik........................................ 8
2.7 Kelebihan dan Kekurangan Lembar Kerja Peserta Didik ....................... 10
2.8 Langkah-langkah Menyusun Lembar Kerja Peserta Didik ..................... 10
2.9 Contoh Lembar Kerja Peserta Didik ...................................................... 13
BAB III PENUTUP ............................................................................................... 17
3.1 Kesimpulan........................................................................................... 17
3.2 Saran .................................................................................................... 17
DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................ 18

3
 BAB I
PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Pendidikan harus diarahkan pada peningkatan produktivitas, kualifikasi,mutu,
dan efisiensi kerja. Pelaksanaan kurikulum harus didukung oleh strategi dankegiatan
belajar mengajar yang sesuai. Setiap kurikulum memberikan penekanan– penekanan
pada proses belajar mengajar agar siswa memiliki kemampuan yangtinggi terhadap
tujuan yang telah dirumuskan sebelumnya. Agar proses belajar mengajar berjalan
secara efektif dan efisien, maka tenaga pengajar diharapkanselektif dalam mencari,
memilih, menggunakan dan mengembangkan strategi pengajaran sesuai dengan mata
pelajaran dan pokok bahasan yang diajarkan.Penggunaan strategi belajar mengajar
yang memadai dimaksudkan untuk mencapai tujuan pengajaran seoptimal mungkin.
Dalam hal ini siswa diharapkanlebih banyak berperan aktif sehingga ia mampu
mengembangkan kepribadiansecara utuh dan menyeluruh.
Namun dalam kenyataannya, cukup banyak masalah yang dihadapi gurudalam
mengajar, khususnya bagaimana memotivasi siswa dalam belajar untuk memahami
pelajaran. Oleh karena itu dilakukan berbagai alternatif upayadiantaranya
memanfaatkan media pendidikan yang memungkinkan siswa dapat belajar dengan
baik seperti penggunaan Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD).Banyak faktor yang
menentukan keberhasilan proses belajar mengajar. Diantarafaktor tersebut yang
paling berpengaruh adalah guru, siswa dan media pengajaran.Seorang guru dalam
memberikan tugas kepada peserta didiknya memerlukan lembar petunjuk kerja yang
disebut dengan Lembar Kerja PesertaDidik. Dengan LKPD tersebut pembelajaran
menjadi terarah, membuat pembelajaran terarah sesuai tujuan merupakan kemampuan
propesional seorangguru. LKPD dulunya dikenal dengan sebutan LKS (Lembar Kerja
Siswa), namunsetelah diberlakukannya Undang-Undang tentang Sistem Pendidikan
Nasionalistilah siswa diganti menjadi peserta didik maka LKS
berubah menjadi LKPD.

1.2 Rumusan Masalah

1. Apa pengertian lembar kerja peserta didik?
2. Apa saja tujuan penyusunan lembar kerja peserta didik?
3. Apa saja yang termasuk macam-macam lembar kerja peserta didik?
4. Jelaskan fungsi dari lembar kerja peserta didik?

4
 5. Apa saja manfaat lembar kerja peserta didik?
6. Bagaimana kriteria kualitas lembar kerja peserta didik?
7. Jelaskan kelebihan dan kekurangan lembar kerja peserta didik?
8. Bagaimana langkah-langkah menyusun lembar kerja peserta didik?

1.3 Tujuan
1. Mengetahui pengertian atau definisi lembar kerja peserta didik.
2. Mengetahui tujuan penyusunan lembar kerja peserta didik.
3. Mengetahui macam-macam lembar kerja peserta didik.
4. Memahami fungsi dari lembar kerja peserta didik.
5. Mengetahui manfaat lembar kerja peserta didik.
6. Memahami kriteria kualitas lembar kerja peserta didik.
7. Memahami kelebihan dan kekurangan lembar kerja peserta didik.
8. Memahami lagkah-langkah menyusun lembar kerja peserta didik

5
 BAB II
PEMBAHASAN

2.1 Pengertian Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

Lembar kerja peserta didik (LKPD) merupakan salah satu sarana untuk
membantu dan mempermudah dalam kegiatan belajar mengajar sehingga
akanterbentuk interaksi yang efektif antara peserta didik dengan pendidik,
sehinggadapat meningkatkan aktifitas peserta didik dalam peningkatan prestasi
belajar.Widjajanti (2008:1) mengatakan lembar kerja peserta didik (LKPD)
merupakansalah satu sumber belajar yang dapat dikembangkan oleh pendidik sebagai
fasilitator dalam kegiatan pembelajaran. LKPD yang disusun dapat dirancang
dandikembangkan sesuai dengan kondisi dan situasi kegiatan pembelajaran yang
akandihadapi.Sementara itu, menurut Depdiknas (2008) lembar kerja peserta didik
(LKPD) adalah lembaran-lembaran berisi tugas yang harus dikerjakan oleh peserta
didik.
Lembar kegiatan biasanya berupa petunjuk, langkah-langkah untuk
menyelesaikan suatu tugas. Keuntungan penggunaan LKPD adalah memudahkan
pendidik dalam melaksanakan pembelajaran, bagi peserta didik akan belajar mandiri
dan belajar memahami serta menjalankan suatu tugas tertulis. MenurutPrastowo
(2012: 205) dalam menyiapkan LKPD, ada beberapa syarat yang mestidipenuhi oleh
pendidik. Pendidik harus cermat, serta memiliki pengetahuan danketerampilan yang
memadai untuk bisa membuat LKPD yang bagus. SebuahLKPD harus memenuhi
kriteria yang berkaitan dengan tercapai atau tidaknyasebuah kompetensi dasar yang
harus dikuasi dan dipahami oleh peserta didik.

2.2 Tujuan Penyusunan LKPD

Terkait dengan penyususn sebuah LKPD tentunya memiliki tujuan dalam
penyusunannya. Berikut beberapa tujuan penyusunan LKPD, yaitu:
1. Memudahkan peserta didik dalam memahami materi-materi yang diajarkandalam
pembelajaran.
2. Memberikan tugas-tugas yang menunjang pemahaman peserta didik terhadap
materi yang diberikan.
3. Menjadikan peserta didik lebih mandiri.
4. Meringankan tugas pendidik dalam memberikan tugas kepada peserta didik.

6
2.3 Macam-macam Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
Menurut Prastowo (2011: 24) jika dilihat dari segi tujuan disusunnyaLKPD,
maka LKPD dapat dibagi menjadi lima macam bentuk yaitu:
1. LKPD yang membantu peserta didik menemukan suatu konsep
2. LKPD yang membantu peserta didik menerapkan dan mengintegrasikan berbagai
konsep yang telah ditemukan
3. LKPD yang berfungsi sebagai penuntun belajar
4. LKPD yang berfungsi sebagai penguatan
5. LKPD yang berfungsi sebagai petunjuk praktikum.

2.4 Fungsi LKPD

Berdasarkan pengertian di atas LKPD memiliki beberapa fungsi. Menurut
Prastowo (2012: 205) LKPD memiliki 4 fungsi sebagai berikut:
1) Sebagai bahan ajar yang meminimalkan peran pendidik, namun lebih
mengaktifkan peserta didik.
2) Sebagai bahan ajar yang mempermudah untuk memahami materi yangdiberikan.
3) Sebagai bahan ajar yang ringkas dan kaya tugas untuk berlatih.
4) Memudahkan pelaksanaan pengajaran kepada peserta didik.

Menurut Widjajanti (2008: 2) selain sebagai media pembelajaran LKPD juga

mempunyai fungsi lain, yaitu:
1) Merupakan alternative bagi guru untuk mengarahkan pengajaran
ataumemperkenalkan suatu kegiatan tertentu sebagai kegiatan pembelajaran.
2) Dapat digunakan untuk mempercepat proses pengajaran dan menghematwaktu
penyampaian topik.
3) Dapat untuk mengetahui seberapa jauh materi yang telah dikuasai oleh peserta
didik.
4) Dapat mengoptimalkan alat bantu pengajaran yang terbatas.
5) Membantu peserta didik dapat lebih aktif dalam proses belajar mengajar.

7
6) Dapat membantu meningkatkan minat peserta didik jika LKPD disusunsecara rapi,
sistematis mudah dipahami oleh peserta didik sehingga menarik perhatian peserta
didik
7) Dapat menumbuhkan kepercayaan diri peserta didik dan meningkatkanmotivasi
belajar dan rasa ingin tahu.
8) Dapat mempermudah penyelesaian tugas perorangan, kelompok atau
klasikalkarena peserta didik dapat menyelesaikan tugas sesuai dengan kelompok.
9) Dapat melatih peserta didik menggunakan waktu seefektif mungkin.
10) Dapat meningkatkan kemampuan peserta didik dalam memecahkan masalah.

2.5 Manfaat Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

Suyitno (1997:40) dalam Hidayat (2013) mengungkapkan manfaat
yangdiperoleh dengan penggunaan LKPD dalam proses pembelajaran adalah sebagai
berikut:
1. Mengaktifkan peserta didik dalam proses pembelajaran.
2. Membantu peserta didik dalam mengembangkan konsep.
3. Melatih peserta didik dalam menemukan dan mengembangkan keterampilan
proses.
4. Sebagai pedoman pendidik dan peserta didik dalam melaksanakan proses
pembelajaran.
5. Membantu peserta didik memperoleh catatan tentang materi yang
dipelajarimelalui kegiatan belajar.
6. Membantu peserta didik untuk menambah informasitentang konsep yang
dipelajari melalui kegiatan belajar secara sistematis.

2.6 Kriteria kualitas Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

Dalam sebuah pembelajaran LKPD memiliki peranan yang sangat
penting,karena LKPD merupakan pedoman pendidik dalam melakukan kegiatan
pembejaran dan pemberian tugas-tugas kepada peserta didik. LKPD yang
disusunharus memenuhi persyaratan- persyaratan berikut ini, yaitu syarat dikdatik,
syarat konstruksi, dan syarat teknik Hendro Darmodjo dan Jenny R.E. Kaligis
(Rohaeti2008: 3).

8
1. Syarat Dikdaktif LKPD yang berkualitas harus memenuhi syarat-syarat didaktik
dapatdijabarkan sebagai berikut:
a. Mengajak peserta didik aktif dalam proses pembelajaran.
b. Memberi penekanan pada proses untuk menemukan konsep
c. Memiliki variasi stimulus melalui berbagai media dan kegiatan pesertadidik
sesuai dengan ciri KTSP
d. Dapat mengembangkan kemampuan komunikasi social emosional, moral, dan
estetika pada diri peserta didik.
e. Pengalaman belajar ditentukan oleh tujuan pengembangan pribadi.

2. Syarat Konstruksi LKPD yang berkualitas harus memenuhi syarat-syarat

konstruksi sebagai berikut :
a. Menggunakan bahasa yang sesuai dengan tingkat kedewasaan anak .
b. Menggunakan struktur kalimat yang jelas.

3. Syarat Teknik
a.Tulisan
 Gunakan huruf cetak dan tidak menggunakan huruf latin atau romawi.
 Gunakan huruf tebal yang agak besar untuk topic, bukan huruf biasayang
diberi garis bawah.
 Gunakan kalimat pendek, tidak boleh lebih dari satu kata dalam satu baris.
 Gunakan bingkai untuk menentukan kaliamat perintah dan jawaban peserta
didik.
 Usahan agar bersanya huruf dan gambar sesuai.

b.Gambar
Gambar yang baik dalm LKPD adalah gambar yang dapatmenyampaikkan isi
dari mteri pelejaran yang disampaiakan atau sedang di pelajari. Agar peserta didik
lebih memahami materi yang di sampaikan.c.PenampilanPenampilan LKPD harus
menarik karena anak akan meliahat LKPD danlebih tertarik pada sampulnya. Maka
LKPD dibuat semenarik mungkin.

9
2.7 Kelebihan dan Kekurangan LKPD
Kelebihan dan kekurangan LKPD yang digunakan pada tahun
pelajaran2013/2014 secara umum ialah:
a.Kelebihan LKPD
 LKPD dapat digunakan dalam pemberian tugas oleh guru.
 Harga LKPD murah dan terjangkau sehingga semua peserta didik
dapatmembelinya.
 Materi dalam LKPD disampaikan secara singkat dan jelas.

b.Kekurangan LKPD
LKPD belum memenuhi syarat-syarat LKPD yang baik. LKPD yang baik
yaitu harus memenuhi syarat dikdaktik, konstruksi, dan teknik. Berikut kekurangan
LKPD yang digunakan:
 Tugas-tugas yang terdapat dalam LKPD hanya berupa soal tanpa adacontoh
yang jelas.
 LKPD kurang menarik sehingga peserta didik menjadi cepat bosan.
Haltersebut menunjukan tidak terpenuhinya syarat dikdatik LKPD yang
baik.
 LKPD belum sesuai dengan kurikulum, lalu antara materi dan
tugasterkadang tidak sesuai.

2.8 Langkah-langkah menyusun LKPD

LKPD merupakan hal penting yang menunjang pembelajaran, maka dariitu
penyusunan LKPD harus dilakukan secara baik dan LKPD yang di susun harus
inovatif dan kreatif. Penyusunan LKPD harus memperhatikan langkah-langkahdan
kaidah penyusunan LKPD yang baik.
Menurut Prastowo (2012: 212) langkah-langkah dalam menyusun LKPD
adalah sebagai berikut:
a. Melakukan analisis kurikulum
Analisis kurikulum merupakan langkah pertama dalam penyusunan
LKPD. Langkah ini dimaksudkan untuk menentukan materi-materi mana
yangmemerlukan bahan ajar LKPD. Materi yang digunakan ditentukan

10
dengan caramelakukan analisis terhadap materi pokok, pengalaman belajar,
serta materi yang diajarkan.
b. Menyusun peta kebutuhan LKPD
Peta kebutuhan LKPD sangat diperlukan untuk mengetahui jumlah
LKPDyang harus ditulis serta melihat sekuensi atau urutan LKPD-nya.
Menyusun peta kebutuhan di ambil dari hasil analisi kurikulum dan kebutuhan
yang diperlukandalam pembelajaran sesuai dengan hasil analisis. Hal-hal yang
biasa di analisisuntuk menyusun peta kebutuhan diantaranya, SK, KD,
indikator pencapaian, dan LKPD yang sudah digunakan.
c. Menentukan judul LKPD
Judul ditentukan dengan melihat hasil analisis standar kompetensi
dankompetensi dasar, materi-materi pokok, atau dari pengalaman belajar yang
terdapat dalam kurikulum. Satu kompetensi dasar dapat dikembangkan
menjadisebuah judul LKPD. Jika kompetensi dasar tersebut tidak terlalu
besar.
d. Penulisan LKPD
Dalam penulisan LKPD terdapat langkah-langkah yang
harusdiperhatikan. Berikut langkah-langkah yang harus dilakukan dalam
menyusun LKPD :
1. Merumuskan kompetensi dasar
Untuk merumuskan kompetensi dasar dapat dilakukan
denganmelihat pada kurikulum yang berlaku. Kompetensi dasar
merupakanturunan dari standar kompetensi. Untuk mencapai
kompetensi dasar peserta didik harus mencapai indicator-indikator
yang merupakan turunandari kompetensi dasar.
2. Menentukan alat penilaian
LKPD yang baik harus memiliki alat penilaian untuk
menilaisemua yang sudah dilakukan. Penilain dilakukan terhadap
proses kerja danhasil kerja peserta didik. Alat penilaian dapat berupa
soal pilihan gandadan soal essai. Penilaian yang dilakukan didasarkan
pada kompetensi peserta didik, maka alat penilaian yang cocok adalah
menggunakan pendekatan Penilaian Acuan Patokan (PAP). Dengan
demikian demikian pendidik dapat melakukan penilaian melalui
proses dan hasilnya.

11
3. Menyusun materi Sebuah
LKPD di dalamnya terdapat materi pelajaran yang
akandipelajari. Materi dalam LKPD harus sesuai dengan kompetensi
dasar yang akan dicapai. Ketika menyusun materi untuk LKPD ada
beberapa halyang harus diperhatikan. Materi LKPD dapat berupa
informasi pendukung,gambaran umum mengenai ruang lingkup materi
yang akan dipelajari.Materi dalam LKPD dapat diambil dari berbagai
sumber seperti, buku,majalah, jurnal, internet, dan sebagainya. Tugas-
tugas yang diberikandalam LKPD harus tuliskan secara jelas guna
mengurangi hal-hal yangseharusnya dapat dilakukan oleh peserta
didik.
4. Memperhatikan struktur LKPD
Langkah ini merupakan langkah terakhir yang dilakukan dalam
penyusunan LKPD. Kita terlebih dahulu harus memahami segala
sesuatuyang akan kita gunakan dlam penyusunan LKPD, terutama
bagian dasar dalam penyusunan LKPD sebelum melakukan
penyusunan LKPD.Komponen penyusun LKPD harus sesuai apabila
salah satu komponen penyusun LKPD tidak sesuai maka LKPD tidak
akan terbentuk. LKPDterdiri dari enam komponen yaitu judul,
petunjuk belajar (petunjuk pesertadidik), kompetensi yang akan
dicapai, informasi pendudkung, tugas-tugas,dan langkah-langkah kerja
serta penilaian.

12
2.9 Contoh Lembar Kerja Peserta Didik

13
  Membuat poster beternakan :
“Penyebab Hilangnya Keanekaragaman Hayati”

B.TuJuan

 Siswa mampu menggali informasi penting dari Video yang telah di

tayangkan.
 Siswa mampu menganilisis penyebab-penyebab hilang Keanekaragaman
Hayati di Inonesia
 Siswa dapat mengusulkan usaha pelestarian Keanekaragaman Hayati
yang di komunikasikan dalam media “Poster”

C. Alat & bahan Bahan

 Kertas manila warna putih

 Steirofoam
 Spidol / crayon / pensil warna
 Penggaris
 Buku Tulis
 Alat Tulis

D. Langkah-langkah Kegiatan

 Membuat kelompok (4-5 orang) setiap kelompok.

 Menyiapkan alat dan bahan.

14
 Mengamati sebuah video bersama-sam dengan anggota kelompok
( https://www.youtube.com/jamtangan?v=GeWszz8ltc)
 Menganalisis video yang telah ditayangkan .
 Mendiskusikan dengan teman kelompok tentang usaha konservasi
Keanekaragaman hayati berdasarkan video yang telah ditayangkan.
 Hasil diskusi digambarkan melalui bentuk “Poster”. Poster yang telah
dibuat kemudian di presentasikan di depan kelas.

E. Hasil

 Hasil Analisis Video

15
F. Kesimpulan

16
 BAB III
PENUTUP

3.1 Kesimpulan
Lembar Kerja Peserta Didik menurut Depdiknas (2008) adalah lembaran-
lembaran berisi tugas yang harus dikerjakan oleh peserta didik. Lembar kegiatan
biasanya berupa petunjuk, langkah-langkah untuk menyelesaikan suatu
tugas.Keuntungan penggunaan LKPD adalah memudahkan pendidik
dalammelaksanakan pembelajaran, bagi peserta didik akan belajar mandiri dan
belajar memahami serta menjalankan suatu tugas tertulis.Dalam sebuah pembelajaran
LKPD memiliki peranan yang sangat penting,karena LKPD merupakan pedoman
pendidik dalam melakukan kegiatan pembejaran dan pemberian tugas-tugas kepada
peserta didik. LKPD yang disusunharus memenuhi persyaratan- persyaratan berikut
ini, yaitu syarat dikdatik, syaratkonstruksi, dan syarat teknik.LKPD merupakan hal
penting yang menunjang pembelajaran, maka dariitu penyusunan LKPD harus
dilakukan secara baik dan LKPD yang di susun harusinovatif dan kreatif. Penyusunan
LKPD harus memperhatikan langkah-langkahdan kaidah penyusunan LKPD yang
baik (melakukan analisis kurikulum,menyusun peta kebutuhan LKPD, menentukan
judul LKPD, penulisan LKPD).

3.2 Saran
Kami menyadari bahwa penulis masih jauh dari kata sempurna, kedepannya
penulis akan lebih fokus dan details dalam menjelaskan tentang makalah di atas
dengan sumber-sumber yang lebih banyak yang tentunya dapatdipertanggung
jawabkan.

17
 DAFTAR PUSTAKA

Daryanto dan Aris Dwichyono. 2014.Pengembangan Perangkat Pembelajaran.

Yogyakarta: Gava Media.

Laila Katriani. 2014. Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik.

Majid Abdul.2009. Perencanaan Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Zahroh, D. A., & Yuliani, Y. 2021. Pengembangan e-LKPD Berbasis literasi sains
untuk melatihkan keterampilan berpikir kritis peserta didik pada materi
pertumbuhan dan perkembangan. Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi
(BioEdu), 10(3), 605-616.

18