ISNIN

25 MAC
2024

Tarikh 25 Mac 2024

Kelas 4 IBK

Masa 8:30-9:30

Bidang Nombor dan Operasi

Tajuk Nombor hingga 100 000

Standard Kandungan 1.1 Nilai nombor

(i) Mencerakinkan sebarang nombor mengikut nilai tempat dan nilai

Standard Pembelajaran digit.
(ii) Menentukan nilai nombor mengikut tertib menaik.
Objektif Pembelajaran Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:-
1. Mencerakinkan nombor mengikut nilai dan tempat dan digit.
 2. Menyusun nombor mengikut tertib menaik dan menurun.

1. Murid cuba mencerakinkan 15671 mengikut nilai digit.

2. Guru menulis cerakinan dalam nilai tempat.
3. Beberapa contoh dari buku teks dibincangkan.
4. Guru meminta membandingkan dua nombor iaitu 11 000 dan 12 000.
Aktiviti 5. Murid menyusun dalam tertib menaik dan menurun selepas guru
memberikan arahan.
6. Beberapa contoh dari buku teks dibincangkan.
7. Latihan
8. Perbincangan jawapan dan perbincangan pembelajaran hari ini.
9. Kerja rumah – buku teks

Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan

EMK
EMK: Keusahawanan

BBB Buku teks

Penilaian P&P -

Pada akhir pengajaran;

Refleksi 19 murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan 3 murid yang tidak
mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

Tarikh 25 Mac 2024

Kelas 5 Ibnu Sina

Masa 11:50-12:50

Bidang Nombor dan Operasi

Tajuk 1)Nombor Bulat hingga 100 000

Standard Kandungan 1.1

Standard Pembelajaran 1.1.3 dan 1.1.4

Objektif Pembelajaran Pada akhir pembelajaran,murid berupaya untuk :-

a) Mencerakinka nombor mengikut nilai tempat dan nilai digit
 b) Menyusun nombor mengikut tertib menaik dan menurun

1) Tuliskan dua nombor seperti 860 187 dan 806 187 pada papan putih dan
soalkan murid mana nombor lebih besar atau kecil
2) Dengan menggunakan carta nilai tempat, masukkan nombor ke dalam carta
tersebut dan menunjukkan murid cara membezakan nilai besar atau kecil
3) Terangkan kepada murid maksud susunan tertib menaik dan menurun
selepas membezakan nilai nombor-nombor
Aktiviti 4) Bimbing murid mencerakinkan nombor tersebut mengikut nilai tempat dan
nilai digit
5) 2contoh diberikan kepada murid
6) Latihan KBAT – “Bina satu susunan nombor tertib menaik yang
merangkumi 3 nombor di mana dua nombor telah diberikan seperti:
Nombor 1-3 ratus ribu + 5 puluh ribu + 2 ratus + 4 sa
Nombor 2-400 000 + 4000 + 300 + 80 “
7) Latihan kerja rumah – Buku Teks

1.Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan

EMK
2.EMK: Keusahawanan

BBB Buku teks, buku latihan.

Ditafsir melalui aktiviti secara individu bagi mengelas mengikut tahap penguasaan
Pentaksiran
yang ditetapkan dalam DSKP.

Pada akhir pengajaran;

21 murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan 3 murid yang tidak
Refleksi mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

Tarikh 25 Mac 2024

Kelas 5 Ibnu Khaldun

Masa 11:50-12:50

Bidang Nombor dan Operasi

Tajuk 1)Nombor Bulat hingga 100 000

Standard Kandungan 1.1

Standard Pembelajaran 1.1.3 dan 1.1.4

Objektif Pembelajaran Pada akhir pembelajaran,murid berupaya untuk :-

 a) Mencerakinka nombor mengikut nilai tempat dan nilai digit
b) Menyusun nombor mengikut tertib menaik dan menurun

1) Tuliskan dua nombor seperti 860 187 dan 806 187 pada papan putih dan
soalkan murid mana nombor lebih besar atau kecil
2) Dengan menggunakan carta nilai tempat, masukkan nombor ke dalam carta
tersebut dan menunjukkan murid cara membezakan nilai besar atau kecil
3) Terangkan kepada murid maksud susunan tertib menaik dan menurun
selepas membezakan nilai nombor-nombor
Aktiviti 4) Bimbing murid mencerakinkan nombor tersebut mengikut nilai tempat dan
nilai digit
5) 2contoh diberikan kepada murid
6) Latihan KBAT – “Bina satu susunan nombor tertib menaik yang
merangkumi 3 nombor di mana dua nombor telah diberikan seperti:
Nombor 1-3 ratus ribu + 5 puluh ribu + 2 ratus + 4 sa
Nombor 2-400 000 + 4000 + 300 + 80 “
7) Latihan kerja rumah – Buku Teks

1.Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan

EMK
2.EMK: Keusahawanan

BBB Buku teks, buku latihan.

Ditafsir melalui aktiviti secara individu bagi mengelas mengikut tahap penguasaan
Pentaksiran
yang ditetapkan dalam DSKP.

Pada akhir pengajaran;

18 murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan 1 murid yang tidak
Refleksi mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

SELASA
 26 MAC
2024

Tarikh 26 Mac 2024

Kelas 6 IBA

Masa 8:30-9:30

Bidang Nombor dan Operasi

Tajuk A. Kenali Nombor Perdana

Standard Kandungan 1.2 Nombor perdana

(i) Mengenal pasti nombor perdana dalam lingkungan 100.

Standard Pembelajaran

Objektif Pembelajaran Pada akhir pembelajaran,murid berupaya untuk :-

 1. Mengenal pasti nombor perdana dalam lingkungan 100.

Kenali nombor perdana (Buku teks, muka surat 6-7)

1. Guru mengimbas kembali berkaitan nombor perdana yang telah dipelajari.
2. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
tajuk pelajaran.
Aktiviti 3. Murid menyatakan nombor perdana lingkungan 10
4. Murid menyatakan nombor perdana lingkungan 50
5. Murid mengenal pasti nombor perdana dalam lingkungan 100.
6. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Latih Diri, muka surat 8)
7. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran

Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan

EMK
EMK: Keusahawanan

BBB Buku teks, buku latihan.

Ditafsir melalui aktiviti secara individu bagi mengelas mengikut tahap penguasaan yang
Pentaksiran
ditetapkan dalam DSKP.

Pada akhir pengajaran;

Refleksi 18 murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan 2 murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

Tarikh 26 Mac 2024

Kelas 5 Ibnu Sina

Masa 10:50-11:50

Bidang Nombor dan Operasi

Tajuk Nombor Bulat hingga 100 000

Standard
1.3
Kandungan

Standard
1.3.1 dan 1.3.2
Pembelajaran
 Pada akhir pembelajaran,murid berupaya untuk :-
Objektif
a)mengelaskan pola bagi urutan nombor genap dan nombor ganjil
Pembelajaran
b)melengkapkan pola bagi nombor genap dan nombor genap

1) Tuliskan satu urutan nombor bermula daripada 1 hingga 10

2) 10 orang murid dipilih untuk membahagikan nombor-nombor tersebut
dengan 2 dan kumpulkan nombor-nombor mengikut ciri-ciri yang sama
3) Bincangkan cirri-ciri yang didapati dan seterusnya memperkenalkan nombor
genap dan nombor ganjil
4) Bimbing murid membina pola urutan genap dan ganjil dan bincangkan suatu
urutan pola nombor mesti mempunyai sekurang-kurangnya 3 nombor
Aktiviti 5) Latihan pentaksiran melengkapkan pola nombor berdasarkan urutan yang
diberikan
6) Latihan KBAT – “ bandingkan dan bina urutan pola nombor genap dan
nombor ganjil dengan menggunakan nombor yang diberikan:
728 621 , 623 146
Pola nombor genap :
Pola nombor ganjil :
7) Latihan kerja rumah – buku teks
1.Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan
EMK
2.EMK: Keusahawanan

BBB Buku teks, buku latihan.

Ditafsir melalui aktiviti secara individu bagi mengelas mengikut tahap penguasaan
Pentaksiran
yang ditetapkan dalam DSKP.

Pada akhir pengajaran;

Refleksi 19 murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan 2 murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang

Tarikh 26 Mac 2024

Kelas 5 Ibnu Khaldun

Masa 12:20-1:20

Bidang Nombor dan Operasi

Tajuk Nombor Bulat hingga 100 000

Standard
1.3
Kandungan

Standard
1.3.1 dan 1.3.2
Pembelajaran
 Pada akhir pembelajaran,murid berupaya untuk :-
Objektif
a)mengelaskan pola bagi urutan nombor genap dan nombor ganjil
Pembelajaran
b)melengkapkan pola bagi nombor genap dan nombor genap

1) Tuliskan satu urutan nombor bermula daripada 1 hingga 10

2) 10 orang murid dipilih untuk membahagikan nombor-nombor tersebut
dengan 2 dan kumpulkan nombor-nombor mengikut ciri-ciri yang sama
3) Bincangkan cirri-ciri yang didapati dan seterusnya memperkenalkan nombor
genap dan nombor ganjil
4) Bimbing murid membina pola urutan genap dan ganjil dan bincangkan suatu
urutan pola nombor mesti mempunyai sekurang-kurangnya 3 nombor
Aktiviti 5) Latihan pentaksiran melengkapkan pola nombor berdasarkan urutan yang
diberikan
6) Latihan KBAT – “ bandingkan dan bina urutan pola nombor genap dan
nombor ganjil dengan menggunakan nombor yang diberikan:
728 621 , 623 146
Pola nombor genap :
Pola nombor ganjil :
7) Latihan kerja rumah – buku teks
1.Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan
EMK
2.EMK: Keusahawanan

BBB Buku teks, buku latihan.

Ditafsir melalui aktiviti secara individu bagi mengelas mengikut tahap penguasaan
Pentaksiran
yang ditetapkan dalam DSKP.

Pada akhir pengajaran;

Refleksi 17 murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan 2 murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang

RABU
27 MAC
 2024

Tarikh 27 Mac 2024

Kelas 4 IBK

Masa 8:30-9:30

Bidang Nombor dan Operasi

Tajuk Nombor hingga 100 000

Standard Kandungan 1.1 Nilai nombor

(iii) Mencerakinkan sebarang nombor mengikut nilai tempat dan nilai

Standard Pembelajaran digit.
(iv) Menentukan nilai nombor mengikut tertib menaik.
Objektif Pembelajaran Di akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat:-
 1. Mencerakinkan nombor mengikut nilai dan tempat dan digit.
2. Menyusun nombor mengikut tertib menaik dan menurun.

1. Murid cuba mencerakinkan 15671 mengikut nilai digit.

2. Guru menulis cerakinan dalam nilai tempat.
3. Beberapa contoh dari buku teks dibincangkan.
4. Guru meminta membandingkan dua nombor iaitu 11 000 dan 12 000.
Aktiviti 5. Murid menyusun dalam tertib menaik dan menurun selepas guru
memberikan arahan.
6. Beberapa contoh dari buku teks dibincangkan.
7. Latihan
8. Perbincangan jawapan dan perbincangan pembelajaran hari ini.
9. Kerja rumah – buku teks

Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan

EMK
EMK: Keusahawanan

BBB Buku teks

Penilaian P&P -

Pada akhir pengajaran;

Refleksi 19 murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan 3 murid yang tidak
mencapai objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

Tarikh 27 Mac 2024

Kelas 6 IBA

Masa 10:50-11:50

Bidang Nombor dan Operasi

Tajuk B. Nombor Tujuh Digit

Standard Kandungan 1.3 Nombor hingga tujuh digit.

Standard Pembelajaran (i) Membaca, menyebut dan menulis sebarang nombor hingga tujuh digit
dalam perpuluhan juta yang melibatkan situasi harian.

(ii) Membaca, menyebut dan menulis sebarang nombor hingga tujuh digit
 dalam pecahan juta yang penyebutnya 2, 4, 5, 8 dan 10 yang melibatkan situasi harian.

Pada akhir pembelajaran,murid berupaya untuk :-

1. Membaca, menyebut dan menulis sebarang nombor hingga tujuh digit

Objektif Pembelajaran dalam perpuluhan juta yang melibatkan situasi harian dengan betul.
2. Membaca, menyebut dan menulis sebarang nombor hingga tujuh digit
dalam pecahan juta yang penyebutnya 2, 4, 5, 8 dan 10 yang melibatkan
situasi harian dengan betul
1. Nombor Tujuh Digit (Buku teks, muka surat 9-11)
1. Murid mendengar penerangan guru tentang isi pelajaran dan kaitannya dengan
tajuk pelajaran.
2. Murid menyebut dan menulis nombor juta dalam angka atau perkataan,
Aktiviti mencerakinkan dan membundarkan nombor hingga juta terdekat.
3. Murid menyebut nombor perpuluhan juta dan pecahan juta.
4. Murid menyelesaikan masalah berkaitan nombor tujuh digit.
5. Murid melengkapkan latihan yang diberi oleh guru. (Latih Diri, muka surat 11)
6. Murid mendengar guru membuat kesimpulan tentang isi pelajaran

Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan

EMK
EMK: Keusahawanan

BBB Buku teks, buku latihan.

Ditafsir melalui aktiviti secara individu bagi mengelas mengikut tahap penguasaan yang
Pentaksiran
ditetapkan dalam DSKP.

Pada akhir pengajaran;

Refleksi 15 murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan 2 murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang.

Tarikh 27 Mac 2024

Kelas 5 Ibnu Khaldun

Masa 12:20-1:20

Bidang Nombor dan Operasi

Tajuk Nombor Bulat hingga 100 000

Standard
1.3
Kandungan
Standard
1.3.1 dan 1.3.2
Pembelajaran

Pada akhir pembelajaran,murid berupaya untuk :-

Objektif
a)mengelaskan pola bagi urutan nombor genap dan nombor ganjil
Pembelajaran
b)melengkapkan pola bagi nombor genap dan nombor genap

1) Tuliskan satu urutan nombor bermula daripada 1 hingga 10

2) 10 orang murid dipilih untuk membahagikan nombor-nombor tersebut
dengan 2 dan kumpulkan nombor-nombor mengikut ciri-ciri yang sama
3) Bincangkan cirri-ciri yang didapati dan seterusnya memperkenalkan nombor
genap dan nombor ganjil
4) Bimbing murid membina pola urutan genap dan ganjil dan bincangkan suatu
urutan pola nombor mesti mempunyai sekurang-kurangnya 3 nombor
5) Latihan pentaksiran melengkapkan pola nombor berdasarkan urutan yang
Aktiviti
diberikan
6) Latihan KBAT – “ bandingkan dan bina urutan pola nombor genap dan
nombor ganjil dengan menggunakan nombor yang diberikan:
728 621 , 623 146
Pola nombor genap :
Pola nombor ganjil :
7) Latihan kerja rumah – buku teks

1.Nilai Murni: Mendengar arahan guru, keyakinan

EMK
2.EMK: Keusahawanan

BBB Buku teks, buku latihan.

Ditafsir melalui aktiviti secara individu bagi mengelas mengikut tahap penguasaan
Pentaksiran
yang ditetapkan dalam DSKP.

Pada akhir pengajaran;

Refleksi 17 murid dapat mencapai objektif yang ditetapkan dan 2 murid yang tidak mencapai
objektif akan diberi bimbingan khas dalam sesi akan datang