Und - Sos - Pedoman - Ta - Dan - Pedoman - Suasana - Akademik

Nomor : UM 0102-Mp1/466 Semarang, 26 Maret 2024
Sifat :-
Lampiran : 2 (dua) lembar
Hal : Undangan Sosialisasi Pedoman Tugas Akhir (TA)
dan Pedoman Pengukuran Suasana Akademik di
Lingkungan Politeknik Pekerjaan Umum Tahun 2024
Yth. (daftar undangan terlampir)

Di -
Tempat
Dalam rangka pelaksanaan tugas komponen pembelajaran yang dilakukan oleh dosen sebagai
pembimbing magang dan Tugas Akhir (TA). UP2AI telah menyusun draft revisi pedoman TA
bagi mahasiswa sebagai salah satu syarat kelulusan pendidikan. Guna memperoleh masukan
terkait pedoman TA bagi kelulusan pendidikan vokasi dan pengukuran suasana akademik dari
beberapa stakeholder, kami mengundang Bapak/Ibu untuk hadir pada:
Hari/ Tanggal : Kamis / 4 April 2024

Jam : 08.00 WIB s.d selesai
Tempat : Ruang Rapat Lt 1, Gd Direktorat Politeknik Pekerjaan Umum
JL. Soekarno Hatta no. 100, Gayamsari, Semarang
Agenda : Sosialisasi pedoman TA dan pengukuran suasana akademik di lingkungan
PPU tahun 2024.
Demi kelancaran rapat dan efisiensi waktu, Bapak/Ibu diharapkan dapat hadir tepat waktu.
Demikian kami sampaikan, atas perhatiannya kami ucapkan terima kasih.
a.n Direktur Politeknik Pekerjaan Umum

Wakil Direktur I Bidang Akademik
Syamsul Bahri, S.Si., M.T.

NIP. 196708031999031001
dokumen ini telah ditandatangani secara elektronik
Tembusan :
1. Direktur Politeknik Pekerjaan Umum (sebagai laporan)
2. Kabag Administrasi Akademik dan Umum, Politeknik Pekerjaan Umum
3. PPK di lingkungan Politeknik Pekerjaan Umum
Lampiran 1
Nomor : UM 0102-Mp1/466
Tanggal : 26 Maret 2024
DAFTAR UNDANGAN
1. Wadir III Bidang Kemahasiswaan dan Alumni Politeknik Pekerjaan Umum

2. Kasubag Administrasi Akademik dan Kemahasiswaan
3. Dosen pada prodi D3 Teknologi Konstruksi Bangunan Gedung
4. Dosen pada prodi D3 Teknologi Konstruksi Jalan dan Jembatan
5. Dosen pada prodi D3 Teknologi Konstruksi Bangunan Air
6. Prof. Dr. Ir. M. Mukhlisi, MT (Politeknik Negeri Semarang)
7. Dr. Ir. Tedjo Mulyono, M.T (Politeknik Negeri Semarang)
8. Ir. Supriyadi, M.T (Politeknik Negeri Semarang)
9. Sindung Hadwi Widi Sasono, BSEZE., M.Eng.Sc (Politeknik Negeri Semarang)
Lampiran 2
Nomor : UM 0102-Mp1/466
Tanggal : 26 Maret 2024
JADWAL KEGIATAN
Waktu Uraian Keterangan

08.00 – 08.30 Pembukaan Wadir I
08.30 – 09.00 Penyampaian kebijakan Tugas akhir Polines
(TA) dan peningkatan suasana
akademik yang berlaku di Polines
09.00 – 09.30 Penyampaian kebijakan Tugas akhir Undip
(TA) dan peningkatan suasana
akdemik yang berlaku di Vokasi
Undip
09.30 – 12.00 Perumusan pedoman TA dan UP2AI
pengukuran suasana akademik di
Lingkungan PPU
12.00 - selesai Kesimpulan dan Penutup Wadir I
PANDUAN PENYUSUNAN
TUGAS AKHIR
UNIT PENGEMBANGAN DAN PENINGAKATAN AKTIVITAS INSTRUKSIONAL
POLITEKNIK PEKERJAAN UMUM

2024
TIM PENYUSUN
Pengarah:
Direktur Politeknik Pekerjaan Umum
Penanggungjawab:
Wakil Direktur 1 Bidang Akademik
Tim Penyusun:
Unit Peningkatan dan Pengembangan Aktivitas Instruksional
(UP2AI)
KATA PENGANTAR
Puji syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa, atas rahmat dan karunia-NYA, sehingga
buku Panduan Penyusunan Tugas Akhir Politeknik Pekerjaan Umum dapat terselesaikan
dengan baik. Penerbitan Pedoman Tugas Akhir dimaksudkan agar dosen dan mahasiswa
tingkat akhir dapat memahami kaidah tugas akhir yang berlaku. Buku panduan penyusunan
Tugas Akhir ini selain berisi jenis tugas akhir juga menjelaskan mengenai format, dan tata cara
penyusunan tugas akhir yang diharapkan dapat diikuti oleh Dosen Pembimbing, Mahasiswa,
dan Pelaksana Administrasi Akademik (PAA).
Semoga dengan adanya buku panduan ini dapat memberikan acuan dalam penyusunan
Tugas Akhir, agar memperoleh hasil dengan format yang sesuai dan seragam. Kami sangat
mengharap kritik dan saran dari pembaca, apabila menjumpai beberapa kesalahan dan
kekurangan di dalamnya. Akhir kata, kami ucapkan terima kasih dan semoga buku ini
bermanfaat.
Tim Penyusun
Unit Peningkatan dan Pengembangan Aktivitas Instruksional (UP2AI)
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR ...................................................................................................................iii

DAFTAR ISI .................................................................................................................................. iv
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................................................. vi
BAB I PENDAHULUAN ............................................................................................................. 1
1.1 Latar Belakang ................................................................................................................. 1
1.2 Tujuan Tugas Akhir......................................................................................................... 2
1.3 Karakteristik dan Model Tugas Akhir............................................................................ 2
1.4 Jenis Tugas Akhir ............................................................................................................ 3
BAB 2 DOSEN PEMBIMBING ................................................................................................... 5
2.1 Pembimbing Tugas Akhir ............................................................................................... 5
2.2 Tata Cara Penetapan Pembimbing Tugas Akhir............................................................ 5
2.3 Tugas dan Kewajiban Pembimbing ................................................................................ 5
2.4 Proses Bimbingan Tugas Akhir ...................................................................................... 5
BAB 3 PENYUSUNAN TUGAS AKHIR ................................................................................... 7
3.1 Penjelasan Umum Tugas Akhir ...................................................................................... 7
3.2 Bagian Awal Tugas Akhir .............................................................................................. 7
3.2.1 Judul Penelitian ........................................................................................................ 7
3.2.2 Lembar Persetujuan ................................................................................................. 7
3.2.3 Kata Pengantar ......................................................................................................... 7
3.2.4 Daftar Isi ................................................................................................................... 8
3.2.5 Daftar Tabel / Gambar ............................................................................................. 8
3.2.6 Daftar Lampiran ....................................................................................................... 8
3.3 Bagian Isi Tugas Akhir ................................................................................................... 8
3.3.1 Pendahuluan ............................................................................................................. 8
3.3.2 Tinjauan Pustaka ...................................................................................................... 9
3.3.3 Metode Penelitian .................................................................................................... 9
3.3.4 Hasil Penelitian dan Pembahasan ......................................................................... 11
3.4 Bagian Akhir .................................................................................................................. 13
3.4.1 Penutup ................................................................................................................... 13
3.4.2 Daftar Pustaka / Referensi ..................................................................................... 14
BAB 4 TATA CARA PENULISAN ........................................................................................... 15
4.1 Format Penulisan ........................................................................................................... 15
iv
4.1.1 Halaman Judul dan Sampul ................................................................................... 15
4.1.2 Halaman Persetujuan ............................................................................................. 15
4.1.3 Halaman Pengesahan ............................................................................................. 15
4.1.4 Halaman Riwayat Hidup Penulis .......................................................................... 15
4.1.5 Halaman Abstrak ................................................................................................... 15
4.1.6 Halaman Kata Pengantar ....................................................................................... 16
4.1.7 Halaman Daftar Isi ................................................................................................. 16
4.1.8 Halaman Daftar Tabel, Daftar Gambar, Daftar Singkatan, dan Daftar Lampiran .
................................................................................................................................. 17
4.2 Penomoran Halaman ..................................................................................................... 17
4.2.1 Penomoran Non Naskah ........................................................................................ 17
4.2.2 Penomoran Bagian Inti/Naskah, Daftar Pustaka dan Lampiran ......................... 17
4.2.3 Penomoran Bab ...................................................................................................... 17
4.2.4 Penomoran Sub Judul ............................................................................................ 17
4.2.5 Penomoran Lampiran ............................................................................................ 18
4.3 Penulisan Kata ............................................................................................................... 18
4.3.1 Penulisan kata “ BAB “ dan “ JUDUL BAB “ .................................................... 18
4.3.2 Penulisan Sub-Bab dan Judul ................................................................................ 18
4.3.3 Penulisan Nomor Urut Lampiran .......................................................................... 18
4.3.4 Penulisan Istilah Bahasa Asing ............................................................................. 19
4.3.5 Penulisan Kata Kunci ............................................................................................ 19
4.4 Tata Cara Pengetikan .................................................................................................... 19
4.4.1 Ukuran Kertas ........................................................................................................ 19
4.4.2 Tipe Huruf .............................................................................................................. 19
4.4.3 Magin ...................................................................................................................... 19
4.4.4 Spasi ........................................................................................................................ 19
4.5 Kutipan ........................................................................................................................... 20
4.5.1 Artikel ..................................................................................................................... 20
4.5.2 Buku........................................................................................................................ 20
4.5.3 Laporan ................................................................................................................... 21
BAB V UJIAN TUGAS AKHIR ............................................................................................. 22
DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................................... vii
v
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Cover Depan Tugas Akhir .................................................................................. viii

Lampiran 2 Cover Samping Tugas Akhir .............................................................................. ix
Lampiran 3 Lembar Persetujuan Tugas Akhir ....................................................................... x
Lampiran 4 Lembar Pengesahan Tugas Akhir....................................................................... xi
Lampiran 5 Layout Margin Tulisan........................................................................................ xii
Lampiran 6 Penulisan Bab dan Sub-Bab................................................................................ xiii
Lampiran 7 Penulisan Gambar dan Tabel .............................................................................. xiv
Lampiran 8 Abstrak Tugas Akhir ........................................................................................... xv
Lampiran 9 Format Penyataan Karya Asli Bukan Plagiat .................................................... xvi
Lampiran 10 Format Persembahan ......................................................................................... xvii
Lampiran 11 Format Motto ..................................................................................................... xviii
vi
BAB I
PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang
Tugas Akhir adalah (selanjutnya disingkat TA) merupakan karya tulis mahasiswa yang
menunjukkan proses berpikir, ilmiah, kreatif, integratif, dan sesuai dengan disiplin ilmunya
yang disusun untuk memenuhi persyaratan kelulusan dalam program dan jenjang pendidikan
yang ada di Politeknik Pekerjaan Umum (PPU). TA disusun dengan tujuan memberikan
kesempatan pada mahasiswa agar dapat memformulasikan ide, konsep, pola berpikir, dan
kreatifitasnya untuk menyelesaikan suatu masalah yang dikemas secara terpadu dan
komprehensif, dan dapat mengkomunikasikan dalam format yang lazim digunakan di
kalangan ilmiah.
Sebagai institusi yang menyelenggarakan program pendidikan jenjang Diploma-III, maka

ruang lingkup TA mahasiswa harus mengacu pada Capain Pembelajaran (CP) spesifik
masing-masing jenjang kualifikasi menurut Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia (KKNI).
Pada Tabel 1 dapat dilihat matriks penyesuaian ruang lingkup TA dan CP untuk jenjang
Diploma-III dimana berada pada level 5 KKNI yang sesuai dengan Permendikbud No.3
Tahun 2020.
Tabel 1.1. Fokus CP jenjang Diploma-III(Level-5)
No. Tugas Akhir Jenjang KKNI Level 5 Kata Kunci Terkait dengan TA
1 Mampu menyelesaikan pekerjaan berlingkup luas, a. Penyelesaian pekerjaan
memilih metode yang sesuai dari beragam pilihan berlingkup luas.
yang sudah maupun belum baku dengan b. Pemilihan metode
menganalisis data, serta mampu menunjukkan c. Analisa data
kinerja dengan mutu dan kuantitas yang terukur.
2 Menguasai konsep teoritis bidang pengetahuan a. Penguasaan konsep
tertentu secara umum, serta mampu teoritis
memformulasikan penyelesaian masalah b. Formulasi penyelesaian
prosedural. masalah prosedural
3 Mampu mengelola kelompok kerja dan menyusun a. Menyusun laporan
laporan tertulis secara komprehensif. tertulis;
4 Bertanggung jawab pada pekerjaan sendiri dan a. Bertanggung jawab
dapat diberi tanggung jawab atas pencapaian hasil
kerja kelompok.
Penulisan TA berkedudukan sebagai salah satu syarat untuk menyelesaikan pendidikan

pada Program Diploma (D3), yang memiliki bobot minimal 4 satuan kredit semester (4 sks).
1
Pembuatan luaran tugas akhir harus memenuhi syarat-syarat, yaitu: keterpakaian, sesuai
dengan kaidah keilmuan, sistematis, dan komunikatif. Bahan penulisan tugas akhir merupakan
dokumentasi dari hasil luaran yang terdiri dari produk terapan, hasil kajian studi kasus,
maupun aktifitas yang berkaitan dengan program Merdeka Belajar Kampus Merdeka
(MBKM). Tugas akhir disusun dengan memenuhi syarat-syarat ilmiah, yaitu objektif,
metodologis, sistematis, dan komunikatif. Skripsi tersebut diharapkan mengemukakan suatu
temuan baru.
1.2 Tujuan Tugas Akhir
Penyusunan TA bertujuan agar mahasiswa mampu merangkum dan mengaplikasikan

semua pengalaman pendidikan untuk memecahkan masalah dalam bidang keahlian/bidang
studi tertentu secara sistematis dan logis, kritis dan kreatif, berdasarkan data/informasi yang
akurat (dapat diperoleh dari kegiatan pendalaman materi praktis) dan didukung analisis yang
tepat, dan menuangkannya dalam bentuk penulisan karya ilmiah. Beberapa kemampuan yang
diharapkan bisa diperoleh oleh mahasiswa setelah mengerjakan TA adalah:
1. Terbentuknya sikap mental ilmiah;
2. Kemampuan dalam mengidentifikasi dan merumuskan masalah penelitian atau
perancangan (desain) yang berdasarkan rasional tertentu yang dinilai penting dan
bermanfaat ditinjau dari beberapa segi;
3. Kemampuan melaksanakan rancangan konsep karya nyata, mulai dari penyusunan
rancangan, pelaksanaan, sampai pelaporan hasil karya dalam bentuk tulisan;
4. Kemampuan untuk melakukan kajian kuantitatif dan kualitatif secara sederhana, dan
menarik kesimpulan secara jelas;
5. Kemampuan mempresentasikan hasil TA dalam forum sidang dan mempertahankannya
dalam ujian lisan (oral test) di hadapan tim dosen penguji.
1.3 Karakteristik dan Model Tugas Akhir
Dari deskripsi Tugas Akhir jenjang KKNI level 5 dan Permendikbud No. 3 Tahun 2020,
dapat diuraikan beberapa prinsip konten isi atau topik TA, yaitu:
1. Problem solving oriented; berorientasi pada penyelesaian masalah;
2. Mengambil topik permasalahan yang dapat diperoleh dari: saat melaksanakan
Pendalaman Materi Praktis/magang, penelitian dosen, masyarakat, atau melanjutkan
topik PKM (Program Kreativitas Mahasiswa) sebagai data primer atau sekunder;
2
3. Ditulis dengan mengacu pada format penulisan yang telah ditentukan pada buku
pedoman tugas akhir;
4. Hasil TA dipertahankan dalam proses ujian lisan (oral test) di depan tim penguji.
Berdasarkan kriteria di atas, maka model TA di lingkungan PPU bisa berupa Karya Tulis
dan/atau Karya Nyata yang dilengkapi dengan penjelasan secara tertulis, Karya nyata adalah
hasil karya atau produk yang dirancang, didesain, dibuat dan dibentuk dalam bentuk
perancangan naskah, hasil terjemahan, produk pariwisata, perancangan software atau
hardware, visual product communication, program radio/tv, film, event dan atau pameran
yang dikerjakan baik secara individu maupun terintegrasi antara dua atau lebih bidang
keahlian dengan memanfaatkan dan menerapkan ilmu pengetahuan, teknologi dan desain
sesuai dengan bidang keahlian. Dalam penciptaan karya ini harus sudah ada yang akan
diunggulkan atau yang akan dikuatkan dari salah satu segi, sesuai dengan bidang keahlian
yang mendasari. Selain berbentuk implementasi penciptaan karya, mahasiswa juga dapat
melengkapi dengan laporan, manual prosedur atau keterangan tentang Tugas Akhir tersebut.
Penyusunan model TA dengan memilih salah satu metode di bawah ini :
1. Analisis; yang bisa berupa studi kasus, simulasi/permodelan, problem solving, dan
bisnis plan.
2. Rancang Konsep/Bangun; yang bisa berupa rancangan konsep ide solusi kreatif
dengan berbantu media teknologi yang telah ada hingga penerapan dan evaluasinya,
pembuatan alat, model, prototipe, software.
3. Desain; yang dimaksud disini merupakan kegiatan perancangan dengan luaran berupa
hasil desain, misal seperti model, visualisasi, website.
Selain itu, bentuk lainnya adalah rintisan usaha. Rintisan usaha dilakukan oleh
mahasiswa untuk memulai suatu usaha atau bisnis baru secara mandiri sesuai dengan bidang studi
yang ditekuni. Rintisan usaha ini harus sesuai dengan capaian pembelajaran lulusan dari program
studi. Rintisan usaha ini perlu disampaikan secara keseluruhan mulai dari latar belakang dan proses
awal berdirinya usaha sampai usaha tersebut berjalan. Rintisan usaha ini harus dituangkan di dalam
sebuah tulisan ilmiah dengan menonjolkan ciri khas PPU.
1.4 Jenis Tugas Akhir
Jenis TA dapat berupa :

1. Laporan Studi Kasus: berupa studi kasus, simulasi/pemodelan, eksperimen, problem
solving, dan rencana bisnis. Bersifat deskriptif dan menggunakan dasar teori umum,
3
menggunakan metode yang mengacu pada teori tertentu.
2. Laporan Eksperimental: melakukan percobaan di laboratorium dengan menggunakan
satu parameter uji secara observasional analitik atau observasional deskriptif sesuai dengan
prosedur baku.
3. Rancang Bangun / Prototype: berupa pembuatan alat, model, purwa rupa (prototype)
dalam bentuk hardware dan/atau software.
4. Desain: kegiatan perancangan dengan luaran berupa hasil desain, seperti gambar kerja,
gambar perakitan (assembly), gambar sistem/alur kerja, sistem informasi, dan lain
sebagainya.
5. Kemas Ulang Informasi: sesuatu yang bisa dimanfaatkan oleh masyarakat, seperti
Online Direktori, Pembuatan Portal, dan Video Infografis.
6. Konversi kegiatan kompetisi: Hasil/laporan Kompetisi Mahasiswa terkait dengan
konversi kompetisi yang sesuai dengan Peraturan Direktur
7. Konversi Kegiatan MBKM: Hasil/laporan Kegiatan MBKM Mahasiswa yang meliputi
Studi Independen, proyek di Desa, proyek kemanusiaan, penelitian (riset) dan
Kewirausahaan yang sesuai dengan Peraturan Rektor dan Instruksi Kerja Fakultas
Vokasi.
4
BAB 2
DOSEN PEMBIMBING
2.1 Pembimbing Tugas Akhir

Mahasiswa diwajibkan mengajukan topik dalam penyusunan tugas akhir, sesuai dengan
objek yang akan diteliti kepada dosen pembimbing (dosbin). Pembimbing tugas akhir adalah
dosen tetap di program studi yang bersangkutan paling rendah berjabatan Asisten Ahli
bergelar Magister atau Doktor/setara yang bertugas mengetuai pembimbingan mahasiswa
dalam menyelesaikan tugas akhir.
2.2 Tata Cara Penetapan Pembimbing Tugas Akhir
1. Pembimbing tugas akhir diusulkan oleh Kaprodi dan diusulkan kepada Direktur melalui
Wadir 1 Bidang Akademik.
2. Direktur akan menerbitkan Surat Keputusan (SK) untuk Dosen Pembimbing Tugas
Akhir.
3. Dalam menetapkan dosen pembimbing, kaprodi harus memperhatikan:
a. Bidang keahlian/bidang minat calon pembimbing.
b. Topik Tugas Akhir mahasiswa yang bersangkutan.
c. Beban bimbingan setiap dosen.
4. Satu mahasiswa dibimbing oleh satu sampai dua orang dosen pembimbing sesuai
dengan kebutuhan masing-masing program studi.
2.3 Tugas dan Kewajiban Pembimbing

1. Setiap pembimbing wajib mentaati ketentuan yang berlaku (sesuai dengan pedoman
direktorat).
2. Pembimbing penulisan tugas akhir memberikan saran-saran, baik tentang teknis
penulisan maupun arahan untuk kegiatan lapangan.
3. Pembimbing berkewajiban memantau dan memotivasi proses penulisan tugas akhir
mahasiswa bimbingannya, agar dapat menyelesaikan penulisan tugas akhir tepat waktu.
2.4 Proses Bimbingan Tugas Akhir

1. Bimbingan berlangsung dalam bentuk konsultasi antara pembimbing tugas akhir dan
mahasiswa bimbingannya baik dilaksanakan secara daring maupun luring.
2. Bimbingan dilaksanakan secara daring maupun luring sesuai jadwal yang disepakati
bersama oleh pembimbing dan mahasiswa.
5
3. Pada setiap akhir pertemuan bimbingan, pembimbing tugas akhir harus mengisi dan
memberi paraf pada buku bimbingan atau form bimbingan, dilengkapi dengan catatan-
catatan mengenai saran perbaikan.
4. Bimbingan dilaksanakan minimal 4 (empat) kali selama satu semester.
6
BAB 3
PENYUSUNAN TUGAS AKHIR
3.1 Penjelasan Umum Tugas Akhir

Tugas Akhir adalah karya tulis mahasiswa yang merupakan hasil dokumentasi dari karya
ilmiah tertulis, dan/atau projek/prototip/produk yang telah diseminarkan, dinilai, dan disetujui.
Tujuan penyusunan tugas akhir untuk melatih mahasiswa agar mampu menerapkan
kemampuan bernalar keilmuan dalam merumuskan permasalahan, serta mencari pemecahan
masalah secara metodologis, logis dan sistematis, serta mampu mengkomunikasikannya secara
tertulis dan lisan pada seminar ujian Tugas Akhir.
3.2 Bagian Awal Tugas Akhir
3.2.1 Judul Penelitian

Jumlah kata pada judul tidak lebih dari 20 kata. Judul yang baik harus dapat
menunjukkan maksud dan tujuan penelitian dengan tepat. Judul pada proposal diupayakan
sama dengan judul akhir Tugas Akhir. Jika ada perubahan adalah hasil dari seminar proposal
yang disetujui pembimbing.
3.2.2 Lembar Persetujuan

Pernyataan persetujuan ini berisi kalimat yang menyatakan bahwa pembimbing telah
menyetujui proposal Tugas Akhir ini untuk dipertahankan. Secara rinci komponen pada
halaman pernyataan persetujuan adalah:
1. Judul Tugas Akhir
2. Tempat, bulan dan tahun disetujui
3. Nama pembimbing dan tanda tangan
Lebih lanjut lembar persetujuan proposal lihat Lampiran 2.
3.2.3 Kata Pengantar

Isi kata pengantar diserahkan kepada mahasiswa. Kata pengantar pada dasarnya berisi
ucapan terima kasih pada bagian / pihak yang telah membantu peneliti untuk dapat
menyelesaikan proposal Tugas Akhir, dan disinggung sedikit tentang isi proposal.
7
3.2.4 Daftar Isi
Lembaran daftar isi merupakan daftar setiap Bab dan sub Bab yang terdapat didalam
penyusunan penelitian/Tugas Akhir.
3.2.5 Daftar Tabel / Gambar

Lembar daftar tabel berisi urutan tabel yang terdapat pada laporan penelitian/Tugas
Akhir. Nomor tabel menggambarkan nomor urut tabel. Contoh: Tabel 1.1 artinya tabel
pertama pada Bab I. Gambar 2.2 artinya Gambar ke.2 pada Bab 2.
3.2.6 Daftar Lampiran

Lembar daftar lampiran berisi urutan lampiran yang terdapat pada laporan Tugas Akhir.
Daftar lampiran ini tidak meneruskan urutan halaman laporan penelitian/Tugas Akhir.
Masing-masing lampiran mempunyai urutan halaman tersendiri.
3.3 Bagian Isi Tugas Akhir
3.3.1 Pendahuluan
Dalam bab pendahuluan yang merupakan BAB 1 dikemukakan dengan singkat dan
jelas:
a. Latar Belakang
Latar belakang masalah membahas tentang apa yang akan diteliti, mengapa harus
diteliti, dengan cara apa / metode apa penelitian akan dilakukan, lingkup dan Batasan
penelitian. Tinjauan pustaka secara ringkas yang menunjang apa yang akan diteliti/ditulis.
Pada latar belakang masalah, peneliti/penulis mengupas ide-ide secara keseluruhan yang
merupakan kerangka kerja yang akan dijalani. Isi latar belakang juga menggambarkan
alasan pentingnya dilakukan penelitian/Tugas Akhir.
b. Perumusan Masalah
Perumusan masalah diawali dengan membandingkan kenyataan atau fenomena

dengan harapan sesuai dengan teori dan konsep. Peneliti akan membuat pernyataan yang
sangat mendasar yang pada penelitian nantinya akan menjawab tujuan penelitian
c. Tujuan Penelitian
Tujuan penelitian terdiri dari penjelasan tujuan umum dan khusus, sehingga pembaca
mengerti tentang pentingnya penelitian ini dilaksanakan.
8
d. Manfaat Penelitian
Manfaat penelitian membahas manfaat bagi:
1. Peneliti
2. Tempat penelitian
3. Institusi pendidikan
4. Masyarakat secara umum
3.3.2 Tinjauan Pustaka

1. Dalam tinjauan pustaka yang merupakan BAB 2 berisi uraian mengenai teori yang
menunjang penelitian ini, konsep, prinsip, asumsi atau pendapat para ahli terdahulu /
yang telah ada yang relevan dengan permasalahan, tujuan dan manfaat penelitian.
2. Secara garis besar penelusuran kepustakaan dimaksudkan untuk mendapatkan informasi

yang berhubungan dengan permasalahan penelitian, sumber utama untuk menetapkan
konsep, dan kerangka konsep.
3. Tinjauan kepustakaan juga merupakan pedoman dasar untuk mementukan metode

penelitian, pembahasan, penarikan simpulan dan saran.
4. Kerangka konsep penelitian adalah gambaran sederhana (ringkas) dan jelas mengenai
keterkaitan satu konsep yang lainnya, atau menggambarkan pengaruh atau hubungan
antara suatu kejadian dengan kejadian lainnya.
5. Uraikan isi dan asusmsi-asumsi penelitian yang telah ada yang relevan dan
kekurangannya apa (gap) terhadap penelitian ini. Sehingga penelitian Sdr bermanfaat /
ada pembaruan dan atau peningkatan.
3.3.3 Metode Penelitian

Bab metode peneltian yang merupakan BAB 3 berisi penjelasan secara lengkap. Cara-
cara penelitian yang akan dilakukan, urutan/proses yang meliputi beberapa hal pokok, antara
lain:
1. Jenis dan Desain Penelitian
Jenis penelitian berupa kuantitatif atau kualitatif. Desain kuantitatif terdiri dari
deskriptif, korelasi, dan eksperimen. Kuantitatif secara sederhana adalah hal - hal yang
bersifat tangible (dapat diukur/dihitung). Perlu diuraikan apa dan bagaimana hal tersebut
9
akan dilakukan. Desain penelitian yang digunakan harus sesuai dengan tujuan dan
kerangka konsep penelitian.
2. Waktu dan Tempat Penelitian
Waktu penelitian terdiri dari waktu persiapan, pelaksanaan dan penyusunan laporan.
Penetapan tempat dan lokasi penelitian harus disertai dengan alasan pemilihan tempat
tersebut secara ilmiah.
3. Subjek Penelitian (Populasi & Sampel)
Populasi adalah kumpulan dari obyek penelitian. Sampel merupakan gambaran kecil
dari populasi yang ditetapkan berdasarkan kriteria dan dihitung dengan menggunakan
formula/rumus yang sesuai. Sampel dipilih sesuai dengan metode pemilih sampel. Pada
bagian ini juga dituliskan cara perhitungan dan pemilihan sampel tersebut.
4. Variabel dan Definisi Operasional
Selain variable penelitian dan defenisi operasional perlu juga disertakan cara ukur,
hasil ukur, dan skala ukur.
5. Etika Penelitian
Uraian tentang resiko penelitian yang mungkin timbul pada responden dan peneliti
selama penelitian serta cara mengatasi resiko. Juga diuraikan bagaimana memperoleh
persetujuan dari calon responden dan persetujuan komite edik (bila ada).
6. Alat Pengumpulan Data
Tuliskan data yang akan dikumpulkan dan uraikan instrument penelitian yang akan
digunakan dan cara penyusunannya.
7. Prosedur Pengumpulan Data
Uraikan rencana langkah-langkah prosedur pengumpulan data.
8. Pengolahan Data dan Analisis Data
Uraikan langkah-langkah pengumpulan data, pengolahan data secara rinci. Uraikan

bagaimana data yang terkumpul akan diolah dan dianalisis. Sebutkan metode statistik yang
akan digunakan.
10
3.3.4 Hasil Penelitian dan Pembahasan
Dalam penelitian yang menguji hipotesis, laporan mengenai hasil-hasil yang diperoleh
sebaiknya dibagi menjadi dua bagian besar. Bagian pertama berisi uraian tentang
karakteristik masing-masing variabel. Bagian kedua memuat uraian tentang hasil pengujian
hipotesis.
1. Deskripsi Data
Bab IV pada penelitian ini berisi data, analisis, hasil dan pembahasan. Kata "deskripsi
data" bukan merupakan judul subbab karena pada bagian ini diuraikan masing-masing
variabel yang telah diteliti. Dalam deskripsi data untuk masing-masing variabel dilaporkan
hasil penelitian yang telah diolah dengan teknik statistik deskriptif, seperti distribusi
frekuensi yang disertai dengan grafik yang berupa histogram, nilai rerata, simpangan baku,
atau yang lain. Setiap variabel dilaporkan dalam subbab tersendiri dengan merujuk pada
rumusan masalah atau tujuan penelitian.
Materi yang disajikan dalam Bab IV dari penelitian/ tugas akhir, adalah temuantemuan
yang penting dari variabel yang diteliti dan hendaknya dituangkan secara singkat namun
bermakna. Rumus-rumus dan perhitungan yang digunakan untuk menghasilkan temuan-
temuan tersebut diletakkan dalam lampiran (apabila diperlukan).
Temuan penelitian yang sudah disajikan dalam bentuk angka-angka statistik, tabel,
ataupun grafik tidak dengan sendirinya bersifat komunikatif. Penjelasan tentang hal
tersebut masih diperlukan. Namun, bahasan pada tahap ini perlu dibatasi pada hal-hal yang
bersifat faktual, tidak mencakup pendapat pribadi (interpretasi) peneliti.
2. Pengujian Hipotesis (boleh tidak ada)
Hipotesis adalah narasi singkat tentang prediksi hasil penelitian. Hipotesis tidak harus
ada. Bila ada, hipotesis diletakkan di dalam Bab.1 sebagai Sub-Bab. Pemaparan tentang
hasil pengujian hipotesis pada dasarnya tidak berbeda dengan penyajian temuan penelitian
untuk masing-masing variabel. Hipotesis penelitian dapat dikemukakan sekali lagi dalam
bab ini, termasuk hipotesis nolnya, dan masing-masing diikuti dengan hasil pengujiannya
serta penjelasan atas hasil pengujian itu secara ringkas dan padat. Penjelasan tentang hasil
pengujian hipotesis ini terbatas pada interpretasi atas angka statistik yang diperoleh dari
perhitungan statistik.
11
3. Pembahasan
Pembahasan atas temuan-temuan penelitian yang telah dikemukakan di dalam Bab IV

mempunyai arti penting bagi keseluruhan kegiatan penelitian. Tujuan pembahasan adalah
(1) menjawab masalah penelitian, atau menunjukkan bagaimana tujuan penelitian dicapai,
(2) menafsirkan temuan-temuan penelitian, (3) mengintegrasikan temuan penelitian ke
dalam kumpulan pengetahuan yang telah mapan, (4) memodifikasi teori yang ada atau
menyusun teori baru, dan (5) menjelaskan implikasi-implikasi lain dari hasil penelitian,
termasuk keterbatasan temuan-temuan penelitian.
Dalam upaya menjawab masalah penelitian atau tujuan penelitian, harus disimpulkan
secara eksplisit hasil-hasil yang diperoleh. Sementara itu, penafsiran terhadap temuan
penelitian dilakukan dengan menggunakan logika dan teori-teori yang ada.
Pengintegrasian temuan penelitian ke dalam kumpulan pengetahuan yang sudah ada

dilakukan dengan jalan menjelaskan temuan-temuan penelitian dalam konteks khasanah
ilmu yang lebih luas. Hal ini dilakukan dengan membandingkan temuan-temuan penelitian
yang diperoleh dengan teori dan temuan empiris lain yang relevan. Hal ini tidak berarti
mengulang uraian yang telah ada di dalam Bab II.
Membandingkan hasil penelitian yang diperoleh dengan temuan penelitian lain yang
relevan akan mampu memberikan taraf kredibilitas yang lebih tinggi terhadap hasil
penelitian. Tentu saja suatu temuan akan menjadi lebih dipercaya bila didukung oleh hasil
penelitian orang lain. Namun sebaiknya tidak hanya hasil penelitian yang mendukung
penelitian saja yang dibahas dalam bagian ini. Pembahasan justru akan menjadi lebih
menarik jika di dalamnya dicantumkan juga temuan orang lain yang berbeda, dan pada saat
yang sama peneliti mampu memberikan penjelasan teoretis ataupun metodologis bahwa
temuannya memang lebih akurat.
Pembahasan hasil penelitian atau pengolahan data menjadi lebih penting manakala
hipotesis penelitian yang diajukan ditolak. Banyak faktor yang menyebabkan sebuah
hipotesis ditolak. Pertama, faktor nonmetodologis, seperti adanya intervensi variabel lain
sehingga menghasilkan kesimpulan yang berbeda dengan hipotesis yang diajukan. Kedua,
karena kesalahan metodologis, misalnya instrumen yang digunakan tidak sahih atau kurang
reliabel. Dalam pembahasan, perlu diuraikan lebih lanjut letak ketidak sempurnaan
instrumen yang digunakan. Penjelasan tentang kekurangan atau kesalahankesalahan yang
ada akan menjadi salah satu pijakan untuk menyarankan perbaikan bagi penelitian sejenis
12
di masa yang akan datang.
Pembahasan hasil penelitian juga bertujuan untuk menjelaskan perihal modifikasi teori
atau menyusun teori baru. Hal ini penting jika penelitian yang dilakukan bermaksud
menelaah teori. Jika teori yang dikaji ditolak sebagian hendaknya dijelaskan bagaimana
modifikasinya, dan penolakan terhadap seluruh teori harus disertai dengan rumusan teori
baru.
3.4 Bagian Akhir
3.4.1 Penutup
Pada Bab V atau bab terakhir dari tugas akhir dimuat dua hal pokok, yaitu kesimpulan
dan saran.
1. Kesimpulan
Isi kesimpulan penelitian lebih bersifat konseptual dan harus terkait menjawab
langsung dengan rumusan masalah dan tujuan penelitian. Dengan kata lain, kesimpulan
penelitian terikat secara substantif dengan temuan-temuan penelitian yang mengacu pada
tujuan yang telah ditetapkan sebelumnya. Kesimpulan juga dapat ditarik dari hasil
pembahasan, namun yang benar-benar relevan dan mampu memperkaya temuan penelitian
yang diperoleh.
Kesimpulan penelitian merangkum semua hasil penelitian yang telah diuraikan secara
lengkap dalam Bab IV. Tata urutannya pun hendaknya sama dengan yang ada di dalam
Bab IV. Dengan demikian, konsistensi isi dan tata urutan rumusan masalah, tujuan
penelitian, hasil yang diperoleh, dan kesimpulan penelitian tetap terpelihara.
2. Saran
Saran yang diajukan hendaknya selalu bersumber pada temuan penelitian,

pembahasan, dan kesimpulan hasil penelitian. Saran hendaknya tidak keluar dari batas-
batas lingkup dan implikasi penelitian. Saran yang baik dapat dilihat dari rumusannya yang
bersifat rinci dan operasional. Artinya, jika orang lain hendak melaksanakan saran itu, ia
tidak mengalami kesulitan dalam menafsirkan atau melaksanakannya. Di samping itu,
saran yang diajukan hendaknya telah spesifik. Saran dapat ditujukan kepada perguruan
tinggi, lembaga pemerintah ataupun swasta, atau pihak lain yang dianggap layak.
13
3.4.2 Daftar Pustaka / Referensi
Daftar pustaka adalah daftar buku, journal, penelitian, referensi yang diyakini benar dan
relevan. Daftar pustaka yang baik lebih dari 10 referensi yang relefan dan ditulis menurut
pengarang/ penulis objek/ judul, dengan waktu penerbitan kurang dari 10 tahun. Sebagian
besar referensi yang ditulis harus di acu/dikutif (cite) dalam penelitian yang dilaksanakan.
14
BAB 4
TATA CARA PENULISAN
4.1 Format Penulisan

Bahan dan ukuran naskah mencakup: naskah, sampul, warna sampul, tulisan pada sampul,
dan ukuran.
4.1.1 Halaman Judul dan Sampul

Halaman dan judul penelitian dicetak pada kertas A4 warna biru tua 80 gram ukuran
kuarto (21,5 x 28 cm). Judul dan tulisan lain dicetak dengan huruf hitam secara lengkap,
kemudian nama penulis, NIM dan diikuti keterangan “Politeknik Pekerjaan Umum” dan
tahun pembuatannya diletakkan di bawah. Warna sampul Tugas Akhir biru tua (setelah
Tugas Akhir diuji). Logo Politeknik Pekerjaan Umum diletakkan paling atas sebelum judul.
Contoh sampul Proposal/TA, lihat Lampiran 1.
4.1.2 Halaman Persetujuan

Halaman persetujuan adalah merupakan pernyataan kesiapan bahwa Proposal/Tugas
Akhir telah diperiksa dan siap untuk di seminarkan/di ujikan. Format penulisan halaman
persetujuan dapat dilihat pada contoh (Lampiran 3).
4.1.3 Halaman Pengesahan

Halaman pengesahan adalah merupakan pernyataan final bahwa Proposal/Tugas Akhir
telah dipertahankan di depan dewan penguji yang ditandatangani oleh dosen penguji dan
disahkan oleh Ketua setelah ujian Proposal/Tugas Akhir dilaksanakan dan dinyatakan lulus
(Lampiran 4).
4.1.4 Halaman Riwayat Hidup Penulis

Dalam riwayat hidup penulis dicantumkan antara lain nama mahasiswa, tempat tanggal
lahir, Anak keberapa, agama, alamat, riwayat pendidikan formal maupun non formal,
aktifitas dan foto (dicetak pada lampiran).
4.1.5 Halaman Abstrak

Abstrak merupakan uraian singkat yang berisi pokok pikiran yang terdapat pada Tugas
Akhir yang mencakup:
15
1. Objek apa dan masalah utama apa yang diteliti / diambil sebagai Tugas Akhir
2. Tujuan penelitian/ Tugas Akhir
3. Metode yang digunakan
4. Hasil yang diperoleh
5. Simpulan dan saran/harapan
Abstrak ditulis dalam bahasa Indonesia dan tidak lebih dari 1 halaman. Sedapat
mungkin menggunakan kalimat aktif dan diketik satu spasi dengan jumlah kata tidak lebih
dari 300 kata. Pada bagian atas ditulis judul “ABSTRAK”. Format penulisan abstrak dapat
dilihat pada contoh (Lampiran 8).
Pada lembaran abstrak selain isi abstrak itu sendiri, lembaran ini memuat atribut lain
yaitu:
1. Nama program
2. Nama Mahasiswa/i
3. Judul penelitian/Tugas Akhir
4. Jumlah halaman
5. Isi Abstrak
6. Kata kunci
4.1.6 Halaman Kata Pengantar

Pada halaman ini memuat tujuan dilakukan penelitian/Tugas Akhir dan ucapan terima
kasih pada pihak-pihak tertentu yang telah membantu selama penulisan Tugas Akhir. Judul
“KATA PENGANTAR“ diketik simetris tanpa garis bawah dan titik akhir kalimat. Pada
teks disebelah kanan bawah di cantumkan tanggal penulisan dan kata “Penulis”.
4.1.7 Halaman Daftar Isi

Semua judul bab, judul sub-bab di susun dalam suatu daftar secara vertikal. Semua
judul-judul bab diketik satu spasi dengan huruf besar, sedangkan sub-bab, anak sub-bab dan
rinciannya ditulis huruf kecil. Setiap huruf awal pada judul diketik dengan huruf besar.
Pada daftar ini dimasukkan hal-hal abstrak, kata pengantar, daftar isi, daftar tabel, daftar
gambar, daftar singkatan, daftar lampiran dalam angka romawi kecil (I, ii, iii, dst.), diikuti
16
dengan rincian bab-bab bagian utama Tugas Akhir dan di akhiri dengan daftar pustaka dan
lampiran. (Semua dari isi Tugas Akhir). Halaman pendahuluan dan seterusnya
menggunakan huruf arab: 1, 2, 3, dst.
4.1.8 Halaman Daftar Tabel, Daftar Gambar, Daftar Singkatan, dan Daftar Lampiran
Daftar ini memberikan petunjuk kepada pembaca agar dapat dengan cepat mengetahui
tabel, gambar, singkatan serta lampiran apa saja yang terdapat dalam Tugas Akhir tersebut
berikut letak halamannya. Penomoran tabel dan gambar dapat disesuaikan dengan letaknya
di dalam bab (masing-masing lebih dari 3 komponen). Gambar 1.2 (gambar pada bab 1 ke
2).
4.2 Penomoran Halaman
4.2.1 Penomoran Non Naskah
Penomoran non naskah menggunakan angka romawi kecil (i, ii, iii, dst.), yang
diletakkan di tengah bagian bawah dengan batas 1,5 cm dari tepi bawah kertas. Penomoran
Bagian Inti/Naskah, Daftar Pustaka dan Lampiran
4.2.2 Penomoran Bagian Inti/Naskah, Daftar Pustaka dan Lampiran
Penomoran bagian inti/naskah, daftar pustaka dan lampiran menggunakan angka

arab/latin tanpa di akhiri dengan titik (1, 2, 3, dst).
1. Untuk setiap halaman bab, penomoran diletakkan di tengah bawah dengan batas 1,5 cm
di atas tepi bawah kertas.
2. Untuk halaman naskah selain halaman bab, penomoran diletakkan di atas kanan kertas
dengan jarak 3 cm dari tepi kanan dan 1,5 cm dari tepiatas
4.2.3 Penomoran Bab
Setiap bab diberi nomor urut, penomoran menggunakan angka arab / latin.
4.2.4 Penomoran Sub Judul
Penomoran sub judul tidak diperkenankan menggunakan simbol dan sub- bab ditulis
dengan dua, tiga/lebih angka arab/latin, yang dipisahkan dengan titik, angka arab pertama
menunjukkan nomor bab, sedangkan nomor berikutnya menunjukkan nomor urut sub-sub
bab. Penomoran tabel, gambar, diagram menggunakan 2 angka arab / latin yang dipisahkan
17
dengan titik.
1. Angka arab pertama, menunjukkan bab dimana munculnya tabel.
2. Angka arab kedua, menunjukkan urutan dimana munculnya tabel
4.2.5 Penomoran Lampiran
Penulisan nomor urut lampiran diletakkan di kiri atas dengan jeda / jarak 4 cm dari tepi
kiri kertas dan 3 cm dari tepi atas kertas. Judul lampiran diletakkan di bagian tengah atas,
dengan jarak 4 cm dari tepi atas kertas.
4.3 Penulisan Kata
4.3.1 Penulisan kata “ BAB “ dan “ JUDUL BAB “
1. Huruf kapital diletakkan di tengah bagian atas.
2. Font Times New Roman size 14.
3. Dicetak tebal (Bold)
4.3.2 Penulisan Sub-Bab dan Judul
1. uruf pertama pada kata judul menggunakan huruf kapital
3. Font Times New Roman size 12
4. Penulisan judul halaman depan (pengesahan, persetujuan, kata pengantar, daftar isi,
daftar tabel)
5. Huruf kapital
7. Font size 12
4.3.3 Penulisan Nomor Urut Lampiran
Penulisan nomor lampiran diletakkan pada sudut kiri atas. Nomor urut di masingmasing
lampiran, tidak menerus antar lampiran
18
4.3.4 Penulisan Istilah Bahasa Asing
Penulisan istilah Bahasa asing dicetak miring/italic. Contoh : safe mother hood.
4.3.5 Penulisan Kata Kunci
Kata kunci maksimal terdiri dari 4 kata dengan font size 10.
4.4 Tata Cara Pengetikan
4.4.1 Ukuran Kertas
Kertas yang digunakan dalam penulisan Tugas Akhir pada umumnya menggunakan
HVS warna putih dengan ukuran Kuarto A4 (21,5 cm x 28 cm) dengan ketebalan kertas 80
gram dengan menggunakan tinta hitam dan diketik dengan menggunakan komputer.
4.4.2 Tipe Huruf
Huruf yang digunakan dalam penulisan Tugas Akhir “Times New Roman” dengan
“Font size 12” dan “Space 1,5” untuk keseluruhan naskah. Kecuali untuk halaman ; cover,
judul Tugas Akhir, penulis Tugas Akhir, nama institusi diketik dengan “Font size 14”.
4.4.3 Magin
Margin merupakan batas penulisan yang meliputi batas atas, batas kanan, batas bawah
dan batas kiri yang diukur dari tepi kertas. Ukuran margin tersebut adalah :
1. Margin kiri : 4 cm
2. Margin atas : 3 cm
3. Margin kanan : 3 cm
4. Margin bawah : 3 cm
4.4.4 Spasi
1. Jarak ketikan 1,5 (satu setengah) spasi kecuali ; abstrak, judul (Tugas Akhir, grafik,
tabel, gambar),penulisan referensi pada daftar pustaka dengan jarak 1 (satu) spasi.
2. Awal paragraph (menggunakan metode pengetikan Harvard) dengan 7 ketukan.
3. Jarak ketik 3 spasi antara judul bab dengan judul sub-sub atau baris pertama naskah;
antara baris akhir naskah/teks dengan sub bab berikutnya.
19
4.5 Kutipan
Yang menjadi referensi pada penulisan Tugas Akhir ini adalah semua referensi dengan
tahun terendah 10 tahun yang lalu dengan jumlah minimal adalah 10 referensi. Penulisan
referensi dalam daftar pustaka ditulis urut abjad, dengan format penulisan menurut sumber
yang diambil sbb:
4.5.1 Artikel
Penulisan referensi yang berasal dari artikel adalah sebagai berikut:
1. Artikel Jurnal
Utarini, A., Winkvist, A., & Pelto, G.H. (2001). Appraising Studioes in Health Using
Rapid Assessment Procedures (RAP): Eleven critical criteria. Human Organization,
60, 390-400.
2. Artikel Jurnal, Suplemen
Regier, A. A., Narrow, W. E., & Rae, D. S. (1990). The Epidemiology of anxiety
disorders: experience. Journal of Psychiatric Research.24 (Suppl.2), 3 – 14.
3. Artikel dalam Majalah atau Buletin
Posner, M.I. (1993, October 29). Seeing the mind. Science, 262, 673 – 674.
4. Artikel On-line
Artika. 1999. Penanganan Pre-eklampsia. Tersedia : http://www.depkes.id. (diakses

tanggal 05 Oktober 2005).
4.5.2 Buku
1. Buku, Penerbit Pemerintah
Australian Bureau of Statistic. (1991). Estimated resident population by age and sex in
ststistical local areas, New South Wales. June 1990 (Nomor 3209.1). Canberra,
Australian Capital Ternitory: Author.
2. Buku, Terjemahan dari Bahasa Inggris ke Bahasa Indonesia
Hersey, P, and Blancard, K.H. (1982). Managemen of Organizational Behavior (4th

ed.) Dharma, A.(1995) (Alih Bahasa), Jakarta : Erlangga.
20
3. Buku, Tanpa Pengarang ataupun Editor
Merriam-Webster’scollegiate dictionary (10th ed.) (1993). Springfield, MA:Merriam-

Webster.
4.5.3 Laporan
1. Laporan Lembaga Pemerintah atau Lainnya
National institute of Mental Health. (1990). Clinical training in serious mental illness
(DHHS Publication Nomor ADM 90-1679). Washington, DC: U.S. Government
Printing Office.
2. Laporan Universitas
Broadhurst, R. G. & Maller, R.A. (1991). Sex offending and recidivism (Tech. Rep.
Nomor 3). Nedlands, Western Australia: University of Western Australia, Crime
Research Center.
3. Laporan Universitas berupa Monograf dengan Editor
Shuker, R., Openshow, R., & Soler, J. (Eds.). (1990). Youth, media. and moral panic
in New Zealand: From Holigans to video nastoies (Delta Research MonographNomor
11). Palmerston North, New Zealand: Massey university, Departement of Education.
21
BAB V
UJIAN TUGAS AKHIR
1. Pelaksanaan ujian mengikuti tata tertib ujian yang berlaku di Politeknik Pekerjaan Umum
yang dibacakan oleh ketua penguji.
2. Pengajuan ujian Tugas Akhir dapat dilakukan apabila laporan Tugas Akhir telah disetujui
oleh Dosen Pembimbing untuk diujikan. Mahasiswa mendaftar ujian Tugas Akhir dengan
mengisi formulir yang telah disediakan.
3. Pelaksanaan ujian Tugas Akhir dilaksanakan sepanjang semester berjalan.
4. Tugas akhir mahasiswa diuji oleh Tim Penguji Tugas Akhir sebanyak 3 orang secara
bersamaan, dalam sidang ujian Tugas Akhir dipimpin oleh seorang ketua dan anggota yang
ditentukan oleh Koordinator Program Studi.
5. Ketua Tim Penguji Tugas Akhir adalah dosen tetap Universitas Airlangga yang sekurang-
kurangnya mempunyai gelar Magister dan atau mempunyai jabatan fungsional serta bukan
sebagai dosen pembimbing tugas akhir.
6. Penguji Tugas Akhir adalah dosen tetap Universitas Airlangga, dan pembimbing dan / atau
dosen praktisi sesuai kebutuhan masing-masing program studi.
7. Mahasiswa menyerahkan laporan Tugas Akhir sejumlah tim penguji ke PAA program studi
yang dilengkapi dengan fotokopi KTM dan Form Pembimbingan.
8. Program studi mengadakan rapat untuk menentukan tim penguji dan jadual ujian Tugas
Akhir.
9. Koordinator Program Studi mengusulkan susunan tim penguji kepada Ketua Departemen.
10. Ketua Departemen mengusulkan tim penguji kepada Dekan untuk diterbitkan surat tugas.
11. Perubahan susunan tim penguji Tugas Akhir dilakukan maksimal 1 (satu) minggu sebelum
jadwal ujian berlangsung.
12. Ujian dilaksanakan 1 minggu setelah program studi menyerahkan jadwal dan tim penguji ke
bagian akademik.
22
13. Ujian Tugas Akhir dilaksanakan minimal 60 menit dan maksimal 90 menit tiap mahasiswa.
14. Pada saat ujian berlangsung, tim Penguji Tugas Akhir dan mahasiswa yang bersangkutan
wajib menandatangani berita acara ujian Tugas Akhir yang telah disediakan oleh fakultas.
15. Tim Penguji mengumumkan hasil nilai ujian Tugas Akhir setelah melalui diskusi panel
dengan menggunakan komponen nilai yang tertera di lampiran 18.
16. Hasil ujian Tugas Akhir memiliki 2 kriteria:

a. Lulus dengan revisi (mayor/minor)
b. Tidak lulus
17. Hasil ujian Tugas Akhir dengan kriteria ‘lulus dengan revisi’, maka revisi dilakukan
maksimal 2 minggu.
18. Hasil ujian Tugas Akhir dengan kriteria ‘tidak lulus’, maka harus mengajukan ujian ulang.
19. Tugas Akhir yang dinyatakan ‘lulus’ digandakan minimal 2 (dua) eksemplar, disertai
penyerahan copy tugas akhir sebanyak 2 buah (hard copy maupun softcopy masing- masing
untuk Akademik dan Perpustakaan Pusat Universitas Airlangga).
20. Berita acara ujian Tugas Akhir diarsip oleh PAA program studi, hingga mahasiswa
menyerahkan laporan Tugas Akhir yang telah dijilid dan disertai dengan berita acara yang
ditandatangani oleh tim penguji Tugas Akhir.
21. Berita acara penilaian diserahkan ke bagian Akademik, disertai dengan Tugas Akhir yang
telah dijilid dan ditandatangani oleh tim penguji Tugas Akhir.
22. Revisi yang dilakukan mahasiswa dibuktikan dengan form persetujuan revisi yang
ditandatangani oleh tim penguji.
23. Apabila setelah ujian Tugas Akhir berlangsung, mahasiswa belum menyerahkan Tugas Akhir
yang telah dijilid dan disertai dengan form persetujuan tim penguji Tugas Akhir, maka
mahasiswa bersangkutan tidak bisa mengikuti yudisium.
24. Apabila di saat ujian diketahui terjadi plagiat pada Tugas Akhir, maka Tim Penguji Tugas
Akhir berhak membatalkan semua hasil penilaian dan mengusulkan kepada Dekan untuk
memberikan sanksi kepada mahasiswa yang bersangkutan.
23
25. Apabila setelah lulus, di kemudian hari diketahui terjadi plagiat pada karya tulis Tugas Akhir
yang bersangkutan, maka gelar diploma yang sudah diberikan akan dicabut, kewenangan
pencabutan sepenuhnya pada Dekan dan Rektor.
26. Aspek-aspek yang diujikan beserta bobotnya.
27. Bagi mahasiswa yang tidak lulus maka berhak untuk mengajukan ujian ulang di semester
yang sama.
24
DAFTAR PUSTAKA
American Psychological Association. 1994. Publication manual of the American

Psychological Association (4th ed). Washington DC:Author.
Muninjaya, A.A. G. 2003. Langkah-langkah Praktis Penyusunan Proposal dan Publikasi

Ilmiah. EGC. Jakarta.
Notoatmojo, S. 2002. Metodologi Penelitian Kesehatan. Rineka Cipta. Jakarta.
WHO, Family Health International (FHI). 2004. Development Research an Epidemiologic

Approarch to Reproductive Health. Center for Disease Control (CDC). Atlanta,
Georgia, USA.
vii
LAMPIRAN
Lampiran 1. Cover Depan Tugas Akhir
Logo Politeknik
Pekerjaan Umum
4cm x 4cm
2 X 1,5 spasi
TUGAS AKHIR
Times New
2 x 1,5 spasi Roman, Center,
14, Bold, spasi
1,5,
JUDUL LAPORAN TA UPPERCASE
(Membentuk Huruf V, maks. 20 kata, 1 spasi antar baris)
2 X 1,5 spasi
Times New Roman,
Bold Center, 12,
Diajukan Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Kelulusan spasi 1,5, Title Case
Program Studi Diploma III Teknologi Konstruksi ........
2 X 1,5 spasi
Oleh :
Times New Roman,
1. Yogantara Adi 2. Yogantara Adi
Bold, 12, spasi 1
NIM. 20210809002 NIM. 20210809002
4 X 1,5 spasi
PROGRAM STUDI DIPLOMA III Times New

Roman, Bold,
TEKNOLOGI KONSTRUKSI .......................... Center, 14,
POLITEKNIK PEKERJAAN UMUM SEMARANG Spasi 1,
2024 UPPERCASE
viii
Lampiran 2. Cover Samping Tugas Akhir
COVER SAMPING:
(Vertikal)
JUDUL……….
LOKASI..
Nama Mhs
2022
ix
Lampiran 3. Lembar Persetujuan Tugas Akhir
Logo Politeknik
Pekerjaan Umum
4cm x 4cm
2 x 1,5 spasi
LEMBAR PERSETUJUAN
Times New Roman,
TUGAS AKHIR Center, 14, Bold,
spasi 1,5
JUDUL ……………………
2 x 1,5 spasi
Telah disetujui oleh pembimbing untuk dilaksanakan ujian

Times New Roman,
1. Yogantara Adi 2. Yogantara Adi
12, spasi 1
NIM. 20210809002 NIM. 20210809002
Program Studi Teknologi Konstruksi.....
1 X 1,5 spasi
Semarang, …………..
1 X 1,5 spasi
Pembimbing
Times New Roman,
3 X 1 spasi 12, spasi 1
……………………………………
NIP. ……………………………...
3 X 1,5 spasi
PROGRAM STUDI Times New

Roman, Bold,
TEKNIK KONSTRUKSI ……………….. Center, 14,
POLITEKNIK PEKERJAAN UMUM Spasi 1,
TAHUN …. UPPERCASE
x
Lampiran 4. Lembar Pengesahan Tugas Akhir
Times New Roman,

JUDUL Center, 14, Bold,
spasi 1,5
3 X 1,5 spasi
Times New
Tugas Akhir disusun untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Memperoleh Gelar
Roman, Bold
Ahli Madya (A.Md) Center, 12,
Politeknik Pekerjaan Umum Semarang spasi 1, Title
Case
2 X 1,5 spasi
Oleh:
1. Yogantara Adi 2. Yogantara Adi Times New

NIM. 20210809002 NIM. 20210809002 Roman, 12,
spasi 1
Tanggal Ujian : ……………………………………
2 X 1,5 spasi
Menyetujui,
1 X 1,5 spasi
Pembimbing 1 : Nama Lengkap (………ttd………)
Pembimbing 2 : Nama Lengkap (………ttd………) Times New
Roman, 12,
Penguji 1 : Nama Lengkap (………ttd………) spasi 1,5
Penguji 2 : Nama Lengkap (………ttd………)
3 X 1,5 spasi
Mengesahkan, Mengetahui,
Direktur Ka Prodi Teknologi Konstruksi
Times New Jalan dan Jembatan
Roman, 12,
spasi 1
Nama Lengkap…. Nama Lengkap….

NIP……………….. NIP………………..
xi
Lampiran 5. Layout Margin Tulisan
3 cm
4 cm Kertas HVS A4-80 gram 3 cm
3 cm
xii
Lampiran 6. Penulisan Bab dan Sub-Bab
BAB 2
TINJAUAN PUSTAKA Jarak penulisan BAB ke
Sub BAB 2x enter 1,5
Spasi
2.1 Model Aliran Air Tanah
Dalam studi aliran tanah, biasanya sulit atau bahkan tidak mungkin untuk menentukan respon
dari suatu akifer untuk aktifitas mendatang dengan melakukan penelitian l;aboratorium atau percobaan
lapangan. Sebagai gantinya model aliran air tanah, yang mempresentasikan sistem atau proses aliran
air tanah (Afandy, 2010) dapat dibuat untuk memprediksi behaviour aliran air tanah pada suatu akifer.
Model aliran air tanah dapat dikategorikan sebagai model fisik (model media porous, model analog,
model analog elektronik), dan model matematika (Todd, 1980).
Model matematika mempunyai beberapa keuntungan, (1) model ini dapat mencakup kondisi
yang komplek dari system akifer. Kekomplekan ini berasal dari kondisi hiterogenitas dan anisotropi
dari konduktifitas hidrolik, ketidakteraturan bentuk geomatri akifer, jenis kondisi batas yang berbeda-
beda, dan variabilitas dari discharge/recharge ke dan dari akifer. (2) model ini mudah dikalibrasi ;
yaitu seseorang dapat mengubah-ubah nilai beberapa parameter sehingga respon akifer yang
dimodelkan (muka air tanah atau head hidrolik) sama dengan respon yang sebenarnya. Karena itu,
engineers umumnya menggunakan model matematika itu.
xiii
Lampiran 7. Penulisan Gambar dan Tabel
Tulisan gambar berada di bawah gambar, dan tulisan tabel diatas tabel.
Contoh :
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………
1x enter 1,5 spasi
Gambar 1.2 Logo Politeknik Pekerjaan Umum (PPU,2021)
1x enter 1,5 spasi
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………….
Tabel 3.4 Nilai tipikal dari Batas Cair, Batas Plastis, dan Aktivitas dari
Beberapa Mineral Lempung.
Mineral Batas Cair, LL Batas Plastik, PL Aktivitas,

A
Kaolinite 35 -100 20 -40 0,35-0,5
Illite 60 -120 35 -60 0,5-1,2
Montnorillonite 100 -900 50 -100 1,5-7,0
Halloysite
50 -70 40 -60 0,1-0,2
(hydrated)
Sumber : Das, 2002

xiv
Lampiran 8. Abstrak Tugas Akhir
Times New
JUDUL JUDUL JUDUL JUDUL JUDUL Roman 14, Bold,
JUDUL JUDUL JUDUL UPPERCASE
spasi 1
2 X 1 spasi
Nama : 1……………. (NIM) Times New

2……………. (NIM) Roman,12, Bold,
Pembimbing : 1……………. spasi 1
2…………….
2 X 1 spasi Times New

ABSTRAK Roman,12, Bold,
spasi 1,
2 X 1 spasi UPPERCASE
Isi abstrak isi abstrak Isi abstrak isi abstrak Isi abstrak isi abstrak Isi abstrak isi
abstrak Isi abstrak isi abstrak Isi abstrak isi abstrak Isi abstrak isi abstrak Isi abstrak isi abstrak
Isi abstrak isi abstrak Isi abstrak isi Isi abstrak isi abstrak Isi abstrak isi abstrak Isi abstrak isi
Times New
Roman,12,
spasi 1
Isi abstrak isi abstrak Isi abstrak isi abstrak
Isi abstrak isi abstrak Isi abstrak isi abstrak Isi abstrak isi abstrak Isi abstrak isi abstrak Isi
abstrak isi abstrak Isi abstrak isi abstrak Isi abstrak isi abstrak Isi abstrak isi abstrak Isi abstrak
isi abstrak Isi abstrak isi abstrak Isi abstrak isi abstrak Isi abstrak isi abstrak Isi abstrak isi
abstrak Isi.
3 x 1 spasi (JUMLAH KATA MAKSIMAL 250 KATA)
Kata Kunci : Isi Abstrak (Maksimal 5 Kata Kunci)
xv
Lampiran 9. Format Penyataan Karya Asli Bukan Plagiat
Times New
PERNYATAAN Roman,12, Bold,
spasi 1,5
2 X 1,5 spasi UPPERCASE
Saya yang bertanda tangan dibawah ini :

Nama :
NIM :
menyatakan dengan sesungguhnya bahwa Tugas Akhir yang berjudul
“………………………………………………………………………………….” ini adalah benar-benar
hasil karya sendiri, kecuali jika disebutkan sumbernya dan belum pernah diajukan pada institusi manapun,
serta bukan karya jiplakan/plagiat. Saya bertanggung jawab atas keabsahan dan kebenaran isinya sesuai
dengan sikap ilmiah yang harus dijunjung tinggi. Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenarnya,
tanpa adanya tekanan dan paksaan dari pihak manapun serta bersedia mendapat sanksi akademik jika
ternyara di kemudian hari pernyataan ini tidak benar.
4 X 1,5 spasi
Semarang, (tanggal)
Yang menyatakan,
Tanda Tangan di
Atas Materai
10.000
Nama……………..
NIM.
xvi
Lampiran 10. Format Persembahan
PERSEMBAHAN Times New

Roman,12, Bold,
spasi 1,5
Tugas Akhir ini saya persembahkan untuk :

1. Ibunda ….nama….dan ayahanda…nama…tercibnta, yang telah mendoakan dan memberi
kasih saying serta pengorbanan selama ini.
2. Guru-guruku sejak SD…………
3. Almamater program studi ………….
4. ………………………………..
xvii
Lampiran 11. Format Motto
MOTTO Times New

Roman,12, Bold,
spasi 1,5
Motto tidak harus ada, jika ada merupakan semboyan yang berfungsi sebagai motivator, motto
dapat diambil dari kata bijak, peribahasa, kutipan ayat-ayat kitab suci dan sumber lainnya
xviii
PEDOMAN
SISTEM PENGEMBANGAN SUASANA AKADEMIK
Unit Pengembangan dan Peningkatan Aktivitas Instruksional

POLITEKNIK PEKERJAAAN UMUM
SEMARANG
2024
II-1
TIM PENYUSUN
Pengarah:
Direktur Politeknik Pekerjaan Umum
Penanggungjawab:
Wakil Direktur 1 Bidang Akademik
Tim Penyusun:
Adityo Budi Utomo, ST, M.Eng
Yanida Agustina, S.ST., M.T.
Widiawati, A.Md.T
Chandra Fiqtyandi Al Kaff, S.M
ii
KATA PENGANTAR
Puji syukur kami panjatkan kepada Allah SWT atas limpahan karunia dan
bimbingan-Nya, sehingga Pedoman Pengembangan Suasana Akademik Politeknik
Pekerjaan Umum (PPU) tahun 2024 ini dapat diselesaikan. Buku ini merupakan
pedoman yang diberlakukan untuk semua sivitas akademika yang ada di lingkungan
PPU.
Dalam rangka melaksanakan Tridharma Perguruan Tinggi yang berlandaskan
pada visi, misi, sasaran, tujuan dan budaya kerja organisasi, serta seiring dengan
perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi, maka pelaksaan Tridharma harus
didukung oleh suasana akademik yang kondusif berasaskan pada kebebasan untuk
mengkaji dan menyebarluaskan keilmuan secara bertanggungjawab kepada khalayak
serta dilandasi dengan kewenangan akademik dan budaya akademik.
Terciptanya suasana akademik yang kondusif di antara sivitas akademika yang
ada di lingkungan PPU tentu harus dijamin oleh adanya budaya akademik yang
mengedepankan kebebasan akademik, kebebasan akademik, dan otonomi keilmuan
dimana ketiganya dapat dipertanggungjawabkan. Dalam implementasinya, diperlukan
sebuah pedoman yang mengatur pelaksanaan dan pengembangan suasana
akademik tersebut. Sebuah harapan dengan terbitnya buku pedoman ini akan
menjadi dasar pengembangan dalam hal budaya dan suasana akademik di PPU.
Ucapan terima kasih kepada tim penyusun, semoga menjadi amal jariyah.
Tim Penyusun,
Unit Pengembangan dan Peningkatan Aktivitas Instruksional (UP2AI)
iii
DAFTAR ISI
KATA PENGANTAR....................................................................................................iii
DAFTAR ISI .................................................................................................................iv
BAB 1 PENDAHULUAN ...............................................................................................1
1.1. Latar Belakang .........................................................................................1
1.2. Tujuan ......................................................................................................1
1.3. Sasaran ....................................................................................................2
BAB 2 PEDOMAN SUASANA AKADEMIK .................................................................1
2.1. Pendahuluan ............................................................................................1
2.2. Ketentuan Umum......................................................................................2
2.3. Ruang Lingkup .........................................................................................3
2.4. Azas .........................................................................................................3
2.5. Mekanisme ...............................................................................................5
2.6. Pelaksanaan.............................................................................................5
2.7. Pemanfaatan ............................................................................................6
2.8. Penjaminan ..............................................................................................6
2.9. Sumberdaya .............................................................................................7
2.10. Evaluasi Program ...................................................................................7
2.11. Kelembagaan .........................................................................................7
2.12. Penutup .................................................................................................8
BAB 3 KEBIJAKAN PENGEMBANGAN SUASANA AKADEMIK ...............................9
3.1. Kebijakan Pengembangan Suasana Akademik ........................................9
3.2. Dukungan PPU Terhadap Pelaksanaan Suasana Akademik .................13
BAB 4 STANDAR MUTU SUASANA AKADEMIK .....................................................18
4.1. Pendahuluan ..........................................................................................18
4.2. Budaya Akademik...................................................................................18
4.3. Sarana dan Prasarana Akademik ...........................................................21
4.4. Kuantitas Interaksi Kegiatan Sivitas Akademika .....................................22
4.5. Keikutsertaan Sivitas Akademika dalam Kegiatan Akademik .................24
4.6. Pengembangan Kepribadian Ilmiah ........................................................24
LAMPIRAN 1 : BUTIR - BUTIR STANDAR MUTU SUASANA AKADEMIK ................25
LAMPIRAN 2 : INSTRUMEN SURVEI SUASANA AKADEMIK YANG DIISI DOSEN .28
iv
LAMPIRAN 3 : INSTRUMEN SURVAI SUASANA AKADEMIK YANG DIISI
MAHASISWA.................................................................................................33
v
BAB I
PENDAHULUAN
1.1. Latar Belakang

Kesuksesan pengembangan Tridharma Perguruan Tinggi perlu secara
komprehensif didukung oleh budaya dan suasana akademik. Situasi kebebasan
akademik, kebebasan akademik dan otonomi keilmuan akan melahirkan cendekia
yang memlliki semangat juang tinggi dengan pemikiran-pemikiran yang kritis, kreatif,
mandiri dan inovatif. Pimpinan perguruan tinggi mengupayakan dan menjamin agar
segenap anggota sivitas akademika dapat melaksanakan kebebasan akademik,
kebebasan suasana akademik dan otonomi keilmuan secara bertanggung jawab dan
mandiri.
PPU mempunyai visi “Terwujudnya Politeknik unggulan yang menghasilkan
Sumber Daya Manusia Bidang ke-PU-an yang kompeten, profesional, berdaya saing
tinggi, dan siap kerja.”. Dalam mewujudkan hal itu, sangat diperlukan iklim PPU yang
memiliki budaya akademis dan menghargai nilai-nilai dan etika akademis, untuk itulah
perlu ditetapkan kebijakan suasana akademik dan standar mutu suasana akademik.
Penetapan standar mutu suasana akademik dimaksudkan sebagai acuan dalam
merancang, merumuskan, dan menetapkan berbagai standar di tingkat
/bagian/program studi, dan unit terkait.
Misi PPU adalah sebagai berikut: 1) Menyelenggarakan pendidikan Politeknik PU
yang aplikatif untuk menghasilkan SDM bidang ke-PU-anyang berkualitas.; 2)
Menyelenggarakan penelitian untuk meningkatkan penguasaan dasar yang
bermanfaat bagi pengembangan ilmu pengetahuan dan kesejahteraan masyarakat
dalam bidang Pekerjaan Umum.; 3) Melaksanakan pengabdian kepada masyarakat
dalam bidang Pekerjaan Umum; 4) Melaksanakan pengabdian kepada masyarakat
dalam bidang Pekerjaan Umum; dan 5) Mewujudkan Politeknik PU dengan tata kelola
yang baik.
1.2. Tujuan
Pedoman Sistem Pengembangan Suasana Akademik disusun agar menjadi acuan
baik di Program Studi, Labolatorium dengan menerapkan siklus mutu yang berupa
alur perencanaan, pelaksanaan, monitoring dan evaluasi. Pedoman ini diharapkan
dapat bermanfaat untuk:
1
1. Meningkatkan mutu pembelajaran di kalangan sivitas akademika yang akan
mendorong menjadi budaya akademik.
2. Meningkatkan kualitas interaksi dosen dan mahasiswa dalam kegiatan-kegiatan
akademik.
3. Mendorong tumbuhnya sikap dan kepribadian ilmiah di kalangan sivitas
akademika.
1.3. Sasaran
Sasaran Pedoman Sistem Pengembangan Suasana Akademik sebagai
berikut:
1. Meningkatkan pendidikan dan pengajaran dalam upaya menghasilkan lulusan
yang berdaya saing global serta memiliki kemampuan akademis dan profesional.
2. Menghasilkan kualitas dan mutu penelitian Bidang Pekerjaan Umum (Ke-PUan)
secara multidisipliner yang bermanfaat bagi kepentingan akademik dan
masyarakat.
3. Terwujudnya pemberdayaan masyarakat melalui bidang keilmuan Ke-PUan untuk
mewujudkan kesejahteraan stakeholder dengan pengembangan jejaring
kerjasama dengan industri, pemerintah, regulator dan pihak - pihak lain untuk
meningkatkan kualitas pelaksanaan.
4. Terselenggaranya sistem pengelolaan yang kredibel dan akuntabel melalui tertib
administrasi, dokumentasi dan optimalisasi pemanfaatan IT untuk meningkatkan
kualitas pelaksanaan Tridharma Perguruan Tinggi.
2
BAB II
PEDOMAN SUASANA AKADEMIK
2.1. Pendahuluan
Proses Pendidikan di Perguruan Tinggi merupakan sebuah proses
transformasi-produktif untuk menghasilkan lulusan yang kompeten, berkualitas dan
mampu memenuhi kepuasan user (pengguna akhir). Proses transformasi ini
memerlukan dan harus dilakukan dalam suasana akademik yang nyaman, karena
suasana akademik yang baik akan mempengaruhi kualitas keluaran. Suasana
akademik juga harus selalu diperbaiki dan ditingkatkan secara sistematis,
berkelanjutan dan digunakan sebagai salah satu kompeten penjamin mutu.
Suasana akademik adalah suasana yang mampu menciptakan iklim yang
kondusif bagi kegiatan akademik, interaksi antara dosen dan mahasiswa, antara
sesama mahasiswa, maupun antara sesama dosen untuk mengoptimalkan proses
pembelajaran. Suasana akademik atau sering juga disebut sebagai academic
atmosphere merupakan kondisi yang harus mampu diciptakan untuk membuat proses
pembelajaran di Perguruan Tinggi berjalan sesuai dengan visi, misi, dan tujuannya.
Suasana akademik yang kondusif akan tercermin dari proses pembelajaran yang
berlangsung dalam sebuah suasana “feeling at home”.
Proses tersebut melibatkan semua sumber daya pendidikan (dosen, sarana
prasarana, labolatorium, perpustakaan, organisasi-manajemen dan kurikulum) yang
mampu memberikan kontribusi dukungan untuk kelancaran proses pembelajaran.
Komponen-komponen sumber daya pendidikan yang dirancang dan dikelola dengan
mengikuti standar kualitas yang ditentukan akan mampu menciptakan suasana
akademik yang kondusif sehingga menimbulkan kegairahan dalam proses
pembelajaran. Dengan mengacu pada indikator tersebut, diharapkan peranan
manajemen Perguruan Tinggi dan sivitas akademikanya secara kelembagaan dapat
meningkatkan motivasi, kreativitas, kesungguhan dan keteraturan untuk menjamin
tercapainya standar kualitas proses pembelajaran.
Suasana akademik yang kondusif dapat dikenali dan dirasakan meskipun
bersifat abstrak serta tidak berwujud (intangible). Untuk memberikan gambaran
tentang suasana akademik yang kondusif, maka langkah praktis yang bisa dilakukan
akan dengan melihat dan melakukan evaluasi terhadap komponen-komponen
pendukungnya. Metode pendekatan bisa terfokus pada berbagai hal seperti interaksi
1
akademik, kegiatan akademik, akses terhadap sumber belajar, kecukupan dan
ketepatan sumber belajar, keikutsertaan mahasiswa dalam aktivitas kurikuler
(termasuk penelitian) ataupun kokurikuler dan ekstrakulikuler, dan lain-lain.
Walaupun suasana akademik bukan sebuah komponen fisik, namun, suasana
akademik berkualitas mampu dikenali dan dirasakan. Identifikasi serta upaya untuk
melakukan perubahan dan perbaikan komponen pembentukan suasana akademik
yang kondusif akan menghasilkan proses pembelajaran (transformasi-produktif) yang
berkualitas. Suasana akademik harus mampu dikreasikan sedemikian rupa sehingga
iklim yang kondusif bagi kegiatan akademik, interaksi antara dosen – mahasiswa,
antara sesama mahasiswa, maupun antara sesama dosen dapat berjalan dengan
optimal. Dalam suasana akademik yang seperti itulah proses pembelajaran akan
berjalan sesuai dengan visi, misi, dan tujuan PPU. Suasana akademik akan
terbangun secara kondusif jika kebebasan akademik, kebebasan suasana akademik,
dan otonomi keilmuan dapat dijalankan.
2.2. Ketentuan Umum

Beberapa istilah atau pengertian umum terkait susasana akademik adalah
sebagai berikut
1. Suasana akademik merupakan kondisi yang harus mampu diciptakan untuk
membuat proses pembelajaran di lingkungan PPU berjalan sesuai dengan visi,
misi, dan tujuannya.
2. Kebebasan akademik adalah kebebasan sivitas akademika di lingkungan PPU
untuk mendalami dan mengembangkan ilmu pengetahuan dan teknologi
perguruan tinggi.
3. Kebebasan Suasana Akademik adalah kewenangan yang dimiliki oleh profesor
dan/atau dosen yang memiliki otoritas dan wibawa ilmiah untuk menyatakan
secara terbuka dan bertanggung jawab mengenai sesuatu yang berkenaan
dengan rumpun ilmu dan cabang ilmunya.
4. Yang dimaksud dengan “Akademik” dalam “Kebebasan Akademik” dan
“Kebebasan Suasana Akademik” adalah sesuatu yang bersifat ilmiah atau bersifat
teori yang dikembangkan dalam Pendidikan Tinggi dan terbebas dari pengaruh
politik praktis.
5. Otonomi Keilmuan adalah otonomi sivitas akademika pada suatu cabang ilmu
pengetahuan dan/atau teknologi dalam menemukan, mengembangkan,
2
mengungkapkan, dan/atau mempertahankan kebenaran ilmiah menurut kaidah,
metode keilmuan, dan budaya akademik.
6. Etika Akademik adalah nilai-nilai luhur yang wajib ditaati oleh pelaku akademik
sesuai dengan standar perilaku profesinya dalam bersikap, berfikir, berperilaku
dan bertindak, yaitu jujur, semangat, bertanggung jawab, menjunjung tinggi nilai
kebenaran ilmiah, dan menghindari plagiarisme.
7. Budaya akademik merupakan seluruh sistem nilai, gagasan, norma, tindakan, dan
karya yang bersumber dari ilmu pengetahuan dan teknologi sesuai dengan asas
pendidikan tinggi.
2.3. Ruang Lingkup

Ruang lingkup suasana akademik mencakup Kebebasan Akademik,
Kebebasan Suasana Akademik, Otonomi Keilmuan, dan Budaya Akademik.
2.4. Azas
1. Dalam penyelengaraan dan pengembangan ilmu pengetahuan
dan teknologi berazas pada kebebasan akademik, kebebasan
suasana akademik, dan otonomi keilmuan.
2. Pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi dilakukan oleh
sivitas akademika melalui pembelajaran dan/atau penelitian ilmiah
dengan menjunjung tinggi nilai-nilai agama dan pemersatu bangsa
untuk kemajuan peradaban dan kesejahteraan umat manusia.
3. Otonomi keilmuan merupakan kemandirian dan kebebasan sivitas
akademika terhadap suatu cabang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, dan/atau olahraga yang melekat pada kekhasan/keunikan
cabang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan/atau olahraga yang
bersangkutan dalam menemukan, mengembangkan,
mengungkapkan, dan/atau mempertahankan kebenaran menurut
kaidah keilmuannya untuk menjamin keberlanjutan perkembangan
cabang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan/atau olahraga.
4. Asas penyelenggaraan suasana akademik di lingkungan Politeknik
Pekerjaan Umum merupakan prinsip utama berdasarkan nilai-nilai
inti yang menjadi pegangan dalam perencanaan, pelaksanaan
pemantauan, dan evaluasi kegiatan suasana akademik yang
3
meliputi:
a. Asas akuntabilitas, yaitu semua penyelenggaraan kebijakan
mutu suasana akademik harus dapat dipertanggungjawabkan
secara ilmiah, terukur, dan senantiasa mengacu pada
perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni yang
mutakhir dan dinamis.
b. Asas trasparansi, yaitu suasana akademik diselenggarakan secara
terbuka.
c. Asas Kualitas, yaitu kebijakan suasana akademik
diselenggarakan dengan senantiasa mengedepankan kualitas
input, proses dan output.
d. Asas kebersamaan, yaitu kebijakan mutu suasana akademik
diselenggarakan secara terpadu, terstruktur, sistematik,
komprehensif dan terarah dengan berbasis pada visi dan misi
kelembagaan.
e. Asas keadilan, yaitu penyelenggaraan kebijakan suasana
akademik yang bersifat dinamis harus mampu menjamin
terakomodasinya segenap kepentingan masyarakat ilmiah
secara lebih luas.
f. Asas hukum, yaitu suasana akademik dilaksanakan sesuai
dengan peraturan yang berlaku.
g. Asas manfaat, yaitu kegiatan suasana akademik
diselenggarakan untuk memberikan manfaat yang sebesar-
besarnya untuk kejayaan bangsa dan negara, Universitas,
Program studi, dan segenap sivitas akademika.
h. Asas kesamaan, yaitu kebijakan suasana akademik
diselenggarakan atas dasar persamaan hak dan kewajiban
untuk menjamin terciptanya lingkungan akademik yang
kondusif.
i. Asas kemandirian, yaitu penyelenggaraan kebijakan suasana
akademik senantiasa didasarkan pada kemampuan Program
studi dengan mengandalkan segenap potensi dan sumber
daya yang ada untuk mengoptimalkan kemampuan Program
studi yang terus berkembang secara sistematik dan terstruktur.
4
j. Asas disiplin, yaitu penyelenggaraan kebijakan suasana
akademik didasarkan ketepatan waktu, aturan, dan etika
keilmuan.
2.5. Mekanisme
1. Kebijakan suasana akademik menjadi dasar perumusan
standar suasana akademik.
2. Setiap pernyataan dalam standar suasana akademik harus
diimplementasikan di semua unit pelaksana akademik di
lingkungan PPU.
3. Capaian standar suasana akademik di semua unit pelaksana
akademik harus dimonitoring dan dievaluasi sebagai dasar
perbaikan berkelanjutan.
2.6. Pelaksanaan
1. Kebebasan akademik di PPU dilaksanakan dalam upaya
mendalami, menerapkan, dan mengembangkan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, dan/atau olahraga melalui kegiatan
pendidikan, penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat
secara berkualitaas dan bertanggung jawab.
2. Kebebasan Suasana Akademik di PPU dilaksanakan dalam upaya
menyebarluaskan hasil penelitian dan menyampaikan pandangan
akademik melalui perkuliahan, ujian, seminar, diskusi, simposium,
ceramah, publikasi ilmiah, dan pertemuan ilmiah lain sesuai
kaidah keilmuan.
3. Dalam melaksanakan kebebasan akademik dan kebebasan
suasana akademik, setiap anggota sivitas akademika PPU:
a. Mengupayakan agar kegiatan dan hasilnya dapat
meningkatkan mutu akademik Politeknik Pekerjaan Umum.
b. Mengupayakan agar kegiatan dan hasilnya bermanfaat bagi
masyarakat, bangsa, Negara, dan kemanusiaan.
c. Bertanggung jawab secara peribadi atas pelaksanaan dan
hasilnya serta akibatnya pada diri sendiri atau orang lain.
d. Melakukannya dengan cara yang tidak boleh bertentangan
5
dengan nilai agama, nilai etika, kaidah akademik, dan tidak
melanggar hukum serta tidak mengganggu kepentingan umum.
e. Mengutamakan penalaran dan akhlak mulia serta bertanggung
jawab sesuai dengan budaya akademik.
4. Pelaksanaan Kebebasan Akademik di PPU:
a. Merupakan tanggungjawab setiap anggota sivitas akademika yang
terlibat;
b. Menjadi tanggung jawab manajemen atau unit organisasi di
bawahnya, apabila secara resmi terlibat dalam
pelaksanaannya; dan
c. Sesuai dengan ketentuan peraturan perundang-undnagan dan
dilandasi etika dan norma/kaidah keilmuan.
5. Melaksanakan kebebasan akademik, kebebasan akademik, dan
otonomi keilmuan di PPU bersifat ilmiah atau bersifat teori yang
dikembangkan dalam Pendidikan Tinggi dan terbebas dari
pengaruh politik praktis dan terbebas dari ideologi yang
bertentangan dengan Negara Kesatuan Republik Indonesia.
2.7. Pemanfaatan
Kebebasan Akademik dan kebebasan akademik dimanfaatkan Untuk:
1. Melindungi dan mempertahankan hak kekayaan intelektual.
2. Melindungi dan mempertahankan kekayaan serta keragaman
alami, hayati, sosial, budaya bangsa dan Negara Indonesia.
3. Menambah dan/atau meningkatkan mutu kekayaan intelektual
bangsa dan Negara Indonesia.
4. Memperkuat daya saing bangsa dan Negara Indonesia.
2.8. Penjaminan
1. Pelaksanaan Kebebasan Akademik Kebebasan Akademik, dan
Otonomi Keilmuan di PPU merupakan tanggung jawab pribadi
sivitas akademika yang wajib dilindungi dan difasilitasi oleh
institusi.
2. Pimpinan PPU wajib mengupayakan dan menjamin agar setiap
anggota sivitas akademika melaksanakan kebebasan akademik,
6
kebebasan akademik, dan otonomi keilmuan secara bertanggung
jawab sesuai dengan peraturan perundang-undnagan dan
dilandasi etika norma/kaidah keilmuan.
2.9. Sumberdaya
1. Terciptanya suasana akademik yang kondusif ditentukan oleh
sumber daya sivitas akademika yang berprestasi, memiliki etika,
moral dan mematuhi norma- norma akademik yang berlaku.
2. Terciptanya suasana akademik yang kondusif didukung oleh
tenaga kependidikan yang memiliki etos kerja tinggi, beretika baik,
bermoral tinggi dan mematuhi norma-norma yang berlaku.
3. Terciptanya suasana akademik yang kondusif didukung oleh
sarana dan prasarana, sistem informasi dan komunikasi,
keuangan, dan kerjasama.
4. Meningkatnya suasana akademik di lingkungan PPU ditentukan
oleh komitmen yang tinggi dari manajemen dan Program Studi.
2.10. Evaluasi Program

1. Melaksanakan evaluasi terhadap program suasana akademik
secara sistematik, tersetruktur, periodik, dan berkesinambungan.
2. Evaluasi program-program suasana akademik dilakukan dengan
menggunakan standar suasana akademik, baik terhadap
komponen akademik dan non- akademik sebagai penunjangnya.
3. Melaksanakan perbaikan dan peningkatan mutu secara bertahap
dan berkesinambungan terhadap standar suasana akademik pada
seluruh program pengembangannya.
2.11. Kelembagaan
1. Kebijakan, standar, pedoman dan evaluasi mutu suasana
akademik dikembangan oleh Unit Pengembangan dan
Peningkatan AKtivitas Instruksional (UP2AI).
2. Kebijakan dan standar mutu suasana akademik ditetapkan oleh
direktur setelah mendapat persetujuan oleh Senat Akademik.
3. Program dan kegiatan suasana akademik dikelola oleh Wakil
7
Direktur Bidang Akademik (Wadir I), Wakil Direktur Bidang
Kemahasiswaan dan Alumni (Wadir III) dan Ketua UP2AI pada
tingkat perguruan tinggi, dan dikelola oleh ketua program studi
pada tingkat program studi.
4. Pelaksanaan dan capaian kebebasan akademik, kebebasan
akademik dan otonomi keilmuan serta budaya mutu dipantau dan
dievaluasi oleh UP2AI secara terintegrasi berdasarkan asas
akuntabilitas.
2.12. Penutup
1. Segala sesuatu dalam Kebijakan Suasana Akademik ini yang
memerlukan aturan lebih rinci akan dirumuskan tersendiri dalam
bentuk Standar Mutu Suasana Akaademik, Pedoman
Pengembangan dan Evaluasi Mutu Suasana Akademik.
2. Untuk keberhasilan pelaksanaan Kebijakan Suasana Akademik
dan Standar Mutu Suasana Akademik perlu disosialisasikan
kepada semua pihak terkait.
8
BAB III
KEBIJAKAN PENGEMBANGAN SUASANA AKADEMIK
3.1. Kebijakan Pengembangan Suasana Akademik

1. Kebijakan Kebebasan Akademik
Kebebasan Akademik di PPU adalah kebebasan sivitas
akademika untuk mendalami dan mengembangkan ilmu
pengetahuan, teknologi dan seni dengan dilandasi nilai-nilai
pancasila secara bertanggungjawab melalui pelaksanaan kegiatan
Tridharma Perguruan Tinggi. PPU memberikan keleluasaan
kepada seluruh sivitas akademika untuk melaksanakan kegiatan
Tridharma Perguruan Tinggi melalui kegiatan pendidikan,
penelitian, dan pengabdian pada masyarakat secara bertanggung
jawab.
a. Misi
Memberikan kebebasan akademik kepada sivitas akademika
yang dilaksanakan secara bertanggungjawab dalam upaya
penguasaan dan pengembangan ilmu pengetahuan, teknologi,
dan seni yang mendukung pembangunan Nasional.
b. Tujuan
Kebebasan akademik bertujuan untuk pendalaman dan
pengembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni melalui
pelaksanaan Tridharma.
c. Program
PPU memfasilitasi kebebasan akademik sivitas akademika
yang meliputi kebebasan menulis, meneliti, menghasilkan
karya keilmuan, menyampaikan pendapat, pikiran, dan
gagasan sesuai bidang ilmu yang ditekuni dalam kerangka
akademis.
d. Pemanfaatan
Kebebasan akademik PPU dimanfaatkan oleh seluruh
Program Studi serta sivitas akademika untuk melindungi
dan mempertahankan serta meningkatkan mutu kekayaan
intelektual untuk memperkuat daya saing bangsa dan Negara
9
Indonesia.
e. Penjaminan
Kebebasan akademik merupakan tanggungjawab pribadi
sivitas akademika yang wajib dilindungi dan difasilitasi oleh
manajemen. Pimpinan mengupayakan dan menjamin agar
setiap sivitas akademika melaksanakan kebebasan akademik
secara bertanggungjawab sesuai dengan ketentuan peraturan
dilandasi dengan nilai-nilai keakhlakan.
2. Kebijakan Kebebasan Akademik
Kebijakan kebebasan akademik PPU adalah kewenangan dosen
yang memiliki otoritas dan wibawa ilmu dan mahasiswa untuk
menyatakan secara terbuka dan bertanggungjawab mengenai
sesuatu yang berkenaan dengan rumpun ilmu yang dikembangkan
di PPU.
a. Misi
PPU memberikan wewenang kebebasan akademik
sepenuhnya kepada dosen yang memiliki otoritas dan wibawa
ilmiah untuk menyatakan secara terbuka dan
bertanggungjawab mengenai sesuatu yang berkenaan dengan
rumpun ilmu dan cabang ilmunya.
b. Tujuan
Kebebasan akademik bertujuan untuk meningkatkan peluang
penyampaian gagasan ilmu pengetahuan dan teknologi serta
seni melalui pelaksanaan Tridharma.
c. Program
Kebebasan akademik sivitas akademika disalurkan dengan
mengembangkan kegiatan seminar ilmiah, diskusi ilmiah,
dan/atau bedah buku.
d. Pelaksanaan
Melakukan kebebasan akademik dengan cara yang tidak
bertentangan dengan nilai etika/akhlak dan nilai kaidah
akademik, dan tidak melanggar hukum serta tidak menganggu
kepentingan umum.
e. Pemanfaatan
10
Mengupayakan kegiatan pendidikan, penelitian, dan
pengabdian masyarakat dan hasilnya dapat meningkatkan
mutu akademik PPU serta bermanfaat bagi masyarakat,
bangsa, Negara, dan umat manusia.
f. Penjaminan
Kebebasan akademik di PPU merupakan tanggungjawab
pribadi sivitas akademika yang wajib dilindungi dan difasilitasi
oleh Program studi. Pimpinan mengupayakan dan menjamin
agar setiap sivitas akademika melaksanakan kebebasan
akademik secara bertanggungjawab sesuai dengan ketentuan
peraturan perundang-undangan.
3. Kebijakan Otonomi Keilmuan
PPU memberikan kebebasan kepada sivitas akademika PPU
untuk menemukan, mengembangkan, mengungkapkan, dan
mempertahankan kebenaran ilmiah menurut kaidah metode
keilmuan dengan dilandasi dengan bidang ilmu yang
dikembangkan di PPU. Hasil penerapan kebijakan otonomi
keilmuan adalah adanya peningkatan partisipasi dosen dan
mahasiswa dalam berbagai kegiatan ilmiah.
a. Misi
Otonomi keilmuan dilaksanakan oleh sivitas akademika sesuai
kaidah metode keilmuan dan budaya akademik
b. Tujuan
Otonomi keilmuan bertujuan untuk menemukan,
mengembangkan, mengungkapkan, dan/atau
mempertahankan kebenaran ilmiah pada suatu cabang ilmu
pengetahuan dan/atau teknologi.
c. Program
Pelaksanaan otonomi keilmuan diarahkan untuk memantapkan
terwujudnya penguasaan dan pengembangan ilmu
pengetahuan, teknologi, dan seni yang bertanggung jawab.
d. Pemanfaatan
Otonomi keilmuan dimanfaatkan oleh seluruh program studi
serta sivitas akademika untuk melindungi, menambah, dan
11
meningkatkan mutu hak kekayaan intelektual guna
memperkuat daya saing bangsa dan negara Indonesia.
e. Penjaminan
Otonomi keilmuan merupakan tanggungjawab pribadi warga
kampus yang wajib dilindungi dan menjamin agar setiap warga
kampus melaksanakan otonomi keilmuan serta
tanggungjawab sesuai dengan kesatuan peraturan perundang-
undangan.
4. Kebijakan Budaya Akademik
Kehidupan dan kegiatan akademik di lingkungan PPU diharapkan
selalu berkembang bergerak maju bersama dinamika perubahan
dan pembaruan sesuai tuntutan zaman. Pimpinan Program studi
dan Progra Studi berkomitmen tinggi dan penuh tanggungjawab
menggerakkan sivitas akademika untuk mengembangkan dan
memajukan budaya akademik. Pengembangan budaya akademik
dilakukan melalui interaksi sosial tanpa membedakan suku,
agama, ras, antar golongan, jenis kelamin, kedudukan sosial,
tingkat kemampuan ekonomi, dan aliran politik.
a. Misi
Mengembangkan budaya akademik sivitas akademika tanpa
mengabaikan etika moral dan norma akademik.
b. Tujuan
Menumbuhkembangkan budaya akademik bertujuan agar
sivitas akademika berupaya untuk mencapai prestasi akademik
tertinggi yaitu dicapainya kemampuan akademik dalam
pelaksanaan Tridharma Perguruan Tinggi.
c. Program
Budaya akademik di lingkungan PPU ditumbuhkembangkan
melalui kebebasan akademik, kebebasan akademik dan
otonomi keilmuan. Karakter dari tumbuh kembangnya budaya
akademik di lingkungan PPU meliputi:
(1) Manajemen Perguruan Tinggi yang mengedepankan
kepemimpinan akademik (Academic Leadership);
(2) Kebiasaan membaca;
12
(3) Penambahan ilmu dan wawasan;
(4) Proses pembelajaran yang interaktif antara dosen dan mahasiswa;
(5) Kebiasaan meneliti dam mengabdi kepada
masyarakat dengan melibatkan mahasiswa;
(6) Penulisan artikel, makalah, dan buku;
(7) Diskusi dan orasi ilmiah;
(8) Penghargaan terhadap pendapat orang lain secara obyektif; dan
(9) Pemikiran rasional dan kritis-analitis dengan tanggungjawab
moral.
d. Pelaksanaan
Budaya akademik dilaksanakan dengan cara yang tidak
bertentangan nilai etika/akhlak, nilai kaidah akademik, dan
tidak melanggar hukum serta tidak mengganggu kepentingan
umum.
e. Pemanfaatan
Mengupayakan kegiatan pendidikan, penelitian, dan
pengabdian masyarakat serta hasilnya dapat meningkatkan
mutu akademik bagi masyarakat, bangsa, Negara, dan umat
manusia.
f. Penjaminan
Budaya akademik merupakan tanggungjawab pribadi sivitas
akademika yang wajib dilindungi dan difasilitasi oleh Program
Studi. Pimpinan mengupayakan dan menjamin agar setiap
warga kampus melaksanakan budaya akademik secara
bertanggungjawab sesuai dengan ketentuan peraturan
perundang-undangan yang dilandasi dengan nilai-nilai
keakhlakan.
3.2. Dukungan PPU Terhadap Pelaksanaan Suasana Akademik

1. Pendidikan dan Pengajaran
a. Menerapkan sistem penerimaan mahasiswa yang bermutu dan
berkeadilan dengan selalu mengutamakan prestasi akademik
dan kesetaraan akses yang dilengkapi dengan memperhatikan
kompetensi, transparansi, dan akuntabilitas.
13
b. Mengedepankan dan mengiplementasikan kurikulum berbasis
KKNI dan SNPT yang didasarkan pada nilai-nilai moral dan
akademik.
c. Melaksanakan dan mengembangkan proses pembelajaran
yang inovatif dan kondusif yang dilengkapi dengan mendorong
terwujudnya interaksi akademik yang bertanggungjawab,
santun, dan bermoral.
d. Merumuskan dan mengembangkan soft skill dan hard skill
mahasiswa dengan mengadakan program kewirausahaan,
pelatihan keterampilan khusus, pendidikan dan
pengembangangan soft skill dan hard skill yang disesuaikan
dengan kesanggupan program studi.
e. Merumuskan sistem pembelajaran yang memungkinkan
adanya promosi antar jenjang/lintas jalur akademik bagi
mahasiswa dengan kemampuan intelektual luar biasa, yang
akan diatur dalam suatu aturan terendiri.
f. Melibatkan dosen-dosen dalam penasehat akademik.
Penasehat akademik adalah tenaga pengajar tetap yang diberi
tugas oleh Direktur melalui usulan Program Studi untuk
kegiatan pengarahan, bimbingan dan konsultasi akademik
kepada mahasiswa yang bersifat proaktif dalam rangka
mencapai prestasi studi yang optimal. Proses kepenasehatan
akademik dilaksanakan dengan cara komunikasi pribadi oleh
seorang Penasehat Akademik dengan mahasiswa bimbingan,
bisa secara langsung berhadap atau dengan memakai alat
komunikasi yang memungkinkan.
g. Mengirim dosen-dosen untuk mengikuti pelatihan, seminar,
lokalkarya, workshop, dan kegiatan ilmiah yang lain baik lokal,
nasional, maupun internasional. Usaha ini akan membuka
wawasan yang lebih luas bagi tenaga pendidik.
2. Sumberdaya
a. Menyelenggarakan penerimaan dosen secara terbuka dengan
mempertimbangkan derajat akademik ketinggian dan track
record dalam bidang penelitian.
14
b. Mendorong dan memberikan kesempatan segenap staf
pengajar untuk selalu meningkatkan kompetensinya baik
dalam penguasaan materi/substansi bahan ajar maupun
metode pengajarannya, pencapaian derajat akademik tertinggi,
dan mampu melakukan berbagai inovasi yang dapat menjamin
tercapainya kompetensi mahasiswa untuk setiap mata kuliah
yang diampunya.
c. Mengembangkan program akademik yang mengedepankan
konsep integrasi dan interkoneksi antar bidang ilmu melalui
pengembangan klaster yang dilengkapi dengan mengurangi
pengembangan program akademik yang bersifat fragmental,
jangka pendek, dan tidak terstruktur.
d. Mempercepat pengembangan berbagai sarana dan prasarana
akademik yang berbasis teknologi informasi dan komunikasi
serta bertujuan untuk peningkatan mutu akademik.
3. Penelitian
a. Merencanakan dan mengarahkan penelitian yang berwawasan
global dan bermanfaat bagi kesejahteraan umat manusia serta
pelaksanaannya dapat dilakukan secara perorangan,
kelompok, ataupun kelembagaan untuk mengangkat citra PPU.
b. Mengembangkan kegiatan penelitian yang bersinergi dengan
industri, instansi, dan institusi penelitian dalam atau luar
negeri.
c. Mengembangkan sistem penghargaan yang memadai bagi
segenap sivitas akademika untuk mendorong terciptanya
lingkungan penelitian yang kondusif.
d. Mendorong pengembangan sarana penelitian yang
pemanfaatannya mudah diakses oleh segenap sivitas
akademika dan masyarakat pengguna.
e. Peningkatan keterlibatan mahasiswa dalam semua kegiatan
penelitian sebagai pemenuhan persyaratan akademik, arena
pembelajaran, aktualisasi kompetensi bidang keilmuan, dan
pengembangan pribadi.
f. Mendorong, memberdayakan, dan memfasilitasi peneliti untuk
15
mempublikasikan hasil penelitian baik dalam jurnal nasional
terakreditasi maupun jurnal internasional.
g. Mendorong dan memfasilitasi setiap sivitas akademika untuk
terus menerus berpartisipasi dalam pengembangan kegiatan
penelitian kolaboratif dan/atau kompetitif baik nasional maupun
internasional dengan memanfaatkan teknologi informasi dan
komunikasi.
h. Mengembangkan mekanisme kerja yang menjamin
kesinambungan proses regenerasi dalam penelitian.
i. Mengikutsertakan dosen-dosen untuk mengikuti kursus
metodologi penelitian dalam mengembangkan ilmunya. Dosen
akan bertambah peka terhadap problem-problem yang terjadi
dalam realitas kehidupan maupun yang ada dalam teks.
j. Memberikan dorongan dan membuka kesempatan bagi dosen
dan mahasiswa untuk membuat penelitian baik penelitian
individual maupun kelompok.
k. Mengikutsertakan mahasiswa pada penelitian yang dilakukan
oleh dosen. Dengan diikutsertakannya mahasiswa dalam
penelitian, maka mahasiswa akan terlatih mengkaitkan teori-
teori yang diperoleh dalam kuliah dengan problem-problem
yang terjadi di masyarakat. Mahasiswa yang ikut penelitian
akan terbangun kreativitasnya dan sekaligus termotivasi
sehingga memunculkan dinamika perkembangan pemikiran
mahasiswa.
4. Pengabdian Kepada Masyarakat
a. Merancang program pengabdian kepada masyarakat yang
terencana, meliputi aspek kegiatan, pendanaan, dan jadwal
pelaksanaan.
b. Penyebarluasan hasil-hasil penelitian di masyarakat melalui
inovasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang tepat guna untuk
peningkatan kesejahteraan masyarakat.
c. Pelayanan yang memiliki keunggulan kompetitif sehingga
mampu memberdayakan masyarakat secara optimal dan
mengubah perilaku masyarakat konsumtif menuju masyarakat
16
produktif.
d. Pelayanan jasa dan konsultasi yang saling menguntungkan
pada masyarakat, lembaga pemerintah dan swasta, serta
dilengkapi dengan swadaya masyarakat dalam skala lokal,
regional, nasional, dan internasional.
e. Melibatkan mahasiswa secara aktif dalam kegiatan
pengabdian masyarakat melalui kuliah kerja nyata sebagai
salah satu persyarakatan akademik.
f. Membentuk kesempatan kepada dosen menjadi Dosen
Pembimbing Lapangan (DPL) dalam pelaksanaan PKM
(Program Kreativitas Mahasiswa), Desa Binaan, PKL, atau
menjadi narasumber dalam berbagai kegiatan. Dosen-dosen
tersebut selain membawa visi dan misi PPU juga menapaki
situasi atau permasalahan kongkrit dan aktual di masyarakat,
kemudian akan dibawa ke kampus untuk menjadi bahan kajian
dalam pembelajaran maupun penelitian. Dengan demikian,
suasana akademik tidak hanya menjadi teori semata,
melainkan juga terkait dengan problem dan kebutuhan
masyarakat yang sedang terjjadi (from reflection to action).
g. Memberi kesempatan dan dorongan dosen-dosen untuk
mengadakan pengabdian kepada masyarakat baik dengan
biaya sendiri maupun dengan biaya institusi, APBN, Diktis, dan
sumber-sumber lain. Adapun bentuk-bentuk pengabdian dapat
dilakukan seperti ceramah, penyuluhan, pelatihan,
pengelolaan, dan sebagainya.
17
BAB IV
STANDAR MUTU SUASANA AKADEMIK
4.1. Pendahuluan
Peningkatan suasana akademik seperti halnya dengan peningkatan kinerja,
tidak terjadi secara kebetulan, tetapi lebih merupakan akibat dari tindakan
pengelolaan/pembinaan yang direncanakan, diorganisasikan, dilaksanakan dan
dikendalikan, komprehensif dan terintegrasi. Semua komponen yang terkait dengan
pencapaian mutu, suasana akademik yang lebih baik dan lebih kondusif harus
disiapkan dan dikondisikan dengan baik. Kondisi dan suasana akademik yang
kondusif melibatkan komponen-komponen yang terkait tersebut tidak dapat langsung
tercapai tingkat ideal sekaligus, tetapi harus melalui mekanisme PDCA (Plan, Do,
Check, Action) yang harus dikerjakan dengan sistematis, tahap demi tahap (step-by-
step), berkelanjutan dan tentu saja memerlukan kesabaran serta komitmen semua
pihak berkepentingan yang terlibat dalam proses peningkatan dan penjaminan mutu
internal. Langkah perbaikan bisa diawali dengan mengidentifikasi masalah utama dan
pemetaan, yang dalam hal ini dapat dijadikan sebagai tolak ukur kondisi suasana
akademik yang diharapkan. Langkah yang biasa diambil adalah dengan analisis
SWOT (Strength, Weakness, Opportunity, Threat). Berdasarkan hasil analisis tersebut
kemudian dibuat strategi dan langkah perbaikan terhadap faktor-faktor yang secara
signifikan bisa menghasilkan perubahan suasana akademik yang lebih kondusif.
4.2. Budaya Akademik

Komponen 1 : Perilaku Akademik
1. Setiap dosen harus terlibat aktif dalam kegiatan membaca, menulis, meneliti,
menghasilkan karya ilmiah, dan menyampaikan pendapat pikiran, dan gagasan.
2. Setiap mahasiswa harus terlibat aktif dalam kegiatan membaca, menulis,
meneliti, menghasilkan karya keilmuan, menyampaikan pendapat, pikiran dan
gagasan kepada masyarakat.
Komponen 2 : Kebebasan Akademik
1. Setiap dosen harus mendapatkan hak kebebasan pengembangan
ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni yang sesuai dengan
bidangnya.
2. Setiap dosen harus mendapatkan hak kebebasan menulis dan
18
menerbitkan buku ilmiah yang sesuai dengan bidangnya.
3. Setiap dosen harus mendapatkan hak kebebasan
mendemonstrasikan dan mendiskusikan kajian pengetahuan,
teknologi, dan seni dalam bidangnya sesuai dengan etika dan
moral akademik.
4. Setiap mahasiswa harus mendapatkan hak kebebasan
mendemonstrasikan dan mendiskusikan kajian pengetahuan,
teknologi, dan seni dalam bidangnya sesuai dengan etika dan
moral akademik.
Komponen 3 : Tradisi Akademik
1. Setiap acara harus menyelenggarakan kegiatan akademik seperti
orasi ilmiah atau seminar/lokalkarya/simposium ilmiah.
2. Setiap dosen yang memperoleh jabatan guru besar dan dosen
yang telah memasuki masa purnabakti seharusnya
menyampaikan orasi ilmiah yang relevan dengan karyanya.
Komponen 4 : Perkembangan Budaya Akademik
1. Manajemen dan/atau program studi harus memfasilitasi dosen
untuk meningkatkan jenjang pendidikan dosen ke jenjang yang
lebih tinggi.
2. Manajemen dan/atau program studi harus memfasilitasi dosen
untuk memperoleh jabatan akademik yang lebih tinggi.
3. Manajemen dan/atau program studi harus menyediakan anggaran
untuk kegiatan akademik seperti pengembangan bahan ajar,
penelitian, pengabdian kepada masyarakat, publikasi ilmiah,
keikutsertaan dosen dalam seminar, pelatihan, lokalkarya, dan
simposium.
4. Manajemen dan/atau program studi harus menyelenggarakan
kuliah tamu yang bersifat ilmiah oleh tenaga pakar yang memiliki
reputasi skala nasional/internasional.
5. Manajemen dan/atau program studi harus menyediakan anggaran
untuk menyediakan media publikasi berupa jurnal terakreditasi
atau jurnal elektronik ilmiah bagi semua bidang ilmu.
6. Manajemen dan/atau program studi harus memberikan
penghargaan kepada dosen terbaik dalam meraih prestasi
19
akademik.
7. PPU dan/atau program studi harus memberikan penghargaan
kepada mahasiswa yang meraih prestasi akademik dan
ekstrakulikuler.
Komponen 5 : Integritas dan Kejujuran
1. Setiap karya ilmiah dosen dan mahasiswa harus terbebas dari kasus
plagiat.
2. Setiap skripsi/tesis/disertasi mahasiswa harus terbebas dari kasus
plagiat.
3. Setiap tenaga kependidikan harus menjunjung tinggi integritas
dan kejujuran tentang kerahasiaan dokumen soal ujian.
Komponen 6 : Kebenaran Ilmiah
1. Setiap dosen harus menjunjung tinggi kebenaran ilmiah.
2. Setiap mahasiswa harus menjunjung tinggi kebenaran ilmiah.
Komponen 7 : Etika dan Moral
1. PPU harus memiliki kode etik dosen, tenaga kependidikan, dan
mahasiswa
2. PPU harus memiliki komisi etik untuk penanganan kasus-kasus
pelanggaran integritas dan kejujuran ilmiah, kebenaran ilmiah,
etika, dan moral serta norma akademik.
3. Setiap dosen harus menjunjung tinggi etika dan moral dalam
setiap kegiatan akademik.
4. Setiap tenaga kependidikan harus menjunjung tinggi etika dan
moral dalam setiap kegiatan akademik.
Komponen 8 : Norma Akademik
1. PPU dan/atau program studi harus menetapkan norma-norma
yang berlaku bagi dosen dan mahasiswa dalam kegiatan
Tridharma perguruan tinggi.
2. Setiap dosen harus mematuhi norma akademik yang berlaku bagi
dosen dalam setiap proses pembelajaran.
3. Setiap mahasiswa harus mematuhi norma akademik yang
berlaku bagi mahasiswa dalam proses pembelajaran.
20
4.3. Sarana dan Prasarana Akademik
Komponen 9 : Sarana Akademik
1. PPU menyediakan ruang kelas perkuliahan yang dilengkapi
dengan kursi mahasiswa, meja dan kursi dosen, whiteboard, dan
proyektor yang terpasang.
2. Ruang kelas yang tersedia harus memiliki kursi mahasiswa yang
mudah diatur untuk penerapan metode pembelajaran berpusat
kepada mahasiswa.
3. PPU menyediakan ruang Labolatorium dasar yang memiliki
peralatan untuk praktek seluruh objek dari semua capaian
psikomotorik dari mata kuliah dasar/umum.
4. PPU menyediakan ruang perpustakaan yang memiliki buku wajib
setiap matakuliah untuk semua program studi, jurnal ilmiah
nasional dan internasional berdasarkan rumpun ilmu.
5. PPU menyediakan ruang pertemuan Program studi yang memiliki
podium pentas, meja, kursi, proyektor, layar proyektor, dan ac.
6. PPU menyediakan ruang rapat dosen yang memiliki meja, kursi,
proyektor, layar proyektor, dan whiteboard.
7. PPU menyediakan ruang seminar dan ujian akhir yang memiliki
meja, kursi, whiteboard, proyektor, dan ac.
8. PPU menyediakan ruang dosen bagi setiap prgram studi dan
memiliki meja, kursi, lemari, dan ac.
9. PPU menyediakan fasilitas yang menunjang sistem informasi
akademik (SIA), program interactive-learning, koneksi bahan
bacaan antar perpustakaan pusat dan ruang baca PPU, koneksi
peralatan antar labolatorium, program repositori untuk karya ilmiah
sivitas akademika, dan e-jurnal.
10. PPU menyediakan jaringan internet untuk setiap sivitas akademika
PPU.
11. PPU menyediakan peralatan untuk menunjang kegiatan mahasiswa.
Komponen 10 : Prasarana Akademik
1. PPU harus memiliki gedung perkuliahan bersama dengan jumlah
ruang kelas yang mampu menampung seluruh perkuliahan untuk
semua program studi.
21
2. PPU harus memiliki ruang labolatorium yang mampu menampung
seluruh kegiatan praktikum mata kuliah dasar/umum untuk semua
program studi.
3. PPU harus memiliki ruang perpustakaan dengan jumlah koleksi
yang memadai untuk bahan bacaan dan ruang baca yang mampu
menampung pengunjung.
4. PPU harus memiliki ruang jurnal untuk menampung kegiatan
penelitian mahasiswa.
5. PPU harus memiliki ruang pertemuan ilmiah yang mampu
menampung kegiatan seminar, lokalkarya/simposium ilmiah yang
diselenggarakan oleh sivitas akademika.
6. PPU harus memiliki ruang pusat kegiatan mahasiswa dengan
ruangan yang cukup untuk unit kegiatan mahasiswa.
7. PPU harus memiliki ruang Ujian akhir/komprehensif dengan
kapasitas yang sesuai dengan peserta ujian.
8. PPU harus memiliki ruang dosen yang mampu menampung dosen.
4.4. Kuantitas Interaksi Kegiatan Sivitas Akademika

Komponen 11 : Interaksi Dosen dengan Dosen dan/atau Tenaga Pendidikan
1. Pertemuan dewan dosen membahas terkait dengan perkuliahan,
praktikum, ujian, evaluasi prestasi akademik, tugas akhir,
Munaqosah (skripsi), evaluasi dosen, pembebanan tugas
mengajar dosen, yudisium, kurikulum dan SAP, Dosen
Pembimbing Akademik, peraturan-peraturan akademik, koordinasi
kerja yang menunjang proses akademik yang lain, dan presentasi
hasil seminar/pelatihan yang diikuti dosen tertentu kepada seluruh
dewan dosen.
2. Para dosen dan/atau tenaga pendidikan melakukan pertemuan
terkait satu bidang keahlian.
3. Dosen-dosen dan/atau tenaga pendidikan melakukan sharing
hasil kegiatan yang diikuti baik secara tertulis atau melalui forum
diskusi dosen.
Komponen 12 : Interaksi Dosen dan Mahasiswa dalam Perkuliahan
1. Dosen harus melaksanakan proses pembelajaran yang bersifat
22
interaktif, holistik, integratif, saintifik, kontekstual, tematik, efektif,
kolaboratif, dan berpusat pada mahasiswa (student centered
learing) yang mengedepankan aspek integrasi dan interkoneksi
keilmuan.
2. Setiap dosen harus mematuhi kehadiran minimal (90%) dari
jumlah tatap muka perkuliahan.
3. Setiap mahasiswa harus mematuhi kehadiran minimal (75%) dari
sejumlah total tatap muka perkuliahan.
4. Melakukan evaluasi kinerja dosen oleh mahasiswa dengan
memberi formulir penilaian kinerja dosen kepada mahasiswa pada
kuliah terakhir setiap kelas di setiap semester.
Komponen 13 : Interaksi Dosen dan Mahasiswa dalam Penelitian
1. Dosen harus melibatkan mahasiswa dalam kegiatan penelitian.
2. Dosen harus melibatkan mahasiswa dalam mengkomunikasikan
hasil penelitian bersama melalui seminar atau pada jurnal ilmiah.
3. Dosen harus membimbing mahasiswa dalam penulisan artikel
ilmiah yang bersumber dari skripsi, tesis, dan disertasi yang akan
dipublikasi pada jurnal ilmiah.
Komponen 14 : Interaksi Akademik Dosen dan Mahasiswa dalam
Pengabdian Kepada Masyarakat
1. Dosen harus melibatkan mahasiswa dalam pengabdian kepada
masyarakat.
2. Dosen melakukan bimbingan kepada mahasiswa untuk
penyelesaian pelaporan pengabdian kepada masyarakat.
Komponen 15 : Interaksi Akademik Dosen dan Mahasiswa di Luar Kelas
1. Dosen dan mahasiswa harus berintegrasi baik secara langsung
maupun melalui media informasi dan komunikasi secara tidak
langsung dalam proses akademik.
2. Dosen Pembimbinga Akademik melakukan kontak langsung di
luar kelas melakukan pembimbingan terkait saran/pertimbangan
akademik dalam perencanaan mata kuliah ataupun masalah
dalam perkuliahan dan pribadi.
3. Dosen Pembimbing melakukan interaksi untuk membimbing
mahasiswa menyelesaikan skripsinya di luar kelas.
23
Komponen 16 : Interaksi Akademik Mahasiswa dengan Mahasiswa
1. Tugas kelompok merupakan pemberian tugas oleh dosen di dalam
kelas, kemudian mahasiswa mendiskusikan dan mengerjakan
bersama tugas tersebut, baik di dalam kelas ataupun di luar kelas.
2. Praktikum kelompok merupakan kegiatan yang melibatkan
interaksi intensif di antara mahasiswa terkait dengan pengambilan
data, pengolahan data, penyajian data, dan penyusunan
tugas/laporan dalam suatu kelompok mahasiswa.
3. Mahasiswa mengikuti lomba karya tulis dengan berkelompok yang
secara intensif berdiskusi untuk mengikutinya.
4. Mahasiswa mengikuti organisasi kemahasiswaan dimana
aktivitasnya dapat berupa kegiatan olah raga, kesenian, ataupu
kegiatan lain yang dikelola oleh mahasiswa sendiri.
5. Pendampingan oleh mahasiswa kepada mahasiswa baru baik
dalam hal akademik maupun non akademik dalam kegiatan
mahasiswa.
28
4.5. Keikutsertaan Sivitas Akademika dalam Kegiatan Akademik
Komponen 17 : Keikutsertaan Sivitas Akademika dalam Kegiatan Akademik
1. Dosen harus aktif mengikuti kegiatan
seminar/lokalkarya/simposium nasional dan internasional.
2. Mahasiswa seharusnya ikut serta dalam kegiatan
seminar/lokalkarya/simposium nasional/internasional.
3. Mahasiswa seharusnya aktif dalam kegiatan program kreativitas
mahasiswa.
4.6. Pengembangan Kepribadian Ilmiah

Komponen 18 : Pengembangan Kepribadian Ilmiah
1. Setiap dosen harus mengikuti pelatihan tentang metodologi
penelitian dan penulisan artikel ilmiah.
2. Setiap program studi mewajibkan kurikulum memuat metodologi
penelitian, penulisan, publikasi artikel ilmiah.
24
LAMPIRAN 1 : BUTIR - BUTIR STANDAR MUTU SUASANA AKADEMIK
No. Standar Aspek Butir Standar (Indikator)

Mutu
1 Pendidikan Perkuliahan 1. Ruang kuliah yang kondusif dengan penerangan yang
memadai, bebas dari kebisingan, suhu ruang yang sejuk, sirkulasi
udara yang cukup, bersih, teratur, tertib dan terhindar dari kepadatan
mahasiswa.
2. Jumlah mahasiswa setiap kelas 25 mahasiswa.
3. Rasio dosen tetap : Mahasiswa = 1 : 25 sampai dengan 1:75.
4. Beban normal belajar mahasiswa adalah 20 sks per semester,
dengan jumlah jam pembelajaran sebesar 45 jam per sks per
semester.
5. Kurikulum pembelajaran perkuliahan PPU mengacu pada KKNI dan
SNPT yang dikembangkan dengan memadukan ilmu sipil dan umum
dengan pendekatan integrasi dan interkoneksi.
6. Dosen memberikan perkuliahan berdasarkan RPS yang disusun
secara sistematis, terstruktur, dan terukur.
7. Pelaksanaan pembelajaran di PPU dapat berlangsung dalam bentuk
interaksi antara dosen, mahasiswa, dan sumber belajar tertentu
dalam ligkungan belajar secara on-line dan off-line.
8. Terdapat tugas mandiri dan/atau tugas terstruktur yang dikerjakan
serta dipresentasikan.
9. PPU melalukan monitoring dan evaluasi mutu proses pembelajaran
selama satu semester yang hasilnya terdokumentasi dan ditindak
lajutin secara berkelanjutan.
2 Seminar 1. Pembicara merupakan seorang ahli atau berpengalaman di
bidangnya.
2. Penyelenggaraan seminar tingkat Program studi atau Program Studi
diselenggarakan 1 kali dalam 1 semester
3 Diskusi / 1. Dilaksanakan dengan topik-topik yang aktual dan
Kajian diselenggarakan oleh program studi 2 kali dalam 1 tahun.
Ilmiah 2. Diterbitkan dalam jurnal elektronik maupun cetak.
4 Kelompok 1. Dibentuk sesuai dengan kebutuhan program studi atau lintas program
Belajar studi.
2. Beranggotakan dosen dan mahasiswa.
3. Mempunyai kegiatan terbatas untuk kegiatan ilmiah.
4. Mahasiswa dianjurkan menulis jurnal ilmiah yang membantu
kemudahan kelulusan.
5 Studi 1. Mempunyai tujuan yang jelas tentang apa yang akan di capai.
Lapangan 2. Objek disesuaikan dengan ciri khas program studi.
3. Dilaksanakan minimal satu kali selama masa studi.
25
Mutu
6 Pertukaran 1. Pertukaran Dosen:
Dosen dan a. Dosen yang kompetensinya memadai dibuktikan dengan hasil
Mahasiswa penelitian dan pengabdian kepada masyarakat atau memiliki
karya ilmiah minimal 5 buah, atau dosen yaang merangkap
menjadi praktisi.
b. Dosen tetap yang sudah bertugas minimal 5 tahun.
2. Pertukaran Mahasiswa:
a. Dilaksanakan setelah ada Nota Kesepahaman dengan pimpinan
perguruan tinggi.
b. Mahasiswa yang dikirim atau yang diterima sesuai dengan
program studi asal.
7 Mentoring 1. Dilakukan oleh dosen senior yang berpangkat akademik minimal
Dosen lektor.
Muda 2. Pelaksananya secara rutin setiap bulan
8 Pembekalan 1. Mengembangkan lulusan program studi dengan etika profesi yang
Lulusan diberikan dalam maka kuliah khusus.
2. Mengembangkan kemampuan Soft skill dan Hard skill
Mahasiswa dengan mengadakan program kewirausahaan.
9. Penelitian Proses 1. Melibatkan mahasiswa dalam penelitian yang dilakukan oleh dosen.
Penelitian 2. Membuat penelitian dari hasil pengabdian kepada masyarakat
3. Hasil penelitian harus mencerminkan keilmuan yang integratif –
interkonektif dan memenuhi standar internasional.
4. Hasil penelitian wajib disebarluaskan dengan cara diseminarkan,
dipublikasikan, dan/atau dengan cara lain yang dapat digunakan
untuk menyampaikan hasil penelitian kepada masyarakat.
5. Penelitian yang dilakukan oleh mahasiswa dalam rangka
melaksanakan tugas akhir, skripsi, tesis, atau disertasi harus
memenuhi ketentuan dan mengarah pada terpenuhinya capaian
pembelajaran lulusan serta memenuhi ketentuan dan peraturan di
PPU.
10 Lomba 1. Dilaksanakan minimal 1 kali dalam setahun.
Karya Tulis 2. Terdapat tema-tema tertentu yang sesuai dengan pelaksanaan
Ilmiah untuk Tridharma Perguruan Tinggi.
Dosen dan
Mahasiswa
11 Hak Atas 1. Pendaftaran HAKI hanya untuk karya asli dosen yang diseleksi.
Kekayaan 2. HAKI didaftarkan atas nama pribadi dosen atau atas nama PPU.
Intelektual
12 Pengabdian Pengabdian 1. Pengabdian kepada masyarakat dilaksanakan guna meningkatkan
Kepada Kepada taraf hidup masyarakat serta hasilnya dapat meningkatkan mutu
Masyarakat Masyarakat akademik PPU.
2. Pengabdian kepada masyarakat yang dilakukan oleh dosen harus
26
Mutu
melibatkan mahasiswa dalam pelaksanaannya.
3. Pengabdian kepada masyarakat yang dilakukan oleh mahasiswa
sebagai salah satu dari bentuk pembelajaran serta harus mengarah
pada terpenuhinya capaian pembelajaran lulusan serta memenuhi
ketentuan dan peraturan di PPU.
4. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat dapat berupa pelayanan
kepada masyarakat, penerapan ilmu pengetahuan dan teknologi
sesuai dengan bidang keahlian, peningkatan kapasitas masyarakat,
dan pemberdayaan masyarakat.
5. Hasil dari pengabdian kepada masyarakat dapat dijadikan karya tulis
ilmiah sesuai dengan kompetensi pogram studi dan wajib
disebarluaskan
27
LAMPIRAN 2 : INSTRUMEN SURVEI SUASANA AKADEMIK YANG DIISI
DOSEN
IDENTITAS DOSEN
1. Nama Dosen :
2. NIDN / NIDK / NUP :
3. Mata kuliah :
Petunjuk
Berilah penilaian secara jujur, objektif dan penuh tanggung jawab terhadap indikator-indikator di
bawah ini. Penilaian dilakukan terhadap aspek-aspek tersebut dalam tabel berikut dengan cara
melingkari angka (1-5) pada kolom skor.
0 = sangat tidak sesuai/tidak pernah
1 = tidak sesuai / rendah / jarang
2 = biasa / cukup / kadang-kadang
3 = sesuai / tinggi / sering
4 = sangat sesuai / sangat tinggi / selalu
No Standar Indikator Skor

0 1 2 3 4
1 Perilaku Setiap dosen terlibat aktif dalam kegiatan
Akademik membaca, menulis, meneliti, menghasilkan karya
ilmiah, dan menyampaikan pendapat pikiran, dan
gagasan
2 Kebebasan Setiap dosen mendapatkan hak kebebasan
Akademik pengembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan
seni yang sesuai dengan bidangnya
3 Setiap dosen mendapatkan hak kebebasan
menulis dan menerbitkan buku ilmiah yang
sesuai dengan bidangnya
4 Setiap dosen mendapatkan hak kebebasan
mendemonstrasikan dan mendiskusikan kajian
pengetahuan, teknologi, dan seni dalam
bidangnya sesuai dengan etika dan moral
akademik
5 Tradisi Setiap acara akademik menyelenggarakan
Akademik kegiatan akademik seperti orasi ilmiah atau
seminar / lokakarya / simposium ilmiah.
6 Perkembangan Manajemen dan/atau program studi memfasilitasi
Budaya dosen untuk meningkatkan jenjang pendidikan
Akademik dosen ke jenjang yang lebih tinggi
28
0 1 2 3 4
7 Manajemen dan/atau program studi memfasilitasi
dosen untuk memperoleh jabatan akademik yang
lebih tinggi
8 Manajemen dan/atau program studi
menyediakan anggaran untuk kegiatan akademik
seperti pengembangan bahan ajar, penelitian,
pengabdian kepada masyarakat, publikasi ilmiah,
keikutsertaan dosen dalam seminar, pelatihan,
lokalkarya, dan simposium
menyelenggarakan kuliah tamu yang bersifat
ilmiah oleh tenaga pakar yang memiliki reputasi
skala nasional/internasional.
menyediakan anggaran untuk menyediakan
media publikasi berupa jurnal terakreditasi atau
jurnal elektronik ilmiah bagi semua bidang ilmu.
11 Manajemen dan/atau program studi memberikan
penghargaan kepada dosen terbaik dalam
meraih prestasi akademik.
12 PPU dan/atau program studi memberikan
penghargaan kepada mahasiswa yang meraih
prestasi akademik dan ekstrakulikuler.
13 Integritas dan Setiap karya ilmiah dosen terbebas dari kasus
Kejujuran plagiat.
14 Setiap tenaga kependidikan menjunjung tinggi
integritas dan kejujuran tentang kerahasiaan
dokumen soal ujian
15 Kebenaran Setiap dosen menjunjung tinggi kebenaran ilmiah
Ilmiah
16 Etika dan Moral PPU memiliki kode etik dosen, tenaga
kependidikan, dan mahasiswa
17 PPU memiliki komisi etik untuk penanganan
kasus-kasus pelanggaran integritas dan
kejujuran ilmiah, kebenaran ilmiah, etika, dan
moral serta norma akademik.
18 Setiap dosen menjunjung tinggi etika dan moral
dalam setiap kegiatan akademik.
19 Setiap tenaga kependidikan menjunjung tinggi
etika dan moral dalam setiap kegiatan akademik
20 Norma PPU dan/atau program studi menetapkan norma-
Akademik norma yang berlaku bagi dosen dan mahasiswa
dalam kegiatan Tridharma perguruan tinggi.
21 Setiap dosen harus mematuhi norma akademik
yang berlaku bagi dosen dalam setiap proses
pembelajaran
22 Sarana PPU menyediakan ruang kelas perkuliahan yang
Akademik dilengkapi dengan kursi mahasiswa, meja dan
29
0 1 2 3 4
kursi dosen, whiteboard, dan proyektor yang
terpasang.
23 Ruang kelas yang tersedia memiliki kursi
mahasiswa yang mudah diatur untuk penerapan
metode pembelajaran berpusat kepada
mahasiswa.
24 PPU menyediakan ruang Labolatorium dasar
yang memiliki peralatan untuk praktek seluruh
objek dari semua capaian psikomotorik dari mata
kuliah dasar/umum.
25 PPU menyediakan ruang perpustakaan yang
memiliki buku wajib setiap matakuliah untuk
semua program studi, jurnal ilmiah nasional dan
internasional berdasarkan rumpun ilmu.
26 PPU menyediakan ruang pertemuan Program
studi yang memiliki podium pentas, meja, kursi,
proyektor, layar proyektor, dan ac.
27 PPU menyediakan ruang rapat dosen yang
memiliki meja, kursi, proyektor, layar proyektor,
dan whiteboard.
28 PPU menyediakan ruang seminar dan ujian akhir
yang memiliki meja, kursi, whiteboard, proyektor,
dan ac.
29 PPU menyediakan ruang dosen bagi setiap
prgram studi dan memiliki meja, kursi, lemari,
dan ac.
30 PPU menyediakan fasilitas yang menunjang
sistem informasi akademik (SIA), program
interactive-learning, koneksi bahan bacaan antar
perpustakaan pusat dan ruang baca PPU,
koneksi peralatan antar labolatorium, program
repositori untuk karya ilmiah sivitas akademika,
dan e-jurnal.
31 PPU menyediakan jaringan internet untuk setiap
sivitas akademika PPU.
32 PPU menyediakan peralatan untuk menunjang
kegiatan mahasiswa.
33 Prasarana PPU memiliki gedung perkuliahan bersama
Akademik dengan jumlah ruang kelas yang mampu
menampung seluruh perkuliahan untuk semua
program studi.
34 PPU memiliki ruang labolatorium yang mampu
menampung seluruh kegiatan praktikum mata
kuliah dasar/umum untuk semua program studi.
35 PPU memiliki ruang perpustakaan dengan jumlah
koleksi yang memadai untuk bahan bacaan dan
ruang baca yang mampu menampung
pengunjung.
30
0 1 2 3 4
36 PPU memiliki ruang jurnal untuk menampung
kegiatan penelitian mahasiswa.
37 PPU memiliki ruang pertemuan ilmiah yang
mampu menampung kegiatan seminar,
lokalkarya/simposium ilmiah yang
diselenggarakan oleh sivitas akademika.
38 PPU memiliki ruang pusat kegiatan mahasiswa
dengan ruangan yang cukup untuk unit kegiatan
mahasiswa.
39 PPU memiliki ruang Ujian akhir/komprehensif
dengan kapasitas yang sesuai dengan peserta
ujian.
40 PPU memiliki ruang dosen yang mampu
menampung dosen
41 Interaksi Dosen Dosen melaksanakan proses pembelajaran yang
dan Mahasiswa bersifat interaktif, holistik, integratif, saintifik,
dalam kontekstual, tematik, efektif, kolaboratif, dan
Perkuliahan berpusat pada mahasiswa (student centered
learing) yang mengedepankan aspek integrasi
dan interkoneksi keilmuan.
42 Setiap dosen mematuhi kehadiran minimal (90%)
dari jumlah tatap muka perkuliahan.
43 Setiap mahasiswa harus mematuhi kehadiran
minimal (75%) dari sejumlah total tatap muka
perkuliahan.
44 Melakukan evaluasi kinerja dosen oleh
mahasiswa dengan memberi formulir penilaian
kinerja dosen kepada mahasiswa pada kuliah
terakhir setiap kelas di setiap semester
45 Interaksi Dosen Dosen melibatkan mahasiswa dalam kegiatan
dan Mahasiswa penelitian.
46 dalam Dosen melibatkan mahasiswa dalam
Penelitian mengkomunikasikan hasil penelitian bersama
melalui seminar atau pada jurnal ilmiah.
47 Dosen membimbing mahasiswa dalam penulisan
artikel ilmiah yang bersumber dari skripsi, tesis,
dan disertasi yang akan dipublikasi pada jurnal
ilmiah
48 Interaksi Dosen melibatkan mahasiswa dalam pengabdian
Akademik kepada masyarakat.
49 Dosen dan Dosen melakukan bimbingan kepada mahasiswa
Mahasiswa untuk penyelesaian pelaporan pengabdian
dalam kepada masyarakat
Pengabdian
Kepada
Masyarakat
50 Interaksi Dosen dan mahasiswa berintegrasi baik secara
Akademik langsung maupun melalui media informasi dan
31
0 1 2 3 4
Dosen dan komunikasi secara tidak langsung dalam proses
Mahasiswa di akademik.
51 Luar Kelas Dosen Pembimbingan Akademik melakukan
kontak langsung di luar kelas melakukan
pembimbingan terkait saran/pertimbangan
akademik dalam perencanaan mata kuliah
ataupun masalah dalam perkuliahan dan pribadi.
52 Dosen Pembimbing melakukan interaksi untuk
membimbing mahasiswa menyelesaikan
skripsinya di luar kelas
53 Interaksi Tugas kelompok merupakan pemberian tugas
Akademik oleh dosen di dalam kelas, kemudian mahasiswa
Mahasiswa mendiskusikan dan mengerjakan bersama tugas
dengan tersebut, baik di dalam kelas ataupun di luar
Mahasiswa kelas.
54 Praktikum kelompok merupakan kegiatan yang
melibatkan interaksi intensif di antara mahasiswa
terkait dengan pengambilan data, pengolahan
data, penyajian data, dan penyusunan
tugas/laporan dalam suatu kelompok mahasiswa
55 Keikutsertaan Dosen aktif mengikuti kegiatan
Sivitas seminar/lokalkarya/simposium nasional dan
Akademika internasional
dalam Kegiatan
Akademik
56 Pengembangan Setiap dosen mengikuti pelatihan tentang
Kepribadian metodologi penelitian dan penulisan artikel
Ilmiah ilmiah.
57 Setiap program studi mewajibkan kurikulum
memuat metodologi penelitian, penulisan,
publikasi artikel ilmiah
32
LAMPIRAN 3 : INSTRUMEN SURVAI SUASANA AKADEMIK YANG DIISI
MAHASISWA
IDENTITAS MAHASISWA
1. Nama Mahasiswa :
2. NIM :
3. Prodi :
Petunjuk
Berilah penilaian secara jujur, objektif dan penuh tanggung jawab terhadap indikator-indikator di
bawah ini. Penilaian dilakukan terhadap aspek-aspek tersebut dalam tabel berikut dengan cara
melingkari angka (1-5) pada kolom skor.
0 = sangat tidak sesuai/tidak pernah
1 = tidak baik/rendah/jarang
2 = biasa/cukup/kadang-kadang
3 = baik/tinggi/sering
4 = sangat baik/sangat tinggi/selalu

0 1 2 3 4
1 Perilaku Setiap mahasiswa terlibat aktif dalam
Akademik kegiatan membaca, menulis, meneliti,
menghasilkan karya keilmuan,
menyampaikan pendapat, pikiran dan
gagasan kepada masyarakat
2 Kebebasan Setiap mahasiswa mendapatkan hak
Akademik kebebasan mendemonstrasikan dan
mendiskusikan kajian pengetahuan,
teknologi, dan seni dalam bidangnya
sesuai dengan etika dan moral akademik
3 Tradisi Setiap acara menyelenggarakan kegiatan
Akademik akademik seperti orasi ilmiah atau
seminar/lokalkarya/simposium ilmiah
4 Integritas dan Setiap karya ilmiah mahasiswa terbebas
Kejujuran dari kasus plagiat.
5 Setiap tugas akhir mahasiswa terbebas
dari kasus plagiat
6 Kebenaran Setiap mahasiswa menjunjung tinggi
Ilmiah kebenaran ilmiah
7 Norma Setiap mahasiswa mematuhi norma
Akademik akademik yang berlaku bagi
33
0 1 2 3 4
mahasiswa dalam proses pembelajaran
8 Sarana PPU menyediakan ruang kelas
Akademik perkuliahan yang dilengkapi dengan kursi
mahasiswa, meja dan kursi dosen,
whiteboard, dan proyektor yang
terpasang.
9 Ruang kelas yang tersedia harus memiliki
kursi mahasiswa yang mudah diatur
untuk penerapan metode pembelajaran
berpusat kepada mahasiswa.
10 PPU menyediakan ruang Labolatorium
dasar yang memiliki peralatan untuk
praktek seluruh objek dari semua capaian
psikomotorik dari mata kuliah
dasar/umum.
11 PPU menyediakan ruang perpustakaan
yang memiliki buku wajib setiap
matakuliah untuk semua program studi,
jurnal ilmiah nasional dan internasional
berdasarkan rumpun ilmu.
12 PPU menyediakan ruang pertemuan
Program studi yang memiliki podium
pentas, meja, kursi, proyektor, layar
proyektor, dan ac.
13 PPU menyediakan ruang rapat dosen
yang memiliki meja, kursi, proyektor,
layar proyektor, dan whiteboard.
14 PPU menyediakan ruang seminar dan
ujian akhir yang memiliki meja, kursi,
whiteboard, proyektor, dan ac.
15 PPU menyediakan ruang dosen bagi
setiap prgram studi dan memiliki meja,
kursi, lemari, dan ac.
16 PPU menyediakan fasilitas yang
menunjang sistem informasi akademik
(SIA), program interactive-learning,
koneksi bahan bacaan antar
perpustakaan pusat dan ruang baca
PPU, koneksi peralatan antar
labolatorium, program repositori untuk
karya ilmiah sivitas akademika, dan e-
jurnal.
17 PPU menyediakan jaringan internet untuk
setiap sivitas akademika PPU.
18 PPU menyediakan peralatan untuk
menunjang kegiatan mahasiswa.
19 Prasarana PPU memiliki gedung perkuliahan
Akademik bersama dengan jumlah ruang kelas
34
0 1 2 3 4
yang mampu menampung seluruh
perkuliahan untuk semua program studi.
20 PPU memiliki ruang labolatorium yang
mampu menampung seluruh kegiatan
praktikum mata kuliah dasar/umum untuk
semua program studi.
21 PPU memiliki ruang perpustakaan
dengan jumlah koleksi yang memadai
untuk bahan bacaan dan ruang baca
yang mampu menampung pengunjung.
22 PPU memiliki ruang jurnal untuk
menampung kegiatan penelitian
mahasiswa.
23 PPU memiliki ruang pertemuan ilmiah
yang mampu menampung kegiatan
seminar, lokalkarya/simposium ilmiah
yang diselenggarakan oleh sivitas
akademika.
24 PPU memiliki ruang pusat kegiatan
mahasiswa dengan ruangan yang cukup
untuk unit kegiatan mahasiswa.
25 PPU memiliki ruang Ujian
akhir/komprehensif dengan kapasitas
yang sesuai dengan peserta ujian.
26 PPU memiliki ruang dosen yang mampu
menampung dosen
27 Interaksi Dosen melaksanakan proses
Dosen dan pembelajaran yang bersifat interaktif,
Mahasiswa holistik, integratif, saintifik, kontekstual,
dalam tematik, efektif, kolaboratif, dan berpusat
Perkuliahan pada mahasiswa (student centered
learing) yang mengedepankan aspek
integrasi dan interkoneksi keilmuan.
28 Setiap dosen mematuhi kehadiran
minimal (90%) dari jumlah tatap muka
perkuliahan.
29 Setiap mahasiswa mematuhi kehadiran
minimal (75%) dari sejumlah total tatap
muka perkuliahan.
30 Melakukan evaluasi kinerja dosen oleh
mahasiswa dengan memberi formulir
penilaian kinerja dosen kepada
mahasiswa pada kuliah terakhir setiap
kelas di setiap semester
31 Interaksi Dosen melibatkan mahasiswa dalam
Dosen dan kegiatan penelitian.
32 Mahasiswa Dosen melibatkan mahasiswa dalam
dalam mengkomunikasikan hasil penelitian
35
0 1 2 3 4
Penelitian bersama melalui seminar atau pada
jurnal ilmiah.
33 Dosen membimbing mahasiswa dalam
penulisan artikel ilmiah yang bersumber
dari skripsi, tesis, dan disertasi yang akan
dipublikasi pada jurnal ilmiah
34 Interaksi Dosen melibatkan mahasiswa dalam
Akademik pengabdian kepada masyarakat.
35 Dosen dan Dosen melakukan bimbingan kepada
Mahasiswa mahasiswa untuk penyelesaian
dalam pelaporan pengabdian kepada
Pengabdian masyarakat
Kepada
Masyarakat
35 Interaksi Dosen dan mahasiswa berintegrasi baik
Akademik secara langsung maupun melalui media
Dosen dan informasi dan komunikasi secara tidak
Mahasiswa di langsung dalam proses akademik.
36 Luar Kelas Dosen Pembimbinga Akademik
melakukan kontak langsung di luar kelas
melakukan pembimbingan terkait
saran/pertimbangan akademik dalam
perencanaan mata kuliah ataupun
masalah dalam perkuliahan dan pribadi.
37 Dosen Pembimbing melakukan interaksi
untuk membimbing mahasiswa
menyelesaikan skripsinya di luar kelas
38 Interaksi Tugas kelompok merupakan pemberian
Akademik tugas oleh dosen di dalam kelas,
Mahasiswa kemudian mahasiswa mendiskusikan dan
dengan mengerjakan bersama tugas tersebut,
Mahasiswa baik di dalam kelas ataupun di luar kelas.
39 Praktikum kelompok merupakan kegiatan
yang melibatkan interaksi intensif di
antara mahasiswa terkait dengan
pengambilan data, pengolahan data,
penyajian data, dan penyusunan
tugas/laporan dalam suatu kelompok
mahasiswa.
40 Mahasiswa mengikuti lomba karya tulis
dengan berkelompok yang secara
intensif berdiskusi untuk mengikutinya.
41 Mahasiswa mengikuti organisasi
kemahasiswaan dimana aktivitasnya
dapat berupa kegiatan olah raga,
kesenian, ataupu kegiatan lain yang
dikelola oleh mahasiswa sendiri.
42 Pendampingan oleh mahasiswa kepada
36
0 1 2 3 4
mahasiswa baru baik dalam hal
akademik maupun non akademik dalam
kegiatan mahasiswa
43 Keikutsertaan Mahasiswa telah ikut serta dalam
Sivitas kegiatan seminar / lokakarya / simposium
Akademika nasional / internasional.
44 dalam Mahasiswa telah aktif dalam kegiatan
Kegiatan program kreativitas mahasiswa
Akademik
37

Und - Sos - Pedoman - Ta - Dan - Pedoman - Suasana - Akademik

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Und - Sos - Pedoman - Ta - Dan - Pedoman - Suasana - Akademik

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Nomor : UM 0102-Mp1/466 Semarang, 26 Maret 2024

Yth. (daftar undangan terlampir)

Hari/ Tanggal : Kamis / 4 April 2024

a.n Direktur Politeknik Pekerjaan Umum

Syamsul Bahri, S.Si., M.T.

1. Wadir III Bidang Kemahasiswaan dan Alumni Politeknik Pekerjaan Umum

Waktu Uraian Keterangan

UNIT PENGEMBANGAN DAN PENINGAKATAN AKTIVITAS INSTRUKSIONAL

POLITEKNIK PEKERJAAN UMUM

KATA PENGANTAR ...................................................................................................................iii

Lampiran 1 Cover Depan Tugas Akhir .................................................................................. viii

1.1 Latar Belakang

Sebagai institusi yang menyelenggarakan program pendidikan jenjang Diploma-III, maka

Penulisan TA berkedudukan sebagai salah satu syarat untuk menyelesaikan pendidikan

1.2 Tujuan Tugas Akhir

Penyusunan TA bertujuan agar mahasiswa mampu merangkum dan mengaplikasikan

1.3 Karakteristik dan Model Tugas Akhir

1.4 Jenis Tugas Akhir

Jenis TA dapat berupa :

2.1 Pembimbing Tugas Akhir

2.2 Tata Cara Penetapan Pembimbing Tugas Akhir

2.3 Tugas dan Kewajiban Pembimbing

2.4 Proses Bimbingan Tugas Akhir

3.1 Penjelasan Umum Tugas Akhir

3.2 Bagian Awal Tugas Akhir

3.2.1 Judul Penelitian

3.2.2 Lembar Persetujuan

1. Judul Tugas Akhir

2. Tempat, bulan dan tahun disetujui

3. Nama pembimbing dan tanda tangan

Lebih lanjut lembar persetujuan proposal lihat Lampiran 2.

3.2.3 Kata Pengantar

3.2.5 Daftar Tabel / Gambar

3.2.6 Daftar Lampiran

3.3 Bagian Isi Tugas Akhir

Perumusan masalah diawali dengan membandingkan kenyataan atau fenomena

Manfaat penelitian membahas manfaat bagi:

4. Masyarakat secara umum

3.3.2 Tinjauan Pustaka

2. Secara garis besar penelusuran kepustakaan dimaksudkan untuk mendapatkan informasi

3. Tinjauan kepustakaan juga merupakan pedoman dasar untuk mementukan metode

3.3.3 Metode Penelitian

1. Jenis dan Desain Penelitian

2. Waktu dan Tempat Penelitian

3. Subjek Penelitian (Populasi & Sampel)

4. Variabel dan Definisi Operasional

6. Alat Pengumpulan Data

7. Prosedur Pengumpulan Data

Uraikan rencana langkah-langkah prosedur pengumpulan data.

8. Pengolahan Data dan Analisis Data

Uraikan langkah-langkah pengumpulan data, pengolahan data secara rinci. Uraikan

2. Pengujian Hipotesis (boleh tidak ada)

Pembahasan atas temuan-temuan penelitian yang telah dikemukakan di dalam Bab IV

Pengintegrasian temuan penelitian ke dalam kumpulan pengetahuan yang sudah ada

3.4 Bagian Akhir

Saran yang diajukan hendaknya selalu bersumber pada temuan penelitian,

4.1 Format Penulisan

4.1.1 Halaman Judul dan Sampul

4.1.2 Halaman Persetujuan

4.1.3 Halaman Pengesahan

4.1.4 Halaman Riwayat Hidup Penulis

4.1.5 Halaman Abstrak

2. Tujuan penelitian/ Tugas Akhir