PEMETAAN KEBUTUHAN BELAJAR MURID

Satuan Pendidikan : UPT SD NEGERI 064973

Nama Guru : Suwarianti,S.Pd
Guru Kelas : VI-A

Pemetaan kebutuhan belajar berdasarkan : Profil belajar murid

Tujuan Pembelajaran : Murid dapat mendemonstrasikan pemahaman mereka tentang gerhana
bulan dan gerhana matahari.

Tabel Pemetaan Kebutuhan Belajar Berdasarkan Profil Belajar Murid

Profil Belajar
Visual Auditori Kinestetik
Murid
Ferdinand Gilbert
Siahaan
Ahmad Andika Hasibuan
Abdul Nabil Adam Firmansyah
Bagas Reynaldi Al Buchori
Fernando Albert Siahaan Davian Maizar
Fauzi Suafriansyah
Juwita Tri Lestari Dedi Saputra HAlawa
Keyla Anggita Siregar
Putri Forentyna Zebua Keysan Hidayah Putra
Kinara Azzahra
Nama Murid Qorry Nurul Zannah Sintauli Margaret
Najwa Assyifa
Salsabila Siregar Nazwa Aprilia
Rifqi Pratama
Syintia Nayla Ramadhani Jona Felix Sinaga
Yasmine Syahbila
Jihan Ikhsan Rizky Muhammad
Bunga Citra Diana Tanjung Muhammad Hakim
Hasibuan
Fadlan Ibrahim
Murid diperbolehkan memilih cara mendemonstrasikan pemahaman mereka tentang
Produk gerhana bulan dan gerhana matahari. Boleh dalam bentuk gambar, rekaman
wawancara maupun performance.

guru juga menyediakan guru meminta murid

Saat menjelaskan, guru kesempatan bagi murid untuk melakukan
menggunakan banyak untuk mengakses sumber percobaan terjadinya
Proses
gambar atau alat bantu belajar yang dapat gerhana dengan
visual didengarkan murid secara menggunakan alat
lisan peraga sederhana
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : UPT SD NEGERI 064973

Kelas / Semester : VI /Genap
Tema 8 : Bumiku
Sub Tema 3 : Bumi, Matahari dan Bulan
Muatan Terpadu : IPA, Bahasa Indonesia, SBDP
Pembelajaran ke : 2
Alokasi waktu : 1 hari

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Dengan menggaris bawahi kata kunci dan memahami informasi penting, murid mampu
manyajikan informasi dalam bentuk visual (gambar, reklame).
2. Dengan melakukan percobaan, murid akan memahami tentang posisi benda-benda langit
ketika peristiwa gerhana terjadi.
3. Dengan melakukan pengamatan, murid akan lebih memahami tentang peristiwa gerhana
bulan.
4. Dengan mempresentasikan hasil percobaan dan pengamatan, murid mampu
menjelaskan, menemukan persamaan dan perbedaan dari hasil percobaan dan
pengamatan yang dilakukan oleh kelompok lain.
5. Dengan membuat laporan pengamatan dan percobaan, murid dapat melaporkan hasil
pengamatan dan percobaan mengenai posisi benda langit ketika terjadi gerhana bulan
dan penyebabnya.

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahuluan 1. Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan 15
Membaca Doa (Orientasi) menit
2. Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan
dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman
peserta didik (Apersepsi)
3. Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari
pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari.
(Motivasi)
Kegiatan Ayo Membaca (Sintak Model Discovery Learning) 140
Inti menit
➢ Guru menunjukkan video yang berhubungan dengan gerhana
bulan.
➢ Murid mengamati video tersebut.
(murid ya
➢ Murid bergantian membaca bacaan yang berjudul “Gerhana
Bulan”.
Produk:
Murid diperbolehkan memilih cara mendemonstrasikan
pemahaman mereka tentang gerhana bulan dan gerhana matahari.
Boleh dalam bentuk gambar, rekaman wawancara maupun
performance.

Ayo Mencoba (Sintak Model Project Based Learning)

➢ Murid membentuk kelompok yang terdiri atas 5 orang.
➢ Murid melakukan percobaan “Peristiwa Gerhana Bulan”.
(Collaborative)
Langkah Kegiatan
 ✓ Letakkan globe/bola besar di atas meja.
✓ Ikatlah bola tenis dengan tali, kemudian gantungkan pada
dudukan bola.
✓ Letakkan bola tenis di belakang globe/bola besar.
✓ Nyalakan senter, kemudian arahkan cahaya pada bola
besar/globe sehingga membentuk garis lurus.
✓ Amati dan catatlah apa yang kamu lihat.
✓ Usahakan kamu melakukan kegiatan ini di ruang yang gelap.
➢ Murid membuat laporan hasil pengamatan.
Produk:
Murid diperbolehkan memilih cara mendemonstrasikan
pemahaman mereka tentang gerhana bulan dan gerhana matahari.
Boleh dalam bentuk gambar, rekaman wawancara maupun
performance.

Ayo Berkreasi (Sintak Model Project Based Learning)

➢ Setelah itu, guru meminta murid untuk membentuk kelompok
yang terdiri atas 3-4 orang.
➢ Guru meminta murid untuk menampilkan informasi yang telah
didapatkannya tentang gerhana bulan dan gerhana matahari
ke dalam bentuk informasi yang menarik.
➢ Salah satunya murid akan membuat poster yang berisikan
informasi tentang hal-hal tersebut.
(Creativity and Innovation)
➢ Semua karya murid akan ditempelkan di dinding dan akan
diadakanpameran informasi agar murid-murid lain dapat
mengetahui tentang informasi tersebut.
➢ Murid memperhatikan hal-hal yang diperlukan dalam
membuat poster
Kegiatan Kerja Sama dengan Orang Tua 15
Penutup ➢ Murid berdiskusilah bersama orang tuamu. Pilihlah tentang menit
topik yang sedang banyak dibicarakan di media massa. Murid
membuat sebuah reklame yang berhubungan dengan topik
tersebut bersama dengan orang tuanya.
Peserta Didik :
➢ Membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru
tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran tentang materi yang baru dilakukan.
Guru :
➢ Memeriksa pekerjaan murid yang selesai langsung diperiksa.
➢ Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas
projek/produk/portofolio/unjuk kerja dengan benar diberi
hadiah/ pujian

C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan
sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric
penilaian.

1. Teknik Penilaian
a. Penilian Sikap : Tanggung Jawab, Teliti, dan disiplin
b. Penilaian Pengetahuan: Pilihan Berganda dan jawaban Singkat
c. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja

2. Bentuk Instrumen Penilaian

A. Penilian Sikap
 Aspek yang Di nilai
No. Nama Peserta Didik Percaya diri Teliti Disiplin
(4) (4) (4)

Keterangan:
1. : kurang
2. : Cukup
3. : Baik
4. : Baik Sekala

B. Penilaian Pengetahuan: Pilihan Berganda dan jawaban Singkat

Teknik Bentuk Instumen
Muatan Indikator
Penilaian
Bahasa a. Rubrik Membuat Reklame Tes tertulis Soal pilihan ganda
Indonesia Soal isian
Soal uraian
IPA b. Rubrik Mendemostrasikan Gerhana Tes tertulis Soal pilihan ganda
Bulan dan Gerhana Matahari Soal isian
Soal uraian
PPKn Penilaian uji unjuk kerja Tes tertulis Soal pilihan ganda
a. Rubrik Mengamati Gambar Soal isian
b. Rubrik Presentasi Soal uraian

C. Penilaian Keterampilan: Unjuk Kerja

Teknik Bentuk Instumen
Muatan Indikator
Penilaian
Bahasa a. Rubrik Membuat Reklame Diskusi dan Rubrik penilaian pada
Indonesia unjuk hasil BG
IPS., b. Rubrik Mendemostrasikan Gerhana Unjuk kerja Rubrik penilaian pada
Bulan dan Gerhana Matahari dan hasil BG
PPKn Penilaian uji unjuk kerja Unjuk kerja Rubrik penilaian pada
a. Rubrik Mengamati Gambar dan hasil BG
b. Rubrik Presentasi

Refleksi Guru: