PERANCANGAN DAN PENGEMBANGAN KURIKULUM

TOPIK 4
SEL.06.2.T4-6 Elaborasi Pemahaman
Penilaian Dan Evaluasi Pemahaman Dalam UbD

Nama : Maria Ursula Jemamun

NIM : 202300030062
Instruksi Tugas : Saudara mahasiswa yang berbahagia, enam aspek penilaian dan
evaluasi UbD memiliki lima kriteria khasanah keilmuan dan perlu untuk dikaji lebih
mendalam untuk masing-masing bagian. Oleh karena itu masing-masing peserta perlu
mengkaji keilmuan aspek pemahaman ini dengan membandingkan dengan berbagai buku,
artikel, makalah, jurnal, prosiding, dll dengan tatacara sebagai berikut.
A. Ulasan dan Pembahasan Hasil Final Kelompok 3

Penilaian dan evaluasi pemahaman dalam UbD pada aspek APLIKASI

(MENERAPKAN)

Menurut kelompok 3, Penilaian dan Evaluasi Pemahaman dalam Understanding by

Design (UbD) dan Kemampuan Aplikasi Understanding by Design (UbD) merupakan
suatu pendekatan untuk merancang kurikulum yang berfokus pada hasil pembelajaran
yang diinginkan. Terdapat 6 aspek pemahaman pemahaman dalam Understanding by
Design (UbD), yaitu: menjelaskan, menafsirkan, menerapkan, melakukan perspektif,
berempati, dan pengetahuan diri. Salah satu aspek pemahaman pemahaman dalam UbD
yang akan kita bahas lebih lanjut terkait terkait dengan aspek application (penerapan).
Aspek ini melibatkan penggunaan pengetahuan dalam situasi yang beragam atau baru
dalam konteks konteks nyata. Pembahasan final kelompok 3 berkaitan dengan aspek
menerapkan yaitu terdiri dari lima kriteria yakni efektif, efisien, fasih, adaptif, dan
anggun.

B. Ulasan dan Pembahasan Berdasarkan Buku dan Jurnal

Sumber :

1. https://ejournal.yudhaenglishgallery.com/index.php/Jardiknas/article/view/46/43

2. J. 2005. Understanding by Design Expanded 2End Edition. Personal Education: New

Jersey
 Berdasarkan artikel dan buku yang saya baca di mana dijelaskan bahwa
Understanding by Design akan ditunjukkan melalui suatu bukti dimana peserta didik
memiliki pemahaman yang mencakup enam aspek yaitu kemampuan menjelaskan,
interpretasi, aplikasi, perspektif, berempati, dan pengetahuan diri (Wiggins &
McTighe, 2005), Siswa diharapkan mampu menjelaskan konsep dengan jelas,
menginterpretasikan informasi dalam situasi nyata, mengaplikasikan konsep dalam
pemecahan masalah praktis, memiliki sudut pandang kritis, mampu berempati
terhadap orang lain, dan memiliki pemahaman diri terkait kekuatan.

C. Perbandingan tentang penilaian dan evaluasi pemahaman pada aspek

menerapkan dari pembahasan final kelompok 3 dan Buka Serta Artikel
Kelompok 3
Aspek application (penerapan)
melibatkan penggunaan pengetahuan
dalam situasi yang beragam atau baru
dalam konteks konteks nyata.
Kriteria Kriteria menerapkan atau
Pengaplikasian:
1. Efektif
Efektif merupakan kata yang berarti
berhasil atau sesuatu yang dilakukan
dengan baik. Menurut Peter F. Drucker
dalam Ernie & Kurniawan (2010),
efektif adalah mengerjakan pekerjaan
yang benar, sedangkan efisien
merupakan proses penghematan dengan
cara melakukan pekerjaan dengan
benar. Selain itu, efektif merupakan
proses terjadinya suatu efek dalam
suatu perbuatan sesuai dengan yang
dikehendaki pembelajaran yang efektif
biasanya ditandai dan diukur oleh
tingkat pencapaian pencapaian tujuan.
2. Efisien
Efisen bermakna sebagai usaha atau
proses dalam menyelesaikan sesuatu
secara optimal. Menggunakan penilaian
terhadap peserta didik berdasarkan
penggunaan sumber daya seperti biaya,
waktu, dan usaha atau tenaga untuk
mencapai tujuan pembelajaran.
Indikator dalam penilaian ini yaitu
meminimalkan sumber daya baik
tenaga, uang, dan waktu namun
mendapatkan hasil yang maksimal.
3. Fasih
Fasih yaitu peserta didik mampu
Buku dan Jurnal
Pegaplikasian (application):
Siswa dapat menerapkan pengetahuan
dan kemampuannya secara efektif
dalam keadaan yang baru dan
bermacam-macam.
Kriteria Kriteria menerapkan atau
Pengaplikasian:
1. Efektif: Tingkat keberhasilan dari
segi tercapai tidaknya sasaran yang
telah ditetapkan oleh sebuah lembaga
pendidikan.
2. Efisien: Melakukan pekerjaan
dengan tepat dan mampu
menjalankan tugas dengan cermat
dan berdaya guna.
3. Fasih: Lancar, bersih, dan baik
lafalnya (tentang berbahas, bercakap-
cakap, mengkaji, dan sebagainya).
4. Adaptif: Kemampuan individ u dalam
proses aktivitas kognitif yang disertai
dengan aktivita s perilaku dan
pemilihan cara untuk menyesuaikan
diri secara tepat terhadap situasi hidup
yang menekan, yang timbul dari
hubungan individu dengan
lingkungan.
5. Anggun (gareful): Apik dan
berwibawa (tentang bangun tingkah
laku, gaya, dan sebagainya).
 menjelaskan dengan mudah, cepat,
dengan mudah, cepat, dan ekspresif
tanpa banyak usaha dan dengan sedikit
kesulitan dalam memahami konsep.
Kefasihan dalam membaca juga dapat
diartikan sebagai kemampuan membaca
teks dengan mudah, cepat ekspresif dan
mudah, tanpa banyak usaha serta sedikit
kesulitan untuk memahami arti dari teks
yang dibaca.
4. Adaptif
Adaptif memiliki arti mudah
menyesuaikan diri dengan keadaan,
dapat diartikan juga sebagai
kematangan diri dan sosial seseorang
dalam melakukan kegiatan umum
sehari-hari sesuai dengan usia dan
berkaitan dengan budaya kelompoknya.
Dalam penilaian ini peserta didik
mampu memanfaatkan benda-benda di
sekitar lingkungan dalam menguasai
kemampuan pengetahuan, sikap, dan
keterampilan (Balqis, 2021)
5. Anggun
Anggun artinya apik, dan berwibawa
atau tingkah laku. Perilaku pelajar
adalah suatu sikap yang muncul dari diri
peserta didik dalam menanggapi dan
merespon setiap kegiatan pembelajaran,
menunjukkan sikap antusias dan
bertanggung jawab atas kesepakatan
belajar yang diberikan kepada peserta
didik.

D. Kesimpulan
Berdasarkan hasil final kelompok 3 dengan jurnal yang saya baca sudah
sejalan dimana dalam penilaian kemampuan aplikasi (menerapkan) adalah peserata
didik dikatakan telah memahami suatu masalah belajar, apa bila pesera didik dapat
menerapkan dengan bukti secara efektif mengunakan dan menyesuaikan apa yang
mereka ketehui dalam konteks yang beragam dan nyata atau peserta didik dapat
melakukan berdasarkan pemahan toeri, petunjuk prosedur. Dalam menerapkan
terdapat 5 kriteria untuk mengukur pemahaman peserta didk dalam menerapkan yaitu
dengan mengunakan lima rubrik penilaian yakni Efektif, efesien, fasih, adaptis, dan
anggun (graceful). Dengan masing-masing kareteria memiliki penilaian untuk melihat
kemampuan peserta didik dalam menerapkan suatu materi.