MODUL AJAR 6

FASE : F
KELAS : XI
ELEMEN : ALLAH BERKARYA

MENJADI PRIBADI YANG DEWASA

RUTH TANDI, S.TH

 INFORMASI UMUM

Nama : RUTH TANDI S.Th

Unit Kerja : SMKN I TANA TORAJA
Tahun disusun : 2022
Jenjang : SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN
Kelas/Semester : X/semester 1
Alokasi Waktu : 6 x 45 menit/2 X Pertemuan
Tujuan
 Menjadi dewasa dan mewujudkannya dalam tanggung jawab, memahami keadilan sebagai
dasar demokrasi dan HAM.

Target

Melalui modul ajar ini, peserta didik diharapkan mampu menganalisis perkembangan
kepribadiaannya malalui iman , takwa,Dan akhlak mulia menyiaratkan bahwa Pendidikan agama
bukan hanya bertujuan mengasah kecerdasan spiritual dan iman. Namun lebih dari itu pendidiksn
sgsmsn harus mampu membentuk manusia manusiawi.

Capaian Pembelajaran : Menjadi dewasa dan mewujudkannya dalam tanggung

jawab, memahami keadilan sebagai dasar demokrasi dan
HAM.
Fase : Fase F
Elemen : MANUSIA DAN NILAI-NILAI KRISTIANI
Sub Elemen : HAKEKAT MANUSIA
Capaian Pembelajaran Per Tahun : Memahami makna menjadi manusia dewasa dalam
mewujidkan tanggung jawab di sekolah dan dirumah
Alur Konten : 1. Hakekat keluarga

2. Nilai-nilai iman Kristen sebagai landasan hidup

keluarga

3. Keluarga dan gaya hidup masa kini

Alur Tujuan Pembelajaran dalam Setiap Fase :

11.1. Membandingkan sedikitnya tigaa sikap hidup kekanak

Kanakan dan sikap hidup dewasa dengan penjelasannya.

11.2.Mendaftarkan sedikitnya tiga kategori tentang

kedewasaan Hidup.
11.3 . Membuat kolase tentang kedewasaan hidup.

Pertanyaan Pemantik :

1. APA ITU DEWASA.

2. Apa saja yang dapat dilakukan oleh orang yang sudah disebut memiliki pribadi yang dewasa.

Profil Pelajar Pancasila

Pelajar menjadi pribadi yang mandiri : Menghargai diri sendiri terwujud dalam sikap integritas,
yakni menampilkan tindakan yang konsisten dengan apa
yang dikatakan dan dipikirkan.

Bernalar kritis : Mampu menganalisa dinamika kehidupan yang terjadi

sebaga anugerah Allah secara kritis tanpa memaksakan
pendapat atau keinginan sendiri sebagai perwujudan
pribadi dewasa.

Kreatif : Selalu berupaya aktif menolong orang-orang yang

membutuhkan dan mencarikan solusi terbaik untuk
mendukung keberlangsungan kehidupan mereka sebagai
pribadi dewasa yang meneladani ajaran Yesus.

Sarana Prasarana

Fasilitas pembelajaran yang diperlukan diantaranya LCD Projector, multimedia pembelajaran

interaktif, laptop, printer, alat pengeras suara, jaringan internet.
 Target Siswa

Kategori siswa dalam proses pembelajaran ini adalah siswa regular/tipikal.

Jumlah Siswa

Maksimal 35 orang.

Ketersediaan Materi

Alternatif penjelasan, metode, atau aktivitas, untuk siswa yang sulit.

Metode Pembelajaran

Korelatif, diskusi kelompok, kolase

Materi Ajar, Alat dan BAhan

1. Materi Ajar: Alkitab Efesus 4 : 11-16

1 Korintus 15 : 33

Kedewasaan adalah tingkatan dimana seseorang lebih bijaksana dalam menyikapi sesuatu hal.
Kedewasaan bukan diukur dari usia seseorang . Namun bagaimana cara menyikapi suatu
masalah sehingga menemukan solusi terbaik.s

Efesus 4 : 11-16 :
1. Ia yang memberi baik rasul-rasul , nabi-nabi, pemberita-pemberita injil, gembala-
gembala dan pengajar-pengajar. ( 11)
2.Untuk memperlengkapi orang-orang kudus (12)
3. Untuk mencapai kesatuan iman pengetahuan yang benar ttg Allah ( 13)
4. Bukan anak-anak yang di ombang ambingkan oleh rupa2 angin pengajaran. ( 14)
5. Berpengang tenguh dalam kebenaran ( 15)
6. Membangun diri dalam kasih. ( 16)

I Koristus 15 : 33
“ Janganlah kamu sesat : Pergaulan yang buruk merusakkan kebiasaan yang baik”.

CONTOH SIKAP DEWASA;

1. Mampu memilah antara yang baik dan buruk.
2. Memiliki kesiapan diri untuk memerima kritik dan siap melakukan perbaikan bahkan menerima kasih
atas kritik yang di sampaikan. Hal ini tentu membagun kehidupan baru.
3. Siap menhakui kesalahan dan memgangun kehidupan yang lebih baik sebagai wujud belajar dari kesalah
tersebut.
4. Memenadang setiap hal darisisi yang positif . Tentu hal ini berdampak pada cara kalian yang menindak
lanjuti pabdangan dan sikap kalian terhadap setiap masalah yang dihadapi. Berpikir dan bersikap negative
justru merunkan peluang untuk maju.
 Membandingka sikap kekanak-kanakan dengan sikap orang dewasa :
- Selalu mengandalkan orang lain
- Lebih sering mengomel
- Mengelak bila bersalah
- Menuntut perhatian
- Tidak peduli pada orang lain
- Kurang romantis
- Sulit berkomitmen

 Sikap hidup orang dewasa :

- Tidak membeda2bedakan orang lain dalam berteman
- Menunjukkan kepedulian
- Mengerjakan tugas tepat waktu
- Jika mangiakan , pasti dilakukan
- Jarang mengeluhTidak gampang marah

 Membuat kolase Tentang kedewasaan hidup Yang dibangun di rumah dan di masyarakat.

2. Sumber pembelajaran yang utama:

- Alkitab
- Buku Teks Pendidikan Agama Kristen Dan Budi Pekerti
- Kelas XI terbitan KEMDIKBUD, 2021

3. Alat dan bahan yang diperlukan : Papan Tulis, Spidol, Alat Tulis, Laptop/Hp

4. Perkiraan biaya : Disesuaikan dengan situasi dan kondisi

Kegiatan Pembelajaran
Pengaturan siswa :

- Individu
- Berpasangan
- Berkelompok (> 2 orang)
Metode :

- Bercerita
- Tanya-jawab
- Observasi
- Kerja individu dan kelompok.
Model pembelajaran :

- Pembelajaran berbasis langsung (direct instruction)

- Pembelajaran saintifik (scientific learning)
- Pembelajaran kontekstual (contextual learning)

Assesmen

- Penilaian individu dan kelompok dalam tatap muka

- Penilaian individual dalam pembelajaran daring dan luring
- Jenis asesmen: Observasi dan Performa (Praktik)

Persiapan Pembelajaran

1. Guru memahami materi yang akan diajarkan.

2. Guru mempersiapkan perlengkapan yang akan dipergunakan dalam proses pembelajaran.
3. Guru menginformasikan kepada peserta didik mempersiapkan perlengkapan individu untuk
pembelajaran di kelas atau di rumah

Urutan Kegiatan Pemeblajaran

PERTEMUAN 1
Kegiatan Pembuka (25 menit)

1. Guru menyapa peserta didik, mengkondisikan kelas sebelum memulai pelajaran dan
mengingatkan tentang kesepakatan kelas.

2. Guru memastikan kehadiran peserta didik.

3. Guru memilih salah seorang peserta didik memimpin pujian, mengiringi pujian(yang
berpotensi) dan doa pembukaan.

4. Guru melakukan apersepsi dengan menyajikan gambar budaya bineka tunggal

Tunggal ika.

5. Menyanyikan pujian (gerak dan lagu): “Bagaikan Bejana”

Bagaikan bejana siap

dibentuk Demikian hidupku di
tanganMu Dengan urapan
kuasa RohMu Ku dibaharui
selalu
 Inilah hidupku di tanganMu
Bentuklan sturut kehendakMusss Pakailah sesuai rencanaMu

Ku mau sperti-Mu Yesus,

disempurnakan selalu
Dalam segnap jalanku, memuliakan namaMu

Kegiatan Inti (85 menit)

1. Bersama dengan peserta didik membacakan Nats Alkitab:. Efesus 4 : 11-16 dan 1 Korintus 15 :
33 dan menuliskan perinta dalam pembacaan itu.

2. Membahas pengertian dewasa.

3. Membahas contoh dewasa
4. Membahas sifat kekanak-kanakna dan dewasa.
Kegiatan Penutup (25 menit)

1. Peserta didik secara bergantian mendeskripsikan pengalaman belajar hari ini baik tentang
metode, materi yang dipelajari

2. Guru beserta peserta didik menyimpulkan pembelajaran.

3. Peserta didik melakukan kegiatan refleksi dengan membaca 1Timotius 4:12 dan mencatat
perkembangan pada diri sendiri, kemudian menilai diri sendiri tentang perkembangan pribadi.

4. Guru memberi arahan sekitar tugas dan materi selanjutnya

Membawah perlengkapan yang diperlukan minggu depan seperti : gunting , kertas , lem

Dan berbagai perlengkapan lain contonga gambar boleh diambil di internet yaitu

Kedewasaan hidup yang dibangun di rumah maupun di sekolah dan di masyarakat.

5. Doa penutup oleh salah seorang peserta didik.

6. Memberi arahan sekitar
PERTEMUAN 2
Kegiatan Pembuka (25 menit)

1. Guru menyapa peserta didik, mengkondisikan kelas sebelum memulai pelajaran,

mengingatkan tentang kesepakatan kelas, dan mengecek kehadiran siswa.

2. Guru mengajak peserta didik bernyanyi dari “ MASA MUDA SUNGGU SENANG “
Lirik
Masa muda sungguh senang
Jiwa penuh dengan sukacita
Dengan api yang tak kunjung padam
Selalu membakar dalam kalbu

Masa mudaku masa yang terindah

Masa Tuhan memanggilku

Masa mudaku
Masa yang ku kenang
Ku tinggalkan semua dosaku La
la la la

Masa muda sungguh senang

Jiwa penuh dengan sukacita
Dengan api yang tak kunjung padam
Selalu membakar dalam kalbu

Masa mudaku masa yang terindah

Masa Tuhan memanggilku

Masa mudaku
Masa yang ku kenang
Ku tinggalkan semua dosaku La
la la la

3. Guru menawarkan adakah diantara peserta didik yang bisa main gitar atau jimbe dan
meminta salah satu untuk berdoa

4. Guru melakukan apersepsi dengan menyajikan gambar enam aspek kemudian peserta didik
menyebutkan jenis aspek yang disajikan, sambil mereview pelajaran sebelumnya

Kegiatan Inti (85 menit)

1. Sama sama memperhatikan mareri minggulalu

2. Guru menyiapakan topik “ Kedewasaan hidup yang di bagun dari diri, rumah dan masyarakat.
Dan mempresentasikan.

3. Guru memberi” kesimpulan tentang hasil presentase peserta didik

4. Guru memberi tugas untuk membuat karangan dengan isi
-
Kegiatan Penutup (25 menit)

1. Peserta didik secara bergantian mendeskripsikan pengalaman belajar hari ini baik tentang
metode,maupun materi yang dipelajari
3. Guru memberikan tugas tentang komitmen sebagai pribadi yang dewasa
4. eserta didik melakukan kegiatan refleksi Doa penutup dipimpin oleh guru.

Diferensial

Untuk siswa yang berminat belajar dan mengeksplorasi topik ini lebih jauh, disarankan
untuk membaca dan mendalami isi kitab I Timotius 4:12 tentang keteladanan remaja

Untuk siswa yang kesulitan belajar topik ini, disarankan untuk membaca dan mendalami
isi kitab Efesus 4 : 11-16 .

Pertanyaan kunci yang membantu guru untuk merefleksikan kegiatan pengajaran di kelas,
misalnya:

Refleksi Guru

- Apakah semua siswa terlibat aktif dalam proses pembelajaran?

- Kesulitan apa yang dialami?
- Apa langkah yang perlu dilakukan untuk memperbaiki proses belajar?
- Apakah kegiatan pembelajaran dapat menumbuhkan kemampuan berpikir kritis pada diri
siswa?
- Apakah kegiatan pembelajaran ini bisa membangun kesadaran siswa tentang pentingnya
menjadi pribadi dewasa yang siap untuk saling menghargai dan dan mengasisi sesama?

Assesmen :

Asesmen Diagnostik (Sebelum Pembelajaran)

Untuk mengetahui kesiapan siswa dalam memasuki pembelajaran, dengan pertanyaan:
No Pertanyaan Jawaban
Ya Tidak

1 Apakah nenurut kamu mengerti arti kata dewasa?

2 Apa saja contoh sikap kekanak-kanakkan dan sikap orang

dewasa.

3 Apakah anda mengerti bahwa bergaul sembarang dapat

membuat kita salah jalan.

Asesmen Formatif (Selama Proses Pembelajaran)

Asesmen pengamatan dilakukan oleh guru selama proses pembelajaran berlangsung,
khususnya saat siswa melakukan kegiatan diskusi, presentasi dan refleksi tertulis.
Asesmen saat menyajikan hasil kerja kelompok
Asesmen selama proses dapat menganalisis manfaat kebudayaan dan iptek bagi kehidupan
manusia .
Siswa juga dinilai berdasarkan hasil pengamatan saat proses mengaanalisis kebudayaan dan
iptek , dengan lembar kerja :

Pedoman Penilaian Menyajikan Hasil Kerja Kelompok

NO Skor
Aspek Yang dinilai Indikator Kemampuan Maksimal Paraf Guru

1 Penguasaan materi saat

mempresentasi kan hasil
Menyajikan dengan lancar
kelompok
dan lugas

2 Sikap santun dan sopan

Sikap saat kelompok
saat menyajikan dan
presentasi
menyimak
3 Kemampuan kelompok Menjawab pertanyaan
merespon pertanyaan dengan baik dan benar
atau
pendapat kelompok lain

Refleksi untuk siswa

Nama Peserta didik:

Kelas:
No Pertanyaan Refleksi Jawaban
1 Bagian manakah yang menurutmu paling sulit dari pelajaran ini?
Apa yang akan kamu lakukan untuk memperbaiki
2 hasil belajarmu?
Jika kamu diminta untuk memberikan bintang 1 sampai 5, berapa
3
bintang akan kamu berikan pada usaha yang telah kamu lakukan?
 Daftar Pustaka

1. Alkitab, Lembaga Alkitab Indonesia

2. Buku Teks Siswa PAK dan Budi Pekerti Kls XI, Kemendikbud 2021
3. Buku Suluh Siswa 1,Pendidikan Agama Kristen dan Budi pekerti , Kepmendiknas 2016.

Bahan Bacaan Siswa

1. Ayat Alkitab: Efesus 4 : 11-16

2. Ayat Alkitab : 1 Korintus 15 :33

Bahan Bacaan Guru

1. Buku Guru PAK dan Budi Pekerti Kls. XI, Kemendikbud 2021
2. Psikologi Praktis: Anak, Remaja dan Keluarga, Prof. Dr. Singgih D. Gunarsa, BPK. Gunung
Mulia

Lembar Kerja Siswa

NAMA SISWA:
KELAS :

CATATAN
HASIL
NO TAHAPAN KEGIATAN/PERTANYAAN
KEGIATAN

1 Stimulasi Peserta didik mengamati :

. Sajian power point dari guru

2 Identivikasi 1. Perbedaan sikap ke kanak-kanankan dan

masalah sikap dewasa.
2. Apa dampak dari pergaulan buruk
3. Apa saja usaha yang dilakukan untuk
menjadi lebih dewasa.
 3 Mengumpulkan Kumpulkan informasi sebanyak mungkin
Informasi tentang bagaimana menjadi pribadi yang
lebih dewasa.

4 Mengelola Catat dan kalsifikasikan informasi yang

Informasi diperoleh sebagai referensi memperkaya
pengetahuan tentang materi yang dipelajari
5 Verifikasi dan Lakukan verifikasi olah data yang diperoleh
Presentasi Hasil bersama kelompok untuk kemudian
dipresentasikan
6 Generalisasi Buatlah kesimpulan
ss

Materi Pengayaan dan Remedial

2. Peserta didik yang mencapai perolehan nilai standar minimal belajar dan mengeksplorasi
topik ini lebih jauh, disarankan untuk membaca dan mendalami isi kitab Efesis 4 :11-16

3. Peserta didik yang mengalami kesulitan belajar topik ini, disarankan untuk membaca dan
mendalami isi kitab Efesus 4 : 11-16 tentang keteladanan remaja dan atau berdikusi dengan
pendeta di gerejanya

Jangan seorangpun menganggap engkau rendah karena engkau muda. Jadilah teladan bagi
orang-orang percaya, dalam:

1. Perkataanmu, menjaga perkataan agar tidak mengakibatkan persoalan bagi orang

lain

2. Tingkah lakumu, berarti berperilaku simpatik, disenangi banyak orang, berdampak

suka cita bagi orang lain

3. Kasihmu, berarti tidak membedabedakan latar belakang agama, suku, ras, dan
lainlain, hidup sebagai satu kesatuan dalam negara kesatua republik indonesia

4. Kesetiaan, setia sebagai pengikut kristus, setia sebagai warga negara, setia sebagai
pelajar, anak, dan dalam segala aspek kehidupan

Kesucian, artinya sebagai remaja kristen komitmen untuk hidup kudus, tidak
terpengaruh pergaulanbebas, dan lain-lain.

Lembar Kerja Siswa

Dari enam aspek perkembangan yang dibahas pada topik ini, berdasarkan pengamatan
terhadap diri sendiri, silahkan ceklis (V) termasuk aspek pertumbuhan apakah yang ada pada
kolom keterangan di bawah ini.
NO KETERANGAN

FISIK
EMOSI
SOSIAL
MORAL
GURU

KOGNITIF
SPIRITUAL
CATATAN

1 Menjadi pribadi yang dewasa melalui

sikaps

2 Berpikir positif terhadap suatu

masalah yang
terjadi

3 Mengekspresika dan rasa suka atau

duka tidak berlebihan tetapi lebih
ungkapan rasa syukur kepada Tuhan

4 Hidup bergaul dengan semua orang

dengan tidak membedabedakan
perbedaan latar belakang, agama, suku,
gender dengan didasari kasih
Kristus

5 Menolong seseorang dengan tulus iklas

6 Berkomitmen
untuk tetap setia kepada Kristus sebagai
Juruselamat hidupnya
Lampiran soal:
1. Kejadian 1:31, Maka Allah melihat yang dijadikanNya itu, sungguh amat baik.. Firman tersebut
mengatakan bahwa sesungguhnya ciptaan itu sudah sempurna termasuk didalamnya manusia,
kenyataannya sekarang ini manusia masih harus "bertumbuh menjadi dewasa", kenapa
demikian? silahkan uraikan jawaban anda yang dihibungkan dengan Kejadian 3:1-19 tentang
kejatuhan manusia kedalam dosa, dan Roma 3:23, bahwa semua orang telah berbuat dosa
(Skor Max.
20)

2. Gambar dibawah ini merupakan salah satu proses bertumbuh menjadi dewasa. pertanyaannya:

a. Bertumbuh menjadi dewasa dalam aspek apakah itu?...

b. Tuliskan minimal 5 perbedaan bertumbuh menjadi dewasa dalam aspek tersebut antara laki-
laki dengan perempuan (Skor max. 20)

3. Gambar dibawah ini merupakan salah satu proses bertumbuh menjadi dewasa,

a. dalam aspek apakah itu?.........

b. jelaskan pengertian aspek tersebut.......

c. tuliskan satu contoh bertumbuh menjadi dewasa dalam aspek tersebut (Skor max. 20)

4. Ulangan 6:1-9, merupakan perintah Allah kepada orang tua, hal tersebut merupakan salah satu
proses bertumbuh menjadi dewasa dalam aspes religius. (skor max. 20)

Pertanyaannya:
 a. Jelaskan apa yang dimaksud dengan aspek religious!

b. Apakah yang orang tua ajarkan kepada anak-anaknya berdasarkan nats tersebut?

c. kapankah orang tua mengajarkannya kepada anak-anaknya?

d. bagaimanakah caranya orang tua mengajarkannya?

e. apakah manfaat yang diperoleh ketika orang tua melaksanakan perintah tersebut?

5. Sebutkan salah satu tokoh dalam Alkitab yang dapat menjadi teladan dalam tanggung jawab!
kemudian uraikan kisah tokoh tersebut keteladanannya dalam tanggung jawab! (Skor max.
20).