Latar belakang Stigma “Beda guru beda nilai” Batasan masalah Murid SMA Vita kelas 11 disemester 2 dan nilai rata rata selama post test per minggu Tujuan penelitian Rumusan masalah "Stigma bahwa cara mengajar guru mempengaruhi nilai Bagaimana pengaruh cara siswa." mengajar guru di SMA VITA dalam pembelajaran biologi Manfaat penelitian Kelas XI berhubungan dengan -Bagaimana metode guru yang tepat nilai akademis mereka dalam pengajaran -Bagaimana dampak terhadap nilai siswa Tinjauan pustaka
APA ITU CARA
MENGAJAR GURU
Cara mengajar guru
METODE merujuk pada pendekatan, DAMPAK Ceramah, strategi, dan metode yang konseptual,demonstrasi dll. digunakan guru untuk pemahaman materi, menyampaikan materi motivasi, pelajaran kepada siswa. keterlibatan, dan perkembangan pola pikir siswa. Metode Sumber data dan data penelitian
penelitian Nilai rata rata siswa kelas 11 SMA Vita
pada pembelajaran biologi di semester 2 pada post test setiap Minggu.
1-3 kurang menanggapi
4-6 cukup menanggapi Jenis penelitian 7-10 sangat menanggapi
Kuantitatif, secara angka dan
data statistik melalui survei yang dilakukan pada google form. instrumen pengumpulan
Beberapa pertanyaan yaitu:
--Strategi belajar kurikulum merdeka yang paling disukai murid. - Nilai Biologi dirata rata PAS
Teknik Pengumpulan Data
Google form yang akan diberikan
box question dan box answer yang berupa option/pilihan ganda Teknik analisis Skor untuk setiap kategori pertanyaan data akan dijumlahkan, dan skor total akan digunakan untuk menganalisis tingkat kepuasan dan persepsi siswa terhadap cara mengajar guru.Skor yang didapat dari hasil lembar observasi akan dihitung dengan cara menambahkan 2 pada rumus perhitungan jika terisi jawaban (Ya) dan 1 jika terisi jawaban (Tidak kesimpulan Bahwasan nya pada penelitian ini saya berfokus pada pekembangan nilai siswa dan metode mengajar guru yang efektif meningkatkan nilai siswa,juga membuktikan stigma yang sudah saya bahas sebelumnya Terima Kasih