NAMA : Riska Dwi Kurniawati

NIM : 22221299181

ELABORASI PEMAHAMAN

Setelah selesai melakukan pembelajaran, mengevaluasi proses pembelajaran yang telah

dilakukan, mahasiswa dapat memanfaatkan daftar berikut untuk melakukan refleksi diri terhadap
pelaksanaan pembelajarannya di PPL 2 siklus 2 ini. Yaitu dengan:

REFLEKSI PADA PEMBUATAN PERANGKAT PEMBELAJARAN

No Komponen Perangkat Pembelajaran Kendala

1 Perumusan Capaian Pembelajaran dan Alur 1. Menyesuaikan tahap perkembangan

Tujuan Pembelajaran peserta didik dalam pemetaan
capaian pembelajaran
2. Merumuskan kalimat alur tujuan
pembelajaran

2 Pemanfaatan unsur budaya setempat Mempersepsikan keterkaitan antara

sebagai bagian dari materi pembelajaran budaya dengan mata pelajaran

3 Pembuatan Asesmen diagnostik pengetahuan Menentukan tahapan dalam asesmen

peserta didik

4 Pembuatan Asesmen diagnostik karakteristik Menentukan tahapan dalam asesmen

(latar belakang) peserta didik

5 Perumusan Profil pelajar pancasila Penyesuaian karakteristik peserta didik

6 Perumusan Target peserta didik Kemampuan peserta didik yang

berbeda-beda

7 Perumusan Model pembelajaran yang Mengatur alokasi waktu

digunakan
No Komponen Perangkat Pembelajaran Kendala

8 Perumusan Tujuan pembelajaran 1. Menyesuaikan tahap perkembangan

peserta didik dalam pemetaan
capaian pembelajaran
2. Merumuskan kalimat alur tujuan
pembelajaran

9 Perumusan Assessment of learning Penyesuaian asesmen dengan tujuan

pembelajaran yang ingin dicapai pada
setiap fase

10 Perumusan Assessment as learning Membentuk peserta didik untuk belajar

menjadi penilai bagi dirinya sendiri

11 Perumusan Assessment for learning Penyesuaian asesmen dengan

karakteristik peserta didik

12 Perumusan Pemahaman bermakna Penyesuaian pemahaman bermakna

dengan karakter peserta didik

13 Perumusan Pertanyaan pemantik Menentukan kriteria dari pertanyaan

pemantik yang sesuai

14 Perumusan Kegiatan pembelajaran Pengatur waktu pembelajaran yang

terbatas
berdasarkan karakteristik peserta didik

15 Pembuatan Lembar kerja peserta didik Penyesuaian perbedaan karakteristik dan

tingkat kemampuan peserta didik

16 Perumusan Pengayaan dan remidial Penyesuaian perbedaan karakteristk dan

tingkat kemampuan peserta didik

17 Penentuan Bahan bacaan peserta didik dan Tidak ada kendala

pendidik
 REFLEKSI PADA PENERAPAN PEMBELAJARAN

No Aktivitas Pembelajaran Kendala

1 Penguatan unsur budaya dalam pembelajaran Peserta didik belum mampu

mempersepsikan keterkaitan antara
budaya dengan mata pelajaran

2 Pemberian asesmen diagnostik Waktu pelaksanaan asesmen yang

terbatas
3 Pemberian pertanyaan pemantik Peserta didik belum mampu
menerjemahkan pertanyaan pematik/
kurang aktif
4 Aktivitas kolaborasi diskusi/presentasi siswa Ada beberapa peserta didik yang belum
memerhatikan penuh pada saat
presentasi/asik sendiri

5 Aktivitas project siswa Pada umumnya tidak ada kendala

6 Aktivitas pengayaan pembelajaran Peserta didik kurang aktif dalam

melakukan penggayaan pembelajarn

7 Aktivitas remidial / tambahan pembelajaran Motivasi peserta didik kurang dalam

melakukan aktifitas remedial/tambahan
jam pembelajaran

8 Pemberian asesmen Waktu yang terbatas

9 Proses pelaksanaan asesmen Waktu yang terbatas

10 Kegiatan penutup pembelajaran Peserta didik malu bertanya atau kurang

aktif dalam refleksi pembelajaran
 REFLEKSI PADA KEBERHASILAN PEMBELAJARAN

No Indikator Pencapaian Kompetensi % Ketuntasan

1 4.2.2 Menulis teks prosedur dengan memperhatikan 90% tuntas

analisis terhadap isi, struktur dan kebahasaan.