ELABORASI PEMAHAMAN
MATA PELAJARAN PRINSIP PEMBELAJARAN DAN ASESMEN II
PROGRAM PROFESI GURU PRAJABATAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH CIREBON
Nama : Yuli Sumiati, S.Pd
NIM : 23053059
Kelas : IPA 01
Tuliskan kendala yang Anda alami selama melaksanakan kegiatan pembelajaran dan asesmen pada tabel
di bawah ini
No Komponen Rancangan Pembelajaran dan
Asesmen
1 Perumusan capaian pembelajaran dan alur
tujuan pembelajaran
2 Pembuatan asesmen diagnostik pengetahuan
peserta didik
3 Pembuatan asesmen diagnostik karakteristik
(latar belakang) peserta didik
4 Perumusan profil pelajar pancasila
5 Perumusan target peserta didik
6 Perumusan model pembelajaran yang
digunakan
7 Perumusan tujuan pembelajaran
8 Perumusan assessment of learning
9 Perumusan assessment as learning
10 Perumusan assessment for learning
11 Perumusan pemahaman bermakna
12 Perumusan pertanyaan pemantik
Kendala
Mencari kompetensi yang sesuai dengan
taksonomi bloom dalam membuat tujuan
pembelajaran serta menuunkannya
menjadi alur tujuan pembelajaran.
Tidak ada kendala
Tidak ada kendala
Tidak ada kendala
Tidak ada kendala
Mencari model yang dapat meningkatkan
minat belajar siswa namun tetap tidak
menghilangkan esensi dari materi
pembelajaran tersebut.
Menyusun tujuan pembelajaran yang
sesuai dengan kemampuan kognitif
peserta didik.
Tidak ada kendala
Tidak ada kendala
Tidak ada kendala
Menyesuaikan dengan kehidupan sehari
hari.
Menyesuaikan pertanyaan pemantik
dengan keadaan sehari hari di lingkungan

13 Perumusan kegiatan pembelajaran berdasarkan
karakteristik peserta didik
14 Pembuatan lembar kerja peserta didik
15 Perumusan pengayaan dan remedial
sekitar yang dapat menarik minat siswa
dalam mempelajarai materi.
Mengkondisikan siswa agar mau
berkelompok sesuai level kemampuannya.
Membuat LKPD dengan tiga tipe yang
berbeda karena menyesuaikan dengan
level belajar yang dibagi menjadi mulai
berkembang, berkembang, dan mahir.
Tidak ada kendala

16 Penentuan bahan bacaan peserta didik dan Buku IPA dan LKS kurikulum merdeka
pendidik tidak tersedia di sekolah ini sehingg aanak
anak tidak memiliki bahan bacaan kecuali
pdf yang dibagikan oleh masing masing
guru mata pelajaran .