Prinsip Pengajaran dan Asesmen II di Sekolah Dasar dan Menengah

Topik 2 – Elaborasi Pemahaman

Nama: Zahara Suciani Putri
NIM: 7000122574

Komponen Rancangan
No Kendala
Pembelajaran dan Asesmen
Tidak ada kendala karena menyesuaikan
Perumusan capaian pembelajaran dan
1 rumusan yang sudah dibuat kurikulum di
alur tujuan pembelajaran
sekolah PPL
Kendalanya hanya saat menentukan materi
Pembuatan asesmen diagnostik
2 prasyarat Dimana harus sesuai dan dapat diukur
pengetahuan peserta didik
dengan baik untuk materi selanjutnya.
Pembuatan asesmen diagnostik
3 karakteristik (latar belakang) peserta Sulit menentukan pertanyaan yang sesuai.
didik
4 Perumusan profil pelajar pancasila Tidak ada kendala
5 Perumusan target peserta didik Tidak ada kendala
Tidak ada kendala karena model pembelajaran
Perumusan model pembelajaran yang
6 dirumuskan sesuai dengan tujuan
digunakan
pembelajaran
Kendalanya hanya pada penentuan Tingkat
7 Perumusan tujuan pembelajaran
kognitifnya saja.
Tidak ada kendala karena modul yang dibuat
8 Perumusan assessment of learning
tidak sampai membuat asesmen sumatif
Ketika mempersiapkan assessment as learning
9 Perumusan assessment as learning tidak ada kendala, namun yang lebih di pikirkan
adalah waktu saat penerapannya.
Tidak ada kendala karena di sesuaikan dengan
10 Perumusan assessment for learning
tujuan pembelajaran.
11 Perumusan pemahaman bermakna Tidak ada kendala
12 Perumusan pertanyaan pemantik Tidak ada kendala
Perumusan kegiatan pembelajaran
13 Tidak ada kendala
berdasarkan karakteristik peserta didik
Kendalanya lebih ke bingung isi lembar kerja
14 Pembuatan lembar kerja peserta didik
peserta didik jika menggunakan PjBL
Tidak ada kendala karena tidak dibuat di modul
15 Perumusan pengayaan dan remedial
karena hanya pertemuan pertama
Penentuan bahan bacaan peserta didik Tidak ada kendala karena mengikuti acuan
16
dan pendidik kurikulum dan buku dari sekolah
No Aktivitas Pembelajaran
Pemberian asesmen diagnostik
1 take video dan pemberian asesmen diagnostic.
Pemberian pertanyaan pemantik
2
Aktivitas kolaborasi diskusi/presentasi
3
peserta didik
Aktivitas projek peserta didik
4 peserta didik dengan kategori tidak paham
5 Aktivitas pengayaan pembelajaran
Aktivitas remedial/tambahan
6
pembelajaran
7 Pemberian asesmen
8 Proses pelaksanaan asesmen
9 Kegiatan penutup pembelajaran
Kendala
Terkendala saat pelaksanaan di sekolah sedan
gada acar isra miraj sehingga meminta kolektif
dengan peserta didik sepulang sekolah untuk
Ditambah lagi kelas 7G sedang di pakai maka
asesmen dilaksanakan dengan menumpang
dikelas lain.
Tidak ada kendala, peserta didik langsung
terpicu untuk menjawab pertanyaan.
Tidak ada kendala
Tidak ada kendala, sesuai perkiraan bahwa
lebih banyak membutuhkan bimbingan.
Tidak ada kendala.
Tidak ada kendala
Tidak ada kendala
Tidak ada kendala
Tidak ada kendala

Faktor Pendukung Faktor Pendukung

No Aktivitas Saran
Kesuksesan Kegagalan
1 Perencanaan Arahan dalam Perencanaan dibuat Sebelum
Pembelajaran dan merancangan tidak sesuai dengan membuat
Asesmen perencanaan karakteristik peserta rencana alangkah
pembelajaran dan didik dapat baiknya
asesmen dari berbagai menyebabkan melakukan
pihak seperti dosen kegagalan dalam observasi
pengampu mata kuliah, merancang. terlebih dahulu
guru pamong di sekolah terkait
serta teman sejawat kebutuhan
peserta didik dan
karakteristiknya
agar rancangan
yang disusun
tepat sasaran
2 Implementasi Peserta didik yang Manajemen waktu Melakukan
Pembelajaran kondusif, manajemen yang buruk dapat implementasi
waktu pelaksanaan yang menghambat pembelajaran
baik, penyampaian yang terlaksananya proses harusnya hadir
 baik dan mudah di pembelajaran yang dengan
pahami, serta kesiapan utuh. perangkat yang
perangkat mengajar yang matang dan
matang. manajemen
waktu yang baik
sehingga
pelaksanaan
berjalan dengan
semestinya.
3 Implementasi Perangkat asesmen dan Manajemen waktu Harus lebih
Asesmen instrument penilaiannya pengerjaan yang sering Latihan
yang disiapkan dengan kurang baik dapat manajemen
baik. menghambat waktu sehingga
terlaksananya dapat terlaksana
asesmen secara utuh sesuai yang
diharapkan.