RPP TK Sem 2

Nomor Pokok Sekolah Nasional
6 9 9 7 8 1 2 6
Nomot Statistik Sekolah

0 0 4 0 7 6 0 1 1 0 3 4
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN

(RPPH)
KURIKULUM MERDEKA
TAMAN KANAK – KANAK
SEMESTER II (GENAP)
TAHUN PELAJARAN 2023/2024
NAMA SEKOLAH : TK SWASTA IT AISYAH MAKSUM

DESA/KELURAHAN : TERJUN
KECAMATAN : MEDAN MARELAN
KOTA/KABUPATEN : MEDAN
PROVINSI : SUMATERA UTARA
WALI KELAS : MAULIANA NASUTION
NIP :-
TK SWASTA IT AISYAH MAKSUM
TAHUN PELAJARAN 2023 / 2024
A. Identitas Program
Semester 2 (Genap) Kelompok B (5-6 Tahun)
Minggu Ke- 1 Topik Cuaca

Bulan Januari 2024 Subtopik Wow Ada Hujan
B. Tujuan Kegiatan
1. Anak dapat menunjukkan rasa syukur kepada Allah SWT atas turunnya hujan dengan
menirukan doa ketika hujan.
2. Anak dapat mengucapkan doa ketika hujan.
3. Anak bangga terhadap karya yang dibuatnya sendiri.
4. Anak menunjukkan kesediaan berperilaku menjaga keselamatan diri dengan
menggunakan perlengkapan hujan ketika hujan turun.
5. Anak memiliki perbendaharaan kata yang lebih banyak, serta mengenal simbol-simbol
untuk persiapan membaca, menulis dan berhitung.
6. Anak dapat melakukan gerakan tubuh secara terkoordinasi untuk melatih kelenturan,
keseimbangan, dan kelincahan.
7. Anak dapat melakukan eksplorasi dengan berbagai media dan kegiatan.
8. Anak dapat membuat alat pengukur hujan sederhana.
9. Anak dapat menghitung dengan cara yang bermakna dalam bermain dan kehidupan
sehari-hari.
10. Anak dapat menyebutkan cara menggunakan air yang benar.
C. Deskripsi
1. Pada kegiatan ini, anak dapat mengenal terjadinya hujan, apa yang harus dilakukan ketika
ada hujan dan mensyukuri hujan sebagai ciptaan Tuhan, karena hujan adalah sebagai
rahmat.
2. Anak mengenal tentang cara membuat alat pengukur hujan, bermain bermakna ketika
hujan turun, anak juga mengenal konsep pramatematika, bahasa, dan alat atau benda
berdasarkan fungsinya
3. Kegiatan yang dilakukan meliputi kegiatan membaca buku cerita, belajar yang bermakna
berani tampil di depan umum dengan menceritakan hasil karya yang telah dibuatnya
sendiri.
D. Alat dan Bahan

Buku cerita, Flashcard angka, Flashcard huruf, Kertas HVS, Kertas warna/kertas origami, Bola
kapas, Plastik, Pensil Warna, Balok kayu, Botol plastik, Gunting, Spidol, Penggaris, Isolasi/
Selotip, Batu, kerang, ranting, daun, atau bahan alam lainnya yang ada di sekitar, Lem, Alat tulis,
Handuk/kain, Balon diisi dengan air.
E. Peta Konsep
F. Kegiatan Harian
Hari 1
Jenis Kegiatan Uraian Kegiatan
Pembiasaan Pagi  SOP penyambutan,
 Memberi dan membalas salam,
 Menaruh tas di tempatnya,
 Berbaris di halaman,
 Senam atau gerakan tubuh,
 Memeriksa kebersihan kuku dan gigi,
 Masuk kelas dan berdoa sebelum kegiatan.
 Menghafal surah – surah pendek dan hadist – hadist.
Kegiatan Pembuka  Membaca buku cerita: Hore Hujan Turun.
 Mendiskusikan ide-ide kegiatan hari ini bersama anak.
 Menghafal doa ketika hujan.
 Menyiapkan properti kelas / aturan bermain, harapan dan rangkaian
waktu main.
Pemantik :
 Menanyakan gambar apa saja yang ada di sampul buku ini?
 Siapa saja tokoh di dalam cerita ini? (biarkan anak menebak).
 Kira-kira siapa tokoh utama di dalam cerita ini?
 Tanyakan arti judul buku dan biarkan anak tahu artinya.
 Saat membaca halaman, guru tidak perlu berhenti berdiskusi.
Cukup bahas halaman yang menarik perhatian anak lalu eksplorasi
mereka.
 Setelah baca buku, diskusikan siapa tokoh yang terlibat?
 Dimana cerita pada buku terjadi?
 Tanyakan sifat tokoh (apabila ada) yang ada di dalam cerita.
 Minta anak menceritakan kembali dengan kata-katanya (boleh
lengkap atau sepotong saja).
 Biarkan mereka berimajinasi dengan memberi pertanyaan "Andai
kamu jadi X apa yang akan kamu lakukan?"
Kegiatan Inti  Guru menjelaskan bahwa Tuhan adalah ciptaan Tuhan yang
memberi rahmat dan manfaat untuk kehidupan di bumi.
 Guru juga menjelaskan selain manfaat hujan juga bisa berbahaya
bagi kehidupan di bumi.
 Guru menjelaskan ciri-ciri bagaimana keadaan langit, udara dan
angin ketika akan turun hujan.
 Guru mendemonstrasikan dengan menggunakan gambar atau video
yang sudah dilihat bersama tentang keadaan ketika hujan akan
turun, seperti langit mendung, ada petir, dan rintik hujan.
 Guru mengajarkan anak bagaimana cara menggunakan air yang
baik.
 Doa ketika hujan.
Kerajinan hujan dengan piring kertas
Bahan yang digunakan: piring kertas, bola kapas, lem, gunting, kertas
origami warna-warni, gunting.
Cara membuat : Potong piring kertas, menjadi dua, olesi dengan lem,
rekatkan kertas origami warna-warni yang sudah dipotong bentuk
persegi Panjang pada tepi piring lalau tutup dengan bola kapas, terakhir
jemur hingga kering).
 Menghitung pengurangan dengan rintik air hujan.
 Mencocokkan gambar dengan kata yang memiliki akhiran “an”.
 Mengenal huruf “O”.
 Menyanyikan lagu “Tik-Tik Bunyi Hujan”.
Kegiatan Penutup  Refleksi: duduk melingkar, menanyakan perasaan, minta anak
bertukar kesan dan pengalaman belajar selama hari ini.
 Anak dibimbing untuk membereskan meja dan perlengkapan
pribadi.
 Mengajak anak-anak untuk menyanyikan lagu bersama.
 Informasi: menyampaikan rencana belajar untuk hari berikutnya.
 Berdoa bersama dan mengucapkan terima kasih atas pengalaman
belajar hari ini.
 Menutup kegiatan dengan salam atau slogan bersama.
Hari 2
 Masuk kelas dan berdoa sebelum kegiatan
Kegiatan Pembuka  Literasi cinta buku: Anak diajak berkumpul untuk membaca buku,
berbagi cerita, dan bertanya tentang hal-hal yang mereka baca.
 Mendiskusikan ide-ide kegiatan hari ini bersama anak tentang
hujan itu dingin.
waktu main.
Kegiatan Inti  Membuat lukisan balok, contoh :
 Mencocokkan gambar yang harus digunakan ketika hujan.

 Labirin angka 20.
 Mencari benda bentuk huruf “O”.
 Membuat huruf membentuk kata “hujan” dengan batu/benda-benda
sekitar.
pribadi.
belajar hari ini.
Hari 3
 Masuk kelas dan berdoa sebelum kegiatan
benda yang dipakai ketika hujan.
waktu main.
Kegiatan Inti  Menebalkan huruf “O”.
 Hitung dan sortir payung berdasarkan warna, bentuk dan ukuran.
 Membuat alat pengukur air hujan (bahan yang digunakan: botol
plastik, gunting, spidol permanen, penggaris, plester/isolasi.
Cara membuat :
Potong bagian atas botol (dapat dibantu oleh guru), dan letakkan secara
terbalik potongan bagian atas botol ke dalam potongan badan botol.
Kemudian tempatkan penggaris di sisi botol dan beri angka, lalu
letakkan botol di luar ruangan, biarkan air hujan mengisi botol).
Contoh :

pribadi.
belajar hari ini.
Hari 4
payung.
waktu main .
 Kerajinan menghitung payung.
Kegiatan Inti Bahan yang digunakan : piring kertas putih, spidol, krayon, rangkaian,
selotip, gunting, dan manik-manik.
Cara membuat:
- Potong piring kertas menjadi dua bagian,
- gunting setengah lingkaran pada sisi bawah piring,
- lalu buat 6 titik garis dari titik atas ke bawah, setelah itu,
- beri angka pada setiap garis dan pasang manik-manik dengan
menggunakan benang dan ikat sesuai dengan angka.
- Bisa juga dengan gambar payung yang diwarnai dan sediakan
potongan rintik air hujan serta dadu yang dilengkapi gambar
rintikan hujan sesuai dengan angka,
- lalu anak bisa bermain dengan menggunakan karya sendiri
dengan menggelindingkan dadu dan menempelkan rintikan air
hujan di atas payung sesuai jumlah angka yang terdapat pada
dadu yang digelindingkan.
Contoh :
Atau gambar cara kedua
 Menceritakan hasil karya yang dibuat.

 Meronce manik-manik.
 Menghitung dengan dadu.
 Mencocokkan huruf O besar dengan o kecil.

pribadi.
belajar hari ini.
Hari 5
manfaat air hujan.
waktu main.
Kegiatan Inti  Bermain lempar bola air dengan handuk/kain.
 Isi gelas dengan balok sesuai angka.
 Contoh :
 Menyebutkan cara menggunakan air yang baik.

 Membuat bentuk huruf “O dengan batu.
Eksperimen pensil air dalam plastik

Bahan yang digunakan: plastik, pensil warna yang tajam, bak.
Cara membuat :
Masukkan air ke dalam plastik, menempelkan pensil yang diasah dan
tidak membiarkan air keluar caranya, kantong air dipegang erat-erat di
bagian atas dengan dua tangan oleh anak pertama sementara anak
kedua memasukkan pensil tajam ke dalamnya ulangi pola yang sama
berulang kali dengan lebih banyak pensil, jika sudah banyak pensil
yang mereka tambahkan, sekarang mintalah agar mereka untuk
mengeluarkannya satu persatu (kegiatan ini dapat dilakukan secara
berkelompok).
 Pertanyaan yang dapat ditanyakan pada anak : (1) Berapa banyak
pensil yang bisa di tempelkan pada plastik berisi air; (2) Mengapa
ketika dimasukkan pensil air tidak keluar?; (3) Apa yang terjadi
ketika pensil mulai dikeluarkan? Contoh :

 Memberikan apresiasi atas perilaku positif yang telah dilakukan
anak (senyum/ tepuk tangan/ acungan jempol, dll).
pribadi.
belajar hari ini.
G. Penilaian (Asesmen)
Dilakukan dengan cara sebagai berikut:
 Mengobservasi anak selama proses kegiatan bermain-belajar.
 Mendokumentasikan proses kegiatan bermain-belajar dan hasil karya anak.
 Melakukan pencatatan dengan berbagai teknik.
 Instrumen yang dapat dipakai silakan dipilih: (1) Catatan Anekdot, (2) Hasil Karya, (3)
Ceklis, dan (4) Foto berseri (Hasil penilaian terlampir terpisah).
 Melakukan analisis terhadap hasil observasi, pencatatan, dan hasil karya anak.
Mengetahui,
Kepala TK IT AISYAH MAKSUM Guru Kelas
SRI AFRIANI, S.Pd MAULIANA NASUTION, S.Pd


Bulan Januari 2024 Subtopik Awan di Langit
B. Tujuan Kegiatan
1. Anak dapat mengetahui alam semesta adalah ciptaan Tuhan.
2. Anak terbiasa berdoa, dan mencuci tangan sebelum membuat makanan dan sebelum
serta setelah makan.
3. Anak mulai menunjukkan sikap mau bekerja sama dan bermain dengan teman, serta
sabar menunggu giliran.
4. Anak dapat menunjukkan perilaku positif dalam mengelola emosi.
5. Eksperimen sains yang dilakukan dapat mendorong anak untuk berbicara tentang apa
yang terjadi selama proyek dan diperkenalkan dengan kosakata baru.
6. Menciptakan pembelajaran yang bermakna dan terlibat.
7. Anak menunjukkan sikap terlibat dalam kegiatan seni seperti melukis, menari,
berolahraga dan lainnya.
8. Anak mulai mengenal fonik, setiap huruf dan dapat merangkainya menjadi objek yang
pernah dilihatnya.
9. Anak dapat menunjukkan rasa ingin tahu melalui observasi, eksplorasi dan
eksperimen.
C. Deskripsi
1. Pada kegiatan ini, anak dapat mengetahui apa itu awan, anak dapat menunjukkan
pemahaman konsep dalam buku cerita yang diperdengarnya sehingga mewujudkan
sikap menghargai, berbuat baik, menghormati, tolong menolong dan tidak berbuat
tidak baik terhadap teman dan orang-orang di sekitarnya.
2. Anak mengenal bagaimana awan terbentuk dan proses terjadinya hujan.
3. Kegiatan yang dilakukan meliputi kegiatan membaca buku cerita, mengenal awan dan
membuat awan dengan menggunakan bahan-bahan sederhana, mengenal bentuk
awan, mengenal pola, mengenal huruf, mencocokkan gambar yang sesuai, dapat
menggambarkan gambar yang memiliki bentuk yang serupa dengan yang dilihatnya,
membuat makanan favorit sendiri, mengulang kata, melakukan eksperimen awan,
bermain dengan aturan.
D. Alat dan Bahan

Buku cerita, Kertas berwarna biru/putih, Kapas, Lem, Ragam bentuk awan dan binatang,
Kartu flashcard angka dan huruf, Perlengkapan alat tulis, Bahan, bahan membuat camilan
sederhana, Gelas kaca/jar, Pewarna makanan, Pipet, Krim cukur, Benang.
E. Peta Konsep
F. Kegiatan Harian
Hari 1
Kegiatan Pembuka  Mengamati video cerita : Persahabatan Matahari dan Awan.
 Menyiapkan properti kelas / aturan bermain, harapan dan
rangkaian waktu main.
Pemantik :
 Tanyakan gambar apa saja yang ada di video ini?
 Tanyakan arti judul video dan biarkan anak tahu artinya.
 Saat melihat video, guru tidak perlu berhenti berdiskusi. Cukup
bahas yang menarik perhatian anak lalu eksplorasi (kepoin)
mereka.
 Setelah lihat video, diskusikan siapa tokoh yang terlibat?
 Dimana cerita pada video terjadi?
 Mengenal huruf “ P”.
 Mengenal huruf vokal.
Kegiatan Inti Membuat boneka awan dengan bentuk geometri
Bahan yang digunakan: Kertas HVS warna biru, gelas plastik,
penggaris, pensil, kapas, lem, mata googly /manik-manik (opsional),
gunting.
Cara membuat : Buat gambar lingkaran, persegi dan persegi panjang,
kemudian gunting, lipat seperti melipat kertas obat nyamuk bentuk
persegi Panjang dan persegi, rekatkan persegi pada bagian samping
kiri dan kanan bentuk lingkaran dan rekatkan persegi panjang pada
bagian bawah, lalu oleskan pada bagian lingkaran dengan lem

kemudian tempel degan kapas sampai merata terakhir pasang mata
googly / manik-manik). Contoh :
 Menyanyikan lagu “Awan Putih” by AT Mahmud.

pribadi.
belajar hari ini.
Hari 2
eksperimen awan hujan.
 Pola berulang awan.
Kegiatan Inti Bermain lompat dan jatuhkan pada angka tertentu
Cara memainkan permainan ini adalah dengan, baris angka, kemudian
tantang anak untuk membawa bola di sepanjang garis dan
menjatuhkannya pada nomor tertentu—tanpa menggunakan tangan,
dan hanya dapat memegangnya di antara lutut, di bawah leher,
kegiatan ini dilakukan secara bergantian.
Contoh:
 Mencari benda bentuk huruf “P”.

pribadi.
belajar hari ini.
Hari 3
warna awan.
Kegiatan Inti  Melukis dengan benang (bahan yang digunakan: cat warna,
potongan benang, wadah untuk menampung cat, stik es krim,
kertas HVS. Bahan yang digunakan: tempatkan cat warna ke
dalam beberapa wadah, lalu celupkan benang ke dalam wadah
yang berisi cat warna, gunakan stik es untuk mendorong ke
bawah. Angkat benang dan letakkan di atas kertas HVS, lakukan
secara berulang dengan warna yang berbeda).
Contoh :
 Mencocokkan bentuk awan yang sama dengan bentuk hewan,

benda atau yang dilihat.
(Guru membuat berbagai macam bentuk awan yang menyerupai
bentuk hewan, benda atau yang lainya dan mintalah anak untuk
Mencocokkan gambar awan yang sama dengan gambar binatang,
benda atau yang lainnya).
Contoh :
 Menebalkan huruf “P”.


pribadi.
belajar hari ini.
Hari 4
bentuk awan di langit.
Kegiatan Inti Eksperimen awan hujan dalam jar
Bahan yang digunakan : Jar/ gelas kaca, air,
pewarna makanan, pipet, krim cukur. Cara
membuat : Isi jar dengan 3/4 air penuh, lalu
semprotkan krim cukur ke dalam jar yang
sudah berisi air, kemudian mintalah anak
untuk menyemprotkan pewarna di atas krim
cukur hingga 2-3 kali, lalu mintalah anak
untuk memperhatikan apa yang terjadi. yang terjadi adalah air
berwarna akan mulai merembes ke bawah melalui krim cukur dan ke
dalam air di bawahnya, seperti hujan (lihat contoh).
Eksperimen membuat bentuk awan (bahan yang

digunakan: Jar/gelas kaca, 1 cangkir air panas, hair
spray, pewarna makanan dan es batu. Cara
membuat : Siapkan batu es yang diletakkan ditas
tutup stoples, lalu tuang air panas ke dalam jar,
teteskan pewarna makanan, kemudian semprotkan
hair spray dengan cepat dan tutup menggunakan
tutup stoples yang sudah diletakkan batu es di
atasnya, tunggu beberapa saat, baru bisa dibuka.
Perintahkanlah kepada anak untuk memperhatikan
dan lihat apa yang terjadi. Contoh di samping :
 Menceritakan kegiatan yang telah dilakukan
 Bermain meniup awan

 Mencocokkan huruf P besar dengan p kecil
bertukar kesan dan pengalaman belajar selama hari ini
pribadi
 Mengajak anak-anak untuk menyanyikan lagu bersama
belajar hari ini
Hari 5

membuat roti awan bersama.
waktu main.
Kegiatan Inti  Membuat makanan roti awan yang lezat.
 Membuat bentuk huruf “P” menggunakan bola kapas.
 Guru mendorong anak agar dapat membuat roti berbentuk awan
sendiri.
 Anak dilatih untuk mandiri mengambil roti tawar untuk dibentuk
awan, selai coklat potongan pisang, jeruk maupun bahan tambahan
lainnya untuk digunakan sebagai topping.
 Anak mengetahui teknologi sederhana pemotong roti.

pribadi.
 Informasi : menyampaikan rencana belajar untuk hari berikutnya.
belajar hari ini.
Mengetahui,


Bulan Januari 2024 Subtopik Indahnya Pelangi
B. Tujuan Kegiatan
1. Anak dapat perilaku baik yang mencerminkan nilai ajaran agama yang atau kepercayaan
(berbuat baik, bersyukur, kasih sayang dan lainnya).
2. Menjaga keindahan yang ada dialam semesta sebagai bentuk syukur atas segala ciptaan
Tuhan.
3. Anak dapat bekerja sama dalam menyelesaikan tugas.
4. Anak dapat menunjukkan sikap kemampuan untuk beradaptasi dengan situasi atau
keadaan baru.
5. Anak dapat memahami dan menghormati orang lain serta dapat menghargai diri sendiri.
6. Anak dapat mengeksplorasi warna, dan mempelajari berbagai keterampilan belajar
tambahan, seperti literasi, sains, dan matematika dengan cara yang bermakna.
7. Anak dapat mengetahui warna-warna pelangi dan pencampuran warna.
8. Mengembangkan perkembangan motorik halus, koordinasi dan kontrol tangan-mata, serta
kreativitas dan imajinasi anak.
9. Anak dapat merespons secara tepat sehingga terjalin komunikasi dua arah.
10. Anak dapat meniru menirukan syair yang perdengarkannya dengan tepat.
11. Anak dapat bereksperimen membuat pelangi dengan teknologi sederhana.
C. Deskripsi
1. Pada kegiatan ini, anak dapat mengenal warna pelangi, serta selalu menjaga dan
bersyukur kepada Tuhan atas segala ciptaan-Nya yang ada dialam.
2. Anak dapat mengenal konsep pra matematika, literasi, sains dan seni sehingga terjadi
pembelajaran yang bermakna.
3. Kegiatan yang dilakukan meliputi kegiatan membaca buku, mengenal warna pelangi,
menghitung warna pelangi, bagaimana cara membuat warna-warna pelangi, Menghitung
dengan menggunakan benda, membuat pola, mengenalkan doa melihat yang indah,
bermain rintangan.
D. Alat dan Bahan

Buku cerita Pelangi Krayon, Alat tulis dan menggambar, Gelas plastik, Pewarna makanan, Air,
Kertas krep, Kertas konstruksi, Bola kapas, Kardus, Lem, Gunting, Gelas Dan lainnya.
E. Peta Konsep
F. Kegiatan Harian
Hari 1
Kegiatan Pembuka  Membaca buku cerita: Pelangi Krayon.
 Menghafal doa ketika melihat yang indah (Masha Allah).
waktu main.
Pemantik :
 Tanyakan gambar apa saja yang ada di sampul buku ini?
mereka.
Kegiatan Inti  Kolase pelangi bentuk geometri ( Bahan yang digunakan:
karton/kardus bekas yang digunting melengkung/ setengah
lingkaran, bentuk geometri segitiga, persegi, persegi panjang,
lingkaran, oval, bintang, hati, dan layang-layang dengan aneka
warna, dan lem.
Cara membuat:
 gunting dan tempelkan bentuk geometri menggunakan lem di atas
karton/ kardus).
 Hitung jumlah bentuk geometri (segitiga, persegi, persegi panjang,
lingkaran, oval, bintang, hati, dan layang-layang).
 Menyortir warna pelangi berdasarkan bentuk, warna dan ukuran.
 Mengenal huruf “Q”.

 Menyanyikan lagu “Pelangi-Pelangi Alangkah Indahmu”.
pribadi.
belajar hari ini.
Hari 2

 Mendiskusikan ide-ide kegiatan hari ini bersama anak tentang dari
mana asal pelangi.
waktu main.
Kegiatan Inti Bermain rintangan pelangi
Bahan yang digunakan : Kertas krep warna-warni/ benang, meja,
kursi / kursi, flashcard huruf, angka, mainan blok kayu/ lainnya yang
memiliki warna.
Cara membuat: Ikat kertas krep pada kursi dan tali, hingga membentuk
rintangan, letakan flashcard, angka, huruf dan mainan warna di tempat
yang terpisah,. Instruksikan anak untuk melewati rintangan dengan
cara apa pun yang bisa mereka lakukan baik dengan menyergap,
merangkak, melompat dan bahkan mungkin memanjat untuk
mengumpulkan semua huruf, angka, dan balok yang tergantung, yang
diletakkan baik diujung, di tengah tali,
Kegiatan ini dapat dilakukan secara berkelompok/bersama-sama..
Contoh :
 Mencocokkan kata warna pelangi.

 Menghitung maju 1-30.
 Menyebutkan warna pelangi.
 Mencari benda bentuk huruf “Q”.
pribadi.

belajar hari ini.
Hari 3

bentuk pelangi.
waktu main.
Kegiatan Inti  Mengukur dan membandingkan gambar pelangi paling pendek-
paling panjang.
 Membuat bentuk pelangi dengan manik-manik.
Contoh :
 Mencocokkan gambar dengan angka.

 Bermain percampuran warna pelangi.
 Menebalkan huruf “Q”.
pribadi.
belajar hari ini.
Hari 4
warna pelangi.
waktu main.
Kegiatan Inti Kerajinan pelangi kertas konstruksi
Bahan yang digunakan: Kertas Konstruksi - masing-masing 1 lembar:
merah, oranye, kuning, hijau, biru dan ungu, gunting, lem putih dan 8
bola kapas.
Cara membuat: Gunting masing-masing kertas konstruksi warna
berbentuk persegi panjang, rekatkan kertas konstruksi sesuai warna
urutan pelangi, rekatkan masing-masing4 bola kapas pada bagian ujung
dalam dan luar kertas, rekatkan kertas secara tumpang tindih, terakhir
rekatkan pada kertas konstruksi berwarna hijau sebagai rumput.
Contoh :
 Menceritakan hasil karya yang dibuat.

 Menebali kata di bawah gambar pelangi.
 Mengelompokkan kata yang memiliki bunyi akhiran sama.
 Mencocokkan huruf Q besar dengan q kecil.
bertukar kesan dan pengalaman belajar selama hari ini .
pribadi.
belajar hari ini.
Hari 5
membuat warna pelangi.
waktu main.
Kegiatan Inti  Membuat bentuk huruf “Q” dengan cat warna/Krayon.
 Eksperimen pelangi berjalan.
 Siapkan 7 buah gelas plastik, 3 lembar tisu dibagi dua, pewarna
makanan (merah, kuning, biru), gunting air dan plastik.
 Masukkan air ¾ gelas (bisa meminta bantuan anak-anak).
 Masukkan 6 tetes warna merah pada gelas no 1 dan 7, 6 tetes warna
kuning pada gelas no. 3 dan 6 tetes warna biru gelas no.5 aduk-
aduk semu hingga benar-benar tercampur rata.
 Lipat enam lembar setengah tisu dengan ukuran yang sama.
 Sebelum memasukkan tisu ke dalam gelas, bisa memberikan
pertanyaan pemantik, tentang “apa yang akan terjadi”.
 Masukkan tisu ke dalam gelas no. 1 ke no. 2 ke no. 3 dan
seterusnya hingga no. 7.

pribadi.

belajar hari ini.
Mengetahui,


Bulan Januari 2024 Subtopik Ada angin
B. Tujuan Kegiatan
1. Anak dapat mengucapkan syukur kepada Tuhan Yang Maha Esa yang telah menciptakan
angin.
2. Menumbuhkan rasa kesadaran diri pada anak untuk menjaga lingkungan sebagai
perwujudan rasa syukur atas angin yang Tuhan ciptakan.
3. Anak menunjukkan sikap baik dengan mengucapkan tolong, maaf dan terima kasih
selama kegiatan.
4. Anak sudah mulai mau meminjam dan meminjamkan mainan kepada teman dan mau
menunggu giliran.
5. Anak menunjukkan kemampuan koordinasi jari tangan cukup baik untuk memegang
benda.
6. Anak mulai menunjukkan sikap memahami hak orang lain (harus antre, menunggu
giliran).
7. Anak menunjukkan sikap peduli dengan orang lain (tersenyum, menanggapi bicara).
8. Anak dapat menceritakan pengalaman yang dialami dengan cerita sederhana.
9. Anak dapat menjawab apa yang akan terjadi selanjutnya dari berbagai kemungkinan.
10. Anak dapat mengeksplorasi sebab dan akibat.
11. Anak dapat memahami simbol angka dan maknanya serta mulai menunjukkan sikap
untuk memberi nama atas karya yang telah dibuat.
C. Deskripsi
1. Pada kegiatan ini, anak dapat mengenal angin, manfaat angin untuk manusia dan terbiasa
untuk selalu menghargai, menghormati, membantu serta berucap yang sopan baik kepada
yang lebih tua maupun teman sebaya.
2. Anak mengenal tentang cara sederhana membuat kincir angin dari bahan bekas.
3. Kegiatan yang akan dilakukan meliputi membaca buku, membedakan besar kecil,
menirukan kata yang diperdengarkannya, bernyanyi gerak dan lagu, mengurutkan cara
membuat layang-layang, belajar pengurangan dengan benda, motase laying-layang,
memindahkan benda dengan alat sederhana, membuat kincir angin, mencoba menyalakan
kipas dan merasakan manfaat, bercerita hasil karya, membuat camilan kesukaan.
D. Alat dan Bahan

Buku cerita, Alat tulis, Kertas, Gunting, Penggaris, Lidi, Lem, Buku/kertas bekas, Bahan-bahan
membuat camilan, Gelas Aqua plastik, Sedotan.
E. Peta Konsep
F. Kegiatan Harian
Hari 1
Kegiatan Pembuka  Membaca video cerita: Angin Kencang.
waktu main.
Pemantik :
mereka.
 Setelah melihat video, diskusikan siapa tokoh yang terlibat?
Kegiatan Inti Meniup benda dengan menggunakan sedotan
Kegiatan ini dapat dilakukan secara bergantian atau bersama-sama.
Bahan yang digunakan : nampan/meja, bulu, kertas, bola
golf/kelereng/batu, pompom, balon atau tambahan benda lainnya,
plester.
Cara bermain: Beri tanda pada nampan/ meja menggunakan plester,
kemudian instruksikan anak-anak untuk meniup benda-benda tersebut
hingga garis pembatas. Contoh :
Diskusi kegiatan yang dapat dilakukan:

 Benda apa yang paling mudah dipindahkan.
 Benda apa yang paling sulit dipindahkan.
 Apa perbedaan antara keduanya.
 Memberi tanda gambar angin yang dapat memberikan manfaat.
 Mengenal huruf “R”.
 Menyanyikan lagu “Bermain Layang-Layang”.
pribadi.
belajar hari ini.
Hari 2
manfaat angin.
waktu main.
Kegiatan Inti  Membuat montase layang-layang.
 Mengurutkan cara membuat layang-layang berdasarkan angka.
 Menyanyikan lagu layang-layang.
 Menghitung hasil pengurangan layang-layang.
 Mencari benda bentuk huruf “R”.
pribadi.
belajar hari ini.
Hari 3
 Mendiskusikan ide-ide kegiatan hari ini bersama anak tentang bukti
ada angin.
waktu main.
Kegiatan Inti  Meniru gerakan tertiup angin (bergoyang-goyang, miring ke kanan,
miring ke kiri, tengkelek ke kanan, tengkelek ke kiri, berlari maju
ke depan, berjalan mundur ke belakang).
 Mencocokkan layang-layang berdasarkan warna, bentuk dan
ukuran.
 Membuat bentuk layang-layang dengan benda alam.
 Mengelompokkan benda yang memiliki huruf/bunyi suara sama.
 Menebalkan huruf “R”.
pribadi.
belajar hari ini.
Hari 4
 Mendiskusikan ide-ide kegiatan h ari ini bersama anak tentang
kincir angin.
waktu main.
Kegiatan Inti Kerajinan membuat kincir angin dari Aqua gelas bekas
Bahan-bahan yang digunakan : 2 buah Aqua gelas, sedotan yang dapat
dilipat, tusuk gigi, gunting.
Cara membuat :
1. Beri tanda titik tepat ditengah-tengah Aqua gelas, kemudian
lubangi dengan tusuk gigi, dan beri lubang yang lebih besar pada
salah satu gelas untuk dimasukkan sedotan.
2. Potong salah satu cangkir yang memiliki lubang kecil
menggunakan gunting dengan diberi jarak pada setiap sisinya.
3. Lipat setiap strip untuk membentuk kincir angin.
4. Tempatkan tusuk gigi di dalam cangkir kincir angin lalu masukkan
tusuk gigi ke ujung sedotan yang bisa ditekuk, dan tiup atau
letakkan di luar ruangan agar dapat berputar dengan sendirinya.
(1) (2) (3) (4)

 Menceritakan hasil karya yang dibuat dan cara membuatnya.
 Mengelompokkan benda-benda yang bisa berpindah tertiup angin.
 Menyebutkan benda yang dapat menghasilkan angin.
 Mencocokkan huruf R besar dengan huruf r kecil.
pribadi.

belajar hari ini.
Hari 5

bentuk layang-layang.
waktu main.
Kegiatan Inti  Membuat huruf “R dengan roti tawar.
 Membuat camilan layang-layang dari roti tawar.
 Anak-anak melihat bagaimana roti tawar dibentuk menjadi layang-
layang.
 Anak mengetahui teknologi sederhana alat memarut keju.
 Anak membuat roti tawar menjadi layang-layang mengoleskan
selai di atasnya, dan memberi kue stik atau selai lain rasa yang
berbeda dan buat tali dengan menggunakan keju atau bisa
ditambahkan topping yang lainnya yang disukai anak-anak.

pribadi.
belajar hari ini.
Mengetahui,

Minggu Ke- 5 Topik Kebun Sekolahku

Bulan Februari 2024 Subtopik Ayo Berkebun
B. Tujuan Kegiatan
1. Meningkatkan rasa simpati dan kepedulian terhadap ciptaan Allah SWT.
2. Mengenal berbagai ciptaan Tuhan serta menjaga dan memeliharanya dengan baik.
3. Meningkatkan kemampuan anak dalam berbagi, membantu, dan menerima pendapat dari
teman sebaya.
4. Memiliki keinginan untuk mencoba atau terlibat dalam berbagai aktivitas di
lingkungannya.
5. Anak dapat mengembangkan pengetahuan tentang bagaimana tanaman lahir dan tumbuh.
6. Menunjukkan rasa ingin tahu, mengeksplorasi berbagai media seni melalui pengalaman
indra.
7. Mengamati, merawat, dan menceritakan beberapa ciri/sifat makhluk hidup di alam
dengan bimbingan guru.
8. Anak dapat menggunakan kata-kata untuk menggambarkan perbedaan besar-kecil, tinggi
pendek.
9. Meningkatkan keterampilan dan pengetahuan berpikir anak melalui interaksi dan
instruksi yang disengaja Menunjukkan peningkatan kemampuan untuk Mencocokkan,
mengurutkan, mengklasifikasikan benda berdasarkan warna dan bentuk.
C. Deskripsi
1. Pada kegiatan ini, anak dapat menunjukkan sikap atau tindakan yang mencerminkan
untuk melestarikan, melindungi alam sebagai perwujudan rasa kasih sayang mereka
tanam.
2. Anak mengenal bagaimana kecambah bisa tumbuh mulai dari biji hingga dapat dimakan
dan cara merawatnya agar tetap hidup.
3. Kegiatan yang dilakukan meliputi kegiatan membaca buku cerita, menyortir biji-bijian,
menghitung biji-bijian yang telah disortir, mengenal kosa kata, menanam biji kecambah,
dapat membedakan ukuran panjang-pendek, menggambar dan mewarnai, bercerita dan
membuat bubur kacang hijau bersama.
D. Alat dan Bahan

Flashcard angka, Buku cerita, Biji-bijian, Botol gelas plastik, Botol plastik atau mangkuk, Kapas,
Air Secukupnya, Pensil warna/Krayon, Biji kecambah, Kacang hijau.
E. Peta Konsep
F. Kegiatan Harian
Hari 1
Kegiatan Pembuka  Membaca buku cerita: Aku Suka Buah.
waktu main.
Pemantik :
mereka.
Kegiatan Inti  Mengenal huruf “S”.
 Menyortir benih kacang-kacangan / biji-bijian berdasarkan warna,
bentuk dan ukuran.
 Menghitung hasil penjumlahan kacang-kacangan atau biji-bijian
yang telah disortir.
 Membandingkan ukuran biji-bijian mana yang paling besar/paling
kecil.
 Mengikuti syair Mari Berkebun.
 Menyanyikan lagu “Lihat Kebunku”.
pribadi.
belajar hari ini.

Hari 2

menyemai biji.
waktu main.
Kegiatan Inti  Mencari benda bentuk huruf “S”.
Menanam biji kecambah:
 Lapisi botol plastik dengan kapas, sebarkan biji kecambah di atas
kapas.
 Dorong anak untuk mengeksplorasi benih.
 Saat anak menyebarkan bijinya bicarakan tentang warna bijinya,
rasa dan baunya.
 Bantu anak memperhatikan kapas sebagai media tanam. Ucapkan
kata “kapas”.
 Bantu anak memperhatikan bahwa bijinya sangat kecil. Jelaskan
bahwa biji tersebut tumbuh menjadi kecambah. Perlihatkan kepada
anak sebatang kecambah.
pribadi.
belajar hari ini.
Hari 3

menyiram dan merawat tanaman.
waktu main.
Kegiatan Inti  Menyiram dan merawat biji kecambah hingga tumbuh dan bisa
dipanen.
 Anak mengamati, merawat, dan menceritakan tentang pertumbuhan
biji kecambah jika kecambah sudah mulai tumbuh tinggi.
 Anak dapat membedakan ukuran pendek-tinggi.
 Menebalkan huruf “S”.
pribadi.
belajar hari ini.
 Mengobservasi anak selama proses kegiatan bermain-belajar
 Mendokumentasikan proses kegiatan bermain-belajar dan hasil karya anak
 Melakukan pencatatan dengan berbagai teknik
Ceklis, dan (4) Foto berseri (Hasil penilaian terlampir terpisah)
 Melakukan analisis terhadap hasil observasi, pencatatan, dan hasil karya anak
Mengetahui,

Bulan Februari 2024 Subtopik Jenis Buah
B. Tujuan Kegiatan
1. Mensyukuri buah-buahan sebagai ciptaan Allah SWT.
2. Anak menunjukkan sikap menyayangi sesama makhluk hidup ciptaan Allah SWT.
3. Anak dapat menunjukkan sikap empati kepada teman.
4. Mengenal kebiasaan yang baik dan buruk bagi kesehatan.
5. Memiliki keinginan untuk mencoba atau terlibat dalam berbagai aktivitas di
lingkungannya.
6. Menjaga dan merawat kebersihan lingkungan sekitarnya.
7. Anak dapat mengetahui macam-macam jenis buah yang ada do Indonesia melalui cerita
yang didengarnya.
8. Anak mampu mengomunikasikan pikiran dan perasaan secara lisan, tulisan, atau
menggunakan berbagai media serta membangun percakapan.
9. Anak mengenal, mengembangkan sikap peduli dan tanggung jawab dalam pemeliharaan
alam, lingkungan fisik, dan sosial.
10. Anak dapat mengenali dan melihat hubungan antar pola, simbol dan data serta dapat
menggunakannya untuk memecahkan masalah di dalam kehidupan sehari-hari.
11. Anak dapat menceritakan hasil karya yang dibuat.
C. Deskripsi
1. Kegiatan ini menumbuhkan rasa syukur kepada Tuhan atas segala buah-buahan yang
diciptakan-Nya, anak diajak mengetahui ragam buah-buahan dan buah-buahan lokal yang
ada di Indonesia, Menumbuh rasa saling berbagi dengan teman.
2. Anak mengenal rasa buah-buahan, warna, ukuran, tekstur dan bentuk. Anak juga
mengetahu bagian-bagian buah.
3. Kegiatan yang dilakukan meliputi kegiatan membaca buku cerita, membuat kolase,
menyebutkan bagian-bagian buah, mengelompokkan buah, menimbang buah, membuah
buah-buahan dari plastisin, bercerita tentang hasil karya, membuat sate buah, membuat
kipas dari kertas piring, melakukan eksperimen STEAM vulkanik apel.
D. Alat dan Bahan

Buku cerita, Flashcard / poster buah-buahan, Flashcard huruf, Stik es krim, Piring Kertas, Cat
warna, Kuas cat, kapas, Lem, Tusuk sate, Timbangan, Cuka, Soda Kue, Pewarna makanan,
Sabun cuci piring.
E. Peta Konsep
F. Kegiatan Harian
Hari 1
Kegiatan Pembuka  Membaca buku cerita: Aku Suka Buah.
waktu main.
Pemantik :
mereka.
Kegiatan Inti  Guru mengenalkan akan nama-nama buah yang ada di buku cerita
maupun flashcard, poster, atau video.
 Guru mengenalkan kepada anak bagian-bagian yang terdapat pada
buah-buahan.
 Guru mengajak anak untuk dapat menyebutkan kembali nama
buah-buahan yang ada di Indonesia dan kenalkan huruf, suara juga
kosa kata.
 Mengenal huruf “T”.
 Membuat bentuk buah-buahan menggunakan adonan
playdough/plastisin.
 Labirin angka 13.
 Menebali nama buah-buahan yang ada di Indonesia.
 Menyanyikan lagu “Buah-Buahan” lihat buku cerita.
pribadi.
belajar hari ini.
Hari 2

bagian buah.
waktu main.
Kegiatan Inti  Mencari benda huruf “T”.
 Mengenalkan anak tentang bagian-bagian buah terdiri dari kulit,
biji dan daging buah, selain itu juga mengenalkan kepada anak
tentang warna buah dan rasa buah hingga aroma pada buah.
 Bermain tebak-tebakan buah (Cara melakukan kegiatan ini : tutup
mata anak kemudian, anak diminta memegang, dan mencium serta
memakan buah yang dia pegang. Tujuannya anak dapat mengetahui
tekstur, aroma dan rasa hingga menebak buah apa yang telah
dimakan.
 Anak dapat menyebutkan bagian-bagian buah.
 Mencocokkan gambar yang memiliki huruf awalan yang sama.
 Menyortir buah berdasarkan warna, rasa, tekstur dan bentuk.
pribadi.
belajar hari ini.
Hari 4

manfaat semangka.
waktu main.
 Mencocokkan huruf T besar dengan t kecil.
Kegiatan Inti Membuat kipas kertas semangka
Bahan-bahan yang digunakan :piring kertas, stik es, lem, cat warna
merah muda, hijau dan hitam, kuas, dan kapas.
Cara membuat :
1. Membalikkan piring kertas sehingga bagian bawahnya menghadap
ke atas,
2. Warnai piring kertas pada bagian
tengah dengan cat warna merah
muda dan pada bagian pinggiran
piring dengan cat warna hijau, jika
sudah selesai tunggu hingga benar-benar kering
3. Jika sudah kering, ajak anak untuk
menggunakan kapas yang dicelupkan
ke dalam cat hitam untuk
menambahkan bijinya, pada bagian ini, dapat menyelinapkan
dalam beberapa latihan keterampilan matematika awal dengan
meminta anak menghitung jumlah biji saat mereka melukis.
4. Lipat piring kerta menjadi dua
5. Buka kedua lipatannya dan gunakan
lem untuk merekatkan stik es
sebagai gagang kipas lalu rekatkan
kembali hingga benar-benar kencang dan rapi
6. Kipas kertas semangka sudah siap di gunakan
pribadi.

belajar hari ini.
Hari 5

menyanyikan lagu “Buah-Buahan” lihat buku cerita.
waktu main.
Kegiatan Inti  Membuat huruf “T” menggunakan buah.
 Membuat sate buah.
 Anak dapat dengan mandiri membuat sate buah pisang, semangka,
melon (buah bisa disesuaikan).
 Potong-potong buah yang akan dibuat sate.
 Tusuk buah dengan menggunakan tusuk sate dengan membentuk
pola berurutan melon, pisang, semangka.
 Bisa tambahkan susu dan meses.
 Anak mengetahui teknologi sederhana alat untuk memotong
pisang.
Kegiatan STEAM erupsi apel vulkanik Eksperimen STEAM sederhana

ini adalah cara praktis dan menarik bagi anak-anak untuk
mengeksplorasi konsep sains dan memulai reaksi kimia.
Bahan-bahan yang dibutuhkan : Apel, pewarna makanan, cuka, soda
kue, baki/nampan/wadah.
Cara membuat erupsi apel vulkanik :
 Buat lubang dengan cara potong sebagian daging
apel, sisakan sekitar setengah dari inti dan daging
utuh.
 Masukkan sabun cuci piring ke dalam apel yang sudah dilubangi
(opsional- hanya sekedar menimbulkan busa).
 Masukkan satu sendok soda kue ke dalam lubang
apel.
 Tambahkan pewarna makanan.
 Waktunya letusan gunung berapi, tuangkan cuka ke dalam apel

(Dorong anak agar memperhatikan reaksi apa yang terjadi ketika

cuka di tuangkan).
 Tambahkan lebih banyak soda kue, pewarna makanan, dan cuka
agar letusan terus terjadi
 Bisa menambahkan juga penetes/pipet dan sendok dan biarkan

anak menyendok dan menuangkan cairan berbusa ke dalam baki
atau meneteskannya di atas kertas dengan menggunakan pipet.
pribadi.
belajar hari ini.
Mengetahui,

Bulan Februari 2024 Subtopik Jenis Sayur
B. Tujuan Kegiatan
1. Anak dapat menunjukkan rasa syukur dan meningkatkan rasa kepedulian terhadap
tanaman sayur ciptaan Allah SWT.
2. Anak menunjukkan sikap menyayangi sesama makhluk hidup ciptaan Tuhan.
3. Anak memiliki kemampuan berbagi, mendengarkan, bekerja sama, dan mengikuti aturan
dengan baik.
4. Anak menunjukkan kesediaan untuk mengonsumsi makanan sehat, bergizi dan kaya akan
nutrisi.
5. Anak dapat membuta karya seni dengan menggunakan berbagai media.
6. Anak dapat menceritakan cara menanam sayur wortel.
7. Anak dapat memahami proses tumbuh dan berkebun.
8. Anak mengenal, mengembangkan sikap peduli dan tanggung jawab dalam pemeliharaan
alam, lingkungan fisik, dan sosial.
9. Anak mengeksplorasi berbagai proses seni, mengekspresikannya serta mengapresiasi
karya seni.
10. Anak menunjukkan rasa ingin tahu melalui observasi, eksplorasi, dan eksperimen.
C. Deskripsi
1. Pada kegiatan ini, anak dapat mengenal beragam jenis sayur ciptaan Tuhan, mengenal
tumbuh dan berkebun, mengenal bentuk, warna dan rasa, memperluas perbendaharaan
kosa kata, anak juga mengenal huruf dan angka.
2. Anak mengenal sikap sabar, mau berbagi mendengarkan, bekerja sama dan mengikuti
peraturan dengan baik anak dapat mengetahui ragam manfaat sayuran dan bagaimana
suasana serta keadaan dipasar.
3. Kegiatan yang dilakukan meliputi kegiatan membaca buku cerita, mengenal jenis dan
warna sayuran, bagaimana cara membeli dan menjual sayur, bagaimana cara memasak,
bagaimana cara berkebun agar tumbuh, mengenal huruf vokal dan angka serta dapat
mengelompokkan sayuran berdasarkan warna yang sama.
D. Alat dan Bahan

Buku cerita, Kertas HVS, Pensil, Miniatur sayuran/sayuran asli, Pewarna makanan, Mangkuk,
Air secukupnya, Wortel (ambil bagian atasnya), Sayur singkong, Sayur bayam, Sayur wortel.
E. Peta Konsep
F. Kegiatan Harian
Hari 1
Kegiatan Pembuka  Membaca buku cerita: Sayur Buatan Mama.
waktu main.
Pemantik :
mereka.
Biarkan mereka berimajinasi dengan memberi pertanyaan "Andai
Kegiatan Inti  Guru akan memulai pembelajaran dengan menunjukkan gambar
kentang, daun pepaya, bayam, wortel dan lainnya.
 Kemudian anak akan di dorong untuk dapat mengidentifikasi
apakah hasil bumi yang ditunjukkan pada setiap kartu bergambar
itu sayur, yang tumbuh di dalam tanah atau di atas tanah.
 Guru akan menjelaskan kepada anak-anak perbedaan utama antara
sayuran yang hidup di dalam tanah dan yang hidup di atas tanah.
 Kemudian guru akan menunjukkan berbagai gambar produk lokal,
dan dilanjutkan dengan permainan identifikasi bersama untuk
memastikan pemahaman tentang perbedaan sayur yang hidup di
bawah tanah dan di atas tanah.
 Mengenal huruf “U”
 Penyortiran sayuran (di bawah atau di atas sayuran tumbuh)
 Membuat sayur jagung tenun kertas
Contoh :
 Mengelompokkan sayuran yang memiliki suara huruf awal yang

sama.
 Membandingkan gambar sayur lebih banyak-lebih sedikit.
 Menyanyikan lagu “Nama-Nama Rasa”.
pribadi.
belajar hari ini.
Hari 2

cabai.
waktu main.
Kegiatan Inti  Mengenal manfaat cabai sebagai bumbu masakan.
 Menggunting, menempel dan mengelompokkan gambar sayur-
sayuran berdasarkan tumbuhnya (di bawah tanah).
 Mencocokkan kata dengan gambar.
 Membuat pola berulang sayuran.
 Mengikuti sajak sederhana.
 Mencari benda bentuk huruf “U”.
pribadi.
belajar hari ini.
Hari 3

manfaat sayur.
waktu main.
Kegiatan Inti  Guru menjelaskan pentingnya mengonsumsi sayur segar setiap hari
dengan melakukan berbagai kegiatan membaca nyaring.
 Menyortir sayuran dengan menggunakan kartu bergambar atau
sayuran segar.
 Menyebutkan sayuran lokal/mencari tahu di mana kita bisa
mendapatkan sayuran segar.
 Mempelajari nama sayuran yang ada di Indonesia.
 Berpartisipasi dalam berbagai aktivitas baca-keras untuk
mempelajari berbagai warna sayuran dan bagaimana sayuran
membantu tubuh kita menjadi lebih sehat.
 Mencetak gambar dengan daun singkong.
 Menebali huruf “U”.
 Menyebutkan manfaat sayuran untuk Kesehatan tubuh.
pribadi.
belajar hari ini.
Hari 4

wortel.
waktu main.
 Mencocokkan huruf U besar dengan huruf u kecil.
Kegiatan Inti Menanam wortel menggunakan bagian pucuk wortel
Bahan-bahan yang digunakan : bagian atas wortel (2-3 cm dari batang
dengan sisa pertumbuhan akar di bagian atas), wadah yang dangkal, 10
kapas, air dan tempat yang sejuk.
Cara menanam pucuk wortel :
tambahkan selapis bola kapas ke piring kecil, kemudian tambahkan
sedikit air di atas bola kapas agar basah tetapi tidak sepenuhnya
tergenang air, lalu tekan bagian atas wortel ke dalam bola kapas basah
dan letakkan di tempat yang cerah dan sejuk. Pastikan untuk
memeriksa bahwa bola kapas tetap basah selama masa pertumbuhan.
Diperlukan beberapa hari bagi anak-anak untuk melihat pucuk wortel
mulai tumbuh, namun begitu mulai tumbuh akan tumbuh cukup cepat
bila dalam kondisi yang tepat. Contoh:
 Anak akan bertanggung jawab untuk memeriksa kapas agar selalu

dalam keadaan basah selama proses penanaman.
 Anak akan mengamati dan mengukur apakah wortel mengalami
perubahan ukuran lebih tinggi atau masih tetap sama.
 Anak mengetahui bagian-bagian wortel.
 Anak dapat menyebutkan apa saja yang dibutuhkan wortel agar
dapat tumbuh dengan baik.
 Anak juga dapat menyebutkan alat apa saja yang digunakan
berkebun.
 Anak mengetahui warna wortel.
 Anak menceritakan bagaimana cara mereka merawat dan menanam
wortel, bagai mana wortel itu tumbuh.
pribadi.
belajar hari ini.
Hari 5

makan sayur.
waktu main.
Kegiatan Inti  Guru dapat mengajak anak-anak untuk mengunjungi pasar membeli
sayur yang akan dimasak.
 Guru menjelaskan bahwa sayur adalah makanan yang sangat kaya
akan manfaat bagi tubuh kita dan rasanya juga sangat enak dan
lezat, sehingga anak menjadi suka dengan sayur.
 Sebelum praktik memasak guru dapat menjelaskan sayuran wortel,
bayam, bawang merah, bawang putih, garam, salam lengkuas atau
bahan tambahan lainnya yang digunakan untuk membuat sayur
bayam wortel.
 Anak-anak dapat menyiangi bayam, dan mencuci wortel terlebih
dahulu.
 Guru menjelaskan dan dapat memberi pertanyaan kepada anak
perlengkapan masa kapa saja yang dibutuhkan untuk membuat
sayur bayam.
 Anak dapat bekerja sama dengan guru membuat sayur bayam
wortel.
 Anak dapat menuangkan sendiri sayur ke dalam mangkuk.
 Anak dapat membuat pola bentuk mangkuk sayur.
 Membuat bentuk huruf “U” menggunakan wortel.
pribadi.
belajar hari ini.
Mengetahui,

Minggu Ke- 8 Topik Alat Transportasi
Bulan Februari 2024 Subtopik Transportasi Laut
B. Tujuan Kegiatan
1. Anak menjaga kebersihan dan merawat diri serta lingkungan dan alam sekitar sebagai
karunia Allah SWT.
2. Anak menunjukkan sikap menolong dan berbagi terhadap teman.
3. Anak menunjukkan sikap menyayangi sesama makhluk hidup ciptaan Tuhan.
4. Anak dapat mengatur dirinya sendiri.
5. Anak dapat Menggunakan alat tulis dan alat makan dengan benar.
6. Anak dapat mengontrol, mengelola, dan mengekspresikan emosi yang dirasakan;
7. Dapat menunjukkan keterampilan untuk melakukan koordinasi motorik kasar dan halus.
8. Anak dapat menjawab pertanyaan yang lebih kompleks.
9. Dapat mengenal berbagai macam lambang huruf.
10. Anak dapat mengelompokkan kendaraan berdasarkan cara bepergian.
11. Anak dapat mengetahui kegunaan transportasi laut.
12. Anak daapat memperluas pengetahuan anak tentang ragam transportasi laut.
13. Anak dapat melakukan eksplorasi dengan berbagai media dan kegiatan.
14. Anak dapat menceritakan hasil karya yang dibuatnya.
15. Anak dapat menunjukkan kemampuan awal menggunakan dan merancang teknologi
sederhana dengan aman dan bertanggung jawab.
C. Deskripsi
1. Pada kegiatan ini, anak dapat mengenal ragam alat transportasi laut serta bisa mengetahui
kegunaan dan manfaat dari transportasi laut.
2. Anak mengetahui tujuan utama transportasi air, yaitu digunakan untuk menyeberang laut.
3. Kegiatan yang dilakukan meliputi membaca buku cerita, mengenal warna, huruf vokal dan
konsonan, mengenal konsep ukuran, mengenal ragam transportasi laut, mengenal angka,
mengenal huruf, lambang huruf dan angka, mengklasifikasi dan Mencocokkan kendaraan
laut, membuat camilan sehat bersama.
D. Alat dan Bahan

Pelepah pisang, Tusuk gigi/lidi, Flashcard angka, Flashcard huruf, Perlengkapan alat tulis,
Perlengkapan menggambar, Kertas karton, Lem, Pom-pom/ manik-manik/ mainan lainnya, Botol
aqua bekas, Lidi, Kertas origami.
E. Peta Konsep
F. Kegiatan Harian
Hari 1
Kegiatan Pembuka  Membaca buku cerita: Kikan dan Kawan-Kawan.
waktu main.
Pemantik :
mereka.
Kegiatan Inti  Membuat kapal dari pelepah pisang.
 Bermain kapal di bak air.
 Melengkapi angka yang hilang.
 Mencari jejak menuju pelabuhan.
 Mengenal huruf “W”.
 Menyanyikan lagu “Nenek Moyangku Orang Pelaut”.
pribadi.
belajar hari ini.
Hari 2
manfaat kapal.
waktu main.
Kegiatan Inti  Mencari benda bentuk huruf “W”.
 Menyortir kendaraan berdasarkan cara bepergian (laut, udara,
darat).
 Mengenali pola warna dan suara kendaraan.
 Mencocokkan bilangan dengan lambang bilangan.
 Mengelompokkan huruf vokal dan konsonan dari kata.
pribadi.
belajar hari ini.
Hari 3

pelabuhan.
waktu main.
Kegiatan Inti  Bermain simulasi mengemudi kapal dan bersandar di pelabuhan.
 Membandingkan ukuran kapal (lebih dari / kurang dari).
 Menggambar kapal bebas.
 Cocokkan dan urutkan gambar kapal layer.
 Menebalkan huruf “W”.
pribadi.
belajar hari ini.
Hari 4

 Mendiskusikan ide-ide kegiatan hari ini bersama anak tentang jenis
kapal.
waktu main.
Kegiatan Inti  Melihat kapal untuk mengangkut penumpang.
 Melihat kapal untuk mengirimkan barang.
 Melihat kapal untuk mengirimkan bahan bakar minyak.
 Membuat dua perahu berbeda dengan blok pola.
 Menceritakan perbedaan perahu yang dibuat.
 Menyebutkan nama benda.
 Mengelompokkan huruf konsonan dari kata.
pribadi.
belajar hari ini.
Hari 5

mengapa kapal bisa terapung.
waktu main.
 Membuat bentuk huruf W dengan pom-pom atau mainan lainnya
Kegiatan Inti Membangun Proyek STEM Perahu dari bahan daur ulang
(Bahan yang digunakan: botol plastik (bentuk apa pun) sedotan, tisik
gigi/lidi, kertas origami, orang-orangan (opsional).
Cara membuat : Lubangi botol bekas pada bagian
sisinya dengan menggunakan peniti. Selanjutnya
rekatkan kertas origami untuk bendera pada lidi,
dan masukkan ke dalam botol yang sudah diberi
lubang, beri tambahan hiasan bentuk orang-orangan. Perahu dari bahan
daur ulang siap dimainkan. Siapkan air di bak/ wadah (lihat contoh).
Bermain dengan ikan (untuk kegiatan ini potong

bentuk ikan dari karton dan tambahkan selembar
plastik lengket/lapisan yang sudah diberi lem agar
bisa di tempel, ke belakang sehingga sisi yang lengket
menghadap ke atas. Gambar garis di atas ikan dan sediakan pom-pom
atau bahan kerajinan lainnya untuk dihias/ditempel).
 Menghitung pom-pom yang digunakan.
 Mengklasifikasikan pom-pom berdasarkan warna.
pribadi.
belajar hari ini.
Mengetahui,

Minggu Ke- 9 Topik Alat Transportasi
Bulan Maret 2024 Subtopik Transportasi Udara
B. Tujuan Kegiatan
1. Anak dapat mengucapkan maaf, terima kasih, tolong, berkata jujur dan permisi sebagai
upaya meneladani sifat-sifat Allah SWT.
2. Anak menunjukkan sikap sportif, saling menolong terhadap teman sebaya.
3. Anak dapat melakukan kegiatan di dalam kelompok yang sesuai dengan minatnya.
4. Anak mulai dapat mengutarakan kegiatan yang disukai dan tidak disukai.
5. Anak dapat menunjukkan kemampuan dasar untuk berpikir kritis kreatif dan kolaboratif.
6. Anak dapat memahami hubungan antara bunyi dan bentuk huruf.
7. Anak dapat menggunakan lambang bilangan untuk menghitung.
8. Anak dapat mengklasifikasikan benda berdasarkan warna, bentuk dan ukuran.
9. Anak dapat mengenal berbagai macam lambang huruf.
10. Anak dapat merepresentasikan berbagai macam benda dalam bentuk gambar atau tulisan.
11. Anak memiliki perbendaharaan kosa kata lebih banyak.
12. Anak dapat mengetahui ragam transportasi udara dan manfaat menggunakan transportasi
udara.
13. Anak dapat menunjukkan sikap kreatif dalam menyelesaikan kegiatan permainan.
C. Deskripsi
1. Pada kegiatan ini, anak dapat mengenal ragam alat transportasi udara serta bisa mengetahui
kegunaan dan manfaat dari transportasi udara.
2. Anak mengetahui tujuan utama transportasi udara, yaitu digunakan untuk melakukan
perjalanan dengan waktu yang lebih cepat, anak dapat mengetahui tata cara naik pesawat
udara, anak mengetahui bagaimana cara duduk ketika akan menggunakan pesawat terbang
agar aman.
3. Kegiatan yang dilakukan meliputi membaca buku cerita, meniru bentuk yang dilihat,
menggunting, mencocokkan gambar dengan angka, mengenal angka dan huruf, bermain
peran, mengenal kosakata, membuat kerajinan pesawat.
D. Alat dan Bahan

Buku cerita, Alat tulis, Alat Menggambar, Flashcard Angka, Flashcard Huruf, Flashcard Moda
Transportasi Udara, Tanah liat/plastisin, Kardus bekas, Gunting, Kursi, Tusuk gigi/lidi, Cat
warna.
E. Peta Konsep
F. Kegiatan Harian
Hari 1
Kegiatan Pembuka  Memperhatikan video cerita: Pesawat Terbang.
waktu main.
Pemantik :
 Tanyakan gambar apa saja yang ada di video tersebut?
 Saat menyimak video, guru tidak perlu berhenti berdiskusi. Cukup
mereka.
Kegiatan Inti  Mengenal huruf “X”.
 Cocokkan dan sortir transportasi udara berdasarkan warna, ukuran
dan bentuk.
 Mengenal suara huruf awal benda sekitar.
 Menghitung hasil pengurangan menggunakan balon udara.
 Meniru gerakan pesawat terbang dan mendarat.
pribadi.
belajar hari ini.
Hari 2

manfaat pesawat.
 Menyanyikan lagu “Jenis Alat Transportasi” (lampiran media ajar).
 Menghafal doa naik kendaraan.
waktu main.
Kegiatan Inti  Pesawat penumpang untuk mengankut manusia.
 Pesawat jet untuk mengangkut satu penumpang.
 Mencocokkan warna pesawat dan baling-baling.
 Hitung dan tulis pesawat terbang dengan penggaris.
 Menyebutkan perbedaan gambar pesawat terbang dengan
helikopter.
 Membuat pola berulang helikopter.
 Mencari benda bentuk “X”.
pribadi.
belajar hari ini.
Hari 3

mengapa pesawat bisa terbang.
waktu main.
Kegiatan Inti  Bermain simulasi mengendarai pesawat terbang.
 Mesin pesawat membuat pesawat terbang.
 Menumpuk dan menghitung benda 1-25.
 Mengidentifikasi dan melengkapi huruf ‘X”.
 Membuat karya seni menggunakan kertas lipat berbentuk pesawat.
pribadi.
belajar hari ini.
Hari 4

bandara.
waktu main.
 Mencari jejak menuju bendara.
 Mencocokkan huruf X besar dengan huruf x kecil.
Kegiatan Inti Membuat pesawat dengan menggunakan kardus
Kegiatan ini dapat dilakukan dengan berkelompok. Bahan yang
digunakan : kardus bekas, pensil, penggaris dan cat warna dan kursi.
Cara membuat : Buat gambar pesawat terbang, kemudian gunting dan
beri pewarna (biarkan anak-anak bereksplorasi sesuai imajinasi
mereka). Guru bisa mendorong dengan memberi pengetahuan seputar
pesawat yang seperti apa dan bagaimana yang harus mereka buat agar
dapat digunakan dan ditumpangi. Seperti contoh di bawah ini :
 Bermain peran menjadi pilot, penumpang, penjaga bandara.

 Anak dapat mengetahu cara masuk ke bandara sebelum naik
pesawat.
 Anak dapat mencari sendiri kursi tempat duduk sesuai nomor yang
dipegangnya.
 Doa naik kendaraan.
pribadi.
belajar hari ini.

Hari 5

 Mendiskusikan ide-ide kegiatan hari ini bersama anak tentang aku
punya pesawat.
waktu main.
 Membuat bentuk X dengan balok kayu
Kegiatan Inti Kerajinan pesawat dari kardus bekas
Bahan yang digunakan: kardus, tusuk gigi/lidi, peniti, gunting, lem,
dan cat warna.
Cara membuat:
Pertama, potong kardus menjadi bentuk melengkung.
Kemudian potong kokpit (bagian depan) dengan meratakan badan
pesawat.
Buat celah dengan memotong sedikit pada bagian belakang kokpit dan
bagian belakang kardus untuk memasang sayap dan ekor.
Buat lubang kecil pada bagian bawah untuk roda.
Buat bentuk lingkaran untuk roda dan lubangi dengan peniti lalu
masukan tusuk gigi/lidi dan pasang rodanya pada bagian depan dan
belakang pesawat
Contoh ;
 Menyebutkan bagian-bagian pesawat.

 Mengklasifikasikan moda transportasi udara.
pribadi.

belajar hari ini.
Mengetahui,

RPPH Minggu 12
Minggu Ke- 10 Topik Hari Besar Islam
Bulan Maret 2024 Subtopik Ramadhan di Sekolah
B. Tujuan Kegiatan
1. Mengerjakan ibadah sesuai agama yang dianutnya.
2. Anak dapat mengetahui niat puasa dan doa berbuka puasa serta hadits-hadits pendek
tentang niat dan berbuka serta sahur.
3. Anak dapat menunjukkan sikap mau berbagi dengan sesama.
4. Anak lebih termotivasi menghafal surat-surat pendek dalam Al-Qur’an.
5. Anak dapat mengetahui gerakan sholat tarawih.
6. Anak dapat menyusun kegiatan yang akan dilakukan dan mengenal waktu (pagi dan
petang).
7. Memiliki sikap positif dan berpartisipasi aktif dalam menjaga kebersihan, kesehatan dan
keselamatan diri.
8. Menunjukkan perasaan bangga terhadap identitas keluarganya.
9. Anak dapat melakukan gerakan tubuh secara terkoordinasi untuk melatih kelenturan,
keseimbangan, dan kelincahan.
10. Mengajarkan anak tentang kesehatan dengan berpuasa.
11. Anak dapat menggunakan lambang bilangan untuk menghitung.
12. Anak dapat mengetahui pentingnya niat dan Ramadhan pada zaman Rasulullah.
13. Anak dapat mengetahui pentingnya dan keutamaan menyegerakan berbuka puasa dan
sahur melalui hadits-hadits yang diperdengarkan.
14. Anak mengetahui apa hukumnya puasa ketika dalam perjalanan dan siapa saja yang
diperbolehkan tidak melaksanakan puasa.
C. Deskripsi
1. Pada kegiatan ini, anak dapat mengenal arti puasa Ramadhan dengan melakukan berbagai
kegiatan yang lebih bermakna dan bermanfaat serta melatih anak lebih disiplin,
menghargai sesama tidak hidup boros dan saling berbagi.
2. Anak mengenal tentang makna puasa tidak hanya menahan haus dan lapar, tetapi agar
anak senantiasa bersyukur atas segala apa yang Tuhan berikan padanya, dan membentuk
pribadi yang lebih baik, anak juga dapat menghargai makanan dan minuman yang ada
dipiringnya.
3. Kegiatan yang dilakukan meliputi, kegiatan membaca buku cerita, menghafal ayat-ayat
Al-Qur’an, hadits pendek, mendengarkan tentang bulan Ramadhan dan kegiatan yang
dilakukan, menyusun huruf, mendekorasi ruang kelas, , berhitung, membuat kalender
untuk rutinitas Ramadhan, membuat takjil berbuka.
D. Alat dan Bahan

Buku cerita, Al- Quran / flashcard ayat-ayat Al-Qur’an, Alat tulis dan Alat mewarnai, Gunting,
Lem, Piring kertas, Tali pita, Kurma, Coklat Batangan
E. Peta Konsep
F. Kegiatan Harian
Hari 1
Kegiatan Pembuka  Memperhatikan video cerita: Keutamaan Berpuasa.
waktu main.
Pemantik :
Cukup bahas yang menarik perhatian anak lalu eksplorasi (kepoin)
mereka.
 Setelah melihat, diskusikan siapa tokoh yang terlibat?
Kegiatan Inti  Mengenalkan Ramadhan.
 Apa itu puasa? Mengapa berpuasa?
 Guru dapat menjelaskan kepada anak bahwa puasa adalah salah
satu rukun Islam, dan belajar untuk melatih diri membangun
kebiasaan baik.
 Tata cara berpuasa.
 Menyebutkan hal-hal yang dapat membatalkan puasa.
 Hafalan Al Qur’an satu hari satu ayat (pilih surat terdiri dari 25-30
ayat)/ bisa dengan surat-surat pendek.
pribadi.
belajar hari ini.

Hari 2

pentingnya niat berpuasa.
 Menyanyikan lagu “Arti Puasa”.
 Menghafal hadits pentingnya berpuasa.
waktu main.
Kegiatan Inti  Hadits niat. Ajarkan tentang pentingnya niat. Melalui doa niat
berpuasa dan berdasarkan hadits niat, guru dapat mengajarkan
kepada anak betapa pentingnya niat, sebagai salah satu dasar dalam
segala amalan.
 Menyusun huruf membentuk kata (misalnya : R-A-T-I-W-A-H =
TARAWIH).
pribadi.
belajar hari ini.
Hari 3

 Mendiskusikan ide-ide kegiatan hari ini bersama anak tentang doa
ketika berbuka puasa.
 Menghafal doa berbuka puasa.
waktu main.
Kegiatan Inti  Keutamaan menyegerakan berbuka puasa dan keutamaan sahur.
 Guru dapat menjelaskan kepada anak-anak tentang keutamaan
menyegerakan berbuka puasa dan sahur melalui hadits Nabi.
 Doa berbuka puasa.
 Praktik sholat terawih.
 Ramadhan di masa Rasulullah SAW.
 Guru dapat menjelaskan kepada anak tentang bulan Ramadhan
dimasa Rasulullah SAW, yang penuh dengan kekhusyukan dalam
melaksanakan ibadah, yang disertai dengan peningkatan ibadah
dari pada hari-hari biasanya, terlebih lagi pada 10 hari terakhir.
 Menjelaskan juga keutamaan 10 hari terakhir di bulan Ramadhan.
 Kalender puasa Ramadhan.
 Waktu sahur dan berbuka (mengenal waktu pagi hari dan petang).
 Menghitung mundur dari angka 10.
 Puzzel memasangkan hidangan berbuka dan sahur.
pribadi.
belajar hari ini.
Hari 4

zakat fitrah.
 Menghafal doa.
waktu main.
Kegiatan Inti  Membandingkan berat kedua benda yang berbeda.
 Zakat Fitrah itu wajib
Mendekorasi kelas suasana Ramadhan dengan
piring kertas, Bahan yang digunakan : piring
kertas, kertas tebal, lem, gunting dan tali pita.
Cara membuat: Buat cekungan pada piring

kertas dan gunting menyerupai bulan sabit,
kemudian gambar bintang pada kertas dan
gunting, selanjutnya lubangi piring kertas dan bintang pada bagian atas
lalu ikat dengan tali pita (lihat contoh).
Menimbang berat beras, jagung atau yang lainnya dengan

menggunakan hanger. Alat-alat yang digunakan : Hanger, aqua gelas,
benang jagung atau tali rafiah. Cara membuat : lubangi sisi kanan dan
kiri secara simetris aqua gelas, kemudian tali menggunakan benang
jagung atau tali rafiah, kemudian siapkan
hanger yang di gantungan hanger dan
letakkan kedua gelas aqua pada bagian sisi
kanan dan kiri dan isi dengan menggunakan
beras atau jagung dan sisi satunya dengan
menggunakan pemberat lainnya.
pribadi.

belajar hari ini.
Hari 5

menyanyikan lagu “Arti Puasa”.
 Menghafal doa berbuka puasa.
 Menyiapkan properti kelas / aturan, harapan dan rangkaian waktu
main.
Kegiatan Inti  Puasa dalam perjalanan.
 Guru dapat menjelaskan kepada anak tentang hukum puasa ketika
dalam perjalanan.
 Guru juga menjelaskan kepada anak yang diperbolehkan tidak
melaksanakan puasa di bulan Ramadhan dan diganti dengan
mengqada atau mengganti dengan fidyah.
 Membuat takjil berbuka dengan kurma dan coklat.
 Anak-anak memperhatikan cara membuat kurma coklat yang
dicontohkan guru.
 Anak-anak membantu mengeluarkan biji kurma.
 Anak-anak membantu memotong-motong coklat dan memasukkan
coklat ke dalam kurma.
 Anak-anak membantu melelehkan coklat dengan cara di tim.
 Dan secara bergantian mengaduk-aduk kurma yang sudah diisi
dengan coklat dengan lelehan coklat.
 Anak-anak menata coklat di atas Loyang dan menunggu hingga
mengeras.
 Kegiatan ini anak mengetahui teknologi sederhana kompor untuk
memasak coklat dan pisau untuk memotong coklat.
 Puncak acara berbagi takjil berbuka.
pribadi.
belajar hari ini.

Ceklis, dan (4) (Hasil penilaian terlampir terpisah).
Mengetahui,
Mingg
Minggu Ke- 11 Topik Hari Besar Islam
Bulan Maret 2024 Subtopik Idul Fitri
B. Tujuan Kegiatan
1. Anak dapat mempraktikkan nilai dan kewajiban ajaran agamanya.
2. Anak dapat menunjukkan bersikap baik dan berakhlak serta berkata sopan dan
menunjukkan perbuatan baik.
3. Anak dapat mengetahui adab sebelum melaksanakan sholat Idul Fitri.
4. Anak dapat mengetahui adab bertamu.
5. Anak dapat memahami makna Idul Fitri.
6. Anak dapat mengetahui kebiasaan saat Idul Fitri dalam keluarga.
7. Melatih Anak untuk berbagi dengan sesama.
8. Anak dapat berkomunikasi secara lisan, memiliki perbendaharaan kata, serta mengenal
simbol-simbol untuk persiapan membaca, menulis dan berhitung.
9. Anak dapat membuat kartu ucapan lebaran.
C. Deskripsi
1. Pada kegiatan ini, anak dapat mengetahui rangkaian kebiasaan yang biasa dilakukan saat
perayaan Idul Fitri, mulai dari zakat, melaksanakan sholat Idul Fitri, berkunjung ke rumah
saudara, saling berbagi makanan dan lainnya.
2. Anak mengenal tentang Idul Fitri dan mampu bertanggung jawab atas perilakunya untuk
kebaikan diri sendiri dan orang lain, anak juga mengetahui tentang adab bertamu .
3. Kegiatan yang dilakukan meliputi kegiatan membaca buku cerita, dan bentuk, berhitung,
belajar adab menyambut Idul Fitri, belajar adab bertamu, praktik sholat ied, berbagi dan
takbir bersama, membuat kartu ucapan lebaran.
D. Alat dan Bahan

Buku cerita Idul Fitri, Alat tulis dan menggambar, Kardus bekas, Kertas Warna, Lem, Gunting,
Penggaris, Kartu lebaran, Gunting, Kertas warna, Kertas A4, Kertas emas, Pensil.
E. Peta Konsep
F. Kegiatan Harian
Hari 1
Kegiatan Pembuka  Memperhatikan video cerita: Hari Raya Idul Fitri.
waktu main.
Pemantik :
 Tanyakan gambar apa saja yang ada di sampul video ini?
bahas halaman yang menarik perhatian anak lalu eksplorasi
mereka.
 Setelah melihat video, diskusikan siapa tokoh yang terlibat?
lengkap atau sepotong saja) .
Kegiatan Inti  Mengenal makna hari raya Idul Fitri.
 Mengenal kegiatan yang dilakukan di hari raya Idul Fitri.
 Membuat kue bersama ibu.
 Mencetak adonan membentuk angka 1-10.
pribadi.
belajar hari ini.
Hari 2

sungkem kepada ayah ibu.
 Menyanyikan lagu “Idul Fitri” (lihat media ajar terlampir).
waktu main.
Kegiatan Inti  Saling memaafkan adalah tradisi lebaran Idul Fitri di Indonesia.
 Sungkem dengan ayah ibu ketika lebaran tiba dan meminta maaf
kepada mereka.
 Membangun masjid dengan balok.
 Menghitung bentuk geometri pada bangunan masjid.
 Mencocokkan bayangan ketupat.
 Menulis kata di bawah gambar.
pribadi.
belajar hari ini.
Hari 3

 Mendiskusikan ide-ide kegiatan hari ini bersama anak tentang kartu
ucapan Idul Fitri.
waktu main.
Kegiatan Inti  Menyebutkan bahan makanan pokok yang boleh digunakan untuk
zakat selain beras.
Membuat kartu ucapan hari raya Idul Fitri
Bahan -bahan yang digunakan kertas karton
ukuran A4, kertas emas, atau warna, lem,
gunting, pensil.
Cara membuat kartu pop-up lebaran
(1) Ambil selembar kertas karton A4 dan lipat menjadi dua. Di bagian
depan kartu tulis "Eid Mubarak/ Selamat Hari Raya Idul Fitri"
menggunakan pulpen (Biarkan anak-anak menebalkan huruf-huruf
tersebut.
(2) Gunting bintang/bulan atau yang lainnya dari karton emas dan
tempelkan pada kartu dengan membuat tab (lihat foto 3).
(3) Biarkan anak memilih kartu warna yang diinginkan. Instruksikan
anak-anak untuk memilih gambar bintang/bulan untuk ditempelkan
secara acak di sekitar bintang/bulan pop-up besar.
(4) Anak-anak mendikte pesan dan guru bisa membantu
menuliskannya. Kemudian mintalah anak-anak membuat huruf
namanya sendiri sesuai kartu nama dan menggambar bebas yang
ingin mereka gambar pada kartu.
 Membedakan perbuatan baik dan tidak baik.

pribadi.
belajar hari ini.
Hari 4

ketupat.
waktu main.
Kegiatan Inti  Guru mendemostrasikan cara membuat kerajinan ketupat dari
janur.
 Guru menjelaskan kepada anak-anak tentang adab bertamu .
 Anak diberi kesempatan untuk bertanya.
 Mencocokkan kartu serba serbi lebaran.
 Meniru kata sederhana.
 Menceritakan kembali/melanjutkan cerita yang telah
diperdengarkan tentang hari raya Idul Fitri.
pribadi.
belajar hari ini.
Hari 5

 Mendiskusikan ide-ide kegiatan hari ini bersama anak tentang sola
Idul Fitri.
waktu main.
Kegiatan Inti  Menjelaskan adab menyambut Idul Fitri.
 Praktik sholat eid.
 Takbir bersama.
pribadi.
belajar hari ini.
Mengetahui,

RPP TK Sem 2

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP TK Sem 2

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Nomor Pokok Sekolah Nasional

Nomot Statistik Sekolah

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN

TAMAN KANAK – KANAK

TAHUN PELAJARAN 2023/2024

NAMA SEKOLAH : TK SWASTA IT AISYAH MAKSUM

Minggu Ke- 1 Topik Cuaca

D. Alat dan Bahan

 Mencocokkan gambar yang harus digunakan ketika hujan.

Kegiatan Penutup  Refleksi: duduk melingkar, menanyakan perasaan, minta anak

 Menceritakan hasil karya yang dibuat.

 Anak dibimbing untuk membereskan meja dan perlengkapan

 Menyebutkan cara menggunakan air yang baik.

Eksperimen pensil air dalam plastik

Kegiatan Penutup  Refleksi: duduk melingkar, menanyakan perasaan, minta anak

SRI AFRIANI, S.Pd MAULIANA NASUTION, S.Pd

Semester 2 (Genap) Kelompok B (5-6 Tahun)

Minggu Ke- 2 Topik Cuaca

D. Alat dan Bahan

bagian bawah, lalu oleskan pada bagian lingkaran dengan lem

 Menyanyikan lagu “Awan Putih” by AT Mahmud.

 Mencari benda bentuk huruf “P”.

 Mencocokkan bentuk awan yang sama dengan bentuk hewan,

 Menebalkan huruf “P”.

Kegiatan Penutup  Refleksi: duduk melingkar, menanyakan perasaan, minta anak

Eksperimen membuat bentuk awan (bahan yang

 Bermain meniup awan

Jenis Kegiatan Uraian Kegiatan

Kegiatan Penutup  Refleksi: duduk melingkar, menanyakan perasaan, minta anak

SRI AFRIANI, S.Pd MAULIANA NASUTION, S.Pd

Minggu Ke- 3 Topik Cuaca

D. Alat dan Bahan

 Mengenal huruf “Q”.

Jenis Kegiatan Uraian Kegiatan

 Mencocokkan kata warna pelangi.

 Informasi: menyampaikan rencana belajar untuk hari berikutnya.

Jenis Kegiatan Uraian Kegiatan

 Mencocokkan gambar dengan angka.

 Menceritakan hasil karya yang dibuat.

Kegiatan Penutup  Refleksi: duduk melingkar, menanyakan perasaan, minta anak

 Berdoa bersama dan mengucapkan terima kasih atas pengalaman

SRI AFRIANI, S.Pd MAULIANA NASUTION, S.Pd

Minggu Ke- 4 Topik Cuaca

D. Alat dan Bahan

Diskusi kegiatan yang dapat dilakukan:

(1) (2) (3) (4)

 Informasi: menyampaikan rencana belajar untuk hari berikutnya.

Jenis Kegiatan Uraian Kegiatan

Kegiatan Penutup  Refleksi: duduk melingkar, menanyakan perasaan, minta anak

SRI AFRIANI, S.Pd MAULIANA NASUTION, S.Pd

Semester 2 (Genap) Kelompok B (5-6 Tahun)

Minggu Ke- 5 Topik Kebun Sekolahku

D. Alat dan Bahan

belajar hari ini.

Jenis Kegiatan Uraian Kegiatan

Jenis Kegiatan Uraian Kegiatan

SRI AFRIANI, S.Pd MAULIANA NASUTION, S.Pd

Semester 2 (Genap) Kelompok B (5-6 Tahun)

Minggu Ke- 6 Topik Kebun Sekolahku

Bulan Februari 2024 Subtopik Jenis Buah

D. Alat dan Bahan

Jenis Kegiatan Uraian Kegiatan

Jenis Kegiatan Uraian Kegiatan