KONEKSI ANTAR MATERI
PENDIDIKAN DAN NILAI SOSIAL BUDAYA
Ki Hadjar Dewantara
Sebelum mempelajari pemikiran-pemikiran
KHD, saya percaya bahwa pendidikan dan
pengajaran dengan menggunakan
pendekatan pemberian materi dan tugas
dengan 'memaksa' peserta didik agar cepat
memahami pelajaran dan juga pemberian
sanksi merupakan metode yang efektif
untuk mendisiplikan anak dan
membiasakan anak untuk bertanggung
jawab atas perbuatannya.
Konsep filosofi pendidikan KHD yang
akan saya lakukan adalah menjadi guru
yang tidak memaksakan hasil belajar
dengan target yang tinggi dan seragam,
menerima perbedaan karakter dan
minat peserta didik dengan bersikap adil
tanpa meninggalkan peserta didik yang
slow learner.
by. Kezia S. Kumaseh
Pendidikan "menuntun"
Tujuan pendidikan adalah
menuntun segala kodrat
pada anak
Kodrat Anak
Kodrat alam: kultur budaya. dan
lingkungan Kodrat Zaman:
perubahan dari waktu ke waktu
Sistem Among
Guru sebagai pamong yang
bertugas mendidik dan
mengajar anak dengan kasih
sayang
Budi Pekerti
Perpaduan cipta (kognitif), karsa
(afektif) sehingga menciptakan
karya (psikomotor)
Setelah mempelajari pemikiran-pemikiran
KHD, pemahaman saya akan proses
pembelajaran dan peserta didik menjadi
berubah, dimana filosofi pendidikan KHD
menekankan bahwa pembelajaran berpusat
pada peserta didik dan guru bertindak sebagai
fasilitator yang 'menuntun' bukan 'menuntut'
peserta didik menemukan dan
mengembangkan bakat, minat dan
keterampilan yang mereka miliki sekaligus
berbudi pekerti yang baik sesuai dengan profil
pelajar pancasila.
Kemudian membantu peserta didik
untuk mengeksplore bakat, minat dan
keterampilan masing-masing agar
peserta didik berkembang sesuai
kodratnya dengan menggunakan
motode pembelajaran dan asesmen
yang efektif agar tercapainya tujuan
pembelajaran.