PROGRAM TAHUNAN

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Satuan Pendidikan : SMP Negeri
Kelas/ Semester : VIII/ Genap-Ganjil
Tahun Pelajaran : 2023-2024

CAPAIAN TUJUAN ALUR TUJUAN RUANG LINGKUP

JP SEMESTER
PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN MATERI
Pada akhir fase D, siswa Menggunakan Siswa mampu melakukan · Fungsi Sosial 10 1
menggunakan Bahasa ungkapan meminta percakapan interpersonal dengan
Inggris untuk perhatian, mengecek menggunakan ungkapan meminta Menjaga hubungan
berinteraksi dan saling pemahaman, perhatian sesuai dengan konteks interpersonal dengan guru
bertukar ide, menghargai kinerja, penggunaannya melalui kegiatan dan teman
pengalaman, minat, meminta dan terintegrasi menyimak dan · Struktur Teks
pendapat dan pandangan mengungkapkan berbicara bahasa Inggris Memulai
dengan guru, teman pendapat Menanggapi (diharapkan/
sebaya dan orang lain di luar dugaan)
dalam berbagai macam
konteks familiar yang · Unsur Kebahasaan
formal dan informal. Siswa mampu menggunakan Ungkapan a.l. Excuse me,
Dengan pengulangan dan ucapan selamat dan pujian Is it clear?, Great, I think
pergantian kosa kata, dengan memperhatikan fungsi so., dsb.
pelajar memahami ide sosial, struktur teks dan unsur
kebahasaan yang tepat sesuai Ucapan, tekanan kata,
utama dan detil yang intonasi, ejaan, tanda baca,
relevan dari diskusi atau dengan tujuan dan konteks
penggunaan dan tulisan tangan
presentasi mengenai
berbagai macam topik Siswa terampil menggunakan · Topik
yang telah familiar dan ungkapan menyatakan pendapat
dalam konteks kehidupan dan pikiran dalam teks lisan dan Interaksi antara peserta didik
di sekolah dan di rumah. tulis sesuai konteks dengan dan guru di dalam dan di luar
Mereka terlibat dalam memperhatikan fungsi sosial, kelas yang tindakan meminta
diskusi, misalnya struktur teks dan unsur perhatian, mengecek
memberikan pendapat, kebahasaan yang benar pemahaman, menghargai
membuat perbandingan kinerja, meminta dan
dan menyampaikan mengungkapkan pendapat
preferensi. Mereka
menjelaskan dan
memperjelas jawaban
mereka menggunakan
diskusi, misalnya
memberikan pendapat,
membuat perbandingan
dan menyampaikan
preferensi. Mereka Menggunakan Siswa mampu menggunakan · Fungsi sosial 10 1
menjelaskan dan ungkapan memberi ungkapan keharusan, larangan,
memperjelas jawaban Menyuruh, melarang, dan
dan meminta informasi dan himbauan, untuk menerapkan menghimbau.
mereka menggunakan terkait keharusan, fungsi sosial, struktur teks, dan
struktur kalimat dan kata larangan, dan unsur kebahasaan sesuai dengan · Struktur teks
kerja sederhana. himbauan konteks penggunaannya Memulai
Menanggapi (diharapkan/di
luar dugaan)
· Unsur kebahasaan
Ungkapan keharusan,
larangan, himbauan dengan
modal must, (don’t) have
to..., should,

Nomina singular dan plural

dengan atau tanpa a, the,
this, those, my, their, dsb.
Ucapan, tekanan kata,
intonasi, ejaan, tanda baca,
dan tulisan tangan
· Topik

Interaksi antara peserta didik

dan guru di dalam dan di luar
kelas yang melibatkan
keharusan, larangan,
himbauan
· Topik

Interaksi antara peserta didik

dan guru di dalam dan di luar
kelas yang tindakan meminta
perhatian, mengecek
pemahaman, menghargai
kinerja, meminta dan
mengungkapkan pendapat

Menggunakan Siswa mampu melakukan
ungkapan menyuruh, instruksi dan perintah dengan
mengajak, meminta benar sesuai dengan konteks
ijin
Siswa mampu menggunakan
ungkapan mengundang seseorang
dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks dan unsur
kebahasaan yang tepat sesuai
dengan tujuan dan konteks
penggunaan
kelas yang tindakan meminta
perhatian, mengecek
pemahaman, menghargai
kinerja, meminta dan
mengungkapkan pendapat
· Fungsi sosial 10 1
· Struktur teks
Memulai
Menanggapi (diharapkan/di
luar dugaan)
· Unsur Kebahasaan
Ungkapan a.l let’s ..., can
you ..., would you like ...,
may I, please.

Nomina singular dan plural

dengan atau tanpa a, the,
this, those, my, their, dsb.
Ucapan, tekanan kata,
intonasi, ejaan, tanda baca,
dan tulisan tangan
· Topik

Interaksi antara guru dan

peserta didk di dalam dan di
luar kelas yang melibatkan
tindakan menyuruh,
mengajak, meminta ijin
Menggunakan Simple Siswa dapat menyebutkan secara · Fungsi sosial 10 2
Present Tense lisan tentang kegiatan rutin Menjelaskan,
seseorang dengan menggunakan mendeskripsikan
fungsi sosial, struktur teks dan
unsur kebahasaan yang tepat · Struktur teks
sesuai dengan tujuan dan konteks Memulai
penggunaan Menanggapi (diharapkan/di
luar dugaan)
· Unsur kebahasaan
Kalimat deklaratif dan
interogatif dalam Simple
Present Tense.
 penggunaan
Menggunakan Simple Siswa dapat menyebutkan
Present Continuous kalimat sederhana yang
Tense melibatkan tindakan meminta dan mendeskripsikan
memberi informasi terkait
keadaan dan kejadian yang
sedang berlangsung
Siswa dapat mengidentifikasi dan Kalimat deklaratif dan
menggunakan formula simple
present continuous tense dalam
bentuk kalimat positif, negatif,
dan introgatif berdasarkan
informasi yang didengar dengan
benar
Kalimat deklaratif dan
interogatif dalam Simple
Present Tense.
Adverbia: always, often,
sometimes, never, usually,
every
Nomina singular dan plural
dengan atau tanpa a, the,
this, those, my, their, dsb.
Ucapan, tekanan kata,
intonasi, ejaan, tanda baca,
dan tulisan tangan
· Topik
Kegiatan/kejadian sehari-hari
dan kebenaran umum
· Fungsi sosial 10 2
Menjelaskan,
· Struktur teks
Memulai
Menanggapi (diharapkan/di
luar dugaan)
· Unsur kebahasaan
interogatif dalam Present
Continuous Tense
Adverbia: now
Nomina singular dan plural
dengan atau tanpa a, the,
this, those, my, their, dsb.
Ucapan, tekanan kata,
intonasi, ejaan, tanda baca,
dan tulisan tangan
 benar

Ucapan, tekanan kata,

intonasi, ejaan, tanda baca,
dan tulisan tangan
· Topik

Kegiatan dan kejadian yang

sedang berlangsung di rumah,
sekolah dan sekitarnya
Siswa membaca dan Memahami ungkapan Siswa mampu memahami dan ·Menjelaskan,
Fungsi sosial 10 1
merespon teks familiar memberi dan meminta membuat teks interaksi
membanggakan, berjanji,
dan tidak familiar yang informasi terkait transaksional lisan dan tulisan
mengajak, dsb.
mengandung struktur kemampuan dan yang berisi informasi tentang
yang telah dipelajari dan kemauan, melakukan ability (can) dan willingness · Struktur teks
kosakata yang familiar suatu tindakan (will) Memulai
secara mandiri. Mereka Menanggapi (diharapkan/di
mencari dan luar dugaan)
mengevaluasi ide utama · Unsur kebahasaan
dan informasi spesifik
dalam berbagai jenis Ungkapan kemampuan dan
teks. Teks ini dapat kemauan yang sesuai,
berbentuk cetak atau dengan modal: can, will.
digital, termasuk
diantaranya teks visual,
multimodal atau Nomina singular dan plural
interaktif. Mereka dengan atau tanpa a, the,
mengidentifikasi tujuan this, those, my, their, dsb.
teks dan mulai Ucapan, tekanan kata,
melakukan inferensi intonasi, ejaan, tanda baca,
untuk memahami dan tulisan tangan
informasi tersirat dalam · Topik
sebuah teks.
Interaksi antara peserta didik
di dalam dan di luar kelas
yang melibatkan kemampuan
dan kemauan
Memahami Invitation Siswa mampu memahami dan · Fungsi sosial 10 1
and Greeting Card menerapkan tujuan dan struktur
Invitation and Greeting Card
dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks dan unsur
kebahasaan yang benar dan
Memahami Invitation Siswa mampu memahami dan
and Greeting Card menerapkan tujuan dan struktur
Invitation and Greeting Card Menjaga hubungan
dengan memperhatikan fungsi interpersonal dengan guru
sosial, struktur teks dan unsur dan teman.
kebahasaan yang benar dan · Struktur Teks
sesuai konteks
Teks greeting card dapat
mencakup Identifikasi (nama
peristiwa, hari istimewa)
bersifat khusus,
Ungkapan khusus yang
relevan,
Gambar, hiasan, komposisi
warna.
· UnsurKebahasaan
Ungkapan a.l.
Congratulations. Well
done. Good job., dll.
Ucapan, tekanan kata,
intonasi, ejaan, tanda baca,
dan tulisan tangan
· Topik
Peristiwa, peringatan ulang
tahun, naik kelas, kejuaraan
dsb.
Memahami informasi Siswa mampu memahami dan · Fungsi sosial 10 1
terkait keberadaan menerapkan fungsi sosial,
orang, benda, binatang struktur teks, dan unsur Menyebutkan,
kebahasaan teks interaksi mendeskripsikan, membuat
transaksional lisan dan tulis yang inventaris, dsb.
melibatkan tindakan memberi · Struktur teks
dan meminta informasi terkait Memulai
keberadaan orang, benda, Menanggapi (diharapkan/di
binatang, sesuai dengan konteks luar dugaan)
penggunaannya
· Unsur Kebahasaan
 dan meminta informasi terkait
keberadaan orang, benda,
binatang, sesuai dengan konteks
penggunaannya

Ungkapan dengan There

is/are
Kata jumlah yang tidak
tertentu: little, few, some,
many, much, a lot (of).
Frasa kata depan: in, on,
under, in front of, below,
above, dll.
Ucapan, tekanan kata,
intonasi, ejaan, tanda baca,
dan tulisan tangan
· Topik

Keberadaan orang, binatang,

benda, di kelas, sekolah,
rumah, dan sekitarnya
Memahami Simple Siswa mampu memahami dan · Fungsi sosial 10 2
Past Tense menerapkan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan teks yang Melaporkan, menceritakan,
menjelaskan kejadian yang menjelaskankejadian yang
dilakukan/terjadi di waktu dilakukan/terjadi, di waktu
lampau lampau.
· Struktur teks
Memulai
Menanggapi (diharapkan/di
luar dugaan)
· Unsur kebahasaan
Kalimat deklaratif dan
interogatif dalam bentuk
Simple Past Tense

Nomina singular dan plural

dengan atau tanpa a, the,
this, those, my, their, dsb.
 Nomina singular dan plural
dengan atau tanpa a, the,
this, those, my, their, dsb.
Ucapan, tekanan kata,
intonasi, ejaan, tanda baca,
dan tulisan tangan
· Topik
Kegiatan, tindakan yang
(rutin) terjadi di masa lalu di
sekolah, rumah, dan
sekitarnya
Memahami Short Siswa dapat memahami secara · Fungsi sosial 8 2
Message dan Notice kontekstual terkait dengan fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur Memberi informasi tindakan
kebahasaan short message dan dilaksanakan sesuai yang
notice diharapkan.
· Struktur text
Dapat mencakup:
Judul atau tujuan
pengumuman
Informasi rinci yang
diumumkan
· Unsur kebahasaan
Ungkapan-ungkapan yang
lazim digunakan dalam
pengumuman yang
berbeda-beda
Nomina singular dan plural
dengan atau tanpa a, the,
this, those, my, their, dsb.
Ucapan, tekanan kata,
intonasi, ejaan, tanda baca,
dan tulisan tangan
· Topik
Kegiatan, kejadian, peristiwa,
dan hal penting bagi peserta
didik dan guru
 Kegiatan, kejadian, peristiwa,
dan hal penting bagi peserta
didik dan guru
Memahami makna Siswa mampu menafsirkan · Fungsi sosial 4 2
Song makna secara kontektual terkait
dengan memperhatikan fungsi Mengembangkan nilai-nilai
sosial, struktur teks dan unsur kehidupan dan karakter yang
kebahasaan beberapa lirik lagu positif
· Unsur kebahasaan
Kosa kata dan tata bahasa
dalam lirik lagu
Ucapan, tekanan kata,
intonasi, ejaan, tanda baca,
dan tulisan tangan
· Topik
Hal-hal yang dapat
memberikan keteladanan
Siswa Membuat beberapa Siswa mampu menyusun teks · Fungsi sosial 8 2
mengomunikasikan ide teks pendek dan deskriptif lisan dan tulis, sangat
dan pengalaman mereka sederhana pendek dan sederhana terkait Mengidentifikasi,
melalui paragraf membandingkan perbandingan jumlah dan sifat mengenalkan, memuji,
sederhana dan orang, benda, binatang orang, binatang, benda, dengan mengkritik, mengagumi
terstruktur, menunjukkan memperhatikan fungsi sosial, · Struktur teks
perkembangan dalam struktur teks, dan unsur Memulai
penggunaan kosa kata kebahasaan yang benar dan Menanggapi (diharapkan/di
spesifik dan struktur sesuai konteks luar dugaan)
kalimat sederhana.
Menggunakan contoh, · Unsur kebahasaan
mereka membuat
Kalimat perbandingan
perencanaan, menulis,
positif, komparatif dan
dan menyajikan teks
superlatif dengan: as ... as,
informasi, imajinasi dan
-er, -est, more ..., the
persuasi dengan
most ...
menggunakan kalimat
sederhana dan majemuk Perbandingan jumlah:
untuk menyusun more, fewer, less
argumen dan
menjelaskan atau
mempertahankan suatu
pendapat.
persuasi dengan
menggunakan kalimat
sederhana dan majemuk
untuk menyusun
argumen dan
menjelaskan atau
mempertahankan suatu Nomina singular dan plural
pendapat. dengan atau tanpa a, the,
this, those, my, their, dsb.
Ucapan, tekanan kata,
intonasi, ejaan, tanda baca,
dan tulisan tangan
· Topik

Perbandingan orang, benda,

binatang di kelas, sekolah,
rumah, dan sekitarnya
Menyusun Recount Siswa mampu menyusun teks · Fungsi sosial 10 2
text interaksi transaksional lisan dan
tulis yang berbentuk recount text Memberi informasi tindakan
dengan memperhatikan fungsi dilaksanakan sesuai yang
sosial, struktur teks dan unsur diharapkan.
kebahasaan yang benar dan · Struktur text
sesuai konteks Dapat mencakup:
Judul atau tujuan
pengumuman
Informasi rinci yang
diumumkan
· Unsur kebahasaan
Ungkapan-ungkapan yang
lazim digunakan dalam
pengumuman yang
berbeda-beda

Nomina singular dan plural

dengan atau tanpa a, the,
this, those, my, their, dsb.
Ucapan, tekanan kata,
intonasi, ejaan, tanda baca,
dan tulisan tangan
 Ucapan, tekanan kata,
intonasi, ejaan, tanda baca,
dan tulisan tangan
· Topik
Kegiatan, kejadian, peristiwa,
dan hal penting bagi peserta
didik dan guru
· Multimedia
Layout dan dekorasi yang
membuat tampilan teks lebih
menarik
BULAN