PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK

PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK

LEMBAR AKTIVITAS ANALISIS ALUR MERDEKA

KELOMPOK :1
NAMA : 1. AHMAD FADLI HRP. 4. ASEP SUGENG
: 2. AISYAH SINAGA 5. DESTA LINDA P. ZENDRATO
: 3. AMINTRIA DHARMAWATI ZEBUA 6. ERLIANTA SINAGA
MODUL. : (3.1) Pemimpin Pembelajaran dalam Pengembangan Sekolah

CAPAIAN PEMBELAJARAN MODUL YANG DIHARAPKAN.

Capaian Umum
1. Mampu melakukan pengambilan keputusan berbasis nilai-nilai kebajikan, mampu memahami dan menerapkan prinsip moral
dalam melakukan pengambilan keputusan
2. Mampu menerapkan strategi pengambilan keputusan untuk menghindari adanya isu kode etik kepemimpinan sekolah dan
konflik kepentingan

Capaian Khusus
1. CGP dapat menjelaskan tentang konsep sekolah sebagai institusi pembentukan karakter dan nilai-nilai kebajikan sebagai
acuan utama dalam pengambilan keputusan berbasis etika sebagai seorang pemimpin pembelajaran.
2. CGP dapat melakukan praktik pengambilan keputusan berbasis nilai-nilai kebajikan sebagai seorang pemimpin. CGP dapat
mengidentifikasi jenis-jenis paradigma dilema etika yang dihadapi oleh dirinya sendiri maupun orang lain; CGP
menunjukkan sikap reflektif, kritis, kreatif, dan terbuka dalam menganalisis dilema tersebut.
3. CGP dapat memilih 3 (tiga) prinsip yang dapat dilakukan untuk membuat keputusan dalam dilema etika.
4. CGP dapat menerapkan 9 langkah pengambilan dan pengujian keputusan yang diambil dalam dilema etika; CGP bersikap
reflektif, kritis, dan kreatif dalam proses tersebut

ALUR BELAJAR AKTIVITAS CGP TAGIHAN CGP

1. CGP mengaktifkan pengetahuan awal (prior 1. Jawaban penjelasan kutipan dari Pak
Mulai dari Diri
knowledge) tentang proses pengambilan keputusan Nadiem Makarim

Halaman 1
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
2. Jawaban sebuah kasus dan
mengomentari jawaban 2 CGP
lainnya
3. Cerita pengalaman saat pengambilan
berbasis nilai-nilai kebajikan yang berada di antara
keputusan yang sesuai dengan nilai-
berbagai pemangku kepentingan.
nilai kebajikan
2. CGP melakukan diskusi dengan memberikan
4. Cerita pengalaman saat pengambilan
pemimpin dalam mengambil keputusan, bagaimana
keputusan dimana ada dua
proses dan hasilnya. komentar jawaban CGP lainnya
kepentingan yang berbenturan
3. CGP memberi tanggapan atau membagi pengalaman
5. Cerita pengalaman saat merasa
pengambilan keputusan di sekolah asal, mengamati
bimbang membuat Keputusan
proses seorang pemimpin dalam mengambil
6. Jawaban akan tantangan yang
keputusan, bagaimana proses dan hasilnya.
dihadapi saat pengambilan keputusan
7. Harapan dan manfaat untuk diri
sendiri, murid dan sekolah dalam
Pengambilan Keputusan berbasis
Pemimpin Pembelajaran
Eksplorasi Konsep Mandiri 1. Jawaban langsung diketik di
1. CGP membaca kutipan LMS dan menanggapi komentar
2. CGP merenungkan apa peranan Anda saat ini CGP lainnya
sebagai seorang pendidik di abad ke 21, serta
bagaimana pentingnya seorang pendidik
mempelajari ilmu tentang etika. Mengapa
memahami etika atau nilai-nilai kebajikan yang
terkandung di dalamnya, semakin diperlukan
dalam dunia yang semakin beragam; hal ini
berkaitan dengan sekolah sebagai ‘institusi moral’
yang dirancang untuk membentuk karakter setiap
warganya.

2. Hasil analisi studi kasus dan

Halaman 2
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
Forum Diskusi

1. CGP akan mendalami materi melalui studi kasus.

diunggah di LMS
2. Para CGP akan membaca 4 studi kasus untuk
3. Tanggapan CGP terhadap hasil
kemudian memilih 1 kasus untuk dianalisis.
analisis CGP lainnya
3. Setiap CGP perlu memberikan minimal dua
komentar/tanggapan terhadap hasil analisis CGP
lainnya yang diunggah di LMS.
R-1 R-1
Secara berkelompok menerapkan 9 langkah pengambilan CGP berdiskusi dengan teman kelompok
dan pengujian keputusan dalam suatu kasus dilema etika membuat tugas 9 langkah pengambilan
yang nyata. Kasus dapat berasal dari pengalaman pribadi dan pengujian keputusan dalam suatu
atau kasus yang terjadi di masyarakat. kasus dilema etik.
Ruang Kolaborasi
R-2
CGP menyusun pemahaman tentang 9 langkah pengambil R-2
keputusan lalu berdiskusi dengan fasilator untuk CGP melakukan presentasi hasil diskusi
mendalami materi dan dipand oleh fasilator
Tugas diunggah baik dalam file doc,
JPG, PNG< pdf, dll
Demonstrasi Kontekstual CGP melakukan suatu analisis atas penerapan proses 1. Mewawancarai 2-3 pimpinan
pengambilan keputusan berdasarkan pengetahuan yang (kepala sekolah) di lingkungan
telah dipelajarinya tentang berbagai paradigma, prinsip, CGP (salah satunya adalah
pengambilan dan pengujian keputusan di sekolah asal pimpinan di sekolah asal CGP).
masing-masing dan di sekolah/lingkungan lain. 2. Melakukan analisis dan dan
melakukan refleksi atas hasil
1. Hasil wawancara ini adalah untuk mendapatkan wawancara tersebut.
sebuah wacana tentang praktik pengambilan 3. Mengunggah hasil wawancara
keputusan yang selama ini dijalankan, terutama dan refleksi dalam bentuk
untuk kasus-kasus yang di mana nilai-nilai video/audio/tertulis.
kebajikan saling bersinggungan, atau untuk kasus- 4. Unggah rekaman video/audio ke
kasus dilema etika yang sama-sama benar. google drive milik CGP,
2. Apa yang selama ini dilakukan pimpinan- kemudian salin tautan rekaman

Halaman 3
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
pimpinan tersebut, praktik apa yang selama ini
dijalankan? video/audio tadi di Online text
3. Analisis praktik pengambilan keputusan dilema yang telah disediakan. Jangan
etika tersebut di antara para pemimpin yang CGP lupa untuk memastikan bahwa
wawancarai, dan kaitkan dengan pengetahuan tautan google drive sudah diset
CGP sendiri tentang 4 paradigma, 3 prinsip dan 9 Shared/Dibagikan.
langkah pengujian.

CGP mengisi daftar tugas/ceklis refleksi hasil wawancara

1. Jika hasil wawancara yang CGP buat berupa
tulisan naratif, CGP menuangkan dalam Mendownload daftar tugas/ceklist
Ms.Word kemudian unggah pada kolom File refleksi wawancara
submission yang telah disediakan.
2. Jika hasil wawancara yang CGP buat berupa Mengisi daftar tugas/ceklist refleksi
video/audio, wawancara
1. Kolaborasi bersama Instruktur
2. CGP menyusun pertanyaan-pertanyaan yang
1. Pertanyaan yang mendalam terkait
mendalam sebagaimana CGP memaknai materi
paradigma tentang paradigma,
konsep Modul 3.1. Pertanyaan disampaikan yang
Elaborasi Pemahaman prinsip, dan pengujian keputusan.
memang membuat CGP termotivasi untuk
2. CGP ikut Rukol bersama Instruktur
menelusuri jawabannya bersama Instruktur karena
3. Menjawab pertanyaan di LMS
akan menguatkan pemahaman CGP sendiri akan
modul 3.1

CGP menulis rangkuman kesimpulan

CGP membuat rangkuman dari Modul.1 hingga Modul dengan memilih bentuk sebagai berikut
3.1 dengan dipandu oleh pertanyaan pemantik yang ada di 1. Menulis blog di google site.
LMS 2. Presentasi Video yang dimuat di
Koneksi Antar Materi
media sosial
3. Jurnal dan meminta pihak luar untuk
memberikan umpan balik

Halaman 4
PEMBEKALAN CALON PENGAJAR PRAKTIK
PROGRAM PENDIDIKAN GURU PENGGERAK
CGP dapat mempraktikkan proses pengambilan keputusan, CGP membagikan pengalaman dan
paradigma, prinsip, dan pengujian keputusan di sekolah pengetahuan yang didapat selama
Aksi Nyata CGP. mempelajari modul ini melalui berbagai
media, termasuk situs portofolio digital.

Catatan..
Pengajar Praktik memotivasi CGP agar aktif dan semangat dalam setiap sesi pada modul 3.1
Pengajar Praktik mengingatkan CGP menyelesaikan tugas dan mengingatkan setiap tugas diunggah tepat waktu

Halaman 5