REVIEW ARTIKEL JURNAL INTERNASIONAL DAN NASIONAL

NAMA : MOHAMAD ABI DZAR

NIM : 2018820291
MATA KULIAH : PBSI KELAS TINGGI
TEMA JURNAL : JURNAL NASIONAL DAN INTERNASIONAL

TABEL 1. MATRIKS REVIEW ARTIKEL

METODE,
VARIABEL, INSTRUMEN/
NAMA JUDUL DESAIN, POPULASI
KERANGKA MEANSURAMEN
NO. JURNAL DAN ARTIKEL DAN PROSEDUR, DAN SIMPULAN
TEORI. DAN T (VALID-
PENELITI PROBLEM DAN TEKNIK SAMPEL
HIPOTESIS RELIABEL)
ANALISIS
1. Jurnal nasional Peningkatan Variabel bebas: Metode: Teks pidato itu Siswa sudah mampu Siswa sudah telibat
kemampuan Teknik Sinektik kualitatif. diputarkan meletakkan posisi langsung
menulis teks terhadap siswa lebih kurang 8- berurutan sistematika mendengarkan pidato
pidato dalam 12 menit pidato yang harus yang disampaikan
pembelajaran Terikat: Desain: (boleh diulang) diletakkan di bagian dalam bentuk rekaman
keterampilan Dalam siswa Penelitian ini siswa diajak pembuka, sistematika compact disc
Peneliti: menulis melalui Kelas X SMA menggunakan terlibat pidato yang harus (CD).Dengan
Bambang media berbasis Negeri 20 desain yang langsung diletakkan dibagian konsentrasi
hidayat audio Siswa Palembang. dikemukakan mendengarkan penutup dan meng- mendengarkan pidato,
http:// Kelas X SMA oleh Kemmis dan pidato yang kohesi-kan siswa sudah dapat
download.garuda Negri 20 Kerangka Mc disampaikan mengkoherensi-kan menemukan
.ristekdikti.go.id/ palembang. Teori: Tangart.Dalam dalam bentuk dengan isi pidato. sistematika teks
article.php? Meneliti desain ini terdiri rekaman pidato.Siswa sudah
article=790224& Masalah: menyatakan beberapa CD.Kemudian, dapat menuliskan
val=12981&title= Judul ini bersumber bahwa menulis komponen yakni siswa diminta kembali pokok-pokok
PENINGKATAN dari salah satu perencanaan mencatat pikiran/informasi
merupakan
kembali pokok- penting di LKS yang
%20KEMAMPUA identifikasi masalah suatu proses atau penyusunan
N%20MENULIS yaitu masih kreatif rencana, pokok telah berisi sistematika
%20TEKS mengalami kendala memindahkan tindakan atau pikiran/informa teks pidato pada isian
%20PIDATO mengembangkan gagasan dalam perlakuan, si penting. bagian yang rumpang
%20DALAM kerangka teks lambang- pengamatan, Siswa diajak tersebut dengan tepat
%20PEMBELAJAR pidato/sistematika lambang juga terlibat di format teks pidato
dan refleksi
AN teks pidato dengan tulisan. langsung yang rumpang.
%20KETERAMPIL ide/gagasan sendiri menjelaskan
Prosedur:
AN%20MENULIS supaya menjadi Hipotesis: dengan cara
%20MELALUI teks pidato yang
Prosedur menjabarkan
Analisis dari penelitian
%20MEDIA baru. menulis pidato pokok-pokok
%20BERBASIS dilakukan pikiran/informa
dengan
%20AUDIO meliputi 2 si penting.
menggunakan
media audio tahap, yaitu Siswa diajak
jika ada sesuatu sebagai juga terlibat
yang kurang berikut.Tahap langsung
pertama menjelaskan
jelas,peserta
pendahuluan dengan cara
didik dapat
bertujuan menjabarkan
memperoleh
pokok-pokok
kejelasan untuk
pikiran itu
tentang materi mengetahui
dengan kalimat
yang sedang kondisi awal dan gaya
mereka pelajari. yang akan bahasa mereka
terjadi sebagai sendiri
bahan sehingga
perencanaan. menjadi teks
Pada tahap ini, pidato yang
peneliti baru. Menurut
melakukan setiaji (dalam
penelitian Kuncoro,
langsung di 2009:43).
kelas dengan
cara mengamati
secara langsung
kepada anak
tentang
bagaimana
proses belajar
anak ketika
anak belajar
membaca
intensif
menentukan
kalimat utama
pada setiap
paragraph.

Teknik
Analisis:
Teknik Analisis
Data Data yang
dikumpulkan
melalui
beberapa
instrument
penelitian dari
setiap dalam
bentuk Bahasa
tulis dalam
tujua, misalnya
memberitahu,m
eyakinkan, atau
menghibur.
 TABEL 2. CRITIQUING RESEARCH ARTICLES

I. MASALAH
NO PERTANYAAN JAWABAN
1. Apakah masalah didefinisikan dengan jelas? IYA
2. Apakah hipotesis, pertanyaan penelitian, atau pernyataan objektif? TIDAK
3. Apakah masalah secara logis didedukasi dari beberapa teori? IYA
4. Apa variabel independenya (s)? IYA
5. Apa variabel dependenya? TIDAK
II. DESAIN
NO PERTANYAAN
1. Apakah desain riset tepat digunakan untuk menjawab masalah? YA
2. Apakah dipelajari populasi ditentukan dengan jelas? YA
3. Apakah metode sampling yang diuraikan dengan jelas? YA
4. Apakah kontrol atau kelompok pembanding dipilah dalam cara yang sama dan TIDAK
dari populasi yang sama sebagai sampel?
5. Adakah treatmen ditempatkan secara acak kepada kelompok-kelompok? TIDAK
6. Apakah studi termasuk replikasi? TIDAK
7. Adakah tingkat signifikansi alfa ditentukan ditetapkan? YA
III. PROSEDUR
NO PERTANYAAN JAWABAN
1. Apakah treatmen dan / metode pengumpulan data dijelaskan sehingga Anda YA
bisa meniru studi?
2. Apakah ukuran dan karakteristik sampel cukup dijelaskan? YA
3. Apakah yang diberikan treatmen ekstra sehingga sumber kesalahan entah tetap YA
konstan untuk semua perlakuan dan kelompok control atau secara acak diantara
mata pelajaran disemua kelompok?
IV. PENGUKURAN
NO PERTANYAAN JAWABAN
1. Apakah ada bukti keandalan pengukuran yang diberikan? YA
2. Apakah ada bukti validitas pengukuran yang diberikan? TIDAK
V. INTERPRETASI
NO PERTANYAAN JAWABAN
1. Apakah kesimpulan konsisten dengan hasil yang diperoleh? YA
2. Apakah generalisasi terbatas pada populasi darimana sampel tersebut diambil? YA
VI. CENERAL
NO PERTANYAAN JAWABAN
1. Apakah ini sebuah penelitian penting? Mengapa? (pendapat Anda, tidak TIDAK
bergradasi)