INFORMATIKA

INFORMASI UMUM
Nama Penyusun Nurman Nas Syarif

Institusi SMA Peradaban

Mata Pelajaran Informatika

Tahun Penyusunan 2023-2024

Jenjang Sekolah SMA

Fase E

Kelas X

Alokasi Waktu 2 JP/Minggu

 CAPAIAN PEMBELAJARAN

Menyimak (al-Istima’) merupakan aktivitas yang melibatkan penggunaan alat pendengaran

(telinga), pikiran dan konsentrasi penuh terhadap apa yang sedang didengar. Aktivitas menyimak
ini memuat kegiatan peserta didik untuk mendengarkan huruf hijaiyah, kosakata bahasa Arab
(mufradat) keseharian minimal 500 kosakata, kalimat-kalimat bahasa Arab (aljumlah al-arabiyyah),
paragraf (al-faqrah), teksteks sederhana (al-nushus al- Arabiyyah), serta lagu-lagu (al-ughniyyah)
yang didengarkan (fahm al-masmu’) melalui media HP, radio, televisi, internet, dan media lainnya.
Adapun subelemen dari menyimak bahasa Arab, antara lain:

a. mengidentifikasi bunyi;

b. melafalkan ulang kata yang diperdengarkan;

c. memahami ujaran;

d. memahami teks sederhana dalam bentuk dialog (menentukan fakta atau informasi); dan

e. memahami teks dalam bentuk narasi (menentukan informasi atau fakta, menentukan informasi
tersirat, dan menyimpulkan).

TUJUAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENCAPAIAN TUJUAN

PEMBELAJARAN
peserta didik mampu bergotong royong  Memiliki budaya kerja
dalam tim inklusif untuk mengerjakan masyarakat digital dalam tim
proyek bertema informatika sebagai solusi
yang inklusif
persoalan masyarakat, mulai dari
mengidentifikasi persoalan, merancang,
mengimplementasi, menguji, dan  Berkolaborasi untuk
menyempurnakan program komputer melaksanakan tugas dengan
didasari strategi algoritma yang sesuai, dan tema komputasi
mengkomunikasikan secara lisan maupun  Mengkomunikasikan suatu
tertulis produk, proses pengembangan
proses, fenomena, solusi TIK
solusi dan manfaat solusinya bagi
masyarakat.
dengan mempresentasikan,
memvisualisasikan serta
memperhatikan hak
kekayaan intelektual

AKOMODASI PEMBELAJARAN DENGAN KEKHUSUSAN

No Jenis Akomodasi Materi/Isi Akomodasi Akomodasi Media
Hambatan Strategi dan dan Alat
 Metode Pembelajaran
Pembelajaran

Ketatapan Video
● Peserta didik
wajah pada
Slow learner ikut dalam fasilitator
tahapan
perencaan
proyek

● Peserta didik
ikut dalam
tahapan
produksi proyek

● Peserta didik
menghasilkan
karya/produk

● Peserta didik
bangga
terhadap hasil
karya dengan
menghafalkan
kosa kata harian
dan dalam
bentuk tulisan
dan gambar

KATA KUNCI:

Perdamaian, Keadilan dan Kelembagaan yang Tangguh, Kemanusiaan,

Palestina, Zionis Israel, Perang

Pertanyaan Pemantik:
Siapa yang menyebabkan peperangan di Palestina

Profil Pelajar Pancasila Islami, wawasan global, berkebinekaan gotong

 royong

Sarana Prasarana Ruang kelas

Target Siswa Siswa reguler 11

Siswa berkebutuhan 4

Jumlah Siswa 15

Model Pembelajaran Project based learning

Materi Ajar Take Video, Editing Green Screen (Adobe Premiere

& Vmix)

Kegiatan Pembelajaran Metode : individu, kelompok

Utama (Metode, Media, Alat
dan Bahan)
Media : Laptop, Internet, Infocus, Green Screen,
Lighting, Mic, Link-link referensi untuk membaca

Langkah-langkah Kegiatan 1. Kegiatan Sinkronus

Pembelajaran
Pembuka:

 Memperkenalkan dan menjelaskan

tujuan pembelajaran, yaitu untuk
memahami take video dan editing

 Memotivasi peserta didik dengan

menunjukkan relevansi pembelajaran ini
dalam mempelajari bahasa Arab, Inggris,
Informatika dan PJOK.

1. Kegiatan Inti:
A. Take Video:
 Menyiapakan green screen sebagai latar.

 Mengambil rekaman reportase di studio

indoor

 Mengambil rekaman reportase di outdor

 B. Editing
 Adobe premiere : memotong potongan
video reportase
Vmix : menggabungkan video green
screen dengan video footage

B. Presentasi
Mempresentasukan hasil karya

Penutup:
1. Melakukan refleksi untuk mengevaluasi kegiatan
pembelajaran yang telah berlangsung.

2. Kegiatan pembelajaran ditutup dengan berdoa dan

salam.

Asesmen (Formatif dan

Sumatif)
Refleksi Guru
Refleksi Siswa
Kriteria untuk mengukur
ketercapaian tujuan
pembelajaran dan asesmen
Referensi
 LAMPIRAN
Lembar Kerja Siswa
Bahan Bacaan Siswa
Rubrik Penilaian Siswa