MODUL AJAR KURIKULUM MERDEK A

SENI TARI KELAS V SD

INFORMASI UMUM
A. IDENTITAS MODUL
Nama Penyusun Della Miranda
Instansi SD Negeri 2 Palembang
Kelas/Fase VI.C/C
Tahun Ajar/ Semester 2023-2024/II
Mata Pelajaran IPS
BAB/Topik Mengidentifikasi Karakteristik Geografis dan Kehidupan
Sosial Budaya, Ekonomi, Politik di Wilayah ASEAN
Alokasi Waktu 1 x Pertemuan (2 x 35 Menit)
B. KOMPETENSI AWAL
❖ Peserta didik dapat mengidentifikasi karakteristik geografis dan kehidupan sosial
budaya, ekonomi, politik di wilayah ASEAN
❖ Peserta didik dapat menyajikan hasil mengidentifikasi karakteristik geografis dan
kehidupan sosial budaya, ekonomi, politik di wilayah ASEAN
C. PROFIL PELAJAR PANCASILA
❖ Bergotong royong
❖ Mandiri
❖ Bernalar kritis
D. SARANA DAN PRASARANA
❖ Amalia, Fitri, dkk (2022). BUKU PANDUAN GURU ILMU PENGETAHUAN
ALAM DAN SOSIAL. Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan
Teknologi.
Link:
https://static.buku.kemdikbud.go.id/content/pdf/bukuteks/kurikulum21/IPAS-
BG-KLS-VI.pdf
❖ Susilawati. F (2018). Bumiku Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Kelas VI .
Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Link: https://online.anyflip.com/cmhrz/gpvj/mobile/
❖ Susilawati. F (2018). Buku Guru Bumiku Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013
 Kelas VI . Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Link:
https://drive.google.com/file/d/1tTrC3m795xlOqxeTwRn5HlZeLSigksOo/view?
usp=drivesdk
❖ PPT karakteristik geografis dan keadaan sosial budaya, ekonomi, dan politik
negara di wilayah ASEAN
❖ Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
❖ LCD/Proyektor
❖ Speaker
❖ Laptop
E. TARGET PESERTA DIDIK
❖ Peserta didik dapat mengidentifikasi karakteristik dari geografis dan keadaan
sosial budaya, ekonomi dan politik negara di wilayah ASEAN serta dapat
menyajikan hasil diskusi bersama secara baik dan benar menurut bahasa peserta
didik sendiri.
F. MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN
❖ Model Problem Based Learning
❖ Metode diskusi, ceramah, penugasan, tanya jawab
KOMPETENSI INTI
A. TUJUAN KEGIATAN PEMBELAJARAN
❖ Dengan mengamati PPT peserta didik dapat mengidentifikasi karakteristik
dari geografis dan keadaan sosial budaya, ekonomi dan politik negara di
wilayah ASEAN.
❖ Dengan kegiatan diskusi kelompok mengenai identifikasi karakteristik
geografis di wilayah ASEAN, peserta didik dapat mempresentasikan hasil
diskusinya dengan baik dan percaya diri.
B. PEMAHAMAN BERMAKNA
Dengan mempelajari materi perbedaan geografis negara-negara di dunia peserta didik
dapat mengidentifikasi karakteristik dari geografis dan keadaan sosial budaya,
ekonomi dan politik negara di wilayah ASEAN.
C. PERTANYAAN PEMANTIK
 1. Anak-anak pernahkah kalian pulang kekampung tempat nenek tinggal?
2. Kampung tempat nenek bagaiamana keadaan alam nya ?
3. Keadaan alam antara di desa dan di kota apakah sama?
4. Pernahkah kalian pergi ke luar negeri?
5. Jika pernah, dimana?
6. Coba kamu bandingkan karakteristik negara tersebut dengan negara kita
Indonesia?
7. Sebelumnya sudah mempelajari materi mengenal negara-negara ASEAN,
sebutkan negara-negaranya?
KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Pendahuluan 10 Menit
1. Pembelajaran dibuka dengan salam dan menanyakan kabar.
2. Peserta didik menyiapkan diri agar siap untuk belajar serta memeriksa
kerapian diri sesuai arahan guru.
3. Kegiatan dilanjutkan dengan berdoa. Doa dipimpin oleh peserta didik yang
ditunjuk oleh guru.
4. Guru mengecek kehadiran peserta didik.
5. Guru mempersilahkan satu orang peserta didik untuk memimpin tepuk PPK
6. Guru memberikan pertanyaan pemantik/apersepsi berupa pertanyaan:
a. Anak-anak pernahkah kalian pulang kekampung tempat nenek tinggal?
b. Kampung tempat nenek bagaiamana keadaan alam nya ?
c. Keadaan alam antara di desa dan di kota apakah sama?
d. Pernahkah kalian pergi ke luar negeri?
e. Jika pernah, dimana?
f. Coba kamu bandingkan karakteristik negara tersebut dengan negara kita
Indonesia?
g. Sebelumnya sudah mempelajari materi mengenal negara-negara ASEAN,
sebutkan negara-negaranya?
7. Peserta didik menyimak penjelasan guru dalam menyampaikan tujuan
pembelajaran yang akan dipelajari hari ini.
Kegiatan Inti 45 Menit
1. Orientasi Peserta Didik Pada Masalah
 ❖ Mengajak peserta didik untuk mengamati PPT pembelajaran mengenai
karakteristik geografis negara-negara ASEAN (Indonesia, Piliphina,
Kamboja, Laos, Vietnam, Thailand, Malaysia, Brunei Darussalam, Timur
Leste, Mynmar, Singapura) dan keadaan sosial budaya, ekonomi dan politik
negara di wilayah ASEAN

2. Mengoorganisasikan Peserta Didik untuk Belajar

❖ Guru membagi peserta didik dalam kelompok, masing-masing kelompok
terdiri dari 5 – 6 peserta didik.
❖ Peserta didik diminta untuk duduk secara berkelompok sesuai dengan
pembagian kelompok yang telah ditentukan
❖ Guru memberikan LKPD secara berkelompok

3. Membimbing Penyelidikan Individu/Kelompok

❖ Guru memberikan arahan terkait pengisian LKPD
❖ Guru melakukan pembimbingan pada kelompok belajar
❖ Guru memberikan motivasi kepada peserta didik untuk terlibat secara aktif
mengumpulkan informasi dalam kegiatan diskusi kelompok

4. Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Karya

❖ Peserta didik maju kedepan kelas untuk mempresentasikan hasil pengisian
LKPD
❖ Kelompok lain memberikan tanggapan terhadap presentasi kelompok yang
tampil.
❖ Guru memberikan tanggapan dan apresiasi dari presentasi peserta didik

5. Menganalisis dan Mengevaluasi

❖ Peserta didik dan guru membahas secara bersama hasil diskusi
❖ Guru memberikan masukan yang membangun atas presentasi yang telah
peserta didik lakukan
❖ Guru memberikan kesempatan bertanya kepada peserta didik terhadap materi
yang sudah di pelajari hari ini.
❖ Peserta didik bersama guru menyimpulkan pembelajaran pada hari ini
Penutup 15 Menit
1. Peserta didik mengerjakan soal evaluasi untuk mengetahui tingkat pemahaman
peserta didik terkait pembelajaran hari ini mengenai karakteristik dari geografis
dan keadaan sosial budaya, ekonomi dan politik negara di wilayah ASEAN.
2. Peserta didik bersama guru melakukan refleksi atas pembelajaran yang telah
berlangsung.
3. Peserta didik menyimak penjelasan guru tentang tindak lanjut mengenai
pembelajaran pada pertemuan selanjutnya mengenai lanjutan materi
mengidentifikasi keadaan sosial budaya, ekonomi dan politik negara di wilayah
ASEAN secara lebih dalam.
4. Kelas ditutup dengan do’a bersama dipimpin salah seorang peserta didik.
REFLEKSI
Refleksi Guru
No. Pertanyaan Jawaban
1. Apakah pemilihan media pembelajaran dapat
membantu peserta didik dalam memahami
materi?
2. Apakah cara penyampaian materi mampu
dipahami oleh peserta didik?
3. Apakah pemilihan metode pembelajaran sudah
efektif untuk melaksanakan kegiatan
pembelajaran?
4. Apakah pelaksanaan pembelajaran hari ini
dapat memberikan semangat kepada peserta
sehingga lebih antusias dalam belajar?
5. Apakah peserta didik dapat dengan percaya
diri bertanya dalam kegiatan pembelajaran?
Refleksi Peserta didik
No. Pertanyaan Jawaban
1. Bagaimana perasaan setelah mengikuti proses
pembelajaran hari ini?
2. Apakah ada kesulitan dalam melakukan
kegiatan pada hari ini?
 3. Jika kalian diminta untuk memberikan bintang
dari 1-5, berapa bintang yang akan kalian
lakukan untuk memahami materi ini?
..
PENGAYAAN DAN REMEDIAL
Pengayaan
Peserta didik yang dalam setiap aktivitas dapat mencapai level mahir dan memiliki
minat tinggi pada IPAS dapat diminta untuk melakukan pencarian informasi lebih
jauh tentang karakteristik geografis dan keadaan sosial budaya, ekonomi dan politik
negara di wilayah ASEAN melalui media koran atau internet.
Remedial
Peserta didik yang masih pada tahap berkembang dapat membuat kelompok belajar
untuk mengulang materi tentang karakteristik geografis dan keadaan sosial budaya,
ekonomi dan politik negara di wilayah ASEAN ataupun membuat karangan atau
gambar yang dipresentasikan ulang secara pribadi di hadapan guru.
ASESMEN
1. Asesmen Formatif
a. Penilaian Sikap
1) Teknik : observasi
2) Instrumen : rubrik
b. Penilaian Pengetahuan
1) Teknik : tes tertulis
2) Instrumen : soal tes uraian
c. Penilaian Keterampilan
1) Teknik : penugasan
2) Instrumen : rubrik
Mengetahui, Palembang, 06 Maret 2024
Guru Pamong Mahasiswa PPG

Suprihatin, S.Pd.SD. Della Miranda, S.Pd.

NIP. 196609251987082001 NIM. 7000111221
 BAHAN AJAR dan MEDIA AJAR

Nama Penyusun Della Miranda

Instansi SD Negeri 2 Palembang
Kelas/Fase VI.C/C
TahunAjar/Semester 2023-2024/II
Mata Pelajaran PPKN
BAB/Topik BABV. Perbedaan Geografis Negara-Negara di Dunia/C
Alokasi Waktu 1 x Pertemuan (2 x 35 Menit)

Tujuan Pembelajaran
❖ Dengan mengamati PPT pembelajaran peserta didik dapat mengidentifikasi
karakteristisk geografis dan keadaan sosial budaya, ekonomi, politik di wilayah
ASEAN
❖ Dengan kegiatan diskusi kelompok mengenai identifikasi karakteristik
geografis di wilayah ASEAN, peserta didik dapat mempresentasikan hasil
diskusinya dengan baik dan percaya diri.
 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK
(LKPD)

Nama Penyusun Della Miranda

Instansi SD Negeri 2 Palembang
Kelas/Fase VI.C/C
TahunAjar/Semester 2023-2024/II
Mata Pelajaran PPKN
BAB/Topik BAB V. Perbedaan Geografis Negara-Negara di Dunia/C
Alokasi Waktu 1 x Pertemuan (2 x 35 Menit)

Tujuan Pembelajaran
❖ Dengan mengamati PPT pembelajaran peserta didik dapat mengidentifikasi
karakteristisk geografis dan keadaan sosial budaya, ekonomi, politik di wilayah
ASEAN
❖ Dengan kegiatan diskusi kelompok mengenai identifikasi karakteristik
geografis di wilayah ASEAN, peserta didik dapat mempresentasikan hasil
diskusinya dengan baik dan percaya diri.

KELOMPOK : ………… KELAS : ……………

NAMA ANGGOTA : TANGGAL : ……………

1. ………………………………………………………………………
2. ………………………………………………………………………
3. ………………………………………………………………………
4. ………………………………………………………………………
5. ………………………………………………………………………
6. ………………………………………………………………………
 INSTRUMEN PENILAIAN

1. PENILAIAN SIKAP

Teknik Penilaian : Non Tes (Observasi)

Instrumen Penilaian : Lembar Observasi dengan Rubrik
Kelas/Semester : VI (Enam)/Genap
BAB/Topik : Mengidentifikasi karakteristik Geografis dan Keadaan
Sosial Budaya, Politik di Wilayah ASEAN

Tujuan Pembelajaran
❖ Dengan mengamati PPT pembelajaran peserta didik dapat
mengidentifikasi karakteristisk geografis dan keadaan sosial budaya,
ekonomi, politik di wilayah ASEAN
❖ Dengan kegiatan diskusi kelompok mengenai identifikasi karakteristik
geografis di wilayah ASEAN, peserta didik dapat mempresentasikan
hasil diskusinya dengan baik dan percaya diri.

Rubrik Penilaian Sikap

Aspek Perlu
Kurang Cukup Sangat Baik
No yang Bimbingan
(2) (3) (4)
dinilai (1)

1. Mandiri Selalu meminta Menyelesaikan Menyelesaikan Mampu

bantuan orang lain tugas dari tugas dari menyelesaikan
untuk pendidik dengan pendidik tanpa tugas tanpa
menyelesaikan sedikit bantuan bantuan orang berbantuan orang
tugas orang lain lain
lain
2. Bernalar Memerlukan Sedikit malu Menyampaikan Mampu
Kritis
arahan pendidik menyampaikan pendapat dengan menyampaikan
untuk pendapat dan bahasa pendapat dan
menyampaikan terhadap jelas,tetapi saran dengan
pendapat dan permasalahan belum bahasa yang jelas,
saran terhadap memberikan sopan sesuai
suatu saran/masukan dengan masalah
permasalahan
 3. Gotong Terlihat pasif saat Sedikit pasif Aktif saat Sangat aktif saat
Royong diskusi kelompok bekerjasama diskusi diskusi
kelompok kelompok

Kriteria Penilaian :
76 – 100 = Sangat Baik (SB)
50 -75 = Cukup (C)
20 – 49 = Kurang (K)
0 – 19 = Perlu Bimbingan (PB)

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ

Nilai Sikap = × 100
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙

Format Penilaian Sikap

Berilah tanda cek (✓) pada kolom yang sesuai aspek yang muncul pada diri Peserta didik!

Nama Mandiri Bernalar Kritis Gotong Royong

No Peserta Didik SB C K PB SB C K PB SB C K PB Skor Kriteria
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.

2. PENILAIAN KETERAMPILAN

Teknik Penilaian : Non Tes (Penugasan)

Instrumen Penilaian : Lembar Penugasan dengan Rubrik
Kelas/Semester : VI (Enam)/Genap
Topik/Sub Materi : Mengidentifikasi karakteristik Geografis dan Keadaan
Sosial Budaya, Politik di Wilayah ASEAN
Rubrik Penilaian Keterampilan
Tingkat Kemampuan
Asepek yang
Sangat Baik (A) Baik (B) Cukup (C) Kurang (K)
Diamati
Skor 4 Skor 3 Skor 2 Skor 1
Keaktifan Aktif memberikan Mengikuti diskusi Aktif mengikuti Kurang tanggap
dalam diskusi solusi pada diskusi dengan aktif dan diskusi tetapi terhadap diskusi
kelompok kelompok siap memberikan tidak memberi kelompok
bantuan tetapi solusi dan
belum bisa bantuan
 memberikan
solusi
permasalahan
Penguasaan Isi materi sudah Isi materi belum Isi materi masih Isi materi tidak
materi lengkap dan sesuai lengkap namun belum lengkap lengkap dan tidak
dengan instruksi sesuai dengan dan masih ada sesuai dengan
penugasan instruksi yang belum instruksi
penugasan sesuai dengan penugasan
instruksi
penugasan
Kriteria Penilaian :
76 – 100 = Sangat Baik (A)
50 – 75 = Baik (B)
20 – 49 = Cukup (C)
0 – 19 = Kurang (K)

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ

Nilai Keterampilan = x 100
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
Format Penilaian Keterampilan
Berilah tanda cek (v) pada kolom sesuai aspek yang muncul pada diri peserta didik!
LKPD
Keaktifan dalam Penugasan Nilai
No Nama Peserta Didik
Diskusi Kelompok Materi Akhir
1 2 3 4 1 2 3 4
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
 17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.

3. PENILAIAN PENGETAHUAN

Teknik Penilaian : Tes (Penugasan)

Instrumen Penilaian : Lembar Penugasan dengan Rubrik
Kelas/Semester : VI (Enam)/Genap
Topik/Sub Materi : Mengidentifikasi karakteristik Geografis dan Keadaan
Sosial Budaya, Politik di Wilayah ASEAN
Kisi-Kisi Soal
Bentuk Nomor
Topik Indikator Soal Soal
Soal Soal
Mengidentifikasi karakteristik Peserta didik Sebutkan negara-negara Uraian 10
Geografis dan Keadaan
mampu di Asia Tenggara?
Sosial Budaya, Politik di Wilayah
ASEAN mengidentifikasi
 karakteristik Tuliskan karakteristik Uraian 10
geografis dan geografis dan iklim dari
keadaan sosial negara Singapura?
budaya,
ekonomi politik Tuliskan persamaan dan Uraian 20
di wilayah perbedaan dari kondisi
ASEAN geografis antar dua
negara Asia Tenggara
yang kamu ketahui?
Tuliskan minimal 5 Uraian 30
negara Asia Tenggara
yang kamu ketahui
beserta nama
ibukotanya?
Refleksikan Uraian 30
pembelajaran yang
kamu dapatkan hari ini?
Total Skor : 100

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ

Nilai Pengetahuan = x 100
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
 SOAL EVALUASI
Nama : …………………………………………………………………………………
Kelas : …………………………………………………………………………………
Tanggal : …………………………………………………………………………………

Jawablah pertanyaan berikut dengan tepat!

1. Sebutkan negara-negara di Asia Tenggara?

2. Tuliskan karakteristik geografis dan iklim dari negara Singapura?

3. Tuliskan persamaan dan perbedaan dari kondisi geografis antar dua negara Asia Tenggara
yang kamu ketahui?

4. Tuliskan minimal 5 negara Asia Tenggara yang kamu ketahui beserta nama ibukotanya?

5. Refleksikan pembelajaran yang kamu dapatkan hari ini?

Rubrik Penilaian Pengetahuan
No Jenis Kunci Jawaban
Skor
Soal Soal
1 Uraian Indonesia, Piliphina, Mynmar, Timur Leste, Laos, Singapura, Malaysia, 20
Vietnam, Brunei Darussalam,Kamboja, Thailand
2 Uraian Luas daratan 721,5 km2. Daerah kepulauan. Iklim tropis. Curah hujan 20
tinggi dan udara panas.
3 Uraian Jawaban bervariasi berdasarkan negara masing-masing yang dipilih 20
peserta didik
4 Uraian 1. Indonesia = Jakarta 20
2. Vietnam = Hanoi
3. Malaysia = Kuala Lumpur
4. Thailand = Bangkok
5. Laos = Vientiane
6. Mynmar = Naypyidaw
7. Kamboja = Phnom Penh
8. Timor Leste = Dili
9. Brunei Darussalam = Bandar Seri Begawan
10. Filiphina = Manila
11. Singapura = Singapura
5 Uraian Jawaban bervariasi pengalaman belajar peserta didik 20
Total Skor 100

Format Penilaian Pengetahuan

Skor Soal Nilai
No Nama Peserta Didik
1 2 3 4 5 Akhir
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.

𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ

Nilai Akhir = x 100
𝑆𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙
 GLOSARIUM

ASEAN : Perhimpunan bangsa-bangsa Asia Tenggara

Iklim : Kebiasaan dan karakter dari cuaca yang terjadi disuatu
tempat atau daerah
Tropis : Daerah atau wilayah yang terletak di sekitar garis
khatulistiwa
Subtropis : Iklim yang memilliki musim berjumlah empat, diantaranya
musim semi, musim gugur, musim panas, dan musim dingin
 DAFTAR PUSTAKA

Amalia, Fitri, dkk (2022). BUKU PANDUAN GURU ILMU PENGETAHUAN ALAM DAN
SOSIAL. Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan
Teknologi.
Susilawati. F (2018). Bumiku Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Kelas VI .Jakarta :
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Susilawati. F (2018). Buku Guru Bumiku Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 Kelas VI
Jakarta : Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan