RPP “PENERAPAN DISIPLIN POSITIF”

KARAKTERISTIK NEGARA MAJU DAN BERKEMBANG

RPP ini bertujuan untuk mengintegrasikan pembelajaran karakteristik negara maju dan negara
berkembang dengan penerapan disiplin positif. Selain memahami konsep karakteristik negara
maju dan negara berkembang , Guru juga akan merefleksikan dinamika kelas dan menerapkan
kesepakatan kelas yang telah disepakati bersama dan Guru melakukan penguatan positif
terhadap perilaku yang sesuai atau mendukung kesepakatan kelas

FITRIYANI HASIBUAN, S.Pd

NIP: 198705192015042003

SMA NEGERI 1 SAMADUA

SEMESTER GENAP
TAHUN PELAJARAN 2023/2024
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Sekolah : SMAN 1 SAMADUA

Mata Pelajaran : Geografi
Kelas/Semester : XII / Genap
Materi Pokok : Kerja Sama Negara Maju dan Berkembang
Alokasi Waktu : 2 X 45 Menit

A. Kompetensi Inti
 KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan
mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,
damai), bertanggung jawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai
dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan alam
sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
 KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural,
dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan
prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah
 KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan
kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar Indikator

3.4 Menganalisis karakteristik negara
maju dan negara berkembang
dalam konteks pasar bebas
4.4 Membuat makalah tentang
interaksi Indonesia dengan negara
maju dan negara berkembang
dalam konteks pasar bebas yang
dilengkapi dengan peta, tabel,
grafik, dan/atau diagram
 Menjelaskan pengertian negara maju dan negara
berkembang
 Mengidentifikais karakteristik dan persebaran negara
maju dan berkembang di dunia.
 Menyajikan laporan tentang karakteristik, persebaran,
dan kerja sama negara maju dan negara berkembang
dilengkapi peta, tabel, grafik, dan/atau diagram

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Menjelaskan Pengertian negara maju dan negaar berkembang
 Mengidentifikais karakteristik dan persebaran negara maju dan berkembang di dunia.
D. Materi Pembelajaran
 Karakteristik dan persebaran negara maju dan berkembang di dunia.

E. Metode Pembelajaran
Model Pembelajaran : Discovery Learning
Metode : Diskusi kelompok, tanya jawab

F. Media Pembelajaran
Media :
 Lembar kegiatan peserta didik (LKPD)
 Penggaris, spidol, papan tulis
 Laptop & infocus

G. Sumber Belajar
 Buku Geografi Siswa Kelas XII
 Sumber belajar yang relevan,

H. Langkah-langkah Pembelajaran

KEGIATAN PEMBELAJARAN Waktu

KEGIATAN PENDAHULUAN 10 menit
Guru :
Orientasi
(1) Guru mengucapkan salam
(2) Guru meminta Peserta Didik menyiapkan kelas dan dilanjutkan berdoa.
(3) Guru memeriksa kehadiran murid sebagai sikap disiplin
(4) Guru menanyakan kabar peserta didik dan perasaannya hari ini
Apersepsi
(5) Guru melakukan melakukan Apersepsi terkait kilas balik pembelajaran
yang sudah dilakukan pada pertemuan sebelumnya.
Motivasi
(6) Guru memotivasi peserta didik agar bisa menjadi siswa yang baik dan
faham tentang karakteristik negara maju dan negara berkembang
Pemberian Acuan
Fokus perilaku 1 : Guru melakukan merefleksikan dinamika kelas dan
Menerapkan kesepakatan kelas yang telah disepakati
bersama
(1) Guru mengingatkan kembali kesepakatan kelas XII MIA-2 yang telah
dibuat sebelumnya.
(2) Guru meminta perwakilan siswa membacakkan kembali kesepakatan
kelas
(3) Guru menayakan kesepakatan kelas yang sudah dipatuh dan belum
dipatuhi
 (4) Guru menanyakan kepada peserta diidk bagaiman cara agar kesepakatan
kelas yang belum dipatuhi dapat dipatuhi seluruh warga kelas
(5) Setelah mendengar pendapat peserta didik, guru melakukan penguatan
dan mengingatkan peserta didik agar berkomitmen dalam mematuhi
kesepakatan kelas
(6) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai

KEGIATAN INTI 65 menit

Mengamati :
1. Peserta didik mengamati gambar fenomena di negara maju dan negara
berkembang serta menyampaikan pendapatnya
2. Peserta didik mengamati slide power point (PPT) yang ditampilkan oleh
Guru
Menanya
3. Peserta Didik bertanya kepada Guru tentang materi yang sudah ditampilkan
Menalar dan Mengorganisasi
4. Peserta Didik dibagi menjadi menjadi 5 kelompok heterogen.
(Setiap kelompoknya terdiri dari siswa yang memiliki kemampuan berbeda-
beda, sehingga diharapkan tutor sebaya dapat memaksimalkan proses
pembelajaran berjalan baik)
5. Setiap kelompok diberi Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) untuk dikerjakan
secara kelompok diskusi dan dinilai oleh Guru agar dalam kelompok
tersebut tidak ada pekerjaan yang hanya dilakukan satu orang peserta
didik.
6. Peserta Didik diminta untuk berdiskusi sembari bertanya kepada Guru jika
ada hal yang tidak difahami
Mengasosiasi
7. Peserta didik yang telah selesai berdiskusi diminta menelaah kembali
hasil pekerjaannya
Memverifikasi dan Menguji
8. Peserta Didik yang telah selesai mengerjakan LKPD diminta untuk
mempresentasikan
9. Guru memberi penguatan terhadap hasil LKPD yang telah diselesaikan
setiap kelompok
10. Seluruh LKPD dikumpulkan kepada guru untuk dijadikan portofolio
Mengomunikasikan
11. Peserta Didik diminta bertanya kembali kepada Guru tentang hal-hal yang
masih belum difahami.

Fokus Perilaku 2 : Guru melakukan penguatan positif terhadap perilaku yang

sesuai atau mendukung kesepakatan kelas.
12. Guru memberikan pujian terhadap semua peserta didik yang berusaha
menaati kesepakatan kelas.
13. Guru memberikan penguatan positif dengan memberikan stiker atau tepuk
tangan
14. Guru kembali mengakui suatu perilaku positif secara spesifik kepada
peserta didik
 KEGIATAN PENUTUP 15 Menit
1. Peserta didik bersama dengan guru menyimpulkan materi pembelajaran
yang sudah berlangsung
2. Peserta Didik diberikan soal untuk diukur pencapaian pengetahuannya oleh
Guru dengan soal pilihan ganda sebanyak 5 butir dengan waktu 5 menit.
3. Peserta didik mengumpulkan hasil evaluasi yang nilainya akan diumumkan
hasilnya oleh Guru pada pertemuan berikutnya.
4. Guru memberikan tugas laporan tentang karakteristik dan persebaran
negara maju dan negara berkembang dilengkapi peta, tabel, grafik,
dan/atau diagram
5. Guru menyampaikan materi selanjutnya yakni tentang “kerja sama negara
maju dan negara berkembang” dan menugaskan peserta didik agar
membaca di rumah
6. Peserta diminta berdoa untuk menutup pembelajaran

I. Sumber Belajar:
Buku Paket Geografi Kelas XII untuk SMA/MA (Penerbit: PT. Erlangga) Pengarang:
Wardiyatmoko dan Yasintho Sindu
J. Penilaian Pembelajaran dan Rencana Tindak Lanjut
1. Teknik Penilaian
Penilaian kognitif : Lembar Evaluasi
Penilaian Sikap : Observasi Penilaian
Keterampilan : Unjuk Kerja
2. Bentuk Penilaian
Penilaian kognitif : Soal Pilihan Ganda
Observasi sikap : Lembar Pengamatan Aktivitas Peserta Didik
Observasi mind map : LKPD
Instrumen Penilaian : (terlampir)
K. Remedial
Pembelajaran remedial dilakukan bagi Peserta Didik yang belum tuntas pencapaian Kompetensi
Dasarnya. Tahapan pembelajaran remedial dilaksanakan melalui remedial teaching (klasikal), atau
tutor sebaya, atau tugas lain dan diakhiri dengan tes. Tes remedial, dilakukan sebanyak 1 kali dan jika
masih belum mencapai ketuntasan, maka remedial dilakukan dalam bentuk tugas tanpa tes tertulis
kembali.

L. Pengayaan
Bagi peserta didik yang sudah mencapai nilai ketuntasan diberikan pembelajaran pengayaan
lebih dari cakupan KD

Mengetahui. Samadua, Februari 2024

Kepala SMA Negeri 1 Samadua Guru Mata Pelajaran

MASRIAL, S.Pd MM FITRIYANI HASIBUAN, S.Pd

NIP.197011151997021001 NIP. 198705192015042003
LAMPIRAN 1 :

LEMBAR OBSERVASI

LEMBAR PENGAMATAN PENILAIAN SIKAP

PENILAIAN OBSERVASI

Nama Satuan pendidikan : SMA Negeri Samadua

Tahun pelajaran : 2023/2024
Kelas/Semester : X / Genap
Mata Pelajaran : Geografi

Rubrik:
Indikator sikap aktif dalam pembelajaran:
1. Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam pembelajaran
2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum ajeg/konsisten
3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha ambil bagian dalam pembelajaran tetapi belum ajeg/konsisten
4. Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas kelompok secara terus
menerus dan ajeg/konsisten

Indikator sikap bekerjasama dalam kegiatan kelompok.

1. Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok tetapi masih belum
ajeg/konsisten.
3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan kelompok tetapi masih belum
ajeg/konsisten.
4. Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerjasama dalam kegiatan kelompok secara terus menerus
dan ajeg/konsisten.

Indikator sikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.
1. Kurang baik jika sama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan
kreatif.
2. Cukup jika menunjukkan ada sedikit usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah
yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten
3. Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang
berbeda dan kreatif tetapi masuih belum ajeg/konsisten.
4. Sangat baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses pemecahan masalah
yang berbeda dan kreatif secara terus menerus dan ajeg/konsisten.
 Bubuhkan tanda √ pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.
N Sikap
a Tanggung Percaya
Jujur Peduli Kerjasama Santun Disiplin
m Jawab diri
N a K C B S K C B S K C B S K C B S K C B S K C B S K C B S
o Si R K A B R K A B R K A B R K A B R K A B R K A B R K A B
s
w 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
a
1
2
3
4
5
K : Kurang C: Cukup B: Baik SB : Baik Sekali

REKAPITULASI PENILAIAN SIKAP – OBSERVASI

SIKAP Skor
NO NAMA SISWA Tanggung Kerja Percaya Rata-
Jujur Pedul Santun Disiplin
Jawab Sama Diri rata
1
2

Lembar Penilaian Sikap - Observasi pada Kegiatan Diskusi

Mata Pelajaran : GEOGRAFI

Kelas/Semester : XII/ GENAP
Topik/Subtopik : NEGARA MAJU DAN BERKEMBANG/ KARAKTERISTIK NEGARA MAJU DAN
BERKEMBANG
Indikator : Peserta didik menunjukkan perilaku kerja sama, santun, toleran, responsif dan proaktif
serta bijaksana sebagai wujud kemampuan memecahkan masalah dan membuat
keputusan.

No Nama Siswa Kerja sama Rasa Ingin Tahu Santun Komunikatif Keterangan
1
2
,,,,
Kolom Aspek perilaku diisi dengan angka yang sesuai dengan kriteria berikut.
4 = sangat baik
3 = baik
2 = cukup
1 = kurang
LAMPIRAN 2 : LKPD

Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD

Mata Pelajaran : .................................................................................

Nama Kelompok : .............................................................................

Nama Peserta didik :...................................................................................

Kelas : ..............................................................................

Hari / Tanggal : ..................................................................................

A. Petunjuk Belajar (Petunjuk siswa)

1. Baca secara cermat bahan ajar sebelum anda mengerjakan tugas
2. Baca literatur lain untuk memperkuat pemahaman anda
3. Kerjakan setiap langkah sesuai tugas
4. Kumpulkan laporan hasil kerja sesuai dengan jadwal yang telah
disepakati antara guru dengan peserta didik.
5. Kerjakan LKPD ini dengan sikap jujur dan tanggung jawab.

B. TUGAS 1:
Perhatikan gambar berikut!
Berdasrkan gambar diatas Isilah tabel karakteristik Negara berkembang dan Negara maju
dibawah ini !

NO NEGARA BERKEMBANG NEGARA MAJU

1. Pertumbuhan penduduk tinggi Pertumbuhan penduduk rendah
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10. Dan seterusnya
 TUGAS 2

1. Isilah kolom Indikator negara maju dan negara berkembang di bawah ini
dengan benar!

Indikator

Negara maju

Indikator

Negara Berkembang
2. Defenisikanlah pengertian Negara maju dan Negara berkembang
berdasarkan gambar dibawah ini!

Negara Maju Negara Berkembang

a. Negara berkembang
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
............................................................................................................................

b. Negara Maju
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
............................................................................................................................
LAMPIRAN 3 : SOAL POST TEST 3. Sektor pertanian merupakan kegiatan
ekonomi utama di negara berkembang.
SOAL EVALUASI HARIAN KONSEP DAN Negara Selandia Baru sektor pertanian
PRINSIP GEOGRAFI mampu menjadikan negara tersebut
sebagai negara maju. Keberhasilan
PETUNJUK MENGERJAKAN SOAL pertanian di Selandia Baru disebabkan
oleh …
1. Perhatikan pernyataan di bawah ini!
1) Kualitas sumber daya manusia A. Hasil pertanian dioleh menjadi
tinggi. komoditas ekspor.
2) Tingkat pendapatan per kapita B. Hasil pertanian mampu
tinggi. memenuhi kebutuhan dalam
3) Jumlah tenaga kerja asing tinggi. negeri.
4) Teknologi berkembang pesat. C. Hasil pertanian diolah tenaga
5) Komoditas ekspor berupa barang ahli dari luar negeri.
mentah. D. Hasil pertanian dimanfaatkan
Berdasarkan pernyataan di atas ciri- untuk ketahanan pangan dalam
ciri negara maju di tunjukkan oleh negeri.
angka … E. Hasil pertanian diekpor dalam
bentuk barang mentah.
A. 1), 2) dan 3) 4. Berikut ini adalah negara-negara di
B. 1), 2) dan 4) dunia.
C. 2), 3) dan 4) 1) Sri Lanka
D. 2), 4) dan 5) 2) Lebanon
E. 3), 4) dan 5) 3) Malaysia
2. 4) Yaman
5) Suriah
Negara berkembang di kawasan Asia
Barat di tunjukkan oleh angka …
A. 1), 2) dan 3)
B. 1), 3) dan 5)
C. 2), 3) dan 4)
D. 2), 4) dan 5)
E. 3), 4) dan 5)
5. Perkembangan ekonomi di negara
maju dipengaruhi oleh
ketersediaannya modal. Satu di antara
Negara-negara maju berada pada wilayah yang kondisi yang mendukung karakteristik
ditunjukkan dengan nomor… ekonomi tersebut adalah …
A. Konsumsi produk impor
A. 1, 2, dan 3
meningkat.
B. 1,3 dan 4
B. Tersedia sumber daya
C. 1, 4 dan 5 tambang.
D. 2, 3 dan 5 C. Produksi hasil pertanian tinggi
E. 2, 4 dan 5 D. Pertumbuhan penduduk cepat.
E. Investasi masyarakat tinggi.
 KISI DAN RUBRIK PENILAIAN PENGETAHUAN (KOGNITIF)

Materi No. Jawaban Bentuk

No Kelas Pembelajaran Level Kognitif Soal Soal Skor
.
1. X Negara maju dan Disajikan sebuah
negara pernyataan, peserta 1 B 20
Pemahaman (C2) Pilihan
berkembang didik mampu 3 A 20
ganda
mengidentifikasi 5 E 20
ciri-ciri negara maju

2 Disajikan nama- 4 D Pilihan 20

Penerapan (C3)
nama negara, peserta ganda
diidk mamapu
menentukan negara
berkemabang
3 Disajikan peta dunia, 2 A Pilihan 20
Analisis (C4)
pesrta didik mampu ganda
menganalisis negara
maju di dunia

SKOR TOTAL 100

Nilai = (Skor Perolehan / Skor Total) x 100

Sangat Baik : 92 – 100 --TUNTAS--

Baik : 83 – 91 --TUNTAS--
Cukup Baik : 75 – 82 -- TUNTAS--
Kurang Baik : < 75 -- REMEDIAL—