Tugas Kelompok 1.

1 Refleksi Rancangn Pembelajaran

Nama Mahasiswa : Kelompok 2

1. Nahli

2. Muthmainnah

3. Nor Latifah

4. Umi Kaltsum

Tanggal/ Waktu Pengisian : 15 Desember 2023

1. Kompetensi dan tujuan pembelajaran yang termuat dalam rancangan

a. Kompetensi : menyelesaikan masalah sehari-hari yang berkaitan dengan

Faktor Persekutuan Terbesar (FPB) dan Kelipatan Persekutuan Terkecil

(KPK).

b. Tujuan Pembelajaran

1) Peserta didik dapat menemukan Faktor Persekutuan Terbesar. (C5)

2) Peserta didik dapat menemukan Kelipatan Persekutuan Terkecil. (C5)

3) Peserta didik dapat memecahkan masalah sehari-hari yang berkaitan

dengan FPB dan KPK. (C5)

2. Asesmen yang digunakan pada rancangan pembelajaran yang saya telaah

adalah penilaian sumatif (pada tengah dan akhir pembelajaran) berbentuk tes

tertulis yaitu soal uraian dan pilihan ganda. Soal tersebut seputar Pemecahan

Masalah FPB dan KPK. Asesmen ini sudah sesuai dengan tujuan pembelajaran

karena menguji pemahaman pesera didik terhadap materi FPB dan KPK. Selain
 itu, ada juga penilaian formatif (selama proses pembelajaran) berbentuk

penilaian keterampilan psikomotorik dan penilaian sikap melalui Lembar

Jurnal Penilaian dan Lembar Jurnal Sikap.

3. Pendekatan, model dan media pembelajaran a. Pendekatan : Saintifik dan

TPACK b. Model : Probllem Based Learning (PBL) c. Media pembelajaran

: LCD, Proyektor, Laptop, Lembar Kerja Peserta Didik.

Menurut kami, langkah-langkah pada pendekatan sudah sesuai yakni saintifik

yang mana memuat aspek 5M (Mengamati, Menanya, Menalar, Mencoba dan

Mengkomunikasikan) serta telah melibatkan anak dengan teknologi dan

medianya berbasis TPACK.

4. Rancangan pembelajaran yang disusun guru sudah menerapkan prinsip

Understanding by Design (UbD). Hal ini terlihat dari langkah-langkah yang

dibuat oleh guru mulai dari penentuan tujuan pembelajaran yang jelas,

kemudian menentukan assesmen, selanjutnya merancang kegiatan

pembelajaran yang mendukung tujuan tersebut.

5. Saran atau perbaikan berdasarkan hasil telaah kami terhadap rancangan

pembelajaran tersebut, adalah:

a. Memastikan variasi assesmen, misalnya tes tertulis, bisa

mempertimbangkan tugas proyek atau bisa secara lisan.

b. Memanfaatkan sumber daya daring yang telah ada dengan mengadakan kuis

online yang bisa diakses per kelompok. Hal ini juga bisa digunakan sebagai
 asesmen bagi siswa yang telah dikombinasi dengan TPACK. Hal ini juga

dapat meningkatkan motivasi belajar siswa karena bersifat menarik.

c. Pemilihan kompetensi pada tujuan pembelajaran hanya merujuk pada aspek

kognitif. Sebaik, ditambahkan aspek lainnya seperti psikomotorik.