RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

TAHUN AKADEMIK 2016-2017

Fakultas : Keislaman

Program Studi : Ekonomi Syariah

Matakuliah & Kode : Qawaid Fiqhiyah

SKS : 2 SKS

Prasyarat : -

Semester :

Dosen Pengampu : Firman Setiawan, SHI., MEI.

Capaian Pembelajaran : Mahasiswa dapat menghafal, memahami, dan menjelaskan makna, dalil, contoh dan
pengecualian kaidah-kaidah fiqh (lima kaidah pokok dan empat puluh kaidah cabang) serta
dapat menerapkannya pada kasus-kasus juz’iyah.

PERT. KEMAMPUAN AKHIR BAHAN KAJIAN (MATERI METODE ALOKASI PENGALAMAN BELAJAR KRITERIA BOBOT
INDIKATOR
KE- POKOK BAHASAN AJAR) PEMBELAJARAN WAKTU MAHASISWA PENILAIAN (%)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
1 Mahasiswa dapat a. Adanya a. Memberikan Ceramah (1 x 2 x Menyimak, berembuk dan
menyepakati apa kesepakatan penjelasan tentang: Tanya jawab 50) mengajukan pertanyaan-
yang tertulis tentang  Kesepakatan pertanyaan apabila
dalam kontrak kehadiran, kehadiran terdapat hal-hal yang
perkuliahan serta silabus mata  Silabus Mata belum dimengerti.
memahami kuliah, Kuliah
gambaran umum prosentase  Prosentase
tentang mata kehadiran, tugas kehadiran
kuliah usul fiqh 1 dan porsi  Tugas
penilaian  Porsi penilaian
b. Dapat b. Mendeskripsikan
memahami secara umum
gambaran umum tentang mata kuliah
tentang mata qawaid fiqhiyah
 qawaid fiqhiyah
Mahasiswa dapat Dapat memahami a. Pengertian Ceramah  Menyimak dan Terstruktur:
memahami dan dan menjelaskan Qawaid Tanya Jawab mengajukan 1) Kuis
menjelaskan pengertian, Diqhiyah Diskusi pertanyaan-pertanyaan 2) Studi
pengertian, sejarah, objek dan b. Sejarah apabila terdapat hal- Kasus
sejarah, objek ruang lingkup Qawaid hal yang belum
dan ruang lingkup qawaid fiqhiyah Diqhiyah (1 x 2 x dimengerti.
2 c. Objek Qawaid 50)  Menjawab dan 5%
qawaid fiqhiyah
Diqhiyah mendiskusikan
d. Ruang pertanyaan-pertanyaan
lingkup yang diajukan oleh
Qawaid mahasiswa
Diqhiyah

‫ِل‬
‫ َج ْلُب اْلَم َص ا ِح َو َدْر ُء‬.aTanya Jawab
Mahasiswa dapat Menghafal, Presentasi  Mempresentasikan Terstruktur:
memahami memahami, dan tugas makalah 1) Membuat
kaidah-kaidah menjelaskan ‫اْل َف اِس ِد‬ Diskusi  Tanya jawab untuk hal- makalah
pokok makna, dalil, ‫َم‬ Ceramah hal yang belum 2) Presentasi
contoh kasus dan ‫ِد‬ ‫ِص‬
‫ اُأْلُمْو ُر َمِبَق ا َه ا‬.b (1 x 2 x dipahami 3) Studi kasus
3 pengecualian dari  Mendiskusikan 5%
‫ اْلَيِق ُنْي اَل ُيَز اُل ِبالَّشاِّك‬.c
50)
kaidah-kaidah pertanyaan dan
Pokok jawaban yang telah
disampaikan
 Menyimak penjelasan
dari dosen
‫ِس‬ ‫ِل‬
‫ اْلَم َش َّق ُة ْجَت ُب الَّتْي ْيَر‬.aTanya Jawab
Mahasiswa dapat Menghafal, Presentasi  Mempresentasikan Terstruktur:
memahami memahami, dan tugas makalah 1)Membuat
kaidah-kaidah
pokok
menjelaskan
makna, dalil,
‫ الَّض َرُر ُيَز اُل‬.bDiskusi
Ceramah
 Tanya jawab untuk hal- makalah
2)Presentasi
hal yang belum
contoh kasus dan ‫َّك‬
‫ اْلَعاَدُة َحُم َم ٌة‬.c (1 x 2 x dipahami 3)Studi kasus
4 pengecualian dari 50)  Mendiskusikan 5%
kaidah-kaidah pertanyaan dan
Pokok jawaban yang telah
disampaikan
 Menyimak penjelasan
dari dosen
 ‫ِت‬
‫اُد اَل ُيْنَق ُض‬ ‫اِإْل ْج َه‬ .aPresentasi
Mahasiswa dapat Menghafal,  Mempresentasikan Terstruktur:
memahami memahami, dan Tanya Jawab tugas makalah 1) Membuat
kaidah cabang 1, menjelaskan ‫ِباِإْل ِت اِد‬ Diskusi  Tanya jawab untuk hal- makalah
2, 3 dan 4 makna, dalil, ‫ْج َه‬ Ceramah hal yang belum 2) Presentasi
‫َع اَحْلاَل ُل‬ ‫ِا‬
‫َذااْج َتَم‬ .b
contoh kasus dan (1 x 2 x dipahami 3) Studi kasus
5 pengecualian dari  Mendiskusikan 5%
‫ِل‬ 50)
kaidah cabang 1,
2, 3 dan 4
‫َو اَحْلَر ُم ُغ َب اَحْلَر ُم‬ pertanyaan dan
jawaban yang telah
‫اِإْل ْيَثاُر ِباْلُقْر ِب َم ْك ُر ْو ٌه‬ .c disampaikan
 Menyimak penjelasan
‫الَّتاِبُع َتاِبٌع‬ .d dari dosen
Mahasiswa dapat
memahami
Menghafal,
memahami, dan
‫َتَص ُّرُف اِإْل َم اِم َعَلى‬ .aPresentasi
Tanya Jawab
 Mempresentasikan
tugas makalah
Terstruktur:
1) Membuat
kaidah cabang 5,
6, 7 dan 8
menjelaskan
makna, dalil,
‫ِة َم ُنْو ٌط‬ ‫الَّر ِع َّي‬ Diskusi
Ceramah
 Tanya jawab untuk hal- makalah
2) Presentasi
hal yang belum
contoh kasus dan ‫ِباْل َل ِة‬ 3) Studi
pengecualian dari ‫َم ْص َح‬ dipahami
 Mendiskusikan kasus
kaidah cabang 5,
6, 7 dan 8
‫ُقُط‬ ‫اُحْلُد ْو ُد َتْس‬ .b
(1 x 2 x
pertanyaan dan
‫ِبالُّش اِت‬ jawaban yang telah
6 ‫ْبَه‬ 50) disampaikan 5%
‫ِخ‬  Menyimak penjelasan
‫اُحْلُّر َغْيُر َد ا ٍل ْحَتَت‬ .c dari dosen
‫اْل ِد‬
‫َي‬
‫ِر‬
‫اَحْل ُمْي َل ُه ُح ْك ُم َم ا ُه َو‬ .d
‫َح ِر ٌمْي َلُه‬
‫ِن ِم‬ ‫ِا‬
‫َذا اْج َتَم َع َأْم َر ا ْن‬ .aPresentasi
7 Mahasiswa dapat Menghafal, (1 x 2 x  Mempresentasikan Terstruktur: 5%
memahami memahami, dan Tanya Jawab 50) tugas makalah 4) Membuat
kaidah cabang 9, menjelaskan ‫ٍد‬ ‫ِج ْنٍس اِح‬ Diskusi  Tanya jawab untuk hal- makalah
10, 11 dan 12 makna, dalil, ‫َو ْمَل‬ ‫َو‬ Ceramah hal yang belum 5) Presentasi
contoh kasus dan ‫ْخَيَتِل ْف َم ْق ُص ْو ُدَمُها‬ dipahami 6) Studi
pengecualian dari  Mendiskusikan kasus
kaidah cabang 9, ‫َأَح ُد َمُها ىِف‬
10, 11 dan 12 ‫َدَخ َل‬ pertanyaan dan
‫ِل‬
‫اَأْلَخ ِر َغا ًبا‬
jawaban yang telah
disampaikan
 ‫ ِإْع َم اُل اْلَكاَل ِم َأْو ىَل‬.b  Menyimak penjelasan
dari dosen
‫ِم ِإ اِلِه‬
‫ْن َمْه‬
‫ اَخْل ا ِبالَّض اِن‬.c
‫َر َج َم‬
‫ِم اِخْلاَل ِف‬
‫ اُخْلُر ْو ُج َن‬.d
‫ُمْس َتَح ٌّب‬
Mahasiswa Mampu Materi yang diujikan Mengerjakan - Membaca dengan 1) Tes Tulis
mampu mengerjakan soal- sesuai dengan Soal-soal saksama petunjuk soal- 2) Jumlah
mengerjakan soal UTS dengan materi pertemuan 2 Uraian soal UTS. Soal 5 Item
soal-soal UTS baik dan benar, s.d. 7. (Penugasan) - Membaca soal-soal 3) Bentuk
dengan baik dan serta UTS dengan teliti dan Uraian
benar mengedepankan (1 x 60) memperhatikan setiap 4) Bersifat
8 Tertutup 15%
nilai-nilai kejujuran. detail pertanyaan.
- Menjawab setiap soal
UTS dengan cermat
dan mengedepankan
nilai-nilai kejujuran.

Mahasiswa dapat
memahami
Menghafal,
‫الَّد ْفُع َأْقَو ى من الرفع‬ .aPresentasi
Tanya Jawab
 Mempresentasikan
tugas makalah
Terstruktur:
1) Membuat
memahami, dan
kaidah cabang
13, 14, 15 dan 16
menjelaskan ‫الُّر َخ ُص اَل ُتَن اُط‬ .bDiskusi
Ceramah
 Tanya jawab untuk hal- makalah
2) Presentasi
makna, dalil, hal yang belum
contoh kasus dan ‫ِباْلَم َعاِص ى‬ dipahami 3) Studi
pengecualian dari (1 x 2 x  Mendiskusikan kasus
9 kaidah cabang 13, ‫الُّر َخ ُص اَل ُتَن اُط‬ .c 50) pertanyaan dan 5%
jawaban yang telah
14, 15 dan 16 ‫ِبالَّشاِّك‬ disampaikan
‫الِّر َض ا ِبالَّش ْي ِء ِر َض ى‬ .d  Menyimak penjelasan
dari dosen
‫ِم‬
‫َمِبا ُيَتَو َّلُد ْنُه‬
10 Mahasiswa dapat Menghafal, ‫الُّس َؤ اُل ُمَع اٌد ىِف‬ .aPresentasi (1 x 2 x  Mempresentasikan Terstruktur: 5%
memahami memahami, dan Tanya Jawab tugas makalah 1) Membuat
 kaidah cabang menjelaskan ‫ا اِب‬ Diskusi  Tanya jawab untuk hal- makalah
17, 18, 19 dan 20 makna, dalil, ‫َجْلَو‬ Ceramah hal yang belum 2) Presentasi
‫ِللَّس اِكِت‬ .b
‫اَل ُيْنَس ُب‬
contoh kasus dan dipahami 3) Studi kasus
pengecualian dari  Mendiskusikan
kaidah cabang 17, ‫َقْو ٌل‬ pertanyaan dan
jawaban yang telah
‫َم اَك اَن َأْك َثَر ِفْع اًل َك اَن‬
18, 19 dan 20
.c 50) disampaikan
 Menyimak penjelasan
‫َأْك َثَر َفْض اًل‬ dari dosen

‫اْلَعَم ُل اْلُم َتَعِّدي َأْفَض ُل‬ .d

‫ِم َن اْلَق اِص ِر‬
‫ِم‬
‫اْلَف ْر ُض َأْفَض ُل َن‬ .aPresentasi
Mahasiswa dapat Menghafal,  Mempresentasikan Terstruktur:
memahami memahami, dan Tanya Jawab tugas makalah 1) Membuat
kaidah cabang menjelaskan ‫الَّنْف ِل‬ Diskusi  Tanya jawab untuk hal- makalah
21, 22, 23 dan 24 makna, dalil, Ceramah hal yang belum 2) Presentasi
contoh kasus dan
pengecualian dari
‫اْلَف ِض ْيَلُة اْلَم َتَعِّلَق ُة‬ .b dipahami 3) Studi kasus
 Mendiskusikan
‫ِم‬ ‫ِع ِة‬ ‫ِب‬
kaidah cabang 21,
22, 23 dan 24 ‫َنْف ِس اْل َب اَد َأْو ىَل َن‬ pertanyaan dan

‫اْلُم َتَعِّلَق ِة َمِبَك اَهِنا‬

jawaban yang telah
disampaikan
(1 x 2 x
11 ‫اْل اِج اَل ُيْت ُك ِإاَّل‬ .c  Menyimak penjelasan
5%
‫َو ُب َر‬ 50) dari dosen
‫ِل اِج ٍب‬
‫َو‬
‫ا َأْو َج َب َأْع َظَم‬ ‫َم‬ .d
‫اَأْل ِن ُخِب ِص ِه‬
‫ْم َر ْي ُصْو‬
‫اَل ُيْو َج ُب َأْه َو َنُه َم ا‬
‫ِب ِمِه‬
‫ُعُمْو‬
‫ِا‬
‫َم اَثَبَت ب لَّش ْر ِع ُمَق َّد ٌم‬ .aPresentasi
12 Mahasiswa dapat Menghafal, (1 x 2 x  Mempresentasikan Terstruktur: 5%
memahami memahami, dan Tanya Jawab 50) tugas makalah 1) Membuat
kaidah cabang menjelaskan ‫َلى ا ِبالَّش ِط‬ Diskusi  Tanya jawab untuk hal- makalah
‫َع َم َثَبَت ْر‬
 ‫ِت‬
‫ َم اَح ُر َم اْس ْع َم اُلُه َح ُر َم‬.b
25, 26, 27 dan 28 makna, dalil, contoh Ceramah hal yang belum 2) Presentasi
kasus dan dipahami 3) Studi kasus
‫اَخِّتاُذُه‬
pengecualian dari  Mendiskusikan
kaidah cabang 25, pertanyaan dan
‫ َم اَح ُر َم َأْخ ُذ ُه َح ُر َم‬.c
26, 27 dan 28 jawaban yang telah
disampaikan
‫ِا‬
‫ْع َطاُؤ ُه‬  Menyimak penjelasan
dari dosen
‫ اْلَم ْش ُغْو ُل اَل ُيْشَغاُل‬.d

‫اْلُم َك َّبُر اَل ُيَك َّبُر‬ .aPresentasi

Mahasiswa dapat Menghafal,  Mempresentasikan Terstruktur:
memahami memahami, dan Tanya Jawab tugas makalah 1) Membuat

‫َم ِن اْس َتْع َج َل َقْب َل‬ .bDiskusi

kaidah cabang menjelaskan  Tanya jawab untuk hal- makalah
29, 30, 31 dan 32 makna, dalil, Ceramah hal yang belum 2) Presentasi
contoh kasus dan ‫َأ اِنِه ِق ِحِب اِنِه‬ 3) Studi kasus
pengecualian dari ‫َو ُعْو َب ْر َم‬ (1 x 2 x
dipahami
 Mendiskusikan
‫ِم‬
13 kaidah cabang 29,
30, 31 dan 32 ‫الَّنْف ُل َأْو َس ُع َن‬ .c 50) pertanyaan dan
jawaban yang telah
5%

‫اْلَف ْر ِض‬ disampaikan

 Menyimak penjelasan
‫اْلِو اَل َي ُة اَخْلاَّص ُة َأْقَو ى‬ .d dari dosen
‫ِم اْلِو اَل ِة اْل اَّم ِة‬
‫َن َي َع‬
14 Mahasiswa dapat Menghafal, ‫اَل ِعْب َة بِالَّظِّن اْلَبِنِّي‬ .aPresentasi (1 x 2 x  Mempresentasikan Terstruktur: 5%
memahami memahami, dan ‫َر‬ Tanya Jawab 50) tugas makalah 1) Membuat
‫َخ َطُؤ ُه‬
kaidah cabang menjelaskan Diskusi  Tanya jawab untuk hal- makalah
33, 34, 35 dan 36 makna, dalil, Ceramah hal yang belum 2) Presentasi
contoh kasus dan ‫َغاُل ِبَغِرْي‬‫ِت‬ ‫ اِإْل ْش‬.b dipahami 3) Studi kasus
pengecualian dari  Mendiskusikan
kaidah cabang 33, ‫اْلَم ْق ُص ْو ِد ِاْع َر اٌض َعِن‬ pertanyaan dan
34, 35 dan 36
‫اْل ْق ِد‬ jawaban yang telah
‫َم ُصْو‬ disampaikan
‫ اَل ْنَك اْل َل ِف ِه‬.c  Menyimak penjelasan
‫ُي ُر ُم ْخ َت ُف ْي‬ dari dosen
‫ِإ‬
‫َو َمَّنا ُيْنَك ُر اْلُم ْج َم ُع‬
 ‫َل ِه‬
‫َع ْي‬
‫َي ْد ُخ ُل اْلَق ِو ُّي َعَلى‬ .d
‫ِع ِف‬
‫الَّض ْي َو اَل َعْك َس‬
Mahasiswa dapat Menghafal, ‫ُيْغَتَف ُر ىِف اْلَو َس اِئِل‬ .aPresentasi  Menyimak dan Kuis
memahami memahami, dan Tanya Jawab mengajukan Studi kasus
kaidah cabang menjelaskan ‫ااَل ْغ َف ىِف اْل َق اِص ِد‬ Diskusi pertanyaan-pertanyaan
37, 38, 39 dan 40 makna, dalil, ‫َم ُي َت ُر َم‬ Ceramah apabila terdapat hal-
contoh kasus dan ‫اْلَم ْيُس ْو ُر اَل َيْس ُقُط‬ .b hal yang belum
pengecualian dari dimengerti.
kaidah cabang 37, ‫ِباْلُع ْو ِر‬  Menjawab dan
38, 39 dan 40 ‫ُس‬ mendiskusikan
‫ِع‬
‫َم ااَل َيْق َب ُل الَّتْب ْيَض‬ .c pertanyaan-pertanyaan
‫َفا ِت ا ِض ِه‬ yang diajukan oleh
‫ْخ َي ُر َبْع‬ mahasiswa
,‫َك اْخ ِتَي اِر ُك ِّل ِه‬ (1 x 2 x
15 5%
‫ِا َق اُط ِض ِه‬ 50)
‫َبْع‬ ‫َو ْس‬
‫َك ِا َق اِط ُك ِّلِه‬
‫ْس‬
‫ِإ‬
‫َذااْج َتَم َع الَّس َبُب‬ .d
‫ َأِو اْلُغ ُر ْو ُر‬,‫َو اْلُمَباَش َر ُة‬
‫اْل اَش ُة ُق ِّد ِت‬
‫َم‬ ‫َو ُمَب َر‬
‫اْلُمَباَش َر ُة‬

16 Mahasiswa Mampu Materi yang diujikan Mengerjakan (1 x 2 x - Membaca dengan 1) Tes Tulis 20%
mampu mengerjakan soal- sesuai dengan Soal-soal 50) saksama petunjuk soal- 2) Jumlah
mengerjakan soal UAS dengan materi pertemuan 9 Uraian soal UAS. Soal 5 Item
soal-soal UAS baik dan benar, s.d. 14. (Penugasan) - Membaca soal-soal UAS 3) Bentuk
dengan baik dan serta dengan teliti dan Uraian
benar mengedepankan memperhatikan setiap 4) Bersifat
nilai-nilai kejujuran. detail pertanyaan. Terbuka
- Menjawab setiap soal
UAS dengan cermat dan
mengedepankan nilai-
nilai kejujuran.