RPS Akhlak Tasawuf

RENCANA PEMEBALJARAN SEMESTER (RPS)

Mata Kuliah : Akhlak Tasawuf

Semester : II
Bobot (SKS) :2
Kode MK : IM2008
Program Studi : Tadris IPS Ekonomi
Dosen Pengampu : MAS’UT, SPd.I., M.Sy

Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) :

1. Agar mahasiswa menguasai pengetahuan dasar-dasar keislaman sebagai agama

rahmatan lil ‘alamin.
2. Agar mahasiswa mampu melaksanakan pembelajaran yang mengintegrasikan nilai-
nilai Islam pada kehidupan.

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK) :

1. Agar mahasiswa memahami esensi akhlak tasawuf dan kedudukannya dalam struktur
pengetahuan keislaman serta keberadaanya masa sekarang dan yang akan datang.
2. Agar mahasiswa mampu menghargai nilai-nilai yang berkembang dalam masyarakat
dengan bijaksana.

Deskripsi Mata Kuliah :

Mata Kuliah Akhlak Tasawuf bertujuan membentuk sikap dan perilaku yang dibutuhkan
oleh pendidik sebagai tenaga profesional dan didesain untuk membantu menumbuh-
kembangkan konstruksi pemikiran mahasiswa dalam menghadapi tantangan globalisasi
dunia saat ini. Dalam arti bahwa di samping tasawuf dipandang sebagai sebuah metodologi
berpikir, tasawuf merupakan sebuah model pengalaman penghayatan praksis, yang pada
akhirnya akan melahirkan akhlak, al-takhalluq bi akhlāq Allah. Oleh karena itu deskripsi
kesejarahan, acuan normatif, metodologi pengkajian, dan tipologi-tipologi pemikiran
tasawuf dari waktu ke waktu menjadi hal yang penting untuk diketengahkan dalam
perkuliahan.
Tanpa modal Akhlak Tasawuf mahasiswa akan mengalami kekeringan model berpikir
karena hanya mengandalkan rasionalitas. Sebaliknya, dengan akhlak tasawuf, akan
membekali cara berpikir dan bersikap mahasiswa secara lebih arif dan bijaksana tanpa
mengurangi semangat dan daya kritisnya.
Mingg Kemampuan Akhir Tiap Bahan Metode Alokasi Deskripsi Tugas Kriteria Indikator Referensi
u Ke Tahap Pembelajaran Kajian Pembelajaran Waktu
(Kompetensi Dasar) (Materi)
1 Memahami orientasi Kontrak Ceramah, 100 Secara individu Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa
perkuliahan dan Diskusi, dan menit mahasiswa harus diharapkan dapat:
Akhlak Tasawuf dan tata Orientasi Tanya Jawab mencatat rambu-rambu a. Mengidentifikasi arah, tujuan, dan
laksana perkuliahan selama Perkuliahan perkuliahan dan tugas- bahasan-bahasan Akhlak Tasawuf
satu semester. tugas yang dibebani selama satu semester.
selama satu semester. b. Memahami rambu-rambu perkuliahan.
c. Memahami tugas-tugas yang dibebani
selama perkuliahan.

2 Memahami berbagai Pemahaman Ceramah, 100 Secara kelompok, Setelah mengikuti perkuliahan mahasiswa 5, 6, 7, 9, 12,
permasalahan yang tentang Diskusi, dan menit mahasiswa ditugaskan diharapkan dapat: 15, 18, 20.
berhubungan dengan Orentasi Tanya Jawab untuk mendiskusikan a. Menjelaskan Pengertian Akhlak, Etika,
Akhlak, Etika, Moral, tentang materi yang diberikan dan Moral secara bahasa maupun istilah.
dasar, tujuan, dan proses Akhlak salah seorang b. Menjelaskan Pengertian Ilmu Akhlak.
pembentukan akhlak. mempresentasikan hasil c. Menguraikan Dasar-dasar Akhlak.
diskusi kecil. d. Mendeskripsikan tujuan Akhlak.
Secara individu, e. Menjelaskan Hikmah Mempelajari Ilmu
mahasiswa ditugaskan Akhlak.
untuk mereview materi f. Menguraikan proses pembentukan
diberikan dalam bentuk akhlak.
peta konsep.

3 Memahami berbagai Pemahaman Ceramah, 100 Secara kelompok, Setelah mengikuti perkuliahan 5, 6, 7, 9, 12,
permasalahan yang tentang Diskusi, dan menit mahasiswa ditugaskan mahasiswa diharapkan dapat: 15, 18, 20.
berhubungan dengan hubungan Tanya Jawab untuk mendiskusikan a. Menjelaskan hubungan Ilmu
hubungan Ilmu Akhlak Ilmu Akhlak materi yang diberikan dan Akhlak dengan Filsafat.
dengan beberapa disiplin dengan Ilmu- salah seorang b. Menjelaskan hubungan Ilmu
ilmu lainnya. Ilmu mempresentasikan hasil
Akhlak dengan Psikologi.
Lainnya. diskusi kecil.
Secara individu, c. Menjelaskan hubungan Ilmu
mahasiswa ditugaskan Akhlak dengan Sosiologi.
untuk mereview materi d. Menjelaskan hubungan Ilmu
diberikan dalam bentuk Akhlak dengan Ilmu Hukum.
peta konsep. e. Menjelaskan hubungan Ilmu
Akhlak dengn Ilmu Tasawuf.
f. Menjelaskn hubungan Ilmu Akhlak
 dengan Ilmu Pendidikan.
g. Menjelaskan hubungan Ilmu
Akhlak dengan Akidah dan Ibadah.

4. Memahami berbagai Pemahaman Ceramah, 100 Secara kelompok, Setelah mengikuti perkuliahan 5, 6, 7, 9,
permasalahan yang tentang Diskusi, dan menit mahasiswa ditugaskan mahasiswa diharapkan dapat: 12, 15, 18,
berhubungan dengan Kedudukan Tanya Jawab untuk mendiskusikan a. Menjelaskan eksistensi Akhlak. 20.
kedudukan akhlak dalam Akhlak materi yang diberikan b. Menguraikan urgensi akhlak dalam
Islam. dalam Islam dan salah seorang Islam.
mempresentasikan hasil c. Menjelaskan landasan akhlak dalam
diskusi kecil. Islam.
Secara individu, d. Mengidentifikasi ciri-ciri Akhlak
mahasiswa ditugaskan Islam.
untuk mereview materi e. Menguraikan sistem penilaian
diberikan dalam bentuk akhlak dalam Islam.
peta konsep. f. Menjelaskan risalah Rasulullah
untuk menyempurnakan akhlak.
g. Mengidentifikasikan problematika
akhlak di Era Globalisasi.
5. Memahami berbagai Pemahaman Ceramah, 100 Secara kelompok, Setelah mengikuti perkuliahan 5, 6, 7, 9,
permasalahan yang tentang Diskusi, dan menit mahasiswa ditugaskan mahasiswa diharapkan dapat: 12, 15, 18,
berhubungan dengan Kriteria Tanya Jawab untuk mendiskusikan a. Menjelaskan pengertian baik dan 20.
pengertian, indikator, Baik dan materi yang diberikan buruk.
dan aliran-aliran filsafat Buruk dan salah seorang b. Menguraikan indikator baik dan
dalam akhlak tentang dalam mempresentasikan hasil buruk.
baik dan buruk. Akhlak diskusi kecil. c. Menjelaskan aliran-aliran filsafat
Secara individu, dalam akhlak.
mahasiswa ditugaskan
untuk mereview materi
diberikan dalam bentuk
peta konsep.
6. Memahami berbagai Tasawuf Ceramah, 100 Secara kelompok, Setelah mengikuti perkuliahan 2, 3, 5, 11,
permasalahan yang dan Ruang Diskusi, dan menit mahasiswa ditugaskan mahasiswa diharapkan dapat: 12, 18, 19,
berhubungan dengan Lingkupnya Tanya Jawab untuk mendiskusikan a. Mendefinisikan pengertian tasawuf 24, 26
pengertian, ruang materi yang diberikan secara bahasa dan istilah.
lingkup, dan sumber- dan salah seorang b. Menguraikan akar, subyek, manfaat,
sumber normatif mempresentasikan hasil dasar, dan rukun-rukun tasawuf.
tasawuf. diskusi kecil. c. Menjelaskan perbedaan sufi,
 Secara individu, mutashawwif, dan mustashwif.
mahasiswa ditugaskan d. Menguraikan sumber-sumber qur’ani
untuk mereview materi dan hadis nabawi tasawuf.
diberikan dalam bentuk
peta konsep.
7. 100
UTS
menit
8. Memahami berbagai hal Pemahaman Ceramah, 100 Secara kelompok, Setelah mengikuti perkuliahan 1, 2, 3, 5,
yang berhubungan tentang Diskusi, dan menit mahasiswa ditugaskan mahasiswa diharapkan dapat: 11, 12, 18,
dengan al-Maqamat dan maqamat Tanya Jawab untuk mendiskusikan a. Menjelaskan pengertian Maqamat. 19, 23, 24,
al-Ahwal. dan ahwal materi yang diberikan b. Menjelaskan macam-macam 25, 26
dan salah seorang maqamat.
mempresentasikan hasil c. Menjelaskan pengertian ahwal.
diskusi kecil. d. Menjelaskan macam-macam ahwal.
Secara individu, e. Menjelaskan hubungan antara
mahasiswa ditugaskan maqamat dan ahwal.
untuk mereview materi f. Menjelaskan signifikansi maqamat
diberikan dalam bentuk dan ahwal dalam tasawuf pada masa
peta konsep. kini.
9. Memahami berbagai hal Pemahaman Ceramah, 100 Secara kelompok, Setelah mengikuti perkuliahan 2, 3, 4, 5,
yang berhubungan seputar Diskusi, dan menit mahasiswa ditugaskan mahasiswa diharapkan dapat: 10, 12, 16,
dengan klasifikasi Tasawuf Tanya Jawab untuk mendiskusikan a. Menjelaskan klasifikasi tipologi 19, 21, 23,
tipologi tasawuf dan Amali materi yang diberikan tasawuf. 26
tarekat sufistik. Tarekat- dan salah seorang b. Menjelaskan definisi tarekat secara
Tarekat mempresentasikan hasil bahasa maupun istilah.
Sufistik diskusi kecil. c. Menjelaskan macam-macam aliran
Secara individu, tarekat dengan ciri khas masing-
mahasiswa ditugaskan masing.
untuk mereview materi d. Menjelaskan praktik tarekat sufistik
diberikan dalam bentuk pada masa kini.
peta konsep.
10. Memahami berbagai hal Hubungan Ceramah, 100 Secara kelompok, Setelah mengikuti perkuliahan 2, 2, 3, 4, 5,
yang berhubungan Guru Diskusi, dan menit mahasiswa ditugaskan mahasiswa diharapkan dapat: 10, 12, 16,
dengan peran, tugas, dan (Mursyid) Tanya Jawab untuk mendiskusikan 1. Menjelaskan peran guru mursyid bagi 19, 21, 23,
urgensi mursyid (guru dan Murid materi yang diberikan murid dalam tasawuf. 26
spiritual) bagi murid dan dan salah seorang 2. Menjelaskan urgensi guru spritual
adab serta tugas seorang mempresentasikan hasil (mursyid) bagi murid.
 murid. diskusi kecil. 3.  Menjelaskan adab dan tugas murid.
Secara individu, 4.  Menjelaskan tugas dan syarat seorang
mahasiswa ditugaskan mursyid dalam membimbing murid.
untuk mereview materi
diberikan dalam bentuk 5.  Menjelaskan signifikansi seorang
peta konsep. mursyid (guru spiritual).
11. Memahami berbagai hal Pemahaman Ceramah, 100 Secara kelompok, Setelah mengikuti perkuliahan 1, 2, 3, 5,
yang berhubungan tentang Diskusi, dan menit mahasiswa ditugaskan mahasiswa diharapkan dapat: 11, 12, 18,
dengan corak dan Tasawuf Tanya Jawab untuk mendiskusikan 1. Menjelaskan secara singkat biografi 19, 23, 24,
metode tasawuf al- Akhlaqi al- materi yang diberikan al-Ghazali. 25, 26
Ghazali. Ghazali dan salah seorang 2. Mengidentifikasikan karya-karya al-
mempresentasikan hasil Ghazali.
diskusi kecil. 3. Menjelaskan corak tasawuf al-
Secara individu, Ghazali.
mahasiswa ditugaskan 4. Menjelaskan metode tasawuf al-
untuk mereview materi Ghazali.
diberikan dalam bentuk 5.  Menjelaskan kontribusi al-Ghazali.
peta konsep.
6.  Menjelaskan kritik yang dialamatkan
kepada al-Ghazali.
12. Memahami berbagai hal Tasawuf Ceramah, 100 Secara kelompok, Setelah mengikuti perkuliahan 2, 3, 5, 8,
yang berhubungan Falsafi Ibn Diskusi, dan menit mahasiswa ditugaskan mahasiswa diharapkan dapat: 11, 13, 17,
dengan pemikiran Arabi Tanya Jawab untuk mendiskusikan 1. Menjelaskan secara singkat biografi 19, 21, 22,
tasawuf falsafi Ibn Arabi materi yang diberikan Ibn Arabi. 23, 26
yang berkaitan dengan dan salah seorang 2. Mengidentifikasikan karya-karya Ibn
transendensi dan mempresentasikan hasil Arabi.
imanensi tuhan, diskusi kecil. 3. Menjelaskan transendensi dan
aktualisasi asma’ Allah Secara individu, imanensi Tuhan.
dan menjadi manusia mahasiswa ditugaskan 4. Menjelaskan aktualisasi asma’ Tuhan
sempurna. untuk mereview materi pada Insan Kamil (Manusia
diberikan dalam bentuk Sempurna).
peta konsep. 5. Menjelaskan bagaimana menjadi
manusia sempurna.

13. Memahami berbagai hal Pemahaman Ceramah, 100 Secara kelompok, Setelah mengikuti perkuliahan 1, 2, 14, 18,
yang berhubungan tentang Diskusi, dan menit mahasiswa ditugaskan mahasiswa diharapkan dapat: 19, 21, 24
dengan Tasawuf di sejarah Tanya Jawab untuk mendiskusikan 1.  Menjelaskan munculnya tasawuf di
Indonesia tasawuf di materi yang diberikan Indonesia.
 Indonesia dan salah seorang 2.  Menjelaskan sejarah perkembangan
mempresentasikan hasil tasawuf di Indonesia.
diskusi kecil. 3.   Menjelaskan tokoh-tokoh tasawuf dan
Secara individu, pemikirannya.
mahasiswa ditugaskan 4. Menjelaskan aliran-aliran / tipe-tipe
untuk mereview materi tasawuf yang berkembang di
diberikan dalam bentuk Indonesia.
peta konsep.
14. 100
UAS
menit

DAFTAR REFERENSI

1.      A. Bachrum Rif’i dan Hasan Mud’is, Filsafat Tasawuf. Bandung: Pustaka Setia, 2010.

2.      A. Rifa’i Siregar, Tasawuf: dari sufisme Klasik ke Neo-Sufisme. Jakarta: Rajawali Press, 2000.
3.      Abu al-Wafa al-Ghanimi al-Taftazani, Sufi dari Zaman ke Zaman. Bandung: Pustaka, 1985.
4.      Abubakar Aceh, Pengantar Ilmu Tarekat, Solo: Ramadani, 1994.
5.      Abudin Nata, Akhlak Tasawuf dan Karakter Mulia, Jakarta: Rajagrapindo Persada, 2015.
6.      Ahmad Amin, Etika (Ilmu Akhlak), Jakarta: Bulan Bintang, 1987.
7.      Ahmad Charris Zubair, Kuliah Etika, Jakarta: Rajawali Pers,1990.
8.      Annemarie Schimmel, Dimensi Mistik dalam Islam, Jakarta: Pustaka Firdaus, 198.
9.      Asmaraman AS, Pengantar Studi Akhlak, Jakarta: Rajawali Pers, 1992.
10.  Dadang Kahmad, Tarekat dalam Islam: Spiritualitas Masyarakat Modern,Bandung: Pustaka Setia, 2002.
11.  Harun Nasution, Fisafat dan Mistisisme dalam Islam, Jakarta: Bulan Bintang, 1995.
12.  Kasmuri Selamat dan Ihsan Sanusi, Akhlak TasawufJakarta: Kalam Mulia, 2013.
13.  Kautsar Azhari Nur, Tasawuf Perenial: Kearifan Kritis Kaum Sufi. Jakarta: Serambi, 2002.
14.  M. Sholihin, Sejarah dan Pemikiran Tasawuf di Indonesia (Bandung: Pustaka Setia, 2001).
15.  M. Yatimin Abdullah, Pengantar Studi Etika, Jakarta: RajaGrapindo Persada, 2006.
16.  Mir Valiuddin, Zikir dan Kontemplasi dalam Tasawuf, Bandung: Pustaka Hidayah, 1997.
17.  R.A. Nicholson, Mistik dalam Islam, Jakarta: Bumi Aksara, 2000.
18.  Rosihon Anwar, Akhlak Tasawuf. Bandung: Pustaka Setia, 2010.
19.  Samsul Munir Amin, Ilmu Tasawuf. Jakarta: Remaja Rosdakarya, 2015.
20.  Samsul Munir Amin, Ilmu Akhlak. Jakarta: Amzah, 2016.
21.  Sayyid Husein Nasr, Ensiklopedia Tematis Spiritualitas Islam: Manifestasi. Bandung: Mizan, 2003.
22.  Seyyed Hossein Nasr (ed.), Ensiklopedi Tematis Spiritual, Bandung: Mizan, 2003.
23.  Simuh, Tasawuf dan Perkembangannya dalam Islam, Jakarta: RajaGrapindo Persada, 2002.
24.  Syamsun Ni’am. Tasawuf Studies: Pengantar Belajar Tasawuf. Yogyakarta: Arruzz Media, 2014.
25.  Tamami HAG. Psikologi Tasawuf. Bandung Pustaka Setia, 2011.
26.  Zaprulkhan. Ilmu Tasawuf: Sebuah Kajian Tematik. Jakarta: Rajagrafindo Persada, 2016.

PENILAIAN

Untuk menentukan kelulusan mahasiswa dalam mengikuti kuliah ini, perlu dilakukan evaluasi secara yang wajib diikuti oleh setiap mahasiswa. Jenis evaluasi
dan sebaran persentase untuk setiap jenis evaluasi tersebut adalah sebagai berikut

1.      Aspek Penilaian

a)      Pengetahuan
b)      Sikap
c)      Keterampilan

2.      Bobot Penilaian

a) Absensi/keaktifan/diskusi/kedisiplinan : 15 %
b Tugas (individu dan kelompok)  : 30 %
)
c) Ujian Tengah Semester : 20 %
d Ujian Akhir Semester  : 35 %
)
Jumlah : 10 %
0