KISI-KISI UTS

MATERI PAI TINGKAT DASAR

1. Materi dan pembelajaran PAI PAUD
Fungsi dan tujuan
Pendidikan anak usia dini berfungsi membina, menumbuhkan, dan mengembangkan seluruh
potensi anak usia dini secara optimal sehingga membentuk perilaku dan kemampuan dasar sesuai
dengan tahap perkembangannya agar memiliki kesiapan untuk memasuki pendidikan selanjutnya.
Pendidikan anak usia dini bertujuan:
a) membangun landasan bagi berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia
beriman dan bertakwa kepada Allah Subhanahu Wa Ta’ala, berakhlak mulia,
berkepribadian luhur, sehat, berilmu, cakap, kritis, kreatif, inovatif, mandiri, percaya diri,
dan menjadi warga negara yang dan bertanggung jawab; dan
b) mengembangkan potensi kecerdasan spiritual, intelektual, emosional, kinestetis, dan
sosial peserta didik pada masa emas pertumbuhannya dalam lingkungan bermain yang
edukatif dan menyenangkan.

PAI pada anak usia dini

 Untuk mengarungi kehidupan dunia dan bekal akhirat, anak perlu mendapat tiga
kelompok materi pendidikan yaitu: tarbiyah jismiyah, tarbiyah aqliyah, dan tarbiyah
rohaniyah atau tarbiyah adabiyah.
 Adapun pokok-pokok pendidikan yang harus diberikan kepada anak yaitu ajaran Islam
secara garis besar dibagi menjadi tiga yaitu: akidah, ibadah, dan akhlak.

pembelajaran pendidikan agama Islam harus disesuaikan dengan tahap perkembangan pada anak
usia dini terutama dalam memberikan materi maupun pemilihan metodenya. Materi aqidah untuk
menanamkan pengenalan adanya Allah melalui ciptaanNya, mengenalkan kitab-kitab Allah,
mengenal Nabi dan Rasul. Sedangkan materi ibadah dan akhlak seperti sholat berjamaah,
memiliki sikap dan perilaku yang baik sejak dini seperti menghormati orang yang lebih tua harus
melalui pembiasaan.
2. Materi dan Pembelajaran PAI tingkat dasar kelas 1
Kelas 1 Semester I
 Al-Qur’an surat Al-fatihah dan melafalkan surat Al-fatihah
Standar kompetensi:
 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca]
dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Allah
Subhanahu Wa Ta’ala dan kegiatannya serta benda-benda yang dijumpainya di rumah
dan di sekolah.
Kompetensi dasar:
 Terbiasa membaca Al-Qur’an dengan tartil.
 Memahami pesan-pesan pokok Q.S. Al-Fātihah.
Indikator:
 Terbiasa membaca al-Qur’an.
 Menyebutkan arti al-Fātihah.
 Menyebutkan jumlah ayat Q.S al-Fātihah
 Menyebutkan tempaat turunnya Q.S al-Fātihah.
 Menjelaskan isi pokok Q.S al-Fātihah.

 Rukun iman
 Standar kompetensi:
 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia.
Kompetensi dasar:
 Menerima adanya Allah Swt. yang Maha Pengasih dan Maha Penyayang.
 Memahami adanya Allah Swt. yang Maha Pengasih dan Maha Penyayang.
Indikator
 Menerima adanya Allah Swt.
 Menunjukkan perilaku percaya diri.
 Menyebutkan bukti-bukti adanya Allah Swt.

 Berprilaku jujur
Standar kompetensi
 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
Kompetensi dasar
 Meyakini bahwa bersyukur, pemaaf, jujur dan percaya diri sebagai cerminan dari iman.
 Menunjukkan perilaku jujur dan percaya diri.Indikator
 Menunjukkan perilaku jujur.
 Menyebutkan contoh perilaku jujur dengan benar.
 Mempraktikkan contoh perilaku jujur.

 Bersuci
Standar kompetensi
 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
Kompetensi dasar
 Terbiasa bersuci sebelum beribadah.
 Menunjukkan perilaku bersih badan, pakaian, barang-barang, dan tempat sebagai
implementasi dari pemahaman makna bersuci.
 Memahami tata cara bersuci.
Indikator
 Terbiasa bersuci sebelum beribadah.
 Menunjukkan perilaku bersih badan.
 Menunjukkan perilaku bersih pakaian

Kelas 1 Semester II
 Mengenal kalimat syahadat
Standar kompetensi
 Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
 Kompetensi dasar
 Menerima dan mengakui makna dua kalimat syahadat.
 Menunjukkan sikap teguh pendirian sebagai implementasi dari pemahaman makna dua
kalimat syahadat.
 Melafalkan dua kalimat syahadat dengan benar dan jelas.
 Memahami makna dua kalimat syahadat.
Indikator
 Mengakui makna dua kalimat syahadat.
 Melafalkan kalimat syahadat tauhid.
 Melafalkan kalimat syahadat rasul.
 Mengartikan dua kalimat syahadat.

3. Materi dan pembelajaran PAI tingkat dasar kelas 2

Kelas 2 Semester I
a) Mengenal dan menulis huruf hijaiyah
 Tujuan pembelajaran :
 Siswa dapat mengenal huruf hijaiyah sambung
 Siswa dapat membaca huruf hijaiyah sambung
 Siswa dapat memahami bentuk perubahan huruf hijaiyah secara sambung
 Karakter siswa yang diharapkan: Dapat dipercaya, Rasa hormat dan perhatian, Tekun,
Tanggung jawab, Berani , Peduli dan jujur
 Metode pembelajaran :
 Siswa mampu menghafal huruf hijaiyah dengan irama
 Siswa berlatih untuk membaca hijaiyah sambung
 Guru mengadakan tanya jawab tentang bentuk perubahan huruf hijaiyah
 Langkah-langkah pembelajaran
1) Kegiatan pendahuluan
 Siswa menyebutkan kembali huruf Hijaiah yang telah mereka hafal
 Guru mengenalkan bahan ajaran kepada siswa mengenai huruf Hijaiah
bersambung
2) Kegiatan Inti
Eksplorasi
 Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang huruf Hijaiah bersambung dan
bentuk-bentuknya
 Siswa mengenal tentang huruf Hijaiah bersambung
Elaborasi
 Siswa membaca huruf Hijaiah bersambung secara klasikal dan kelompok
mengikuti bacaan guru
  Siswa memahami tentang bentuk perubahan huruf Hijaiah
 Siswa menjawab pertanyaan guru yang berkaitan dengan bahan ajar
Konfirmasi
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman,
memberikan penguatan dan penyimpulan
3) Kegiatan penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Siswa diminta melakukan aktivitas
 Siswa diminta menulis bentuk-bentuk perubahan huruf Hijaiah di buku tugas
 Menyebutkan 5 asmaul husna dan artinya
 Tujuan pembelajaran :
 Siswa dapat menyebutkan 5 dari asmaul husna dengan baik dan benar
 Metode Pembelajaran :
 Siswa menyebutkan 5 dari asmaul husna secara klasikal, kelompok dan individu
 Siswa berlatih berlatih dan menghafal 5 dari asmaul husna dan artinya

 Langkah-langkah pembelajaran:

1) Kegiatan pendahuluan:
Apersepsi dan Motivasi:
 Mengupas secara singkat tentang kebesaran Allah
 Mengajukan pertanyaan untuk siswa yang telah mengetahui beberapa sifat Allah
2) Kegiatan Inti:
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
 Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang bahan ajar yang disampaikan
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
 Siswa secara klasikal menyebutkan lima dari Asmaul Husna mengikuti bacaan guru
 Siswa secara berkelompok menyebutkan lima dari Asmaul Husna
 Siswa secara individu menyebutkan lima dari Asmaul Husna
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
3) Kegiatan penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
 Siswa diminta menulis lima dari Asmaul Husna di buku tugas
b) Sholat (pengertian dan bacaan)
 Tujuan Pembelajaran:
 Siswa dapat membaca bacaan salat dengan benar sempurna
 Metode Pembelajaran:
 Siswa berlatih menyerasikan gerakan salat dan bacaan salat
 Siswa mempraktikkan salat dengan gerakan dan bacaan salat secara sempurna
 Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
1) Kegiatan Pendahuluan :
 Guru mengingatkan kembali pentingnya salat sebagai seorang muslim
 Siswa menghafal bacaan salat yang telah dipelajari
2) Kegiatan Inti:
Eksplorasi
 Siswa menghafal bacaan salat secara bersama-sama dan sendiri-sendiri
 Siswa menghafal gerakan salat secara bersama-sama dan sendiri-sendiri
Elaborasi
 Siswa memperaktikkan keserasian bacaan salat dan gerakan salat di atas secara
bersama-sama, kemudian mempraktikkan secara individu
Konfirmasi
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
3) Kegiatan Penutup
 Siswa memahami bacaan intisari
 Siswa mengerjakan latihan

Kelas 2 Semester II
c) Hormat sopan dan santun terhadap guru dan tetangga
 Tujuan Pembelajaran:
 Siswa dapat menunjukkan cara berperilaku sopan dan santun terhadap tetangga
 Siswa dapat membiasakan perilaku sopan dan santun terhadap tetangga
 Metode Pembelajaran:
 Siswa berlatih menunjukkan cara berperilaku sopan dan santun terhadap tetangga
 Siswa mengadakan tanya jawab dengan teman-temannya tentang adab terhadap tetangga
dan hal-hal yang tidak boleh dilakukan terhadap tetangga

 Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1) Kegiatan Pendahuluan:
 Cerita singkat tentang pengalaman siswa dari bahan ajar yang lalu
 Mengenalkan bahan ajar melalui cerita menarik dalam sepenggal kisah dan dari
Hadis/ayat Alquran yang berkaitan dengan ajar (melalaui Mutiara Islam)
2) Kegiatan Inti:
Eksplorasi
 Siswa mendengarkan uraian guru tentang bahan ajar yang disampaikan
Elaborasi
 Siswa menunjukkan cara berperilaku sopan dan santun terhadap tetangga dan guru
 Siswa memberikan pendapat, komentar tentang adab terhadap guru dan bertetangga
dan hal-hal yang tidak boleh dilakukan terhadap tetangga dan guru
Konfirmasi
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
 3) Kegiatan Penutup
 Siswa diminta menyimpulkan kisah dalam sepenggal kisah menggunakan bahasa
sendiri
 Siswa memahami bacaan intisari
 Siswa mengerjakan latihan dan ditulis di buku tugas

d) Sholat (tata cara gerakan sholat)

 Tujuan Pembelajaran:
 Siswa dapat menunjukkan gerakan salat dengan tertib
 Siswa dapat mempraktikkan gerakan salat dengan benar
 Metode Pembelajaran:
 Siswa mengadakan diskusi dengan temannya tentang gerakan-gerakan salat dari gambar
peraga
 Siswa berlatih menunjukkan gerakan salat
 Siswa mempraktikkan gerakan salat dengan benar

 Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:

1) Kegiatan Pendahuluan:
 Pembahasan singkat pengalaman siswa yang telah melaksanakan salat
 Memperkenalkan pokok-pokok bahan ajaran yang akan dipelajari
2) Kegiatan Inti:
Eksplorasi
 Siswa memperhatikan uraian guru tentang bahan ajar dan gambar peraga
Elaborasi
 Siswa berlatih melakukan gerakan salat bersama teman satu kelas kemudian satu
kelompok
 Siswa melakukan gerakan salat secara individu
 Siswa melaksanakan tugas dari guru
Konfirmasi
 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
3) Kegiatan Penutup
 Siswa memahami bacaan intisari
 Siswa mengerjakan latihan yang ada di untuk ditulis di buku tugas
4. Materi dan pembelajaran PAI tingkat dasar kelas 3
Kelas 3 Semester I
a) Menulis Huruf Al-Qur’an
 Tujuan Pembelajaran
 Peserta didik mampu merangkai Huruf Al-Qur’an
 Peserta didik mampu menulis empat huruf Al-Qur’an yang bertanda baca
 Peserta didik mampu mengenal tanda baca Panjang (fathah Panjang, kasroh Panjang,
dhommah Panjang)
 Materi Pembelajaran: Huruf-huruf Al-Qur’an
 Metode Pembelajaran: Ceramah, Demonstrasi, Praktik, pemberian tugas

 Kompotensi Dasar

 Mengetahui macam-macam harokat Panjang

 Menunjukan bentuk harakat Panjang (Fathah Panjang, kasroh Panjang, dhommah
panajng).
 Membaca tiga sampai empat huruf hijaiyah yang berharokat Panjang
 Merangkai tiga sampai empat huruf hijaiyah yang berharakat Panjang.

 Indikator Pencapaian Kompotensi

 Siswa mampu merangkai empat huruf Al-Qur’an yang bertanda baca
 Siswa mampu menulis empat huruf Al-Qur’an yang bertanda baca
 Siswa mampu mengenal tanda baca Panjang
 Siswa mampu menujukan bentuk harakat Panjang
 Siswa mampu membaca tiga sampai empat huruf hijaiyah yang berharokat Panjang
 Siswa mampu merangkai tiga sampai empat huruf hijaiyah yang berharokat Panjang.

b) Arti Sifat-Sifat Allah

 Standar Kompotensi
 Meningkatkan keimanan kepada Allah dengan mengetahui sifat-sifatnya
 Kompotensi Dasar
 Mengidentifikasi sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah
 Indikator
 Menjelaskan pengertian sifat-sifat wajib bagi Allah SWT.
 Menunjukan klasifikasi sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan
ma’nawiyah
 Menunjukan dalil tentang sifat-sifat wajib Allah SWT.
 Tujuan Pembelajaran
 Siswa dapat menjelaskan pengertian sifat-sifat wajib bagi Allah
 Siswa dapat menunjukkan klasifikasi sifat-sifat wajib Allah yang nafsiyah, salbiyah,
ma’ani dan ma’nawiyah
 Siswa dapat Menunjukan dalil tentang sifat-sifat wajib Allah SWT.

Karakter siswa yang diharapkan:

Kreatif, disiplin, mandiri, ingin tahu, kerja sama

 Materi Pembelajaran
 Menjelaskan sifat wajib bagi Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah
 Pwengertian sifat wajib bagi Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah
 Tujuan sifat Wajib bagi Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah
  Menyimpulkan sifat wajib bagi Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah
 Metode Pembelajaran
 Ceramah: Metode ini digunakan untuk memulai kegiatan pembelajaran terutama untuk
kegiatan awal
Kerja kelompok: Kegiatan ini digunakan untuk mengumpulkan informasi tentang sifat
wajib bagi Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah. Macam macam sifat
bagi Allah yang nafsiyah, salbiyah, ma’ani dan ma’nawiyah

Kelas 3 Semester II
c) Sifat Mustahil Allah
 Standar Kompetensi: Mengenal sifat mustahil Allah SWT.
 Kompetensi Dasar: Menyebutkan sifat mustahil Allah SWT.
 Indikator
 Menjelaskan sifat mustahil bagi Allah SWT.
 Menyebutkan Sifat mustahil bagi Allah SWT
 Menghafal sifat mustahil bagi Allah SWT
 Tujuan Pembelajaran
 Siswa dapat menjelaskan pengertian sifat mustahil bagi Allah SWT
 Siswa dapat menyebutkan sifat mustahil bagi Allah SWT
 Siswa dapat menghafal sifat mustahil bagi Allah SWT
 Materi pembelajaran: Sifat mustahil bagi Allah SWT
 Metode Pembelajaran: Diskusi, Demonstrasi

d) Berprilaku yang Terpuji

Setia kawan, bekerja keras, menyayangi binatang dan peduli dengan lingkungan
 Tujuan Pembelajaran
 Memberikan contoh perilaku sikap terpuji
 Menunjukan sikap terpuji
 Kompetensi Dasar
 Memiliki perilaku tawadhu, ikhlas dan tanggung jawab sebagai implementasi dari
pemahaman sifat Allah
 Mengetahui hadist yang terkait dengan perilaku mandiri, percaya diri dan tanggung jawab
 Mencontohkan prilaku mandiri, percaya diri dan tanggung jawab sebagai implementasi
hadist.
 Mengetahui prilaku tawaduk, ikhlas dan mohon pertolongan sebagai implementasi dari
pemahaman sifat Allah.
 Mencontohkan prilaku tawaduk, ikhlas dan mohon pertollongan sebagai implementasi
dari pemahaman sifat Allah SWT.

 Indikator
 Menyebutkan pesan hadist yang terkait dengan prilaku tanggung jawab
 Menjelskan pesan hadist yang terkait dengan prilaku tanggung jawab
 Menyebutkan arti tawaduk dengan benar
 Menjelaskan pesan hadist yang terkait dengan sikap tawaduk dengan benar
 Menyebutkan arti peduli
 Menjelaskan perilaku peduli
 Menujukan contoh prilaku tanggung jawab
 Mencontohkan prilaku tanggung jawab
 Menujukan sikap tawaduk dengan benar
 Mencontohkan sikap tawaduk dengan benar
 Mendemonstrasikan sikap tawaduk dengan benar
 Mencontohkan sikap peduli
 Mendemonstrasikan sikap peduli

e) Melaksanakan Sholat
 Kompetensi Dasar
 Menunaikan Sholat secara tartib sebagai wujud dari pemahaman Q.S Al-Baqarah
 Memiliki sikap disiplin dan tertib sebagai implementasi pemahaman makna ibadah
shalat
 Mengerti makana sholat sebagai wujud dari pemahaman Q.S Al-Kautsar
 Menunjukan contoh makna sholat sebagai wujud dari pemahaman Q.S Al-Kautsar
 Menceritakan pengalaman ibadah sholat di rumah dan disekolah
 Indikator pencapaian Kompetensi
 Melaksanakan Sholat Secara Tertib
 Membiasakan Shalat tepat waktu
 Membiasakan disipin waktu
 Membiasakan hidup tertib
 Menyebutkan arti sholat dengan benar
 Menjelaskan pentingnya melaksanakan sholat dengan benar
 Mengidentifikasi contoh inti ibadah sholat dengan benar
 Menunjukan contoh inti ibadah sholat dengan benar
 Menceritakan pengalaman melaksanakan sholat di rumah
 Menceritakan pengalaman melaksanakan sholat di sekolah