ESENTAS

ER
P

I
LAJAR
K U RIKU

BE
U
L

M K A
MERDE
LATAR BELAKANG
Mendikbut mengeluarkan kebijakan kurikulum merdeka belajar.
Sebelumnya kurikulum ini adalah kurikulum merdeka yang dirancang
sebagai bagian dari upaya mendikbut dalam rangka mengatasi krisis
belajar yang telah lama kita hadapi, dan menjadi semakin diperparah
karena pandemi. Krisis ini ditandai oleh rendahnya hasil belajar
peserta didik, bahkan dalam hal yang mendasar, seperti literasi
membaca.
PENGERTIAN KURIKULUM MERDEKA BELAJAR

Teori merdeka belajar pertama kali diperkenalkan oleh Carl Ransom

Rogers dalam buku Freedom to Learn 1969. Teori merdeka belajar lahir
dari pemikiran humanisme yang berpandangan bahwa peroses belajar
itu berpusat pada inisiatif siswa untuk belajar, guru sebagai fasilitator,
bukan pengajar.
TUJUAN
Menciptakan pendidikan yang menyenangkan bagi peserta didik
dan guru
Mengejar ketertinggalan pembelajaran
Melengkapi potensi peserta didik
PROFIL PELAJAR PANCASILA
Pemahaman Mendalam tentang Pancasila
Memahami setiap sila Pancasila secara
komprehensif.
Mampu menjelaskan makna dan relevansi setiap
nilai dalam kehidupan sehari-hari.
Penginternalisasian Nilai-nilai Kebangsaan
Menginternalisasi nilai-nilai Pancasila sebagai
bagian dari identitas dan pandangan hidup.
Menggunakan nilai-nilai tersebut sebagai landasan
dalam pengambilan keputusan dan perilaku
sehari-hari.
Kepribadian yang Berkualitas
Memiliki karakter yang kuat, inklusif, dan beretika.
Menunjukkan sikap hormat, toleransi, dan
kepedulian terhadap sesama.
Kesadaran Kebangsaan yang Tinggi
Memiliki kesadaran akan pentingnya persatuan,
keberagaman, dan kebhinekaan dalam
membangun bangsa.
Mampu menghargai perbedaan dan berkontribusi
pada kemajuan bersama.
Peran sebagai Agen Perubahan Positif
Mendorong untuk menjadi agen perubahan yang
membawa dampak positif dalam lingkungan
sekitar.
Berkomitmen untuk menjalankan nilai-nilai
Pancasila dalam tindakan nyata untuk kemajuan
sosial dan bangsa.
KARAKTERISTIK
KURIKULUM MERDEKA
1. Fokus pada materi pokok untuk mencapai pemahaman yang lebih
mendalam
Pemberian waktu yang lebih lama untuk pengembangan keterampilan
dan karakter melalui kegiatan belajar kelompok yang terfokus pada
situasi nyata (projek penguatan profil pancasila)
Penetapan target pencapaian pembelajaranper fase dan penyesuaian
jam yang fleksibel
Memberikan keleluasan kepada pendidik dengan menyediakan
dukungan dalam bentuk perangkat ajar
Menonjolkan semangat gotong royong dengan melibatkan semua
pihak
 KOMPONEN -KOMPONEN

Tujuan Isi

Peningkatan kompetensi akademik Kerangka dasar

Pengembangan keterampilan hidup Kompetensi yang dituju
Peningkatan kemandirian belajar Struktur kurikulum
Pembelajaran

Penilaian atau Evaluasi

Strategi Belajar Mengajar atau metode
Portofolio siswa
Pembelajaran berbasis proyek Ujian formatif
Pembelajaran kolaboratif Penugasan proyek
Pembelajaran berbasis masalah Diskusi kelas
Pemantauan proses pembelajaran
 Tema Proyek: "Berkontribusi untuk Negeri"

Lebih sederhana dan mendalam

Lebih merdeka
Lebih relevan dan interaktif
Kurikulum baru melengkapi kekurangan pada
kurikulum sebelumnya
Terdapat Penyesuaian dengan tuntunan
perubahan zaman

Kekurangan Kurikulum

Tidak tercapainya target pendidikan diawal

penerapan
Fasilitas yang kurang memadai
Sosialisai penerapan kurikulum baru
membutuhkan waktu
SESI TANYA JAWAB
TERIMA KASIH