MENGENAL

KONSEP P5
(Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila)

Oleh: Harna Yulistiyarini, S.Pd., M.Pd.

CV
• Harna Yulistiyarini, S.Pd., M.Pd.
• Guru Matematika
• Koordinator P5 SMP N 1 Tayu
• Wakil Kepala Sekolah Bidang Kesiswaan
• Pengajar Praktik Pendidikan Guru Penggerak
• Mentor Guru Juara
• Instruktur e-Guru.id
• Narasumber Berbagi Praktik Baik Pembelajaran
• Narasumber Diklat PTK, artikel popular, Canva, Buku berISBN,
bahan ajar, Video Pembelajaran, Bahan Ajar, karya inovatif,
bimtek penguatan PAK dll.
 PRESTASI
Aktif di kegiatan penulisan sejak mahasiswa, diantaranya
• Juara 2 Tingkat Nasional PKMM PIMNAS DIKTI 2007
• Finalis PKM Artikel Ilmiah PIMNAS 2008
Prestasi sejak menjadi guru
1. Finalis Lomba Inovasi Alat Peraga Nasional 2014
2. Juara 2 OSN Guru Matematika Kab.Pati 2015
3. Juara 1 Lomba PTK Guru SMP Kab.Pati 2016
4. Finalis Lomba PTK Guru SMP Provinsi Jawa Tengah 2016
5. Finalis tingkat Nasional Inobel Kemdikbud 2017
6. Diseminasi Literasi Tingkat Nasional Kemdikbud 2017
7. Juara 2 Lomba Karya Inovatif Guru SMP Kab. Pati 2018
8. Pembimbing Siswa Finalis Lomba Menulis Esai Nasional tahun 2018
9. Pembimbing Siswa Juara 1 Lomba Menulis Esai Kab. Pati tahun 2019 & 2020
10. Pembimbing Juara Olimpiade Penelitian Siswa Kab. Pati tahun 2019 & 2022
11. Juara 3 Lomba Video Filosofi Budaya tingkat Jawa Tengah tahun 2022
12. Pembimbing Siswa Juara 1 OPSI Rekayasa Teknologi Kab.Pati & finalis OPSI nasional
2023
13. Juara 3 lomba inovasi daerah kabupaten Pati tahun 2023
 REFLEKSI
AWAL

Bayangkan murid-murid Anda yang saat ini Anda ajar,

sekitar 15 - 20 tahun lagi, apa harapan Anda

terhadap mereka?
 REFLEKSI
AWAL

Apakah yang Anda lakukan sekarang,

dapat membantu mereka menjadi seperti

harapan Anda?
VISI PENDIDIKAN
INDONESIA
"Mewujudkan Indonesia maju
yang berdaulat, mandiri, dan
berkepribadian melalui
terciptanya pelajar Pancasila
"
PROFIL
PELAJAR
PANCASILA
“Pelajar Indonesia merupakan pelajar sepanjang hayat yang kompeten,
berkarakter, dan berperilaku sesuai nilai-nilai Pancasila.”

Profil Pelajar Pancasila adalah karakter dan kemampuan yang dibangun dalam
keseharian dan dihidupkan dalam diri setiap individu peserta didik melalui budaya
satuan pendidikan, pembelajaran intrakurikuler, projek penguatan profil pelajar
Pancasila (P5), dan ekstrakurikuler
 P5
PROJEK
PENGUATAN
PROFIL
PELAJAR
PANCASILA
Apa itu P5?
"Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
adalah pembelajaran lintas disiplin ilmu untuk
mengamati dan memikirkan solusi terhadap
permasalahan di lingkungan sekitarnya."
PENTINGNYA P5
BELAJAR DENGAN
AKSI NYATA
peserta didik memiliki
kesempatan untuk mempelajari
tema-tema atau isu penting
seperti perubahan iklim, anti
radikalisme, kesehatan mental,
budaya, wirausaha, teknologi,
dan kehidupan berdemokrasi
sehingga peserta didik dapat
melakukan aksi nyata dalam
menjawab isu-isu tersebut
sesuai dengan tahapan belajar
dan kebutuhannya.
BERKONTRIBUSI
BAGI
LINGKUNGAN
dapat menginspirasi peserta
didik untuk berkontribusi bagi
lingkungan sekitarnya.
SARANA
PENGUATAN
KOMPETENSI DAN
KARAKTER
menjadi sarana yang optimal
dalam mendorong peserta didik
menjadi pelajar sepanjang hayat
yang kompeten, berkarakter, dan
berperilaku sesuai dengan nilai-
nilai Pancasila.
 GAMBARAN PELAKSANAAN P5
✓ Dirancang untuk menguatkan upaya pencapaian kompetensi dan
karakter sesuai dengan profil pelajar Pancasila
✓ Pelaksanaannya dilakukan secara fleksibel, dari segi muatan,
kegiatan, dan waktu pelaksanaan. Peserta didik bekerja dalam
periode waktu yang telah dijadwalkan untuk menghasilkan produk
dan/atau aksi.
✓ Dirancang terpisah dari intrakurikuler. (Tujuan, muatan, dan
kegiatan pembelajaran projek profil tidak harus dikaitkan dengan
tujuan dan materi pelajaran intrakurikuler.)
✓ Satuan pendidikan dapat melibatkan masyarakat dan/atau dunia
kerja untuk merancang dan menyelenggarakan projek penguatan
profil pelajar Pancasila
✓ Projek didesain agar peserta didik dapat melakukan investigasi,
memecahkan masalah, dan mengambil keputusan.
PRINSIP P5
Holistik
mendorong kita untuk menelaah
sebuah tema secara utuh dan melihat
keterhubungan dari berbagai hal untuk
memahami sebuah isu secara
mendalam.
Berpusat Pada Peserta
Didik
mendorong peserta didik untuk
menjadi subjek pembelajaran yang
aktif mengelola proses belajarnya
secara mandiri

Kontekstual Eksploratif
upaya mendasarkan kegiatan semangat untuk
pembelajaran pada pengalaman nyata membuka ruang yang
yang dihadapi dalam keseharian lebar bagi proses
pengembangan diri
dan inkuiri, baik
terstruktur maupun
bebas.
ALUR PERENCANAAN P5
 TEMA P5 untuk PAUD
Aku Sayang Bumi
(Gaya Hidup Berkelanjutan)
Tema ini bertujuan untuk
mengenalkan peserta didik pada isu
lingkungan, eksplorasi dalam mencari
solusi kreatif yang dapat dilakukan
oleh peserta didik, serta memupuk
kepedulian terhadap alam sebagai
perwujudan rasa sayang terhadap
ciptaan Tuhan YME.
.
Aku Cinta Indonesia
(Kearifan Lokal)
Tema ini bertujuan agar peserta didik
mengenal identitas dan karakteristik
negara, keberagaman budaya dan ciri khas
lainnya tentang Indonesia sehingga
mereka memahami identitas dirinya
sebagai anak Indonesia, serta bangga
menjadi anak Indonesia.
TEMA P5 untuk PAUD
Kita Semua Bersaudara
(Bhinneka Tunggal Ika)
Tema ini bertujuan untuk mengajak
peserta didik untuk mampu
berinteraksi dengan teman sebaya,
menghargai perbedaan, mau berbagi,
dan mampu bekerja sama.
Imajinasi dan Kreativitasku
(Rekayasa dan Teknologi)
Tema ini bertujuan untuk mengajak
peserta didik belajar mengenali
dunianya melalui imajinasi, eksplorasi,
dan eksperimen. Pada tema
Imajinasiku ini peserta didik distimulasi
dengan serangkaian kegiatan yang
dapat membangkitkan rasa ingin tahu,
memperkaya pengalamannya dan
menguatkan kreativitasnya.
.
Tema P5
Tema P5
Tema P5
Tema P5
Tema P5
Tema P5
Tema P5
DOKUMEN ACUAN

Dimensi, Elemen, dan Subelemen Panduan Pengembangan Projek

Profil Pelajar Pancasila Penguatan Profil Pelajar
Pancasila
 BANYAK PROJEK
Dalam 1 tahun ajaran, peserta didik mengikuti projek penguatan profil pelajar
Pancasila yang dilakukan dengan ketentuan sebagai berikut:

- PAUD
1-2 projek dengan tema berbeda di PAUD
- Umum & Diksus
2-3 projek dengan tema berbeda di SD/MI
3-4 projek dengan tema berbeda di SMP/MTs dan SMA/MA kelas X
2-3 projek dengan tema berbeda di kelas XI dan XII SMA/MA
- SMK
3 projek dengan 2 tema pilihan dan 1 tema Kebekerjaan di kelas X
2 projek dengan 1 tema pilihan dan 1 tema Kebekerjaan di kelas XI
1 projek dengan tema Kebekerjaan di kelas XII SMK/MAK. (Kelas XIII
pada SMK program 4 tahun tidak perlu melaksanakan projek
penguatan profil pelajar Pancasila)
Pengembangan Modul Projek
Mengadaptasi Modul yang
Sudah Ada
Mengadaptasi modul yang sudah
tersedia dapat dilakukan untuk
mengawali persiapan projek
penguatan profil pelajar
Pancasila pada kesempatan
pertama pelaksanaannya di
sekolah.
Membuat Modul secara
Mandiri
Setelah terampil mengadaptasi
modul projek, harapannya
sekolah dapat membuat
rancangan modulnya secara
mandiri sebagai hasil kolaborasi
tim pengembang projek di
sekolah.
Komponen
Modul
Projek
Mengembangkan Topik
Pemetaan Dimensi
Menentukan Tujuan