PROJEK PENGUATAN PROFIL

PELAJAR PANCASILA
Suara Demokrasi

Bangunlah Jiwa dan Raganya

Bhineka Tunggal Ika

Kearifan Lokal

Gaya Hidup Berkelanjutan

Kewirausahaan
Berekayasa dan Berteknologi Hardono, S.Pd
untuk Membangun NKRI 081320474085
WORKSHOP P5 BERSAMA GURU-GURU YANG
SANGAT HEBAT
 MEMBUKA RUANG DISKUSI
 KOLABORASI
 BERKELANJUTAN

PENGANTAR

PERENCANAAN

PELAKSANAAN

PENILAIAN
 Dokter 1. Menyiapkan generasi yang Beriman bertagwa terhadap tuhan
Pedagang
YME, berkhebinekaan global, mandiri, kritis, kreatif dan bergotong
royong
Nelayan DAI Petani
Petani 2. Pelajar Indonesia merupakan pelajar sepanjang hayat yang
Akabri kompeten, berkarakter, dan berperilaku sesuai nilai-nilai Pancasila.
PNS
3. Fokus di dalam pencapaian Standar Kompetensi Lulusan di setiap
Dosen jenjang satuan pendidikan dalam hal penanaman dan menumbuhkan
Presiden karakter yang sesuai dengan nilai-nilai Pancasila
Tentara 4. Visi Pendidikan Indonesia Mewujudkan Indonesia maju yang
DPRI berdaulat, mandiri, dan berkepribadian melalui terciptanya pelajar
Pancasila

Kebhinekaan Masyarakat
Gotong Royong

Mandiri Kritis
Kreatif
Beriman dan bertagwa terhadap Tuhan
YME dan beraklah mulia
Dasar Hukum
 PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI
REPUBLIK INDONESIA NOMOR 5 TAHUN 2022 TENTANG STANDAR KOMPETENSI
LULUSAN PADA PENDIDIKAN ANAK USIA DINI, JENJANG PENDIDIKAN DASAR, DAN
JENJANG PENDIDIKAN MENENGAH
 KEPUTUSAN MENTERI PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI
REPUBLIK INDONESIA NOMOR 56/M/2022 TENTANG PEDOMAN PENERAPAN
KURIKULUM DALAM RANGKA PEMULIHAN PEMBELAJARAN
 Panduan pengembangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila
 PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI
REPUBLIK INDONESIA NOMOR 7 TAHUN 2022 TENTANG STANDAR ISI PADA
PENDIDIKAN ANAK USIA DINI, JENJANG PENDIDIKAN DASAR, DAN JENJANG
PENDIDIKAN MENENGAH
 KEPUTUSAN KEPALA BADAN STANDAR, KURIKULUM, DAN ASESMEN PENDIDIKAN
KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN, RISET, DAN TEKNOLOGI NOMOR
009/H/KR/2022 TENTANG DIMENSI, ELEMEN, DAN SUBELEMEN PROFIL PELAJAR
PANCASILA PADA KURIKULUM MERDEKA
 Dicapai Melalui
Capaian
Pembelajaran
Permen 33

 Mengorganisasi
kan kegiatan
Struktur pembelajaran
Kurikulum Intra kurikuler
 Mengorganisasi
kan P5

Dicapai Melalui Tema

Petunjuk
Pelaksanaan
P5
Cara Pandang

 Kegiatanpembelajaran intrakurikuler untuk setiap mata

pelajaran mengacu pada capaian pembelajaran.
 Kegiatanprojek penguatan profil pelajar Pancasila
ditujukan untuk memperkuat upaya pencapaian profil
pelajar Pancasila yang mengacu pada Standar
Kompetensi Lulusan.
Projek Penguatan profil pelajar pancasila dapat
dicapai dengan memilih tema yang sudah disediakan
Satuan pendidikan menambahkan muatan lokal yang
ditetapkan oleh pemerintah daerah sesuai dengan
karakteristik daerah.
Satuan pendidikan dapat menambahkan muatan
tambahan sesuai karakteristik satuan pendidikan secara
fleksibel, melalui 3 (tiga) pilihan sebagai berikut :
1) mengintegrasikan ke dalam mata pelajaran lain;
2) mengintegrasikan ke dalam tema projek penguatan
profil pelajar Pancasila;
dan/atau
3) mengembangkan mata pelajaran yang berdiri sendiri.
Standar Kompetensi Lulusan pada Jenjang
Pendidikan dasar sebagaimana dimaksud pada ayat
(1) difokuskan pada:
Persiapan Peserta Didik menjadi anggota
masyarakat yang beriman dan bertakwa kepada
Tuhan Yang Maha Esa serta berakhlak mulia;
Penanaman karakter yang sesuai dengan nilai-
nilai Pancasila; dan
Penumbuhan kompetensi literasi dan numerasi
Peserta Didik untuk mengikuti pendidikan lebih
lanjut.
Identifikasi Tahap
Kesiapan
Refleksi Awal Satuan Pendidikan (alam,Sosial budaya)
Tahap Awal
Belum memiliki sistem dalam mempersiapkan dan melaksanakan projek, Konsep pembelajaran projek
belum di kenal disatuan Pendidikan. Baru diketahui secara terbatas

Tahap Berkembang
Memiliki dan menjalankan berbasis projek
Sudah dipahami sebagian pendidik
Mulai melibatkan pihak luar

Tahap Lanjutan
Sudah menjadi kebiasaan
Sudah dipahami oleh pendidik
Sudah bekerja sama dengan pihak luar
 Peran Setiap Pemangku Kepentingan
 Membentuk tim projek dan mengelola projek
 Membangun Komunikasi yang kolaboratif
 Mengembangkan kapasitas pendidik PKB
 Melakukan coaching secara berkala
 Memimpin refleksi,evaluasi, dan asesmen berpihak pada
murid

 Perencanaan dan pelaksanaan projek (Alur Kegiatan, Strategi dan Penilaian)

 Fasilitator (Menfasilitasi murid untuk menjalankan projek sesuai dengan
minatnya, produk belajar yang sesuai dengan preferensi murid itu sendiri
 Membimbing murid dalam melaksanakan projek (coaching, konseling dan
mentoring)
 Memberikan Umpan balik
 Pelaku asesmen
 Pelaksanaan Projek

BERPARTISIPASI AKTIF DALAM KEGIATAN 5P

Projek adalah serangkaian kegiatan untuk mencapai
sebuah tujuan tertentu dengan cara menelaah suatu
tema menantang. Projek didesain agar peserta didik
dapat melakukan investigasi, memecahkan masalah, dan
mengambil keputusan. Peserta didik bekerja dalam
periode waktu yang telah dijadwalkan untuk
menghasilkan produk dan/atau aksi.

Pendidik dapat tetap melaksanakan pembelajaran

berbasis projek di kegiatan mata pelajaran
(intrakurikuler). Pembelajaran berbasis projek di
intrakurikuler bertujuan mencapai Capaian
Pembelajaran (CP), sementara projek penguatan profil
pelajar Pancasila bertujuan mencapai
kompetensi profil pelajar Pancasila.
Prinsip P5
 Merupakan kegiatan kokurikuler berbasis projek
 Dirancang untuk menguatkan upaya pencapaian kompetensi dan karakter
sesuai dengan profil pelajar Pancasila.
 Pelaksanaannya dilakukan secara fleksibel, dari segi muatan, kegiatan, dan
waktu pelaksanaan
 Dirancang terpisah dari intrakurikuler (Tujuan, muatan, dan kegiatan
pembelajaran projek profil tidak harus dikaitkan dengan tujuan dan materi
pelajaran intrakurikuler.)
 Satuan pendidikan dapat melibatkan masyarakat dan/ atau dunia kerja untuk
merancang dan menyelenggarakan projek penguatan profil pelajar Pancasila.
Pengembangan Tema Projek

SMP, SMA dan SMK

Awal Perjalanan memilih minimal 3
tema Per Tahun
Memilih Tema Projek (Mengapa ini perludikembangkan untuk dan bersama murid
Satuan Pendidikan
Sepanjang Perjalanan : menentukan tema
dan
Mengembangkan tema menjadi topik projek mengembangkan
Bagaimana saya mengembangkan tema projek menjadi topik projek sesuai dengan tema untuk setiap
fase belajar murid kelas / angkatan

Perjalanan Lanjutan :
Berefleksi dan Mengekspolrasi Kemungkinan
Apasaja hal-hal yang telah yang masih bisa saya dan murid pelajari dari tema dan
topik ini
 Dapat Memilih Tema Umum yang sudah
dipersiapkan
Diskusikan dengan rekan guru apa yang kita harapkan dari anak didik kita
Potensi masalah yang ada disekitar kita
Mempertimbangkan amatan Kita
Contoh :
Jika Sekolah dengan dengan pasar mengamati pasar dan atau usaha dagang maka
ajaklah murid murid mengadakan kegiatan projek dengan tema Kewirausahaan misalnya
mengamati kegiatan ekonomi atau merancang produk dan mencoba usaha dagang
Tema gaya hidup berkelanjutan dapat dilaksanakan pada waktu hari Bumi
Tema Bhineka tunggal ika dapat dilaksanakan pada saat HUT RI
Jika disekolah bapak ibu banyak sentra kerajinan atau beberapa orang tua murid
merupakan komunitas pengrajin kayu maka tema kearifan lokal dapat diekplorasi murid-
muriddapat diajak bewirausaha untuk membuat konten lokal yang bernilai jual
Bagaimana dengan dengan kondisi disekolah bpk - ibu
 Perasaan/Emosi

Jiwa / Mental Anak Tumbuh dan

 Dipersiapkan Berkembang
 Di tanamkan Nilai Nilai
 Di tumbuhkan Pancasila
Sikap Sosial B dalam diri Anak
E
N
I
H
Cara Berpikir 6 Dimensi Profil
Pelajar Pancasila

20
 Komponen Modul Projek Penguatan
Profil Pelajar Pancasila
• Tema dan topik atau judul modul
Profil • Fase atau jenjang sasaran
Modul • Durasi kegiatan

Pemetaan dimensi, elemen, sub elemen Profil Pelajar Pancasila yang

menjadi tujuan projek profil
Tujuan • Rubrik pencapaian berisi rumusan kompetensi yang sesuai dengan
fase peserta didik (Untuk Pendidikan Dasar dan Menengah)

• Alur aktivitas projek profil secara umum

Aktivitas • Penjelasan detail tahapan kegiatan dan asesmennya

Instrumen pengolahan hasil asesmen untuk menyimpulkan

Asesmen pencapaian projek profil
 Tema : Kewirausahaan
Judul : Mengelola dan Menjalankan Usaha
Sub Tema : 1. Jajanan Pasar
Profil 2. Kerajinan Tangan
Modul Produk : 1. Pisang Keju
2. Es Jeruk dan Teh Cinta
3. Lumpia
4. Layang-Layang
Fase /Kelas :E
Jenajang Sasaran : Kelas X
Alokasi Waktu : 96 JP
 Dimensi Elemen Sub Elemen Fase Perkembangan

Bergoton Kolabrasi Kerjasama Membangun tim dan mengelola kerjasama untuk

g Royon mencapai tujuan bersama sesuai dengan target
yang sudah ditentukan.

Mandiri Pemahaman Mengembang Melakukan refleksi terhadap umpan balik dari

diri terhadap kan Refleksi teman, guru, dan orang dewasa lainnya, serta
situasi yang diri informasi-informasi karir yang akan dipilihnya
dihadapi untuk menganalisis karakteristik dan keterampilan
yang dibutuhkan dalam menunjang atau
Tujuan menghambat karirnya di masa depan

Memperoleh Mengidentifikas Secara kritis mengklarifikasi serta menganalisis

Bernalar i,
dan gagasan dan informasi yang kompleks dan abstrak
Kritis memproses
mengklarifikasi
, dan mengolah dari berbagai sumber. Memprioritaskan suatu
informasi dan informasi dan gagasan yang paling relevan dari hasil klarifikasi
gagasa gagasan
dan analisis.
Rubrik Pencapaian

SEBUTAN SKOR

BB : Belum berkembang 1
MB : Mulai Berkembang 2
BSH : Berkembang Sesuai Harapan 3
SB : Sangat Berkembang 4
Alur Aktivitas
P5

Pelaksanaan Penilaian &

Perencanaan
& Monitoring Tindak Lanjut
ALUR AKTIVITAS
PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA

Mendesain
Pendahuluan Pengenalan Penyusunan
Perencanaan
Tema 1 Masalah Projek Jadwal

Eavluasi dan Pembuatan Pelaksanaan

Refleksi Penilaian P5
Laporan Projek & Monitoring

Tema 2
 Dinamika Kelompok
Pembuatan Blog
Menjelaskan tema dan sub tema
Menentukan sub tema dan Produk
Penjelasan Tema, sub tema dan produk
Pengenalan
Bermain peran
Masalah
Menentukan Tujuan yang akan dicapai
Menentukan Latar Belakang, Tujuan Projek dan
Manfaat
Mainfulness
Coaching
Umpan Balik
Refleksi 4P
  Mendeskripsikan dan Menentukan alat yang
dibutuhkan
 Mendeskripsikan dan Menentukan bahan yang
dibutuhkan
Mendesain  Menentukan langkah-langkah dalam membuat
Perencanan
produk (Langkah Melaksanakan Kegiatan)
Projek  Membuat rencana anggaran belanja
 Berbagi cerita perencanaan projek dengan
kelompok lain atau presentasi
 Umpan balik
 Refleksi
Penyusunan  Mengambar alur kegiatan projek
Jadwal  Membuat table rencana kegiatan
Kegiatan  Membuat jadwal projek / kegiatan
 Menyusun rencana pembagian tugas
projek dalam kelompok
 Melaksanakan kegiatan projek sesuai
dengan langkah-langah pembuatan
produk / kegiatan yang sudah
direncanakan
Tahap 1
Melaksanakan
Tahap 2
dan Monitoring
Projek Tahap 3
……………
Sampai produk selesai

Monitoring kegiatan projek (menggunakan

lembar monitoring dari perencanaan).
Memastikan bahwa projek berjalan sesuai
dengan rencana
Mengidentifikasi hambatan hambatan
 A. Menentukan Latar belakang
B. Tujuan
C. Manfaat
D. Kajian teori
E. Perencanaan
F. Alur kegiatan
Penyusunan G.Jadwal Kegiatan
Laporan H. Pembagian Tugas
I. Pelaksanaan Kegiatan
Projek
J. Hal Baik / pengalaman baik yang sudah diperoleh dalam
menjalankan projek
K. Bagaimana meningkatkan hal baik menjadi terbaik
L. Hambatan-hambatan dalam melaksanakan projek
M.Siapa saja yang dilibatkan dalam melaksanakan projek
N. Bagaiman cara mengatasi hambatan
O.Foto kegiatan/video/youtube
P. Rencana perubahan dan penerapan ke depan
Q.Kesimpulan dan saran saran
 PENILAIAN

Penilaian diri
Penilaian teman sejwat
Penilaian Presentasi
Penilaian fasilitator
Penilaian P5 Penilaian produk/karya
Penilaian Laporan Kegiatan
Uji P5 dan Uji Laporan
E-RAPORT KURIKULUM MERDEKA
Input data nilai raport P5 melalui e-rapor KM
Mecetak, menanda tangani dan membagikan
laporan hasil belajar Projek Penguatan Profil
Pelajar Pancasila
 Evaluasi,
 Evaluasi
Refleksi dan
Tindak
 Refleksi
Lanjut
 Tindak Lanjut kegiatan tema 2
(berikutnya)
Penilaian Diri
Melakukan identifikasi atau menilai perilaku diri sendiri terhadap aktivitas belajar berkelompok atau
mandiri yang sudah dilakukan apakah itu perilaku yang negative atau positif

(Merupakan sosok pembelajar yang mampu belajar dari kisah-kisah masa lalu )
(Untuk Kebaikan masa depan dunia dan akhirat (untuk mencapai kebahagian dan keselamatan)

(Mendorong jiwa berprestasi)

Penilaian Teman Sejawat

Melakukan penilaian perilaku anggota kelompok
terhadap aktivitas belajar berkelompok untuk
mengetahui keterlibatan siswa dan tanggung
jawab
SEKIAN DAN TERIMA KASIH

 Tetap semangat dan jaga kesehatan