Orientasi Kurikulum

Tatap Muka Rutin SD 4-6 Tahun Ajaran 2023/2024

TRIWULAN 1

Selasa, 18 Juli 2023

1
Selamat Datang
Ayah/Bunda !
Pembahasan
1. Perkenalan
a. Kompetensi Inti SMM
b. Skema Blended Learning
c. Persiapan Belajar
2. Pembelajaran
a. Tema
b. Tujuan Pembelajaran & Kompetensi
c. Proyek Asesmen Sumatif
d. Jadwal Belajar
e. Kalender Akademik SMM
3. Observasi Perkembangan Murid
4. Kegiatan Lainnya
a. Layanan Tambahan (Add On)
i. Konsultasi Perkembangan Belajar Murid
ii. Fieldtrip
iii. Ekstrakulikuler by Sekolah.mu
b. Kelas Ekspresi & Pameran Karya
c. Sesi Komunikasi Terpersonalisasi
d. Sesi Konsultasi Rapor Semester (Pertemuan 3 Arah)
e. La Muda Fest
5. Portal Komunikasi
a. Telegram (Grup Kelas)
b. Tanya.mu Program
c. Parents Care
d. Admin Hub
6. Peran Pendamping Belajar
7. Peraturan Sekolah

3
 SMM adalah sebuah sekolah inovatif yang
berfokus pada metode belajar blended

APA ITU learning, sebuah metode belajar dengan

pengalaman belajar baru yang
menggabungkan sistem belajar luring dan
daring.

Sekolah Murid Merdeka merupakan PKBM

dan tergolong sebagai sekolah non-formal.

4
Perkenalan | Kompetensi Inti SMM

Cita
Tujuan dari SMM adalah untuk mengembangkan
profil murid merdeka, yang diturunkan ke 9
kompetensi masa depan

Cara
SMM menggunakan metode pembelajaran 5M
yang berpihak kepada anak dan terpersonalisasi

Cakupan
SMM membagi semua program pembelajaran ke
dalam 6 kategori. Tujuan pembelajaran di setiap
kategori program sudah dipetakan berdasarkan
tahapan perkembangan murid
 6

Skema Blended Learning

 Perkenalan | Persiapan Belajar

1. ASESMEN SIAP SEKOLAH 2. SOSIALISASI KURIKULUM & PERATURAN SEKOLAH

3. CEK ADMINISTRASI | Isi data dapodik 4. MULAI BELAJAR Program Tematik

https://www.sekolahmuridmerdeka.id
/Data-Peserta-Didik-23/24

ik
pod
Da
rm Program PJOK
Fo

Program Agama
Pembelajaran | Jadwal Belajar

Aktivitas
Hari Waktu
4 5 6

JADWAL
Senin 7.15 - 10.15 (murid TMR 5 jam sampai pukul 12.15) Pertemuan tatap muka rutin di hub

12.15 - 15.00 Belajar mandiri

Selasa 7.15 - 10.15 (murid TMR 5 jam sampai pukul 12.15) Pertemuan tatap muka rutin di hub

BELAJAR
15.00 - 16.00 Agama kristen & katolik (daring)

Rabu 7.00 - 15.00 Belajar mandiri

Kamis 7.15 - 10.15 (murid TMR 5 jam sampai pukul 12.15) Pertemuan tatap muka rutin di hub

13.00 - 14.00 Agama islam (daring) Agama islam (daring) Belajar mandiri

15.00 - 16.00 Belajar mandiri Belajar mandiri Agama islam (daring)

17.00 - 18.00 Agama buddha (daring)

Jumat 09.30 - 10.30 PJOK (daring)

14.00 15.00 Agama hindu (daring)

Pembelajaran | Kalender Akademik SMM

9
○ Layanan Tambahan (Add On)
■ Konsultasi Perkembangan Belajar Murid
■ Fieldtrip
■ Ekstrakurikuler (wajib mengikuti 1 aktivitas)

Kegiatan
○ Kelas Ekspresi (per bulan) & Pameran Karya (setiap akhir tema)
○ Kurikulum Terpersonalisasi
○ La Muda Fest (acara tahunan)

Lainnya
Kegiatan Lainnya | Layanan Tambahan (Add On)

Juli 2023 Januari 2024

- Playdate Spesial Hari Anak Nasional - Pelatihan Dasar Kepemimpinan Terpadu

Agustus 2023 Februari 2024

- Historical Hybrid Trip - Field Trip Peduli Sampah

Oktober 2023 Maret 2024

- Sesi Konsultasi Perkembangan Belajar Murid - Sesi Konsultasi Perkembangan Belajar Murid

November 2023
- Field Trip Sejarah Perjuangan April 2024
- Kegiatan Ramadhan
Desember 2023
- Kegiatan Keagamaan - Perayaan Natal Juni-Juli 2024
- La Muda Fest 2024 | Acara pameran karya dan
pertunjukkan seni tahunan
Pameran Karya di Hub

12
La Muda Fest

Field Trip SMM

13
Observasi | Perkembangan Murid

★ Dinilai oleh sistem:

Aktivitas wajib yang dinilai langsung oleh sistem dan hasil nilai akan muncul secara
otomatis saat aktivitas sudah dikerjakan.

★ Dinilai manual berdasarkan rubrik penilaian:

❏ Penilaian dilakukan secara manual oleh guru
❏ Hasil akhir tidak muncul secara otomatis, nilai yang langsung muncul
adalah nilai sementara dari sistem
Aktivitas wajib Aktivitas wajib
tatap muka mandiri

Penilaian

Kuis ataupun unggah

Asesmen yang
dilakukan di sekolah tugas yang dilakukan
bersama guru di kelas. secara mandiri oleh
murid di luar kelas.
Pembelajaran | Tema

Semester 1

Triwulan 1: Aku dan Sekitarku Triwulan 2: Penjelajah Dunia

Semester 2
SMM 6

Triwulan 3: Bumi dan Alam Semesta Triwulan 4: Aku Pemimpin Masa

Depan
16
Program Tematik
Triwulan 1
Aku dan Sekitarku
Mengembangkan berbagai dimensi
kompetensi untuk menjadi pribadi yang
memahami hakikat diri sendiri dan fungsi
keberadaannya di lingkungan sekitar,
memahami hubungan interaksi yang terjadi
antar manusia, manusia dengan alam, serta
dengan makhluk hidup lainnya.

17
 Tautan Penting Triwulan 1 | SD 4-6
Kelas Tematik:
SD 4 https://www.sekolah.mu/program/kelas-4-tatap-muka-rutin-sd-smm-triwulan-1-ta-20232024
SD 5 https://www.sekolah.mu/program/kelas-5-tatap-muka-rutin-sd-smm-triwulan-1-ta-20232024
SD 6 https://www.sekolah.mu/program/kelas-6-tatap-muka-rutin-sd-smm-triwulan-1-ta-20232024

Kelas PJOK:
SD 4 https://www.sekolah.mu/program/kelas-4-sd-smm-pjok-semester-1-ta-20232024
SD 5 https://www.sekolah.mu/program/kelas-5-sd-smm-pjok-semester-1-ta-20232024
SD 6 https://www.sekolah.mu/program/kelas-6-sd-smm-pjok-semester-1-ta-20232024

Kelas Agama Islam:

SD 4 https://www.sekolah.mu/program/kelas-4-sd-smm-pendidikan-agama-islam-semester-1-ta-20232024
SD 5 https://www.sekolah.mu/program/kelas-5-sd-smm-pendidikan-agama-islam-semester-1-ta-20232024
SD 6 https://www.sekolah.mu/program/kelas-6-sd-smm-pendidikan-agama-islam-semester-1-ta-20232024

Kelas Agama Kristen 4-6 :

https://www.sekolah.mu/program/kelas-46-sd-smm-pendidikan-agama-kristen-semester-1-ta-20232024

Kelas Agama Katolik 4-6 :

https://www.sekolah.mu/program/kelas-46-sd-smm-pendidikan-agama-katolik-semester-1-ta-20232024

Kelas Agama Hindu 4-6 : https://www.sekolah.mu/program/pendidikan-agama-hindu-kelas-46-sd-ta-20232024-semester-1

Kelas Agama Budha 4-6 : https://www.sekolah.mu/program/pendidikan-agama-hindu-kelas-46-sd-ta-20232024-semester-1

18
Pembelajaran |
SD 4
Mata Pelajaran
Tujuan Pembelajaran
Memaknai kosakata baru
dari teks yang dibaca atau
tayangan yang dipirsa
sesuai dengan topik
Bahasa
Memahami ide pokok
Indonesia (gagasan) pada teks
informatif dalam bacaan
atau tayangan yang dipirsa
Menguraikan gagasan
pokok dan gagasan
pendukung dalam beragam
teks
Tujuan Pembelajaran & Kompetensi Tema 1
SD 5 SD 6
Dimensi Tujuan Dimensi Tujuan Dimensi
Kompetensi Pembelajaran Kompetensi Pembelajaran Kompetensi
Cerdas (Memahami Mengidentifikasi ide Cerdas (Memahami Mengorganisasikan Cerdas (Memahami
informasi), Komunikatif pokok dari teks informasi), Komunikatif informasi dan pemikiran informasi), Komunikatif
(Mendayagunakan data) deskripsi, narasi dan (Mendayagunakan data) secara terstruktur (Mendayagunakan data)
eksposisi dengan menggunakan
kosakata yang sesuai
dan susunan kalimat
yang tepat dalam
menyimpulkan suatu
hasil pengamatan atau
wawancara
Cerdas (Memahami Menulis berbagai teks Cerdas (Memahami Merefleksikan teks yang Reflektif (Mengenal
informasi), Komunikatif menggunakan ejaan informasi), Komunikatif dibaca atau dipirsa diri), Komunikatif
(Mendayagunakan data) yang tepat, kosakata (Mempresentasikan ide dengan pengalaman (Mendayagunakan
dan rangkaian kalimat dengan efektif) dan pendapat pribadi data), Cerdas (Memilah
yang sesuai, dengan dan memahami
topik yang beragam informasi, Bernalar
kritis)
Cerdas (Memahami
informasi), Komunikatif
(Mempresentasikan ide
dengan efektif)
 Pembelajaran | Tujuan Pembelajaran & Kompetensi Tema 1

SD 4 SD 5 SD 6
Mata
Pelajaran Tujuan Dimensi Tujuan Pembelajaran Dimensi Tujuan Dimensi
Pembelajaran Kompetensi Kompetensi Pembelajaran Kompetensi

Mengidentifikasi Cerdas (Bernalar Mendeskripsikan sistem organ Mandiri Menganalisis cara Cerdas (Bernalar kritis,
jenis dan manfaat kritis), Inovatif tubuh (alat gerak, pencernaan, (Membangun rasa perkembangbiakan Memahami informasi),
gaya (memelihara rasa pernapasan, dan peredaran memiliki), Reflektif tumbuhan dan hewan Inovatif (Memelihara
ingin tahu) darah) dan fungsinya pada (Mengenal diri), rasa ingin tahu)
makhluk hidup Berdaya
(Berorientasi
Menyajikan hasil Inovatif (Memelihara Memelihara kesehatan sistem tindakan) Memahami ciri-ciri Mandiri (Membangun
percobaan tentang rasa ingin tahu), organ tubuh (alat gerak, pubertas pada rasa memiliki), Reflektif
hubungan antara Komunikatif pencernaan, pernapasan, dan laki-laki dan (Mengenal diri),
gaya dan gerak (Mempresentasikan peredaran darah) manusia perempuan dan cara Berdaya (Berorientasi
IPAS dalam keseharian ide dengan efektif) menjaga kesehatan tindakan)
reproduksi

Membuat karya digital Berkomitmen Menyajikan karya Berkomitmen

mengenai pemeliharaan (Menetapkan tentang cara (Menetapkan tujuan,
sistem organ tubuh dan alat tujuan, Menyusun menyikapi ciri-ciri Menyusun rencana),
gerak rencana), Cerdas pubertas yang dialami Cerdas
(Mengaplikasikan (Mengaplikasikan
literasi digital), literasi digital), Inovatif
Inovatif (Menghasilkan
(Menghasilkan gubahan kreatif)
gubahan kreatif)
Pembelajaran | Tujuan Pembelajaran & Kompetensi Tema 1

SD 4 SD 5 SD 6
Mata
Pelajaran Tujuan Dimensi Tujuan Dimensi Tujuan Dimensi
Pembelajaran Kompetensi Pembelajaran Kompetensi Pembelajaran Kompetensi

Pendidikan Menyajikan penerapan Reflektif (Mengenal Menyajikan hasil Reflektif (Mengenal Menganalisis Reflektif (Mengenal
Pancasila nilai-nilai pancasila diri), Berprinsip identifikasi diri), Berprinsip penerapan nilai-nilai diri), Berprinsip
dalam kehidupan (Berintegritas), penerapan nilai-nilai (Berintegritas), pancasila dan (Berintegritas),
bermasyarakat Bekerja sama Pancasila dalam Bekerja sama dampaknya dalam Bekerja sama
(Bertanggung jawab kehidupan (Bertanggung jawab kehidupan (Bertanggung jawab
dalam peran) bermasyarakat dalam peran) bermasyarakat dalam peran)

SBDP Membuat produk Inovatif, Mandiri, - - Melakukan kegiatan Berkomitmen

rekayasa sederhana Berkomitmen budidaya yang (Menyusun rencana),
sesuai dengan Mandiri
potensi (Membangun rasa
lingkungan/kearifan memiliki), Reflektif
lokal (Mencatat proses)
 Pembelajaran | Tujuan Pembelajaran & Kompetensi Tema 1

SD 4 SD 5 SD 6
Mata
Pelajaran Tujuan Dimensi Tujuan Pembelajaran Dimensi Tujuan Pembelajaran Dimensi
Pembelajaran Kompetensi Kompetensi Kompetensi

Matematika Mendemonstrasikan Cerdas (Bernalar Mendemonstrasikan Cerdas, Menyelesaikan masalah yang berkaitan Cerdas, Mandiri,
pemahaman bilangan kritis) pemahaman dan intuisi Komunikatif, dengan faktor persekutuan, faktor Komunikatif,
cacah sampai dengan bilangan (number sense) Inovatif, persekutuan terbesar (FPB), kelipatan Mandiri, Inovatif,
100.000 pada bilangan cacah Mandiri, persekutuan, dan kelipatan persekutuan Reflektif
sampai 1.000.000 Reflektif terkecil (KPK) dari dua bilangan berkaitan
dengan kehidupan sehari-hari

Mengidentifikasi Melakukan operasi Menggunakan operasi perkalian dan

pecahan-pecahan penjumlahan, pembagian dalam menyelesaikan masalah
senilai dengan gambar pengurangan, perkalian, sehari-hari yang terkait dengan proporsi
dan model konkret dan pembagian bilangan
cacah

Mengenali pecahan Menentukan faktor

senilai menggunakan persekutuan terbesar
gambar dan simbol (FPB), kelipatan
matematika persekutuan, dan
kelipatan persekutuan
terkecil (KPK)
Membandingkan dan
mengurutkan
antar-pecahan dengan
pembilang satu dan
antar-pecahan dengan
penyebut yang sama
 Pembelajaran | Tujuan Pembelajaran & Kompetensi Tema 1

SD 4 SD 5 SD 6
Mata Pelajaran
Tujuan Dimensi Tujuan Pembelajaran Dimensi Tujuan Pembelajaran Dimensi
Pembelajaran Kompetensi Kompetensi Kompetensi

Homeroom Memotivasi diri Reflektif, Menghargai keunikan Reflektif, Menghargai keunikan diri dan memahami Reflektif,
(Pengembangan sendiri secara Mandiri, diri dan memahami diri Mandiri, diri sendiri dengan lebih baik Mandiri,
Diri) intrinsik dan Berkomitmen sendiri dengan lebih Berkomitmen Berkomitmen
berperilaku dengan baik
keyakinan pada diri
sendiri

Menganalisis Mengidentifikasi stresor dalam transisi ke Berdaya,

dampak dari gaya Sekolah Menengah termasuk permulaan Inovatif Cerdas
belajar yang disukai, pubertas di bidang fisik, emosional dan
keterampilan belajar, intelektual
dan kebiasaan
Pembelajaran | Proyek Asesmen Sumatif Triwulan 1

Membuat karya digital visual (video, infografis, presentasi) sesuai

dengan muatan konten yang dipelajari di masing-masing level.

SD 4: Mendemonstrasikan jenis dan manfaat gaya pada suatu permainan

SD 5: Membuat video edukasi mengenai cara merawat kesehatan tubuh (alat gerak dan organ
tubuh)
SD 6: Membuat karya digital refleksi pertumbuhan dan perkembangan diri memasuki masa
pubertas dengan perbandingan pada tumbuhan melalui kegiatan budi daya tanaman
Portal Komunikasi

Telegram grup Tanya.mu

Parents Care
kelas program tema

Email guru kelas Admin Hub

 WhatsApp
Informasi terkait admin dan teknis belajar:

Parents Care 085903795420

Data DAPODIK :
https://www.sekolahmuridmerdeka.id/Data-Peserta-Didik-23/24

26
 Peran Pendamping Belajar
Saat belajar di hub orang tua dapat bekerja sama untuk:

- Mengantar dan menjemput anak tepat waktu

- Menyediakan alat dan bahan yang dibutuhkan di kelas
- Berkomunikasi aktif dengan guru kelas jika ada kebutuhan anak yang
harus diperhatikan
- Menyediakan semua kebutuhan belajar anak*

Pada aktivitas mandiri, diharapkan orang tua melakukan pendampingan

terhadap anak dengan cara:

- Membuat kesepakatan belajar di rumah bersama anak

- Mengobservasi perkembangan anak dan berdiskusi bersama guru kelas
- Mengapresiasi anak saat berhasil menyelesaikan aktivitas atau asesmen
- Berkomunikasi aktif melalui Telegram Kelas
Peraturan
Sekolah
29
30
31
 Apresiasi Karya dan
Dokumentasi di Kelas (Online & Offline)

Sebagai bentuk apresiasi karya dan penghargaan terhadap hak individu

Kawan Murid SD SMM, kami menghimbau untuk pengambilan dokumentasi
dalam bentuk apapun WAJIB izin Guru Kelas (Online / Offline) dan SPV Hub
(Offline) dengan kejelasan tujuan dari pendokumentasian tersebut.

32
33
34
35
36
37
38
39
Terima Kasih